Unit 4 Feelings Story Time（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語六年級上冊

Unit4FeelingsStoryTime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4FeelingsStoryTime

2.教學(xué)年級和班級：人教新起點版英語六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit4FeelingsStoryTime，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過閱讀和討論故事，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，并能運用所學(xué)知識描述和表達(dá)情感。同時，學(xué)生將能夠理解不同文化背景下的情感表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。通過小組合作和互動，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和問題解決能力。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和批判性分析，以提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括"feeling","happy","sad","angry","scared"等，學(xué)生需要能夠正確理解和運用這些詞匯描述情感。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如"Iamhappy"和"Heissad"，并能運用到實際情境中。

-閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠回答相關(guān)問題。

-口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語表達(dá)自己的情感，并進(jìn)行簡單的情感交流。

2.教學(xué)難點

-情感表達(dá)的文化差異：學(xué)生可能對不同文化背景下的情感表達(dá)方式不夠了解，需要教師通過舉例和討論來幫助學(xué)生理解和掌握。

-復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解：故事中可能包含一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

-閱讀理解的深度：學(xué)生可能在對故事細(xì)節(jié)的理解上存在困難，需要教師通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

-情感詞匯的運用：學(xué)生可能對如何運用情感詞匯進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)存在困難，需要教師通過示例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-互動討論：通過小組討論和全班分享，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的語言表達(dá)和思維能力。

-情境模擬：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和語法知識，增強實踐能力。

-視覺輔助：利用圖片、圖表等視覺輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶情感詞匯和表達(dá)方式。

2.教學(xué)活動

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行故事討論，分享彼此的情感體驗，促進(jìn)合作和交流。

-情感表達(dá)游戲：設(shè)計情感表達(dá)游戲，讓學(xué)生通過游戲活動練習(xí)描述和表達(dá)情感。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情感場景，提高口語表達(dá)和情感理解能力。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件和故事視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-利用在線平臺或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和情感表達(dá)的互動活動，拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道情感表達(dá)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于情感表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的魅力或特點。

簡短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達(dá)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對情感表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)情感表達(dá)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理，包括不同情感的詞匯和表達(dá)方式。他們能夠理解情感表達(dá)在溝通中的重要性，并能夠運用所學(xué)知識描述和表達(dá)自己的情感。

2.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生的英語聽力理解和口語表達(dá)能力將得到提升。他們將能夠更準(zhǔn)確地使用情感詞匯和語法結(jié)構(gòu)，用英語表達(dá)自己的情感和情緒。

3.文化意識：學(xué)生將了解到不同文化背景下的情感表達(dá)方式，增強對文化差異的敏感性和理解能力。他們將能夠更好地理解和尊重他人的情感表達(dá)，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉。他們將能夠分析情感表達(dá)的復(fù)雜性，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠與他人進(jìn)行有效的合作和交流。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和批判性分析。他們將能夠自主地學(xué)習(xí)和探索情感表達(dá)的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Unit4FeelingsStoryTime的過程中，我采用了互動討論、情境模擬和視覺輔助等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片，我成功地引起了學(xué)生對情感表達(dá)的好奇心和興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了情感表達(dá)的基本概念和組成部分，并使用圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的情感表達(dá)案例，讓學(xué)生通過小組討論深入分析情感表達(dá)的特性和重要性。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極合作，提出創(chuàng)新的解決方案。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，同時也加深了全班對情感表達(dá)的認(rèn)識和理解。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了情感表達(dá)的重要性和意義。

教學(xué)總結(jié)：

改進(jìn)措施與建議：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加情感詞匯的練習(xí)機會，通過更多的口語表達(dá)和寫作活動，讓學(xué)生充分運用情感詞匯，提高他們的運用能力。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，引入更多的真實生活情境，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高情感表達(dá)的實際能力。

3.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教會他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行預(yù)測、歸納和批判性分析，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)為了讓students能夠鞏固和應(yīng)用在Unit4FeelingsStoryTime中學(xué)到的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：請students撰寫一篇關(guān)于他們自己情感經(jīng)歷的短文。要求他們用所學(xué)詞匯描述自己的情感，并解釋這些情感對他們生活的影響。例如，他們可以描述一次他們感到快樂、悲傷、生氣或害怕的經(jīng)歷，并解釋他們是如何處理這些情感的。

答案示例：

Onceuponatime,IfeltextremelyhappybecauseIpassedmymathexamwithaperfectscore.IwassoexcitedthatIcouldn'tstopsmilingfordays.Thishappinessmotivatedmetostudyevenharderandachievebetterresultsinmyothersubjects.

2.角色扮演：請students兩人一組，選擇一個情感場景進(jìn)行角色扮演。他們可以扮演不同的角色，如朋友、家庭成員或同學(xué)，并用所學(xué)詞匯表達(dá)他們的情感。例如，他們可以扮演兩個朋友，一個感到悲傷，另一個安慰他。

答案示例：

PersonA:Hey,howareyoudoingtoday?Youlookabitdown.

PersonB:I'msadbecauseIlostmyfavoritepen.Ifeelreallyupsetaboutit.

PersonA:Oh,I'msorrytohearthat.Don'tworry,I'msureyou'llfinditsoon.Cheerup!

3.聽力練習(xí)：請students觀看一段關(guān)于情感表達(dá)的視頻，并回答相關(guān)問題。例如，他們可以觀看一個關(guān)于孩子們?nèi)绾伪磉_(dá)快樂、悲傷和憤怒的視頻，并回答以下問題：

-Whatemotionsdidthechildrenexpressinthevideo?

-Howdidtheyexpresstheseemotions?

-Whatdidtheydowhentheyfelttheseemotions?

答案示例：

Inthevideo,thechildrenexpressedhappiness,sadness,andanger.Theyexpressedhappinessbysmiling,laughing,andjumping.Theyexpressedsadnessbycrying,lookingdown,andnottalking.Theyexpressedangerbyyelling,hitting,andstompingtheirfeet.

4.口語表達(dá)：請students設(shè)計一個簡單的情感表達(dá)游戲，如情感猜謎游戲。他們可以準(zhǔn)備一些情感詞匯卡片，并描述這些情感，讓其他學(xué)生猜測。例如，他們可以描述一種情感，如快樂，并讓其他學(xué)生猜測這種情感對應(yīng)的英文單詞是什么。

答案示例：

PersonA:IfeelhappywhenIseemyfriends,whenIeatmyfavoritefood,andwhenIwatchmyfavoritemovie.CanyouguesstheEnglishwordforthisemotion?

Students:Happiness!

5.小組討論：請students分成小組，討論情感表達(dá)在不同文化背景下的差異。他們可以分享一些關(guān)于不同文化中情感表達(dá)的觀察和經(jīng)驗，并討論這些差異可能對跨文化交際產(chǎn)生的影響。

答案示例：

Indifferentcultures,peopleexpresstheiremotionsindifferentways.Insomecultures,itiscommontoshowpublicdisplaysofhappiness,sadness,andanger,whileinothercultures,peoplemaybemorereservedandexpresstheiremotionsprivately.Theseculturaldifferencescanleadtomisunderstandingsandmisinterpretationsincross-culturalcommunication.Itisimportanttobeawareofthesedifferencesandtoadaptourcommunicationstyletotheculturalcontextwearein.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，可以評估他們對情感表達(dá)知識的理解和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生在回答問題和參與討論時是否能夠準(zhǔn)確使用情感詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及他們是否能夠理解并尊重他人的情感表達(dá)。

2.小組討論成果展示：通過評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果，可以了解他們對情感表達(dá)的實際應(yīng)用能力和合作能力。例如，學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有見地的觀點，以及他們是否能夠有效地溝通和合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以評估學(xué)生對情感表達(dá)知識點的掌握程度。例如，測試中可以包括選擇題、填空題和簡答題