Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section B 2a-2e 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)下冊(cè)

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.2a部分：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，了解世界最高峰珠穆朗瑪峰的相關(guān)信息。

2.2b部分：學(xué)生閱讀關(guān)于珠穆朗瑪峰的文章，掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.2c部分：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容完成判斷題，加深對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。

4.2d部分：學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討其他著名山峰及其特點(diǎn)。

5.2e部分：學(xué)生通過(guò)完成寫(xiě)作任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹一座自己喜歡的山峰。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，同時(shí)拓展學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞Unit7"What’sthehighestmountainintheworld"SectionB2a-2e，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)和寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯、句型及語(yǔ)篇的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)其用英語(yǔ)獲取、表達(dá)和傳遞信息的素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較、評(píng)價(jià)等方式深入理解文章，培養(yǎng)其邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)世界著名山峰的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)其國(guó)際視野和跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)世界地理知識(shí)有一定了解，但對(duì)于具體山脈、山峰的認(rèn)識(shí)可能較為有限，尤其是對(duì)珠穆朗瑪峰等世界著名山峰的相關(guān)知識(shí)掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)能力需要加強(qiáng)。在寫(xiě)作方面，部分學(xué)生可能難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)及探究精神尚需培養(yǎng)。部分學(xué)生缺乏自信，課堂參與度不高。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，提前發(fā)放Unit7What’sthehighestmountainintheworld的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與珠穆朗瑪峰及世界著名山峰相關(guān)的圖片、視頻資料，制作山峰高度、地理位置等圖表，以便于學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫(xiě)作成果。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)探索Unit7"What’sthehighestmountainintheworld"的主題。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）問(wèn)候?qū)W生，簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

（2）提問(wèn)：“Doyouknowthehighestmountainintheworld?”引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并回答。

（3）播放一段關(guān)于珠穆朗瑪峰的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課做鋪墊。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）分發(fā)教材和輔助材料，讓學(xué)生自主閱讀SectionB2a-2e部分。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：height,peak,challenge,conquer等。

（3）討論文章主旨，理解珠穆朗瑪峰是世界最高峰的事實(shí)。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練（10分鐘）

（1）播放2a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

（2）核對(duì)答案，解釋聽(tīng)力材料中的難點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。

4.閱讀理解（15分鐘）

（1）讓學(xué)生獨(dú)立閱讀2b部分的文章，并完成2c的判斷題。

（2）組織學(xué)生討論答案，解析文章細(xì)節(jié)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)地理事物。

5.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論，讓學(xué)生探討其他著名山峰及其特點(diǎn)。

（2）邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.寫(xiě)作任務(wù)（15分鐘）

（1）布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹一座自己喜歡的山峰。

（2）提供寫(xiě)作框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生展開(kāi)寫(xiě)作。

（3）讓學(xué)生在課堂上完成寫(xiě)作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

7.成果展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

（1）邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的寫(xiě)作成果，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

（2）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索世界地理知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《World'sHighestMountains》（世界最高山峰介紹）

-《ExploringtheHimalayas》（探索喜馬拉雅山脈）

-《FamousMountainClimbers》（著名登山家介紹）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他著名山峰的地理位置、特點(diǎn)、登山歷史等，如：珠穆朗瑪峰、喬戈里峰、馬卡魯峰等。

-了解登山運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，掌握登山裝備、技巧和安全知識(shí)。

-學(xué)習(xí)關(guān)于自然地理的知識(shí)，如山脈形成、氣候變化等，提高對(duì)地球自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-深入了解喜馬拉雅山脈的民族文化，探究當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞?、信仰?xí)俗等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：What’sthehighestmountainintheworld?

-TheHimalayas

-MountEverest

2.重點(diǎn)詞匯：

-height

-peak

-challenge

-conquer

3.重點(diǎn)句型：

-Thehighestmountainintheworldis...

-Itislocatedin...

-Ithasaheightof...

-Manyclimbershavetriedtoconquerit...

4.文章結(jié)構(gòu)：

-Introduction

-FactsaboutMountEverest

-ClimbingChallenges

-Conclusion

5.拓展內(nèi)容：

-Otherfamousmountains

-Mountainclimbers

-GeographyoftheHimalayas

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，通過(guò)清晰的條理和精煉的概括，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀拓展材料《World'sHighestMountains》和《ExploringtheHimalayas》，了解其他著名山峰的地理特征和攀登故事。

（2）寫(xiě)作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，寫(xiě)一篇介紹自己喜歡的一座山峰的小短文。

（3）口語(yǔ)作業(yè)：與同學(xué)分組，討論登山運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)。

（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解世界上的其他著名地理景觀。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和詞匯的掌握，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注。

（2）對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注語(yǔ)法、句型和詞匯的運(yùn)用，提出具體的修改建議。

（3）在口語(yǔ)作業(yè)的匯報(bào)中，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、表達(dá)流暢性和合作交流能力，給出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

（4）對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行抽查，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。

作業(yè)布置與反饋旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)能力，并通過(guò)教師的指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師應(yīng)確保作業(yè)量適中，難度適宜，以便學(xué)生能夠在課余時(shí)間有效完成。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生積極的反饋，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit7"What’sthehighestmountainintheworld"這一課時(shí)，我采用了多元化的教學(xué)方法，包括視頻導(dǎo)入、小組討論、寫(xiě)作任務(wù)等，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：通過(guò)視頻導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣。小組討論和寫(xiě)作任務(wù)也促進(jìn)了學(xué)生的合作和獨(dú)立思考。然而，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.課堂管理：在聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解環(huán)節(jié)，我努力維持課堂秩序，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些注意力容易分散的學(xué)生，我還需要探索更多有效的課堂管理策略。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了關(guān)于珠穆朗瑪峰的相關(guān)知識(shí)，了解了世界最高峰的地理特征和攀登挑戰(zhàn)。

2.技能方面：通過(guò)聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)地理知識(shí)和登山運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣，增強(qiáng)了合作意識(shí)和探究精神。

然而，教學(xué)中仍存在以下問(wèn)題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在寫(xiě)作任務(wù)中，部分學(xué)生的表達(dá)能力較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們的需求，提高寫(xiě)作表達(dá)能力。

3.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：填空題

What'sthehighestmountainintheworld?Itislocatedinthe_______.

答案：Himalayas

2.例題二：簡(jiǎn)答題

HowhighisMountEverest?

答案：Ithasaheightof8,848meters.

3.例題三：翻譯題

將下列句子翻譯成英文：

珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰。

答案：MountEverestisthehighestmountainintheworld.

4.例題四：句子改寫(xiě)

ManyclimbershavetriedtoconquerMountEverest.

改寫(xiě)為：MountEveresthasbeenattemptedbynumerousclimbers.

答案：MountEveresthasbeenattemptedbynumerousclimbers.

5.例題五：段落總結(jié)

SummarizethechallengesofclimbingMountEverestinoneparagraph.

答案：ClimbingMountEverestisextremelychallengingduetoitshighaltitude,treacherou