9 古詩(shī)三首聞官軍收河南河北教案

9古詩(shī)三首聞官軍收河南河北教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元，該單元以古詩(shī)為主題，分別是《聞官軍收河南河北》、《春夜喜雨》、《烏衣巷》。本節(jié)課主要教學(xué)《聞官軍收河南河北》，這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫所作，描繪了唐朝時(shí)期官軍收復(fù)河南河北的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的憂慮和對(duì)和平的渴望。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解古詩(shī)中的歷史背景，感受詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，體會(huì)古詩(shī)的意境，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；二、自讀古詩(shī)，理解內(nèi)容；三、講解古詩(shī)，體會(huì)情感；四、朗讀練習(xí)，感受意境；五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，如在講解古詩(shī)中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景時(shí)，可以讓學(xué)生想象自己身臨其境，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民的痛苦。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的朗讀，通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美和意境美。

希望這份教案能幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.朗讀與鑒賞：通過(guò)反復(fù)朗讀和品味《聞官軍收河南河北》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，理解古詩(shī)中的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，使學(xué)生了解唐朝時(shí)期的歷史背景，感受古詩(shī)中的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛(ài)，提高他們的文化素養(yǎng)。

希望在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠全面提升自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的韻律和表達(dá)方式有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)唐朝的歷史背景有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的理解有一定難度。在能力方面，學(xué)生的朗讀和鑒賞能力有待提高，需要通過(guò)課堂實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的文化傳承意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和朗讀練習(xí)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)和啟發(fā)，通過(guò)圖片、音頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谡n堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于介紹古詩(shī)的歷史背景和詩(shī)人生平，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)古詩(shī)的理解和感受，情境教學(xué)法通過(guò)多媒體資源創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)古詩(shī)的理解和聯(lián)想；開(kāi)展角色扮演，讓學(xué)生模擬詩(shī)人和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中的角色，增強(qiáng)課堂互動(dòng)；運(yùn)用古詩(shī)接龍游戲，提高學(xué)生的朗讀和記憶能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片和音頻，幫助學(xué)生直觀地感受古詩(shī)描繪的場(chǎng)景；播放古詩(shī)的配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美；利用投影儀展示古詩(shī)文本，方便學(xué)生跟隨教師朗讀和理解文本內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《聞官軍收河南河北》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《聞官軍收河南河北》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《聞官軍收河南河北》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《聞官軍收河南河北》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《聞官軍收河南河北》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《聞官軍收河南河北》的背景，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)中的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《聞官軍收河南河北》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《聞官軍收河南河北》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《聞官軍收河南河北》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《聞官軍收河南河北》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《聞官軍收河南河北》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《聞官軍收河南河北》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《聞官軍收河南河北》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《聞官軍收河南河北》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《聞官軍收河南河北》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《聞官軍收河南河北》是一首描繪唐朝時(shí)期官軍收復(fù)河南河北的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的古詩(shī)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩(shī)的背景知識(shí)：了解唐朝時(shí)期的歷史背景，特別是河南河北戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史事件。

2.古詩(shī)的文學(xué)特點(diǎn)：分析《聞官軍收河南河北》的韻律、節(jié)奏、意象等文學(xué)特點(diǎn)，如對(duì)仗工整、意境深遠(yuǎn)等。

3.詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格：了解杜甫的生平背景，分析其創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)成就，特別是對(duì)國(guó)家興亡的憂慮和對(duì)和平的渴望。

4.古詩(shī)的意義和價(jià)值：探討《聞官軍收河南河北》在文學(xué)史上的地位，以及其對(duì)后世的影響。

5.詩(shī)歌的解讀技巧：學(xué)習(xí)如何欣賞和解讀古詩(shī)，包括理解詩(shī)中的意象、情感和主旨。

6.文化傳承與愛(ài)國(guó)主義：通過(guò)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。

7.語(yǔ)言表達(dá)與朗讀技巧：通過(guò)朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.古詩(shī)《聞官軍收河南河北》標(biāo)題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《聞官軍收河南河北》

2.古詩(shī)的作者杜甫

板書(shū)設(shè)計(jì)：

杜甫

3.古詩(shī)背景知識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

唐朝→河南河北戰(zhàn)爭(zhēng)→官軍收復(fù)河南河北

4.古詩(shī)的文學(xué)特點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-對(duì)仗工整

-意境深遠(yuǎn)

-韻律優(yōu)美

5.詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格

板書(shū)設(shè)計(jì)：

杜甫→憂國(guó)憂民→愛(ài)國(guó)主義

6.古詩(shī)的意義和價(jià)值

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-文學(xué)史上的地位

-對(duì)后世的影響

-愛(ài)國(guó)主義精神

7.詩(shī)歌的解讀技巧

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-理解意象

-感受情感

-領(lǐng)悟主旨

8.文化傳承與愛(ài)國(guó)主義

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-愛(ài)國(guó)主義精神

-培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)和忠誠(chéng)

9.語(yǔ)言表達(dá)與朗讀技巧

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-語(yǔ)音表達(dá)能力

-語(yǔ)感和審美能力

-朗讀練習(xí)八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分的效果比較好，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我也注意到，在展示圖片時(shí)，可以更加生動(dòng)有趣，例如使用動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生更加直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民的痛苦。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量詳細(xì)地介紹了古詩(shī)的背景和詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，但我覺(jué)得講解的時(shí)間可能有些長(zhǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生顯得有些不耐煩。下次我可以嘗試更加簡(jiǎn)潔明了的講解方式，例如通過(guò)故事化的方式，讓學(xué)生更加生動(dòng)有趣地了解歷史背景。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景進(jìn)行分析，但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的理解存在困難。下次我可以嘗試使用更多的多媒體資源，例如視頻片段，讓學(xué)生更加直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的真實(shí)性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的討論時(shí)間，但我也注意到，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于古詩(shī)的理解還存在困難。下次我可以嘗試更加有趣的討論方式，例如角色扮演，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到討論中。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但我也注意到，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于古詩(shī)的理解還不夠深入。下次我可以嘗試更加有效的提問(wèn)方式，例如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體的詩(shī)句來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的記憶還不夠牢固。下次我可以嘗試使用更加生動(dòng)有趣的方式，例如編寫(xiě)一首簡(jiǎn)單的歌曲，讓學(xué)生通過(guò)唱歌的方式記住重點(diǎn)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦閱讀杜甫的其他著名詩(shī)篇，如《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，以及關(guān)于杜甫的傳記和評(píng)論文章。

2.拓展要求：學(xué)生可以在課后自主閱讀推薦的材料，深入了解杜甫的生平、創(chuàng)作背景和文學(xué)成就。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)等。

3.拓展內(nèi)容：觀看關(guān)于唐朝歷史的紀(jì)錄片或電影，如《大明宮詞》、《唐明皇》等，以及關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影視作品。

4.拓展要求：學(xué)生可以在課后自主觀看推薦的作品，深入理解唐朝的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景