【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.2.2植株的生長教學(xué)設(shè)計七年級生物上冊人教版

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.2.2植株的生長教學(xué)設(shè)計七年級生物上冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版七年級生物上冊第四章第二節(jié)“植株的生長”。這部分內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、植物體。

2.細(xì)胞分裂和生長的結(jié)果：細(xì)胞數(shù)目的增多和細(xì)胞體積的增大。

3.植株的生長過程：種子萌發(fā)、幼苗生長、開花結(jié)果。

4.植物的光合作用和呼吸作用：光合作用是植物生長的能量來源，呼吸作用是植物生命活動的基本過程。

5.植物的生長激素：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等對植物生長的調(diào)節(jié)作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解植物體的結(jié)構(gòu)層次，認(rèn)識到細(xì)胞分裂和生長對植物體發(fā)育的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析植株生長過程和光合作用、呼吸作用之間的關(guān)系的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長現(xiàn)象，通過實驗探究生長激素對植物生長的作用。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)的良好科學(xué)態(tài)度，增強保護植物的意識。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）觀念：使學(xué)生認(rèn)識到植物生長與人類生活、環(huán)境保護之間的關(guān)系，提高學(xué)生運用生物知識解決實際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，具備一定的觀察和實驗?zāi)芰ΑＨ欢?，由于年齡特點，他們對于抽象的理論知識還有一定的抵觸情緒，更傾向于通過直觀的實驗和實例來理解和掌握知識。

在知識方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本知識，對于植物的結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對于植株的生長過程和光合作用、呼吸作用之間的關(guān)系還不太清楚。因此，在教學(xué)過程中需要通過生動的實例和實驗來幫助學(xué)生建立起對這些知識的理解。

在能力方面，學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力較強，能夠完成簡單的實驗操作并觀察到植物的生長現(xiàn)象。但是，他們的分析問題和解決問題的能力還有待提高，需要教師在教學(xué)過程中進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有保護環(huán)境、關(guān)愛自然的意識，對于植物的生長和人類生活的關(guān)系有一定的認(rèn)識。然而，他們的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識還有待提高，需要教師在教學(xué)過程中進行激發(fā)和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動的習(xí)慣，這對于課程的學(xué)習(xí)非常有利。但是，部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中的問題，需要教師通過多種教學(xué)手段來吸引他們的注意力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生提供植物生長的基本理論知識；通過討論法，促進學(xué)生對生長過程和光合作用、呼吸作用之間關(guān)系的深入理解；通過案例研究法，分析植物生長在實際生活中的應(yīng)用；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將組織學(xué)生進行植物生長實驗，觀察并記錄植物的生長過程；進行角色扮演，讓學(xué)生扮演植物細(xì)胞，體驗細(xì)胞分裂和生長的過程；開展課堂討論，讓學(xué)生分享自己對植物生長的理解和感悟。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強教學(xué)效果，將使用多媒體課件、植物生長視頻、實驗器材等教學(xué)媒體。多媒體課件和視頻可以幫助學(xué)生直觀地了解植物生長的過程，實驗器材則讓學(xué)生親自動手操作，加深對植物生長的認(rèn)識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“植株的生長”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植株生長的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解植株的生長知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出植株的生長課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解植株生長的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握植株生長的概念。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗植株生長的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植株生長的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握植株生長的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解植株生長的知識點，掌握植株生長的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)植株的生長課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與植株的生長課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植株生長的知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握植株生長的基本概念，包括植物體的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞分裂和生長的結(jié)果、植株的生長過程以及光合作用和呼吸作用在植物生長中的作用。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過實踐活動，掌握觀察和記錄植物生長過程的方法，提高實驗操作能力和觀察能力。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到鍛煉和提升。

3.學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣和好奇心，形成關(guān)愛自然、關(guān)注生態(tài)的科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)植物的生長過程，學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，提高運用生物知識解決實際問題的能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠積極參與討論、提問和實驗，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣。通過課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對植物生長的興趣，增強對自然的熱愛和保護意識。通過小組合作和實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高自信心和自我表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進學(xué)生對植株生長的理解和掌握。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和設(shè)計實踐活動，幫助學(xué)生深入理解植株生長的知識點，掌握植株生長的技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并提供了與課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

首先，在課堂活動的設(shè)計和組織方面，我注意到部分學(xué)生對于實踐活動的時間安排有些緊張，導(dǎo)致他們無法充分參與和體驗。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的機會參與到實踐活動當(dāng)中。

其次，在學(xué)生的個別輔導(dǎo)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握植株生長的知識點上存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，通過課后輔導(dǎo)和小組討論等方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，在教學(xué)評價方面，我認(rèn)識到需要更加全面和客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐活動成果等多種評價方式，對學(xué)生進行全面評估，以更好地了解他們的學(xué)習(xí)進步和需求。板書設(shè)計①植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體

②植株的生長過程：種子萌發(fā)→幼苗生長→開花結(jié)果

③光合作用與呼吸作用：光合作用（能量來源）→呼吸作用（基本過程）

④生長激素的作用：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等對植物生長的調(diào)節(jié)作用

⑤實踐活動的設(shè)計：觀察植物生長過程→實驗探究生長激素的作用

⑥課堂討論與思考：植物生長與人類生活的關(guān)系→保護植物的重要性作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察植物生長過程：要求學(xué)生在家中或?qū)W校觀察一種植物的生長過程，記錄植物的生長變化，并分析生長過程中可能遇到的問題及解決方法。

2.實驗探究：要求學(xué)生利用課余時間進行實驗，探究生長激素對植物生長的作用。例如，可以嘗試使用生長素類似物處理植物，觀察其生長變化。

3.植物生長與人類生活的關(guān)系：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考植物生長對人類生活的影響，并撰寫一篇短文。

作業(yè)反饋：

1.觀察植物生長過程：在批改學(xué)生的觀察記錄時，關(guān)注學(xué)生對植物生長變化的描述是否準(zhǔn)確，分析問題的思路是否清晰。對于存在問題的學(xué)生，給予具體的改進建議，如加強觀察、注意細(xì)節(jié)等。

2.實驗探究：在批改實驗報告時，關(guān)注學(xué)生實驗設(shè)計的合理性、實驗操作的規(guī)范性以及實驗結(jié)果的分析。對于實驗結(jié)果與預(yù)期不符的學(xué)生，鼓勵他們思考原因，提出改進措施。

3.植物生長與人類生活的關(guān)系：在批改短文時，關(guān)注學(xué)生對植物生長與人類生活關(guān)系的闡述是否準(zhǔn)確、全面。對于存在不足的學(xué)生，給予針對性的改進建議，如補充相關(guān)實例、加強論述等。重點題型整理1.植物體的結(jié)構(gòu)層次是什么？請舉例說明。

答案：植物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官和植物體。例如，綠色植物的葉片中包含葉肉細(xì)胞、葉脈細(xì)胞等，這些細(xì)胞構(gòu)成了葉片這一器官，葉片又與其他器官共同構(gòu)成了植物體。

2.植株的生長過程包括哪些階段？請簡要描述每個階段的特點。

答案：植株的生長過程包括種子萌發(fā)、幼苗生長和開花結(jié)果三個階段。種子萌發(fā)階段主要表現(xiàn)為種子的吸水膨脹、種子的結(jié)構(gòu)變化以及幼芽的形成；幼苗生長階段主要表現(xiàn)為根、莖、葉的生長和發(fā)育；開花結(jié)果階段主要表現(xiàn)為花蕾的形成、開放、授粉、結(jié)果等。

3.光合作用和呼吸作用在植株生長中分別起到什么作用？請簡要說明。

答案：光合作用是植物生長的能量來源，通過光合作用，植物將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存為有機物；呼吸作用是植物生命活動的基本過程，通過呼吸作用，植物將有機物分解為能量和二氧化碳，為植物的生長提供能量和原料。

4.生長激素對植物生長有什么作用？請舉例說明。

答案：生長激素對植物生長