小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元《乘法》作業(yè)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

數(shù)學(xué)三上北師大版六、乘法

單元組織J自然單元口重組單元

方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1螞蟻做操P52,P53

課時2去游樂園P54,P55

信息3乘火車P56,P57

4去奶奶家P58,P59

50x5=?P60,P61

6買礦泉水P62,P63

7練習(xí)五P64,P65,P66

二、單元分析

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

分層設(shè)計作業(yè)。每課時均設(shè)計“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)

課標(biāo)，題量3-4大題，要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個性

化，探究性、實踐性，題量為3大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。具

體設(shè)計體系如下：

作業(yè)設(shè)計體系

五、課時作業(yè)

螞蟻做操

基礎(chǔ)性作業(yè)

估算153x2時，先將153看成（），然后和（）相乘的積（）

就是估算的結(jié)果。

發(fā)展性作業(yè)

把一根鋼管平均鋸成6段,每鋸一次用時111秒,全部鋸?fù)暌嗌倜耄?/p>

要使022X4的積是三位數(shù)，。里最大填（）,要使積是四位數(shù)，

。里最小填（）0

去游樂園

基礎(chǔ)性作業(yè)

連線：（學(xué)會技巧：用個位數(shù)字的乘積判斷）

42x239x227x319x3

57847871

525x8的積的末尾有（）個0,801x5的積的中間有（）個0。

發(fā)展性作業(yè)

24x3=()

X105

7

()+()=()

乘火車

基礎(chǔ)性作業(yè)

127x4=()

X100207

4

()+()+()=()

發(fā)展性作業(yè)

根據(jù)估算連線:

157x9188x9176x7185x5

積在1000~1500之間積在600^1000之間

126x8143x5301x3151x9

去奶奶家

基礎(chǔ)性作業(yè)

63是7的()倍，63的7倍是()o

一個三位數(shù)乘以最大的一位數(shù)，積可能是()位數(shù)也可能是()位數(shù)。

找規(guī)律：

任意兩位數(shù)乘以11的積有什么特點。說說您的發(fā)現(xiàn)。

發(fā)展性作業(yè)

找規(guī)律：(運用放縮法限定范圍。如999x9<1000x9=9000)

一個三位數(shù)乘以一個一位數(shù)，積可能是()位數(shù)。

一個三位數(shù)乘以一個兩位數(shù)，積可能是()位數(shù)。

一個三位數(shù)乘以一個三位數(shù)，積可能是()位數(shù)。

一名工人要加工214個某種食品。按照規(guī)定合格產(chǎn)品一個得工錢4元,

次品一個賠9元，結(jié)果完成任務(wù)后共有次品7個。這名工人應(yīng)該得錢

多少？

商店的食用油每桶賣53元，買一箱送一桶，每箱6桶，300元一箱。

王阿姨要買9桶食用油，可以怎樣買？要花多少錢？

0X5=?

基礎(chǔ)性作業(yè)

0與任何數(shù)相乘都得Oo1與任何數(shù)相乘都得()。

連線：(利用乘數(shù)的個位數(shù)字相乘后積的個位數(shù)字的規(guī)律和估算限定

范圍，排除法等巧算)

304X2208X3605X3407X6412X2

62418152442608824

發(fā)展性作業(yè)

某汽車每小時行駛115千米，它在某兩地間往返一次要8小時，問

該兩地距離多少千米？

判斷：一個乘數(shù)的中間有0,積的中間也一定有0。()

625x8的末尾有()個0。

買礦泉水

基礎(chǔ)性作業(yè)

一篇稿件共1200個字，打字員每分鐘打115個字，9分鐘能打

完么？

發(fā)展性作業(yè)

王老師去商店買了一些筆。分了一半給三年級同學(xué)，又分了剩下的一

半給二年級同學(xué)，這時還剩下29支筆。王老師一共買了多少支筆？

練習(xí)五

基礎(chǔ)性作業(yè)

列豎式計算：

340X6503X7520X4804X3

發(fā)展性作業(yè)

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

小明一共拍了266張照片，每本相冊28頁，如果每頁放4張照片,

2本這樣的相冊夠嗎？

300x5的積是()位數(shù)。

把8、5、1、2分別填在括號里。

使得積最大。()()()x()

使得積最小。()()()x()

按要求寫算式：

把2、3、4、5這四個數(shù)字按下列要求組成不同的三位數(shù)乘以一位數(shù)

的乘法算式。

(1)積的末尾沒有0。

(2)積的末尾有一個0。

(3)積的末尾有兩個0。

七、作業(yè)的批改方式：

學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。

八、作業(yè)完成時間：

每一課時基礎(chǔ)性作業(yè)5分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘。單元質(zhì)量檢

測作業(yè)25分鐘。

九、設(shè)計意圖

針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的

學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計強(qiáng)調(diào)打牢四基的重

要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)的設(shè)計有易有難，既重視基礎(chǔ)

又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活,

又有對學(xué)過知識的應(yīng)用。各個環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基

礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。

十、作業(yè)設(shè)計反思

從課堂反饋和課后反饋來看，65%的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，

10%的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒做，25%的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，這些出現(xiàn)錯誤的

學(xué)生，有幾個共同點，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細(xì)心，不認(rèn)真讀題,

數(shù)據(jù)計算錯誤等。通過學(xué)生互批和教師自批，揪出了部分學(xué)生的錯誤,

并幫助他們改正過來。也幫助沒有做錯的學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識。通

過本單元課程的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生對本單元作業(yè)掌握較好，同時也提高

學(xué)生對完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進(jìn)一

步完善，對作業(yè)設(shè)計方面要避免死板。應(yīng)該給予學(xué)生思考的空間，在

設(shè)計方面盡量創(chuàng)設(shè)一些帶有切合學(xué)生生活情境的題型。每次作業(yè)的題

量不要過多，但要顧及到各個層次的學(xué)生。這樣才有利于所有學(xué)生的

全面發(fā)展，同時還要培養(yǎng)學(xué)生自覺樂意完成作業(yè)的好習(xí)慣等。這都是

今后要完善的。

H^一、作業(yè)評價表

等級

評價指標(biāo)備注

ABC

A等：答案正確、過程正確。

B等：答案正確、過程有問題。

C等：答案不正確，有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過

答題的準(zhǔn)確性

程錯誤、或無過程。

A等：過程規(guī)范，答案正確。

答題的規(guī)范性B等：過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。

C等：過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。

A等：解法有新意和獨到之處，答案正確。

解法的創(chuàng)新性B等：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。