云南省昭通市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷（含答案）2

云南省昭通市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、語文知識(shí)積累(共16分1．閱讀最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上____著一髻(jì)兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲(xiāng)上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，風(fēng)兒吹動(dòng)這件花衣，你渴望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚?！撬兀坏唤Y(jié)冰，反倒在綠萍(pín)上____，著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把中年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑蒧___的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊____的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯(tǎn)上的小團(tuán)花的小灰色樹影。（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．髻(jì) B．鑲(xiāng) C．綠萍(pín) D．地毯(ǎn)（2）文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．水紋 B．中年 C．貯蓄 D．清亮（3）文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．頂冒澄清空靈 B．戴冒澄清空零C．頂飄沉清空靈 D．戴飄沉清空零（4）對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看著看著，風(fēng)兒吹動(dòng)這件花衣，叫你渴望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚B．看著看著，風(fēng)兒吹動(dòng)這件花衣，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。C．看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，你渴望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。D．看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。2．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。②當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽。③當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。④但是你會(huì)猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？A．③①④② B．①③④② C．3②①④ D．①②④③3．名篇名句默寫（1）我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)（2），江春入舊年。(王灣《次北固山下》)（3）夕陽西下，。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)（5）杜甫在《江南逢李龜年》中寫在暮春時(shí)節(jié)，年老病衰的詩人竟又和故人重逢的詩句是：，。（6）李益在《夜上受降城聞笛》中因笛聲陡然喚醒“征人”思鄉(xiāng)情緒的詩句是，。二、綜合性學(xué)習(xí)(7-11題，共12分4．學(xué)習(xí)與探究班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。（1）本小組分到的任務(wù)是搜集整理有關(guān)交友的詩詞、成語典故，請(qǐng)你寫出兩個(gè)與交友有關(guān)的成語。（2）全班同學(xué)都剛從不同的學(xué)校走進(jìn)初一，班主任為了讓大家快速熟悉，開展以自我介紹為主的自我風(fēng)采展示活動(dòng)，請(qǐng)你自我介紹(50字以內(nèi))，給同學(xué)留下深刻印象。5．閱讀《朝花夕拾》中的選文，回答問題。假如我出而為人們驅(qū)除這憎惡，打傷或殺害了它，它便立刻變?yōu)榭蓱z，那憎惡倒移在我身上了。所以，目下的辦法，是凡遇貓們搗亂，至于有人討厭時(shí)，我便站出去，在門口大聲叱曰：“噓！滾！”小小平靜，即回書房，這樣，就長保著御侮保家的資格。其實(shí)這方法，中國的官兵就常在實(shí)做的，他們總不肯掃清土匪或撲滅敵人，因?yàn)檫@么一來，就要不被重視，甚至于因失其用處而被裁汰。我想，如果能將這方法推廣應(yīng)用，我大概也總可望成為所謂“指導(dǎo)青年”的“前輩"的罷，但現(xiàn)下也還未決心實(shí)踐，正在研究而且推敲。（1）該段文字出自《》。(填《朝花夕拾》中的具體篇目)（2）從選出的文字看，作者對(duì)中國官兵的態(tài)度如何？6．臨寫與鑒賞（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察下邊的字帖，從中挑選出八個(gè)不同的漢字，用楷體將它們書寫在田字格中。（2）秦篆文字構(gòu)造的極端嚴(yán)謹(jǐn)化和極端規(guī)則化，從文字的要素來看，它比之前出現(xiàn)的文字更便于辨認(rèn)，字體清晰，下列屬于篆書的是()。A．A B．B C．C D．D三、閱讀(共32分閱讀下面古詩，完成各題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何滌，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。7．對(duì)這首詩賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A．“滄海”“洪波”“日月”“星漢”等景物都采用了聯(lián)想的手法，都是些宏大之景。B．詩歌開頭兩句交代觀海的地點(diǎn)，這是繼承了《詩經(jīng)》直陳其事的寫法，顯得很質(zhì)樸。C．“水何滄”"洪波涌起”寫動(dòng)態(tài)，“山島竦峙”“樹木百草”寫靜態(tài)，都是實(shí)景。D．“幸甚至哉，歌以詠志”是曹操寫詩收尾合樂時(shí)的套語，與詩的思想內(nèi)容基本無關(guān)，但也有加強(qiáng)感情的表達(dá)效果。8．全詩表現(xiàn)詩人怎樣的情懷？____________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題?！炯住筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨藨?zhàn)！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】張玄①與王建②武先不相識(shí)，后遇于范豫章③許④，范令二人共語。張因正坐斂衽⑤，王孰視良久，不對(duì)。張大失望，便去。范苦譬⑥留之，逆不肯住。范是王之舅，乃讓⑦王曰：“張玄，吳士之秀，亦見遇于時(shí)，而使至于此，深不可解?！蓖跣υ唬骸皬堊嫦Ｈ粲嘧R(shí)，自應(yīng)見詣⑧?！狈恶Y⑨報(bào)張，張便束帶⑩造之。遂舉觴對(duì)語，賓主無愧色。(節(jié)選自《世說新語·方正》)注：①張玄字祖希，東晉時(shí)人。②王建武即王忱，東晉時(shí)人。曾任建武將軍。③范豫章即范寧，東晉時(shí)人。曾任豫章太守。④許所，處。⑤斂衽整理衣襟，表示鄭重的態(tài)度。⑥苦譬竭力說明。⑦讓責(zé)備⑧見詣到我這里來。⑨馳騎馬。⑩束帶腰上系帶。意思是穿著莊重，表示恭敬。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。期日中期：（）尊君在不不：（）范令二人共語共語：（）張祖希若欲相識(shí)若：（）10．翻譯下列句子。①友人慚，下車引之。____________________________________________________________________________________________②張大失望，便去。____________________________________________________________________________________________11．選文【甲】中陳元方有怎樣的形象特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________12．就【乙】文張玄與王建武的交往雖有誤會(huì)，但最終二人不以為意成為朋友這件事，談?wù)劇炯住课闹械摹坝讶恕睉?yīng)不應(yīng)該原諒？____________________________________________________________________________________________閱讀下面散文，完成各題。散步①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。.⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路。”⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意："還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。13．本文寫了一件怎樣的事，表達(dá)了作者怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________14．“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這句話的含意是什么？____________________________________________________________________________________________15．讀了本文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“親情、親人”的看法。____________________________________________________________________________________________閱讀下面散文，完成各題?？爝f里的深情艾科①自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三岔五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時(shí)候，父親聽說需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無的擺設(shè)。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮騎上電動(dòng)三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯(lián)系的溫情紐帶。③一個(gè)平淡無奇的周末，我打電話告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！"我說東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽木已成舟，也就不再作無謂的爭辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。④后來的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西。父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我“訓(xùn)斥”一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長都在一刻鐘以上。父親的“訓(xùn)斥”蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感。而對(duì)我來說，能夠時(shí)常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足。⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開一看，頓時(shí)淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，他會(huì)給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧油果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來讓我嘗鮮，以至后來他每次給我打電話的結(jié)束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你用快遞寄過去”。⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁給對(duì)方郵寄的東西，并非都是真正所需之物。我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。(選自《中國青年》2020年第19期，有刪改)16．請(qǐng)說說選文第①段中父親憂懼收到快遞的原因。____________________________________________________________________________________________17．選擇適當(dāng)?shù)慕嵌荣p析文中畫線的句子。①父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”(賞析描寫方式的作用)②我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥……(賞析修辭手法的效果)18．濃濃的親情總是蘊(yùn)藏于平凡生活的細(xì)微之處。請(qǐng)仿照例句，結(jié)合選文內(nèi)容在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子。親情是哥哥寄來的一封家書，飽含著對(duì)弟的勵(lì)勉與關(guān)懷；親情是姐姐買回的一兜橘子，飽含著對(duì)妹妹的不舍與牽掛；，。19．結(jié)合選文具體內(nèi)容，分析文中的“父親”是怎樣的一個(gè)人？____________________________________________________________________________________________四、寫作(40分20．下面有兩個(gè)文題，任選一個(gè)作文。①以《那一次，我真》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。②你有自己的偶像嗎？是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古人，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代和當(dāng)代人？是現(xiàn)實(shí)中的人物，還是文學(xué)、影視里的形象？請(qǐng)以“我的偶像”為題，完成一篇以寫人為主的記敘文。要求不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；書寫工整，字跡清晰；不少于500字

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）B（3）A（4）D【解析】【分析】（1）ABD.正確。

C.“綠萍(pín)”注音錯(cuò)誤，應(yīng)為“綠萍(píng)”

（2）ACD.正確。

B.有誤，應(yīng)寫作“終年”。

（3）本題考查詞語運(yùn)用。第一處，“頂”字點(diǎn)明了雪下得小而很少，而且位置較高。“戴”強(qiáng)調(diào)“加在頭、面、頸、手等處”的意義，如：戴帽子，戴紅領(lǐng)巾，戴首飾。結(jié)合語境，應(yīng)使用“頂”。第二處，“冒”強(qiáng)調(diào)“向外透或往上升”的意義，如：冒煙，冒汗，冒尖?！帮h”強(qiáng)調(diào)“隨風(fēng)飛動(dòng)”的意義，如：飄揚(yáng)，飄散。結(jié)合語境，應(yīng)使用“冒”第三處，“澄清”強(qiáng)調(diào)“清亮”的意義，如：澄清的水?！俺痢睆?qiáng)調(diào)“在水里往下落”的意義，如：石沉大海。結(jié)合語境，應(yīng)使用“澄清”。第四處，“空靈”強(qiáng)調(diào)“靈活而不可捉摸”的意義，如：這里的景色太空靈了。無“空零”這個(gè)詞語。應(yīng)使用“空靈”。

（4）本題考查修改語句。承接上文“一件帶水紋的花衣”，畫線句宜以“花衣”為主要描述對(duì)象；因此，“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)”合適。繼續(xù)以“花衣”為主，是“花衣”“叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚”，這樣前后一致。因此正確的語句是：看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，你渴望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。

故答案為：（1）C（2）B（3）A（4）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查語句排序。按照時(shí)間先后順序，“當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩”在“當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》”之前；根據(jù)“又成了你的孩子”分析，②應(yīng)在④“但是你會(huì)猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎”之后。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。3．【答案】（1）隨風(fēng)直到夜郎西（2）海日生殘夜（3）斷腸人在天涯（4）遙憐故園菊（5）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君（6）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：隨、斷、殘、逢

故答案為：隨風(fēng)直到夜郎西；海日生殘夜；斷腸人在天涯；遙憐故園菊；正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君；不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。4．【答案】（1）情同手足、義結(jié)金蘭、同甘共苦、風(fēng)雨同舟、榮辱與共、肝膽相照、志同道合、生死之交、莫逆之交（2）示例：我叫張星，長得并不出眾，但很愛笑。愛看書、口才超好。喜歡運(yùn)動(dòng)，會(huì)努力帶領(lǐng)班級(jí)奪取年級(jí)籃球第一?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查成語積累。與交友有關(guān)的成語有：情同手足、義結(jié)金蘭、同甘共苦、風(fēng)雨同舟、榮辱與共、肝膽相照、志同道合、生死之交、莫逆之交。任選其二作答即可。

（2）本題考查情景表達(dá)能力。根據(jù)語境“班主任為了讓大家快速熟悉，開展以自我介紹為主的自我風(fēng)采展示活動(dòng)”可知，可從姓名、性格、愛好等方面分析作答。

故答案為：（1）情同手足、義結(jié)金蘭、同甘共苦、風(fēng)雨同舟、榮辱與共、肝膽相照、志同道合、生死之交、莫逆之交

（2）示例：我叫張星，長得并不出眾，但很愛笑。愛看書、口才超好。喜歡運(yùn)動(dòng)，會(huì)努力帶領(lǐng)班級(jí)奪取年級(jí)籃球第一。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

（2）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。5．【答案】（1）《狗貓鼠》（2）作者對(duì)官兵的態(tài)度是諷刺和反感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查名著作品。結(jié)合“所以，目下的辦法，是凡遇貓們搗亂，至于有人討厭時(shí)，我便站出去，在門口大聲叱日”等內(nèi)容可知，出自《狗貓鼠》。

（2）本題考查名著內(nèi)容的理解。結(jié)合“中國的官兵就常在實(shí)做的，他們總不肯掃清土匪或撲滅敵人，因?yàn)檫@么一來，就要不被重視，甚至于因失其用處而被裁汰。我想，如果能將這方法推廣應(yīng)用，我大概也總可望成為所謂“指導(dǎo)青年”的“前輩”的罷，但現(xiàn)下也還未決心實(shí)踐，正在研究而且推敲”可知，作者對(duì)官兵的態(tài)度是諷刺和反感。

故答案為：（1）《狗貓鼠》（2）作者對(duì)官兵的態(tài)度是諷刺和反感。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。6．【答案】（1）字體工整，占位適中，大小勻稱。（2）D【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

（2）A.該字體是甲骨文；

B.該字體是行書；

C.該字體是隸書；

D.該字體是篆書。

故答案為：（1）坤之交三索而成民一

（2）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)書法字體的辨析能力。結(jié)合對(duì)五大書法字體的特點(diǎn)辨析即可?！敬鸢浮?．A8．詩人借“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，勾畫出大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的雄偉景象，抒發(fā)廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩歌的表達(dá)技巧。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩歌分析詩中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達(dá)效果：結(jié)合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。7．A.有誤，“滄海”“洪波”為實(shí)寫，是詩人所見之景；“日月”“星漢”等景物為虛寫，是詩人的聯(lián)想。

BCD.正確。

故答案為：A8．本題考查對(duì)作者思想情感的理解分析，解答時(shí)要明白全詩結(jié)構(gòu)并借助重點(diǎn)語句分析作者的思想感情。本詩的題目是“觀滄海”，詩歌第一句就交代了觀海的地點(diǎn)，“觀”字引領(lǐng)下文，以下十句描寫，概由此拓展而來?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里。”意思是大海，多么博大的胸懷啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。這一句是虛寫，寫出了大海能夠吞吐日月的雄偉景象，實(shí)際是作者在抒發(fā)自己要一統(tǒng)天下的博大胸懷。

故答案為：詩人借“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，勾畫出大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的雄偉景象，抒發(fā)廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)?！敬鸢浮?．期：約定；；不：同“否”，沒有；；共語：交談；；若：如果10．①客人感到慚愧不安，忙下車前來拉元方（表示好感）。②張玄大失所望，就要離去。11．知“信”知“禮”，機(jī)敏，能言善辯，辯駁有理有據(jù)，有是非觀念，落落大方。12．示例：為人之道在于講信譽(yù)重禮節(jié)，對(duì)彼此都講信重禮的人可以不拘小節(jié)，對(duì)失信無禮的人則不能簡單原諒，失去做人的原則。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【附參考譯文】【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。【乙】張玄與王建武先前不曾相識(shí)，后來兩人在范寧家相遇，范寧叫兩人在一起交談。張玄于是整理衣襟端正坐好，王建武仔細(xì)看了張玄好一會(huì)兒，卻不答話。張玄大失所望，就要離去。范寧竭力說明挽留張玄。張玄最終還是不肯住下。范寧是王建武的舅舅，于是對(duì)王建武說：“張玄是吳中讀書人的佼佼者，被時(shí)人所賞識(shí)，才來到這里，這個(gè)人深不可測?！蓖踅ㄎ湫χ卮鹫f：“張玄如果想認(rèn)識(shí)我，自然應(yīng)該會(huì)到我這里來。”范寧騎上快馬迅速告訴張玄，張玄于是重整裝束來到王建武那里。兩人舉杯對(duì)飲，說話間沒有愧色。9．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：約定的時(shí)間在正午。期：約定。②句意：你的父親在嗎?不：同“否”，沒有。③句意：范寧叫兩人在一起交談。共語：交談。④句意：張玄如果想認(rèn)識(shí)我。若：如果。

故答案為：期：約定；不：同“否”，沒有；共語：交談；若：如果10．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：慚，慚愧；引，拉。②中重點(diǎn)詞語有：便，就；去，離去。

故答案為：①客人感到慚愧不安，忙下車前來拉元方（表示好感）。②張玄大失所望，就要離去。11．本題考查人物形象的分析。結(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父。則是無禮”，可見元方知形象。

故答案為：知“信”知“禮”，機(jī)敏，能言善辯，辯駁有理有據(jù)，有是非觀念，落落大方。12．本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。

故答案為：示例：為人之道在于講信譽(yù)重禮節(jié)，對(duì)彼此都講信重禮的人可以不拘小節(jié)，對(duì)失信無禮的人則不能簡單原諒，失去做人的原則?！敬鸢浮?3．本文通過描寫祖孫三代人一起在田野里散步的生活場景（平凡小事），生動(dòng)地展現(xiàn)出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。14．母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。15．在我們的人生中親情和親人是非常重要的，維護(hù)親情的是親人間的愛與責(zé)任，以及互相理解包容。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。13．本題考查文章內(nèi)容概括。本文是一個(gè)由“散步”引發(fā)的故事，表現(xiàn)家庭的和睦幸福，關(guān)鍵在于“愛”。文中描寫“我們”一家四口在幸?？鞓返纳⒉剑⒉竭^種中產(chǎn)生的分歧及我的解決方法，“我們”一家最終聽從母親的意見，從小路走去散步。文章以優(yōu)美的筆調(diào)，為我們描繪了充滿生機(jī)的春天，為我們展示了一個(gè)和睦幸福的家庭，表現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。據(jù)此概括即可。

故答案為：本文通過描寫祖孫三代人一起在田野里散步的生活場景（平凡小事），生動(dòng)地展現(xiàn)出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。14．本題考查文章主旨的理解。“我”背母親，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著。其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛護(hù)。“整個(gè)世界”也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至整個(gè)世界也是這樣，所以說“背起的是整個(gè)世界”。這樣大詞小用，透露出作者的深意，他想說的意思超出了事情本身。

故答案為：母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。15．本題考查閱讀看法。這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞“親情、親人”談自己的看法即可。

故答案為：在我們的人生中親情和親人是非常重要的，維護(hù)親情的是親人間的愛與責(zé)任，以及互相理解包容?！敬鸢浮?6．父親憂懼快遞是害怕新鮮事物，害怕招致?lián)p失。17．①運(yùn)用了語言描寫，寫出了父親為“我”著想，怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負(fù)擔(dān)的心理，刻畫了一位關(guān)愛和體貼孩子的父親形象，更體現(xiàn)了父親不求回報(bào)、無私的愛。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“快遞”比作“靈丹妙藥”，形象生動(dòng)地寫出了快遞成為我和父親之間聯(lián)系的紐帶，體現(xiàn)了快遞也加強(qiáng)了我和父親之間的聯(lián)系，還治愈了我濃濃的思念父親和家鄉(xiāng)的心靈。18．親情是艾科父親郵寄的一份包裹；飽含著對(duì)孩子的期盼和祝福19．從“父親”懼怕收快遞，可見“父親”是一個(gè)思想保守的人；從“父親”漸漸適應(yīng)和喜歡收快遞，最后發(fā)快遞，可見“父親”是善于學(xué)習(xí)的人；從“父親”給“我”快遞的東西，特別是布鞋，可見父親是一個(gè)慈愛的人。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第④段“后來的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我訓(xùn)斥一番，且每次訓(xùn)斥的時(shí)長都在一刻鐘以上。父親的訓(xùn)斥蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律——先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至”和“父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來‘孝心包裹'的自豪感”可知，父親對(duì)“我”寄快遞的“罵”是假的，而是嗔怪“我”亂花錢，怕“我”負(fù)擔(dān)重，從某種意義上說是“關(guān)懷備至”的另一種表現(xiàn)形式，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親深沉的關(guān)心和疼愛。根據(jù)第④段“不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹?xùn)斥’里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的‘孝心包裹’的自豪感。而對(duì)我來說，能夠時(shí)常在電話里聽到父親‘聲嘶力竭’的‘訓(xùn)斥’，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足”可知，“我”喜歡被父親“訓(xùn)斥”是因?yàn)閺闹心軌蛄私飧赣H的身體狀況，體會(huì)到父親的愛。

故答案為：父親憂懼快遞是害怕新鮮事物，害怕招致?lián)p失。17．本題考查句子的賞析。①“家里什么都有，千萬別亂花錢”這是語言描寫，通過這一語言描寫，寫出了父親怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負(fù)擔(dān)的心理，表現(xiàn)了父親關(guān)愛子女、不求回報(bào)的特點(diǎn)，樸實(shí)自然，真摯親切。②“都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥”運(yùn)用了比喻修辭，將快遞比作“靈丹妙藥”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的思念之情和美好的祝愿。

故答案為：①運(yùn)用了語言描寫，寫出了父親為“我”著想，怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負(fù)擔(dān)的心理，刻畫了一位關(guān)愛和體貼孩子的父親形象，更體現(xiàn)了父親不求回報(bào)、無私的愛。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“快遞”比作“靈丹妙藥”，形象生動(dòng)地寫出了快遞成為我和父親之間聯(lián)系的紐帶，體現(xiàn)了快遞也加強(qiáng)了我和父親之間的聯(lián)系，還治愈了我濃濃的思念父親和家鄉(xiāng)的心靈。18．本題考查根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)寫句子。根據(jù)第7段“我們頻繁給對(duì)方郵寄的東西，并非都是真正所需之物。我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念”可概括出，父子倆郵寄的包裹飽含著期盼、祝福和牽念。據(jù)此可以補(bǔ)寫句子。

故答案為：親情是艾科父親郵寄的一份包裹；飽含著對(duì)孩子的期盼和祝福19．本題考查對(duì)人物形象的分析概括。由“思想保守的他，最怕接觸‘新鮮事物’。父親平日里從不搗鼓手機(jī)，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢搗鼓沒了”可見，父親有保守的一面。由“他是一位花錢比掙錢還難百倍的倔老頭”可見，父親很節(jié)儉。由“父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石”“我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋”可見，父親深愛兒子。由“春天他會(huì)給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和紅薯，自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來讓我嘗鮮”可見，父親勤勞。

故答案為：從“父親”懼怕收快遞，可見“父親”是一個(gè)思想保守的人；從“父親”漸漸適應(yīng)和喜歡收快遞，最后發(fā)快遞，可見“父親”是善于學(xué)習(xí)的人；從“父親”給“我”快遞的東西，特別是布鞋，可見父親是一個(gè)慈愛的人。20．【答案】例文：那一次，我真感動(dòng)人生就像一幅畫卷，有的濃墨重彩，有的輕描淡寫。在這幅畫卷中，那一次的經(jīng)歷如同一抹絢麗的色彩，深深地印在我的心中，每每想起，都讓我感動(dòng)不已。

那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，我像往常一樣走在放學(xué)回家的路上。風(fēng)像刀子一樣刮過我的臉龐，我不由得裹緊了衣服。正當(dāng)我哆哆嗦嗦地走著時(shí)，我看到路邊有一位賣烤紅薯的老爺爺。他的頭發(fā)花白，臉上布滿了皺紋，雙手被凍得通紅。他的攤位前并沒有多少人，只有寥寥幾個(gè)顧客。

我被烤紅薯的香味吸引住了，便走過去想買一個(gè)烤紅薯暖和暖和。老爺爺看到我，臉上露出了慈祥的笑容。他一邊用那雙粗糙的手翻動(dòng)著烤紅薯，一邊問我：“孩子，要多大的紅薯呀？”我指了指一個(gè)不大不小的紅薯，老爺爺熟練地稱了稱，然后遞給我。我接過紅薯，正準(zhǔn)備付錢，卻發(fā)現(xiàn)自己的口袋里空空如也。我頓時(shí)慌了神，開始翻找書包，可還是沒有找到錢。

我尷尬地站在那里，不知所措。老爺爺似乎看出了我的窘迫，他笑了笑說：“孩子，沒關(guān)系，這個(gè)紅薯就當(dāng)爺爺送給你的。天氣這么冷，吃個(gè)紅薯暖和暖和。”我驚訝地抬起頭，看著老爺爺那真誠的笑容，一股暖流涌上心頭。我連忙擺手說：“不行，爺爺，我不能白要您的紅薯。我明天把錢給您送來。”老爺爺擺了擺手說：“不用了，孩子。一個(gè)紅薯不值多少錢，快回家吧?！?/p>

我拿著紅薯，走在回家的路上，心里充滿了感動(dòng)。那一個(gè)小小的烤紅薯，不僅溫暖了我的身體，更溫暖了我的心。老爺爺那善良、淳樸的笑容，讓我感受到了人間的真情。從那以后，每當(dāng)我路過那個(gè)地方，我都會(huì)想起那位老爺爺，想起那一次的感動(dòng)。我的偶像——蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！痹跉v史的長河中，有許多杰出的人物，而蘇軾便是我心中的偶像。

蘇軾的外貌或許并不出眾，但他的才華卻如璀璨的星辰照亮了整個(gè)文壇。他的詩詞風(fēng)格多樣，既有豪邁奔放之作，又有婉約細(xì)膩之篇。“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，這是他的豪邁氣概，展現(xiàn)出他渴望為國建功立業(yè)的雄心壯志；“但愿人長久，千里共嬋娟”，這是他的柔情一面，表達(dá)了對(duì)親人的思念與美好祝愿。

蘇軾的一生可謂是