揚州樹人學(xué)校 第二學(xué)期期中考試初二語文試卷（含答案答題卡）

揚州樹人學(xué)校第二學(xué)期期中考試初二語文試卷（含答案，答題卡）揚州樹人學(xué)校2023-2024學(xué)年)

寫了“我"二十年來看戲的經(jīng)歷。

C.陶淵明在《桃花源記》中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現(xiàn)了一個人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實社會。

D.在《恐龍無處不有》中，作者先提出“在南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石”這一現(xiàn)象，后證明了“板塊構(gòu)造"理論的合理性，而在《被壓扁的沙子》里，作者借助關(guān)于斯石英的研究，證明了恐龍滅絕的原因是火山活動。

3.（8分）自然美景，詩意生活，人所向往，讓我們在古詩苑中漫步，含英咀華，再接受一次精神的洗禮吧。請根據(jù)相應(yīng)主題，完成八下前三個單元古詩文整理的表格。

詩意生活詩句篇目內(nèi)涵

①_____________，雞犬相聞。《桃花源記》恬靜閑適的生活

②_____________，在河之洲?！蛾P(guān)雎》

③芳草鮮美，_____________?！短一ㄔ从洝焚p心悅目的風(fēng)景

④青樹翠蔓，_____________，參差披拂?！缎∈队洝?/p>

⑤_____________，悠悠我思?！蹲玉啤坊隊繅艨M的思念

⑥坐觀垂釣者，_____________?！锻赐ズ洀堌┫唷贩e極執(zhí)著的追求

⑦_____________，_________________?！端投派俑问裰荨烦綍r空的知音

4.（10分）作為樹人學(xué)校初二年級“賞春日美景，享詩意生活”的讀寫探究活動的子活動之一，初二（1）班開展了“與春同行，共沐詩香"的古詩詞誦讀評比活動，請你參與。(1)在活動中，班委搜集了很多描寫四季美景的佳句，請你將這些名句按照春夏秋冬的時間

順序排列。（3分）

①黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。②楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。④氣肅霜降漸冷涼，草木枯萎凋零黃。排序：

(2)為了更好地理解詩句的情感，小紅同學(xué)建議進行配樂朗誦。請你根據(jù)《子衿》一詩的內(nèi)容和意境，從下列選項中選擇最為恰當(dāng)?shù)囊豁棡槠渑錁防收b（）（3分）A．《平沙落雁》——恬靜悠揚B．《十面埋伏》——激昂壯闊C．《胡笳十八拍》——委婉悲傷D．《高山流水》——清新明快

(3)本次誦讀評比活動將于下周一下午三點在班級舉行。班委會為豐富此次活動，提高活動的水準，希望邀請語文教研組組長李老師參加并擔(dān)任評委。小星同學(xué)代表班委會擬寫了一則邀請函。

(邀請函

尊敬的李老師：

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓經(jīng)典浸潤心靈，在這個春暖花開的日子里，我班將開展

“與春同行，共沐詩香”的古詩詞誦讀評比活動。我班誠摯地邀請您參加并擔(dān)任評委，期

待您能抽出寶貴時間前來指導(dǎo)！

小星

2024

年

4

月

24

日)

你在內(nèi)容和格式方面各發(fā)現(xiàn)了一處錯誤，請你提出你的修改意見。（4分）

①內(nèi)容：

②格式：

()

(春日品文)

二、閱讀理解。（53分）

（一）名著閱讀（10分）作為樹人學(xué)校初二年級“賞春日美景，享詩意生活"的讀寫探究活動的子活動之二，初二

（6）班開展了“遨游詩意海洋，品味古代經(jīng)典”為主題的綜合實踐活動，請你積極參與。

5.（3分）班級同學(xué)們一致認同以《經(jīng)典常談》為指引，走近古籍經(jīng)典。請你判斷下列關(guān)于《經(jīng)典常談》的表述，不．正．確．的一項是（）

A.《經(jīng)典常談》全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，概述了諸

子百家、辭賦和詩文的情況。

B.《經(jīng)典常談》被稱為“一些古書的‘切實而淺明的白話文導(dǎo)言’"。

C.作者認為，我們一定要“尊經(jīng)”“崇古”，從古代社會生活和思想狀況去認識這些典籍的形成，實事求是地審視傳統(tǒng)文化的精神。

D.朱自清在寫作時格外注重這本《經(jīng)典常談》的通俗性和普及性。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落。

6.（4分）同學(xué)們想通過名著了解古典詩歌的發(fā)展歷程和文化價值，請你從下列《經(jīng)典常談》篇目中，推薦最適合的一章，并說明理由。

A．《辭賦第十一》B．《詩第十二》C．《詩經(jīng)第四》D．《文第十三》

我選（填序號），理由是

7.（3分）在“經(jīng)典我推薦”環(huán)節(jié)中，“揚帆"小組的成員對于推薦哪本書猶豫不決。請你結(jié)合《經(jīng)典常談》中對下列古籍闡述，選擇一本推薦給大家，并說說你的理由。

《史記》《詩經(jīng)》《戰(zhàn)國策》《漢書》

（二）古詩閱讀（6分）

居竹軒

【元】倪瓚翠竹如云江水春,結(jié)茅依竹住江濱。階前迸筍從侵徑,雨后垂陰欲覆鄰。映葉黃鸝還自語,傍人白鶴亦能馴。遙知靜者忘聲色,滿屋清風(fēng)未覺貧。

8.（3分）請從煉字角度賞析頷聯(lián)。

9.（3分）請結(jié)．合．詩．歌．內(nèi)．容．分析本詩營造了一種怎樣的環(huán)境？表現(xiàn)屋主人怎樣的生活志趣？

（三）文言文閱讀（14分）

歲癸巳春暮，余游甬東，聞雪竇①游勝最諸．山，往觀焉。越信宿②，遂緣．小溪，益出山左。涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑③，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田

家隱翳竹樹，樵童牧豎④相征逐，真行圖畫中！欲問地所歷名則輿夫⑤樸野不深解吳語，或強然諾，或不應(yīng)所問，率．十問僅得二三。漸上，陟林麓，路益．峻，則睨松林在足下?；ǚ勰骘L(fēng)起為黃塵，留衣襟不去，他香無是清也。

（節(jié)選自元鄧牧《雪竇游志》，有刪改）

【注釋】①雪竇：山名，在今浙江省奉化市溪口鎮(zhèn)。②信宿：古文書面語，表示連住兩夜，也代指兩夜。③壑：山谷，深溝。④牧豎：即牧童。⑤輿夫：轎夫。10．解釋下面句中的加點詞。（4分）

(1)聞雪竇游勝最諸．山()(2)遂緣．小溪（）(3)率．十問僅得二三()(4)路益．峻()11．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）(2分)

欲問地所歷名則輿夫樸野不深解吳語

12．翻譯下面句子。（4分）

(1)遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。

(2)花粉逆風(fēng)起為黃塵，留衣襟不去，他香無是清也。

13．本文中的雪竇山村落頗有《桃花源記》中桃花源的意趣，請結(jié)合文本分析二者有何共同之處？(4分)

（四）實用性文本閱讀（9分）

【材料一】

非遺，是五千年文化版圖上賡續(xù)不絕的美妙之謎、才思之力。它從歷史縱深處走來，又往未來遼闊處邁去。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿足人民日益增長的精神文化需求，是非遺傳承的應(yīng)有之義?！皞鞒?二字，關(guān)鍵在于“活化”。剪紙、京劇臉譜、年畫、風(fēng)箏、中國結(jié)……這些濃濃的中國味道，需要滾燙的時代表達。

流水不腐，戶樞不蠹?；钏?，才能養(yǎng)真魚。“活態(tài)傳承”，是真正的活水養(yǎng)魚?；顟B(tài)傳承，是指在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生成發(fā)展的環(huán)境當(dāng)中進行保護和傳承，在人民群眾生產(chǎn)生活

過程當(dāng)中進行傳承與發(fā)展的傳承方式?；顟B(tài)傳承能達到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的終極目的。不容否認，由于生產(chǎn)生活方式的改變，有一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目已經(jīng)不適應(yīng)今天的

社會生活環(huán)境。從前生活在高山之巔的民族要從山腳下背水，一邊走一邊唱，成為這個民族的生活習(xí)俗。然而當(dāng)自來水引到家中，再不需要下山背水，自然不必為了保存這項習(xí)俗而非要下山背水，或只作為一項民俗活動來演示，告訴后代曾經(jīng)有過的歷史風(fēng)俗。

活態(tài)傳承，一方面，它讓非遺文化鮮活生動起來，拉近了非遺藝術(shù)與人民群眾之間的直線距離。指尖屏幕、星辰大海，天南海北、一鍵觸達。另一方面，它打破了非遺文化展

示的時空限制，傳承者還可以借助線上引流，帶動線下的文化消費，推動非遺文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一言蔽之，網(wǎng)絡(luò)平臺和非遺傳承的“雙向奔赴”，不僅為非遺文化的數(shù)字化保護與創(chuàng)新性傳承帶來更多可能性，亦將進一步推動實現(xiàn)數(shù)字非遺事業(yè)的快速精進與普惠共享。

（《中國青年報》2022年12月11日，有刪改）

【材料二】

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示出“直播+非遺"的蓬勃發(fā)展。2022年累計開設(shè)正能量直播5831場，累計直播時長超過6.2萬個小時，收看直播觀眾超過6.8億人次，參與正能量直播的主播超過5.5萬名。

另據(jù)報告統(tǒng)計，今年非遺的平臺日均搜索量是2019年的三倍有余，相關(guān)話題熱度指數(shù)較2021年翻了一番；非遺項目直播場次同比增長642%，獲得收入的非遺傳承人數(shù)量同比增長34%。

清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長張錚認為，現(xiàn)在的短視頻與直播幫助非遺實現(xiàn)了從拯救到創(chuàng)收的轉(zhuǎn)變，探索出可持續(xù)活化手段。一方面，面向消費者實現(xiàn)了文化普惠；另一方

面，幫助了更多的非遺傳承人通過展現(xiàn)獨特技藝，開辟了自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展出路。

（“中國新聞網(wǎng)”2022年12月29日，有刪改）

【材料三】

淳樸輕快的揚劇、細致清雅的絲竹……這些江蘇非遺正在抖音直播間輪番競演，獲得觀眾打賞、點贊。7月26日，由江蘇省文化和旅游廳指導(dǎo)、抖音主辦的“非遺主播沙龍江蘇站"在南京星空劇場舉辦?；顒蝇F(xiàn)場發(fā)布的《江蘇非遺數(shù)據(jù)報告》（下稱《報告》）顯示，截至2023年6月，江蘇地區(qū)非遺直播超124萬場，觀眾欣賞時長超1億小時；非遺短

視頻達2070萬條，收獲24億次用戶點贊。過去一年，71%江蘇非遺主播獲打賞支持，獲得的打賞金額同比增加52%。

近年來，戲曲、民樂等非遺內(nèi)容在江蘇日漸紅火。蘇非遺從業(yè)者“云上”獻藝的熱情高漲。過去一年，該省有3.4萬名非遺主播在抖音開播，帶來超675萬小時技藝演出。全

國每16位非遺主播中，就有1位來自江蘇。戲曲、曲藝等演藝類江蘇非遺，不僅在抖音獲

得大量關(guān)注，還通過展演成功創(chuàng)收。據(jù)統(tǒng)計，平臺上獲打賞的前5名江蘇非遺項目為淮劇、昆曲、蘇州評彈、揚劇、錫劇。

各地非遺相繼在抖音進直播、獲打賞，不僅在網(wǎng)絡(luò)上掀起不間斷的“非遺熱”，更意味著大眾開始自覺“為藝術(shù)買單”。

（“網(wǎng)信揚州"2023年7月31日，有刪改）14.（3分）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能滿足人民日益增長的精神文化需求，還能帶動文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。B.活態(tài)傳承能達到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的終極目的，我們老祖先所有的風(fēng)俗習(xí)慣或傳統(tǒng)技藝都需要保存沿襲下去。C.“直播+非遺”的形式雖然幫助非遺實現(xiàn)了從拯救到創(chuàng)收的轉(zhuǎn)變，但也要規(guī)范其發(fā)展路徑。

D.信息技術(shù)加持、短視頻與直播平臺勃興，使得非遺這樣的傳統(tǒng)藝術(shù)樣式有了更為寬廣無垠的“第二舞臺"。

15.（3分）材料二畫線句使用了哪些說明方法？請分析其表達效果。

16.（3分）結(jié)合以上材料，說說江蘇非遺“活態(tài)傳承”的意義。

（五）文學(xué)性文本閱讀（14分）

菜農(nóng)崔杰

①我靜靜地看著他，他靜靜地看著書。

②喧鬧的菜市場中，充斥于耳的是菜販的叫賣、家禽的叫喊、車輛的鳴笛以及買家賣家的討價還價：擠擠蹭蹭的是來來往往運送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦、躥來躥去追逐打鬧的小孩……而他，一名年輕的菜農(nóng)，卻在一片喧鬧中、一堆蔬菜前埋著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書。只有在有人跟他買菜時，他才會走出書外，招呼來人。

③看他一張黝黑的面龐，一副健碩的臂膀，一雙粗糙的大手——完全就是一副典型的農(nóng)民模樣。若是硬要找出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳——為他增添了幾分讀書人的精致。他專注地盯著膝上的書，有如圣徒閱讀《圣經(jīng)》，雙唇翕動，似在默誦。我俯身看了看書名：嗬，一本《陶淵明集》，差點跌破了我的眼鏡！一個菜農(nóng)，你不看致富指南，不看通俗小說，竟然看起了這高大上的古詩文？是精神出了問題，還是在虛偽扮酷？

④一連幾天，我的腦海里都徘徊著他在菜攤前埋頭讀書的神態(tài)；而每次想到這一畫面，都會被我不無譏諷地貼上“虛偽"的標(biāo)簽。

⑤直到那個傍晚，我們又一次相遇——

⑥那天，我散步經(jīng)過一個公園的廣場。廣場上一片喧鬧，那是廣場舞的?？驮趽]霍著他們剩余的精力。大家踩著同一個鼓點，扭著同一個舞姿，陶醉在同一個旋律里。這時，我在廣場邊看到了一個與畫面很不協(xié)調(diào)的身影：他一手拎著一只水桶，一手提著一只拖把，正走向廣場一角的一小塊空地——巧了，原來就是那個“虛偽”的人！他又要干什么？

⑦我好奇地觀察著：他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水漬。我正準備上前阻止他，只見他單手握住拖把柄，在地面上揮動起來。他臂膀上的肌肉塊塊綻出，拖把在地面嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。我走上前去，地面上“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏"這幾行大字還未風(fēng)干——我這才明白，原來他在練字！地面上的字，個個遒勁有力，剛?cè)峒鏉瑘A滑順暢，發(fā)力處如蛟龍升空，恢弘大氣；收筆處如彩鳳展翅，飄逸自然。在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”，我真的不敢相信自己的雙眼！

⑧回到家，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽"的標(biāo)簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，準備明天送給他——就算是表達我的歉意與敬意。

⑨第二天我去了菜場。菜場一如往日一樣的喧鬧，他也如往日一樣在靜靜地看書，自顧自地默誦著。他左右的商販，玩手機的，拉家常的，東張西望的……應(yīng)有盡有，而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處?？v使身邊蟬噪蛙鳴，鳥語花香，他絲毫不為所動，靜靜地淡定地朝著既定的方向流淌。很難了，能有這樣一個人，在充斥著利益與欲望的世間，堅守著心中的一份寧靜，一心一意地守著他的書，守著他的書法。當(dāng)我恭敬地把拓本遞給他時，他一臉憨笑，猶如春日的暖陽，明媚了整個世界……

⑩他執(zhí)意要回送我些什么，便隨他來到他的出租屋。路上他告訴我，他是個孤兒，在郊區(qū)租了塊地，種菜賣菜維持生計，而書法給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床鋪、一套桌椅：墻上貼滿了他的書法，床頭堆滿了書籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎牌、獎杯、獲獎證書——這一定是他的獎品了。屋外，人來人往車水馬龍；屋內(nèi)，他鋪開宣紙研起墨來。我環(huán)視左右，一下子明白過來：他種菜賣菜，為的是生存；他讀書練字，才是真正的生活。他讀古詩古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養(yǎng)自己“心遠地自偏”的定力。

他送我的是一幅書法，上面是大大的十個字——此中有真意，欲辨已忘言。

（選自《意林》）

17．根據(jù)文章內(nèi)容，按要求完成以下表格。（3分）

有關(guān)菜農(nóng)的三件事（用四個字概括）“我"對年輕菜農(nóng)的心理變化

市場讀書①

②驚訝、歉疚

回贈書法③

18．(4分)結(jié)合語境，按要求品析第⑦、⑨段畫線句子的表達效果。

（1）他臂膀上的肌肉塊．塊．綻．出．，拖把在地面嗖．嗖．游走。（從詞語運用角度）

（2）而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處。（從修辭的角度）

19.(3分)文章結(jié)尾的劃線句在文中有什么作用？

20.(4分)文章是如何刻畫這個年輕菜農(nóng)的形象的？你認為他是一個怎么樣的人？請簡要概括。

(春日抒懷)

三、寫作(60+3分)

21.閱讀下面的材料，按要求寫作。

“清榮峻茂，良多趣味”，是三峽映入酈道元眼中的春冬風(fēng)景；“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，是杜牧心中念念不忘的月夜風(fēng)景；大雁每年歸來，從不缺席，是利奧波德眼中和諧美好的風(fēng)景；在喧鬧的菜場獨自靜靜地看書，是年輕菜農(nóng)留在人們心中獨特的風(fēng)景……風(fēng)景，有些人用眼去欣賞，有些人用心去感受。

請以“的風(fēng)景”為題，補全題目，寫一篇記敘文。

要求：①不少于600字；②有真情實感，不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。2023-2024初二下學(xué)期語文期中考試答案

一、積累與運用（34分）

1.（13分）

（1）（4分）孕chánqī窈

（2）（2分）B

（3）（2分）②①

（4）（3分）A

（5）（2分）示例：黛瓦白墻的明清房舍描繪著亙古不變的美好流年

（答案不唯一，與前后句句式一致，意境相符即可）

2.（3分）A

3.（8分）

①阡陌交通②關(guān)關(guān)雎鳩③落英繽紛④蒙絡(luò)搖綴⑤青青子佩⑥徒有羨魚情

⑦海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

4.（1）（3分）②①④③

（2）（3分）C

（3）（4分）

內(nèi)容：添加活動的時間和地點“4月29日下午三點，初二（1）班教室"

格式：落款中的署名應(yīng)改為“初二（1）班班委會”

二、閱讀理解（53分）

5.（3分）C

6.（4分）選B（2分）

理由（2分）：《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及楚辭對后代詩歌的影響等（言之成理即可）

7.（3分）示例：我選擇《詩經(jīng)》，《經(jīng)典常談》中介紹了《詩經(jīng)》的來源、構(gòu)成與特色，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，《詩經(jīng)》是國人詩歌啟蒙之源，深入閱讀《詩經(jīng)》不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其語言美，學(xué)習(xí)賦比興的表現(xiàn)手法。（能夠說明兩點理由，突出該部經(jīng)典的特點，不犯常識性錯誤即可）

8.（3分）“侵"覆”運用擬人的修辭手法,（1分，或答“化靜為動"也對）把竹筍長到小徑上和綠陰覆蓋了鄰家說成是竹子有意識的行為,生動形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂和生機勃勃,（1分）表現(xiàn)了作者對屋邊竹林的喜愛之情。（1分）（若賞析其他字詞，酌情給分）

9.（3分）全詩通過描繪竹林茂密成陰,竹筍生機勃勃,黃鸝鳴叫可人,白鶴傍人不飛,（1分）營造了一派寧靜祥和、清新幽雅、生趣盎然的環(huán)境。（1分）表現(xiàn)了屋主人恬靜淡雅、安貧樂道的生活情趣。（1分）（答“對繁華世俗的摒棄”，“對隱居生活的喜愛"也對）

10.（4分）（1）眾，各（2）沿著，順著（3）大概，大抵，大致（4）更加

11.（2分）欲問地所歷名／則輿夫樸野／不深解吳語。

12.（4分）（1）遠遠地望見一條白色大蛇蜿蜒著奔向深谷，原來是一條澗水啊。（赴，奔向；壑，山谷，深溝；蓋，原來是。）

（2）花粉迎風(fēng)而起，像是彌漫的黃塵，留在衣襟上久久不掉，別的香氣都沒有這種清馨啊。

（逆風(fēng)，迎風(fēng)；去，離開，掉落；他，其他的，別的；是，這種，這樣）

13.（4分）①地處幽僻，遠離喧囂；②田園風(fēng)光，美麗如畫（或答：都有良田阡陌、竹樹掩映）；③民風(fēng)淳樸，百姓和樂。（一點1分，答出兩點即可，結(jié)合文本分析2分）

參考譯文：

癸巳年的春末，我去甬東游歷，聽說雪竇山的景致比眾山都好，于是我就去觀賞了。過了兩夜，于是又沿著小溪，從山的左邊出去，淌過溪水。這里四面山峰環(huán)繞，遠遠地望見一條白色大蛇蜿蜒著奔向深谷，原來是一條澗水啊。桑田麥隴，山上山下絡(luò)繹連接；許多農(nóng)舍，掩隱遮蔽在竹、樹中間；一群打柴放牛的孩子在山坡上互相呼喚追