2024年九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 第21課 鄒忌諷齊王納諫教案 新人教版

2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第21課鄒忌諷齊王納諫教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第21課鄒忌諷齊王納諫教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《鄒忌諷齊王納諫》。該課文出自《史記·鄒忌諷齊王列傳》，主要講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)大臣鄒忌以巧妙的方式勸說齊王納諫，從而使齊王廣開言路，改良政治的故事。本課內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)古代歷史人物和事件的了解，以及對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解鄒忌諷齊王納諫的故事情節(jié)，掌握相關(guān)的歷史文化知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、思維品質(zhì)、審美鑒賞和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，學(xué)生能夠理解并傳承中國(guó)古代優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，深入領(lǐng)會(huì)鄒忌的聰明才智和巧妙的諷諫方式，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠從課文中汲取審美營(yíng)養(yǎng)，提升自己的審美鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)創(chuàng)新思維，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)，把握鄒忌的聰明才智和諷諫技巧。

（2）掌握文中關(guān)鍵語句的含義，如“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗”、“夫趙王之書，韓王之所聞也，而齊王獨(dú)不聞”等。

（3）了解古代諷諫制度及其在政治治理中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文言文實(shí)詞、虛詞的理解和運(yùn)用。如“修”、“昳麗”、“夫”、“而”等詞在文中的含義和用法。

（2）鄒忌諷諫技巧的深入領(lǐng)會(huì)。如何通過設(shè)喻、對(duì)比、排比等手法，巧妙地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

（3）古代諷諫制度與現(xiàn)代政治文化的差異。如何引導(dǎo)學(xué)生理解古代諷諫制度在現(xiàn)代政治文化中的演變和價(jià)值。

（4）學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)課文思想的深入思考，提升他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第21課鄒忌諷齊王納諫》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代諷諫制度的圖片、鄒忌諷諫的故事動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在課堂中設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《鄒忌諷齊王納諫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《鄒忌諷齊王納諫》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代諷諫制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代政治文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《鄒忌諷齊王納諫》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念、故事情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：

講解《鄒忌諷齊王納諫》的背景和作者，包括其主要故事情節(jié)和人物關(guān)系。

詳細(xì)介紹鄒忌的諷諫技巧和他的聰明才智，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《鄒忌諷齊王納諫》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《鄒忌諷齊王納諫》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的諷諫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解諷諫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)古代政治治理的影響，以及如何運(yùn)用諷諫技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與諷諫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《鄒忌諷齊王納諫》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《鄒忌諷齊王納諫》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念、故事情節(jié)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《鄒忌諷齊王納諫》在古代政治治理中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用諷諫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《鄒忌諷齊王納諫》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代諷諫制度的相關(guān)文獻(xiàn)資料，如《史記》、《漢書》等史書中的相關(guān)篇章。

（2）《鄒忌諷齊王納諫》的不同版本演繹，如戲劇、電影、電視劇等。

（3）古代政治文化相關(guān)的講座、研討會(huì)視頻資料，如知名學(xué)者關(guān)于古代政治文化的講座。

（4）諷諫技巧在現(xiàn)代政治中的應(yīng)用案例，如現(xiàn)代政治家如何運(yùn)用諷諫技巧解決政治問題。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀《史記》、《漢書》等史書中的相關(guān)篇章，深入了解古代諷諫制度的起源、發(fā)展和影響。

（2）組織學(xué)生觀看《鄒忌諷齊王納諫》的不同版本演繹，讓學(xué)生從不同角度理解諷諫技巧的應(yīng)用。

（3）觀看古代政治文化相關(guān)的講座、研討會(huì)視頻資料，讓學(xué)生了解古代政治文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注諷諫技巧在現(xiàn)代政治中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到諷諫技巧在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等途徑，深入了解諷諫技巧在各個(gè)時(shí)期的應(yīng)用和發(fā)展。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中所收獲的知識(shí)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（7）教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告等資源，幫助學(xué)生深入研究諷諫技巧及其在現(xiàn)代政治中的應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題：

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)。

答案示例1：鄒忌以自己的經(jīng)歷設(shè)喻，勸說齊王廣開言路，改良政治。

題型示例2：請(qǐng)解釋文中“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗”一句的含義。

答案示例2：這句話描述了鄒忌的相貌和氣質(zhì)，意為鄒忌身高八尺多，容貌昳麗。

2.課文分析題：

題型示例1：請(qǐng)分析鄒忌諷諫技巧的特點(diǎn)和效果。

答案示例1：鄒忌運(yùn)用設(shè)喻、對(duì)比、排比等手法，巧妙地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，使齊王廣開言路，改良政治。

題型示例2：請(qǐng)從文中找出至少三個(gè)體現(xiàn)諷諫制度的例子，并簡(jiǎn)要說明其意義。

答案示例2：齊王聽取鄒忌的建議，廣開言路，納諫如流；鄒忌以自己的經(jīng)歷設(shè)喻，勸說齊王；其他臣子紛紛上書進(jìn)諫，使齊王受益。

3.知識(shí)應(yīng)用題：

題型示例1：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明諷諫技巧在現(xiàn)代政治中的應(yīng)用。

答案示例1：現(xiàn)代政治家通過演講、訪談等方式，巧妙地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，以影響民眾和政治決策。

題型示例2：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《鄒忌諷齊王納諫》中所體現(xiàn)的古今政治文化的差異的認(rèn)識(shí)。

答案示例2：《鄒忌諷齊王納諫》反映了古代政治文化中諷諫制度的特點(diǎn)，而現(xiàn)代政治文化中，諷諫技巧更多地體現(xiàn)在媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道上，形式和手段有所不同。

4.拓展思考題：

題型示例1：請(qǐng)從古代諷諫制度的角度，談?wù)勀銓?duì)古代政治文化的認(rèn)識(shí)。

答案示例1：古代諷諫制度是政治治理中的一種重要手段，反映了古代政治家對(duì)政治道德和政治智慧的重視。

題型示例2：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)諷諫技巧在個(gè)人成長(zhǎng)中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

答案示例2：諷諫技巧在個(gè)人成長(zhǎng)中有著重要的應(yīng)用價(jià)值，如在與他人的溝通交流中，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，有助于增進(jìn)人際關(guān)系和個(gè)人成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)概括

-鄒忌勸齊王廣開言路

-鄒忌運(yùn)用設(shè)喻、對(duì)比、排比等手法進(jìn)行諷諫

-齊王聽取鄒忌建議，納諫如流，改良政治

②鄒忌諷諫技巧的特點(diǎn)和效果

-設(shè)喻、對(duì)比、排比等手法

-鄒忌以自己的經(jīng)歷設(shè)喻，勸說齊王

-齊王廣開言路，納諫如流，改良政治

③諷諫技巧在現(xiàn)代政治中的應(yīng)用

-現(xiàn)代政治家通過演講、訪談等方式表達(dá)觀點(diǎn)和建議

-媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道上的諷