Unit 5 The colourful world第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5Thecolourfulworld第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Thecolourfulworld第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學內容分析本節(jié)課為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit5Thecolourfulworld的第一課時。主要教學內容包括單詞：red,yellow,blue,green,purple的學習，以及相關句型如Whatcolourisit?It’s...的練習。此外，通過聽力活動讓學生理解并運用一般疑問句Whatcolourisit?詢問物品顏色，以及回答句It’s...進行回答。同時，通過歌曲和故事等豐富多樣的教學活動，幫助學生進一步鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習Unit5Thecolourfulworld，學生將能夠掌握顏色單詞和句型，并在實際情境中運用。同時，通過聽力活動，提高學生的聽力和口語能力。此外，通過歌曲、故事等教學活動，培養(yǎng)學生的文化意識，了解顏色在不同文化中的意義。在教學過程中，教師將引導學生運用學習策略，如預測、觀察、總結等，提高自主學習能力。通過小組合作和互動交流，學生將培養(yǎng)團隊協作精神和交際能力。教學難點與重點1.教學重點：

-顏色單詞的學習：red,yellow,blue,green,purple。

-句型Whatcolourisit?It’s...的運用。

-聽力理解：能夠聽懂并回答一般疑問句Whatcolourisit?

-口語表達：能夠正確使用所學顏色單詞和句型進行交流。

2.教學難點：

-顏色單詞的拼寫和發(fā)音：特別是blue,green,purple這幾個單詞的拼寫和發(fā)音。

-聽力理解：對于一般疑問句Whatcolourisit?的聽力理解，特別是對于不同顏色的區(qū)分。

-口語表達：在實際交流中正確使用顏色單詞和句型，尤其是在不同的情境中靈活運用。

教師在教學過程中應重點講解和練習這些核心內容，通過重復、實際操作、互動活動等方式，幫助學生牢固掌握。對于難點內容，教師可以采取分組練習、個別輔導等形式，提供更多的機會和資源，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與度和興趣。

-情境教學：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用顏色單詞和句型。

-任務型教學：設計各種任務活動，如制作顏色卡片、編顏色故事等，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，展示顏色單詞和句型的圖片、動畫，增強學生的直觀感受。

-電子白板應用：通過電子白板進行互動式教學，如顏色單詞的拼寫游戲、句型練習等。

-教學軟件輔助：運用適合學生的英語學習軟件，進行聽力練習和口語互動，提高學生的聽力和口語水平。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅多彩的畫作，引導學生觀察并提問：“Whatcoloursdoyouseeinthepicture?”，激發(fā)學生對顏色的興趣。

-學生回答后，教師總結并引出本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutcolours.”

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示顏色單詞的圖片，如red,yellow,blue,green,purple，并逐一講解單詞的發(fā)音和含義。

-學生跟隨教師一起朗讀單詞，并嘗試在句子中運用，如“Thisisaredapple.”。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計顏色單詞的練習題，如填空、選擇題等，學生獨立完成并在課堂上互相檢查。

-教師組織學生進行小組討論，用所學顏色單詞編故事，促進學生之間的互動和交流。

4.聽力環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段包含顏色單詞的聽力材料，學生聽后回答相關問題。

-教師引導學生聽懂并能夠回答一般疑問句Whatcolourisit?，如“Isthisdressyelloworblue?”。

5.口語表達（5分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬真實場景，如在商店選擇顏色衣物，學生運用所學句型進行交流。

-學生上臺展示自己的口語表達，教師給予評價和鼓勵。

6.課堂總結（3分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學顏色單詞和句型。

-學生分享自己對本節(jié)課的理解和收獲。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)，如編寫一個關于顏色的故事，運用所學單詞和句型。

總計用時：40分鐘

教學過程設計要求教師根據學生的實際情況和需求，靈活運用不同的教學方法和手段，引導學生主動參與學習，充分體現師生互動和雙邊互動。在教學過程中，教師要關注學生的學習難點，采取有針對性的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。同時，要注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和文化意識，提高學生的學科核心素養(yǎng)。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠準確地拼寫和發(fā)音顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple，并能夠在適當的語境中運用這些單詞。

2.聽力技能：學生能夠理解并回答一般疑問句Whatcolourisit?，在聽力活動中能夠識別不同顏色的描述。

3.口語表達：學生能夠在口語交流中正確使用句型Whatcolourisit?It’s...，描述和詢問物品的顏色。

4.語言運用：學生能夠通過角色扮演和小組活動，運用所學顏色單詞和句型進行簡單的交流和描述。

5.文化意識：學生通過歌曲、故事等教學活動，對顏色在文化中的不同意義有了初步的認識。

6.學習策略：學生在教師的引導下，能夠運用預測、觀察、總結等學習策略，提高自主學習的能力。

7.情感態(tài)度：學生對英語學習保持積極的態(tài)度，對學習顏色單詞和句型感到興趣和滿足。

8.合作能力：學生在小組討論和活動中有良好的合作精神，能夠與同伴共同完成任務。

教師應通過課堂觀察、作業(yè)批改、聽力測試、口語表達等多種方式，評估學生的學習效果，并及時給予反饋，以便學生在接下來的學習中能夠持續(xù)改進和提高。同時，教師應根據學生的學習效果，調整教學策略和計劃，確保每個學生都能夠達到教學目標，并在語言學習上取得進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與顏色相關的英語繪本或文章，如《TheVeryHungryCaterpillar》中不同食物的colors。

-視頻資源：推薦學生觀看英語動畫或教學視頻，如關于顏色混合的實驗或故事。

2.拓展要求：

-學生自主選擇感興趣的拓展內容，進行閱讀或觀看，并嘗試進行簡單的總結或筆記。

-鼓勵學生與家長或朋友分享所學的顏色知識和拓展內容，進行簡單的交流和討論。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作與顏色相關的短文、畫作或小實驗，展示自己對顏色的理解和創(chuàng)造力。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生關于拓展內容的疑問，提供額外的閱讀材料或資源。

-學生應在課后作業(yè)中展示對拓展內容的理解和運用，如在寫作中使用所學顏色單詞或描述顏色的句子。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)應包括對本節(jié)課所學顏色單詞的復習和練習，如填空、選擇、連線等形式的練習題。

-鼓勵學生在家中與家長一起進行顏色單詞的游戲，如制作顏色卡片、畫出喜歡的顏色等，增加學習的樂趣。

-要求學生運用所學句型Whatcolourisit?It’s...，描述一件物品的顏色，并寫在一篇小短文中。

-學生可以在家中嘗試尋找不同顏色的物品，并用英語描述給家長聽，培養(yǎng)學生