《口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法》教案-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法》教案-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法》教案-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，主要圍繞口語(yǔ)交際專題“聊聊書(shū)法”進(jìn)行。課程內(nèi)容包括：

1.書(shū)法的基本概念：讓學(xué)生了解書(shū)法的定義、起源和發(fā)展歷程，掌握書(shū)法的基本分類和特點(diǎn)。

2.書(shū)法家的故事：通過(guò)講解著名書(shū)法家王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等人的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和尊敬之情。

3.書(shū)法作品的欣賞：分析教材中提供的書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.書(shū)法實(shí)踐：讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)書(shū)法，掌握書(shū)法的基本技巧，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

5.口語(yǔ)交際：以小組討論、分享等形式，讓學(xué)生圍繞書(shū)法相關(guān)話題進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.書(shū)法審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析經(jīng)典書(shū)法作品，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。

2.書(shū)法實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)書(shū)法實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.口語(yǔ)交際素養(yǎng)：通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和反饋能力，提升學(xué)生的交際技巧。

4.文化傳承素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法家的故事和書(shū)法作品，了解中國(guó)書(shū)法的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，對(duì)書(shū)寫(xiě)有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生也接觸過(guò)一些書(shū)法作品，對(duì)書(shū)法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)藝術(shù)類課程generally持有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的觀察力和審美能力，能夠欣賞和分析書(shū)法作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡小組討論和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于書(shū)法的基本概念和分類，部分學(xué)生可能容易混淆。其次，在書(shū)法實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)面臨書(shū)寫(xiě)技巧和字跡美觀的挑戰(zhàn)。此外，在口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)感到緊張，不敢大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授書(shū)法的基本概念和分類，討論法用于學(xué)生之間分享和交流書(shū)法作品欣賞心得，實(shí)踐活動(dòng)法則用于培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：首先，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演書(shū)法家的角色，講述書(shū)法家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法作品的欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞書(shū)法的美感。接著，安排書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)書(shū)法，教師巡回指導(dǎo)。最后，開(kāi)展小組討論和分享，讓學(xué)生圍繞書(shū)法相關(guān)話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的交際能力。

3.教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師將使用PPT展示書(shū)法作品和書(shū)法家的故事，通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀地理解書(shū)法的美感和歷史背景。同時(shí)，利用視頻播放書(shū)法實(shí)踐的技巧和方法，讓學(xué)生更清晰地觀看和模仿。此外，教師還準(zhǔn)備了一些書(shū)法用具，如毛筆、墨汁、宣紙等，以便學(xué)生進(jìn)行書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段古典音樂(lè)，同時(shí)展示一些優(yōu)美的書(shū)法作品，讓學(xué)生感受書(shū)法藝術(shù)的魅力。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“你們知道這些書(shū)法作品的作者是誰(shuí)嗎？他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么漂亮的字？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)和看法。

教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題——“聊聊書(shū)法”。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師講解書(shū)法的基本概念、分類和特點(diǎn)，同時(shí)介紹一些著名書(shū)法家的故事。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示書(shū)法作品和書(shū)法家的故事，讓學(xué)生更直觀地了解書(shū)法的美感和歷史背景。

學(xué)生參與：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生分析教材中提供的書(shū)法作品，說(shuō)出它們的美感特點(diǎn)。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的看法，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生參與：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

問(wèn)題設(shè)計(jì)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)的掌握情況。

教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?/p>

教學(xué)活動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

學(xué)生參與：學(xué)生積極思考，大膽回答問(wèn)題。

5.書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)書(shū)法，掌握書(shū)法的基本技巧。

教學(xué)方法：實(shí)踐活動(dòng)法

教學(xué)活動(dòng)：教師布置書(shū)法練習(xí)任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生參與：學(xué)生認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，積極向教師請(qǐng)教。

6.口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生圍繞書(shū)法相關(guān)話題進(jìn)行口語(yǔ)交際。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的書(shū)法作品和心得體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生參與：學(xué)生積極參與討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)書(shū)法的重要性和美感。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行課堂小結(jié)。

學(xué)生參與：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，鞏固對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解書(shū)法藝術(shù)，提高了學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題積極主動(dòng)。在書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)，積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。但在口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍顯得較為緊張，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)》：介紹中國(guó)古代書(shū)法的發(fā)展歷程、代表人物和經(jīng)典作品，幫助學(xué)生更深入地了解書(shū)法藝術(shù)。

-《書(shū)法鑒賞》：提供書(shū)法鑒賞的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和評(píng)價(jià)書(shū)法作品。

-《書(shū)法家的故事》：收錄了一些著名書(shū)法家的生平事跡和書(shū)法創(chuàng)作經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和尊敬之情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀以上推薦的書(shū)籍，進(jìn)一步加深對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解和欣賞能力。

（2）學(xué)生可以收集自己喜歡的書(shū)法家的作品，通過(guò)對(duì)比不同書(shū)法家的風(fēng)格，分析他們的特點(diǎn)和區(qū)別。

（3）學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品，通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，提高自己的書(shū)寫(xiě)技巧和美感。

（4）學(xué)生可以參加一些書(shū)法展覽或活動(dòng)，親身體驗(yàn)書(shū)法的魅力，與其他書(shū)法愛(ài)好者交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于書(shū)法的課，課程內(nèi)容主要包括書(shū)法的基本概念、書(shū)法家的故事、書(shū)法作品的欣賞和書(shū)法實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的審美能力。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放古典音樂(lè)和展示優(yōu)美的書(shū)法作品，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們初步感受到了書(shū)法的魅力。然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于書(shū)法的基本概念和分類仍然存在混淆，因此在今后的教學(xué)中，我需要更清晰地講解和舉例，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分析教材中提供的書(shū)法作品，并說(shuō)出它們的美感特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，他們積極討論并分享自己的看法。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于書(shū)法作品的欣賞能力有所提高，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生仍然顯得有些緊張，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出了一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)的掌握情況。學(xué)生們的回答總體來(lái)說(shuō)比較積極，但也有一部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題還不夠了解。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。

在書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品，積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于書(shū)法的興趣有了進(jìn)一步的提高，但在書(shū)寫(xiě)技巧和字跡美觀方面，部分學(xué)生仍然面臨一些挑戰(zhàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。

在口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞書(shū)法相關(guān)話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。雖然大部分學(xué)生積極參與討論，但仍有部分學(xué)生顯得較為緊張，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練和鼓勵(lì)。課后拓展為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們提供了以下拓展內(nèi)容和要求：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)》和《書(shū)法鑒賞》，這兩本書(shū)籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解書(shū)法的發(fā)展歷程、代表人物和經(jīng)典作品，以及提高他們的書(shū)法鑒賞能力。

-視頻資源：播放一些書(shū)法家的創(chuàng)作過(guò)程和書(shū)法作品的欣賞視頻，讓學(xué)生更直觀地了解書(shū)法的藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀《中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)》和《書(shū)法鑒賞》這兩本書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記，以便更好地理解和欣賞書(shū)法藝術(shù)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看一些書(shū)法家的創(chuàng)作過(guò)程和書(shū)法作品的欣賞視頻，增強(qiáng)他們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品，通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，提高自己的