北師大版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案

二年級(jí)下冊(cè)《品德及生活》全冊(cè)教案

集體生活真愉快

活動(dòng)目標(biāo)：

情感及態(tài)度：知道自己生活在集體之中，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。

行為及習(xí)慣：能夠及老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲,相處和

睦；積極參加集體活動(dòng)。

知識(shí)及技能：

1、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識(shí)；

2、培養(yǎng)一些基本的交往技能；學(xué)會(huì)解決同學(xué)間的矛盾。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道只有自己積極參及集體活動(dòng)，才能體會(huì)到集體的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、彩紙、畫筆等

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

-、課件演示，提示〃集體〃概念

1、（課件出示鳥籠）這是一只孤孤單單關(guān)在鳥籠中的小鳥，你

們想它會(huì)快樂(lè)嗎？為什么？

啟發(fā)思考：我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊每鞓?lè)呢？（放掉小鳥，讓它

回歸集體）小鳥放歸森林，遇到鳥群?！n件出示〃集體〃概念

2、學(xué)生邊聽(tīng)鳥叫邊思考：小鳥現(xiàn)在會(huì)想什么，說(shuō)什么？——第

一次出示〃集體生活多快樂(lè)〃

3、小結(jié)過(guò)渡：我們和小鳥一樣也生活在集體中，你們知道我們

的集體叫什么名字嗎？

二、回憶體驗(yàn)集體生活，感悟集體生活的快樂(lè)。

1、教師引言：學(xué)校是一個(gè)大集體，班級(jí)是一個(gè)小集體?我們都

生活在集體中。二（2）班就是我們的集體?我們雖然來(lái)自不同的幼

兒園，但現(xiàn)在為了同一個(gè)目標(biāo)都來(lái)到華陽(yáng)小學(xué)?來(lái)到二（2）班。咱

們這個(gè)班集體由多少名同學(xué)組成的？

2、小組討論回憶：我們平時(shí)都在這個(gè)集體中共同完成那些事情

呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答?課件出示文字：一同學(xué)習(xí)?一同鍛煉?一

同游戲?一同唱歌?一同...

4、體驗(yàn)集體生活。

A:課件出示：學(xué)習(xí)場(chǎng)面。大家回憶一下，我們?cè)谝黄鸫蟀肽甓?/p>

學(xué)會(huì)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行體驗(yàn)。）

(1)〃數(shù)學(xué)速算找朋友練習(xí)〃

(2)〃語(yǔ)文課文背誦表演〃

思考：你喜歡和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)嗎？為什么？

教師小結(jié)：在集體中我們一同學(xué)習(xí)?獲得了知識(shí)?取得了進(jìn)步，

得到了家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，我們覺(jué)得很開(kāi)心。

B:課件出示：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。一同學(xué)習(xí)很有趣?一同鍛煉也有很多

快樂(lè)的事吧？(根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行體驗(yàn)。)

(1)做操表演，采訪小結(jié)：為什么定要幾個(gè)同學(xué)陪你做？陪你

做感受如何？

(2)還一起參加了哪些體育運(yùn)動(dòng)？回憶若干片段。

教師小結(jié)：我們?cè)隗w育鍛煉中互相幫助、互相配合取得了成績(jī)，

你當(dāng)時(shí)心情怎么樣？

C:課件出示：歌唱場(chǎng)面。一起鍛煉真開(kāi)心呀！聽(tīng)說(shuō)你們還一起

學(xué)會(huì)了唱歌，都學(xué)會(huì)了哪些歌曲？

(1)指名唱一首，大家齊唱。

D:課件出示：游戲場(chǎng)面。在一起游戲一定也充滿樂(lè)趣吧？

(1)回憶一同做過(guò)的游戲。

教師小結(jié)過(guò)渡：我們?cè)趯W(xué)校中不僅一同學(xué)習(xí)?一同鍛煉?一同游

戲?一同唱歌還一同做許多事。

課件出示一組集體活動(dòng)畫面?讓學(xué)生齊答是一項(xiàng)怎樣的集體活

動(dòng)。教師小結(jié)：我們的集體生活豐富多彩，每個(gè)人臉上都洋溢著歡笑。

大家一齊學(xué)習(xí)一同鍛煉、一起歌唱，還一同完成了很多事情?都覺(jué)得

集體生活很快樂(lè)。你能用一句話概括一下你的感受嗎？

5、齊讀課題。

三、活動(dòng)導(dǎo)行，再次體驗(yàn)。

1、引言：大家都覺(jué)得在集體中生活非常快樂(lè)，想不想再感受一

下這樣的快樂(lè)。

分成小組活動(dòng)5分鐘，提出活動(dòng)要求。

橡皮泥組（合作完成1—2幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作

品。）

繪畫組（合作完成1—2幅繪畫作品，并派一名代表展示作品。）

折紙組（合作完成1—2件折紙作品，并派一名代表展示作品。）

猜謎組：（比一比誰(shuí)最聰明）

下棋組（下五子棋。）

鍛煉組（比賽拍皮球。）

派一個(gè)代表小結(jié)：展示你和大家一起玩的成果。說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的

感受？你喜歡這樣嗎？

小結(jié)：我們二(2)班的集體生活不僅豐富而且有趣，你們覺(jué)得

生活在這樣的集體中快樂(lè)嗎？

總結(jié)：出示課文。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己生活在集體中，只有爰集體，喜

歡過(guò)集體生活才能從中得到快樂(lè)。讓我們用快樂(lè)的心情齊讀課文吧！

齊唱歌曲《集體，我們愛(ài)你》

班集體真溫暖

活動(dòng)目標(biāo)：

情感及態(tài)度：感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。

行為及習(xí)慣：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)在班集體中要及同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)?互相幫

助。

知識(shí)及技能：

1、認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助、也要幫助別人。

2、學(xué)會(huì)幫助同學(xué)的相關(guān)技能。

過(guò)程及方法：通過(guò)交流集體生活感受集體的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備。

(1)抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險(xiǎn)搶救和護(hù)理非典病人的

事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場(chǎng)面、地震救災(zāi)

中人們爭(zhēng)先獻(xiàn)血的情形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面

的錄像。

(2)〃問(wèn)題小屋〃、紙張。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

活動(dòng)時(shí)間：

約1~2課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

-、活動(dòng)導(dǎo)入：人間真情

1.放錄像。

錄像內(nèi)容選取學(xué)生見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或有生活體驗(yàn)的各種發(fā)生在身邊的

感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、

擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面。

2.看錄像后進(jìn)行交流：

(1)你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？

(2)此時(shí)你想對(duì)叔叔、阿姨們說(shuō)什么？

3.教師小結(jié)：正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的

真心幫助別人的人，我們才感受到祖國(guó)的愛(ài)、感受到社會(huì)大家庭的溫

暖。

二、溫暖的回憶：班集體是我家

過(guò)渡：在我們班級(jí)這個(gè)大家庭中，同學(xué)們每天都及老師、同學(xué)們

學(xué)習(xí)、生活在一起?雖然沒(méi)有發(fā)生過(guò)像錄像中那樣驚天動(dòng)地的大事?

你也一定今心、幫助過(guò)同學(xué)或接受過(guò)同學(xué)的幫助，你一定也感受過(guò)班

集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過(guò)誰(shuí)或接受過(guò)誰(shuí)的幫助？

1、將學(xué)生的回答簡(jiǎn)單寫下來(lái)貼到黑板上的〃問(wèn)題小屋〃中。

學(xué)習(xí)上：

不會(huì)做題，得到了XX同學(xué)的幫助。

忘帶用具，XX同學(xué)借給他用。

生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課。

生活上：

不會(huì)系鞋帶、腰帶，得到了XX同學(xué)的幫助。

忘帶衛(wèi)生紙時(shí),XX主動(dòng)借給他。

流鼻血、生病時(shí)-得到老師同學(xué)的關(guān)心。

教師適時(shí)追問(wèn)：

(1)當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？

(2.)對(duì)幫助你的同學(xué)說(shuō)了些什么？<

小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

三、記錄溫暖

師：同學(xué)們都不止一次地幫助過(guò)別人或被同學(xué)幫助過(guò)，感受到了

同學(xué)之間的情誼。那有沒(méi)有最難忘、最受感動(dòng)的一件事呢？

引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時(shí)隨地都可以通過(guò)各種各樣的

方式記錄下來(lái),為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、

充滿爰心地生活。

1.想不想把它記錄下來(lái)？有什么好辦法嗎？

錄音（說(shuō)一說(shuō)）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄

像（演一演）、照片（拍一拍）。

2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時(shí)間把它記錄下來(lái)?放

在成長(zhǎng)記錄袋中永久保存（沒(méi)有的可以等遇到的時(shí)候再記錄）。

四、問(wèn)題小屋

1.出示問(wèn)題小屋。

師：老師課前做了小調(diào)查?知道同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中?除

了常常會(huì)遇到以上這些困難外（指問(wèn)題小屋）,還會(huì)遇到這樣一些困

難（貼）—這些困難必須通過(guò)小組、大組才能解決。

2.學(xué)生讀一讀。

3.除了這些，同學(xué)們想一想還會(huì)遇到哪些問(wèn)題和困難。

小組討論并把討論結(jié)果記在紙上?貼到〃問(wèn)題小屋〃中。

五、有事您說(shuō)話

1.這么多困難、問(wèn)題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問(wèn)題

同學(xué)們都不怕呢？誰(shuí)愿意幫助誰(shuí)解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答及

學(xué)生共同為這些同學(xué)起〃名字〃—愛(ài)心大使XXX、英語(yǔ)小靈通XXX、

網(wǎng)絡(luò)大使XXX……

2.有的同學(xué)困難太多?一個(gè)人幫不過(guò)來(lái)怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組

合作）

3.還有誰(shuí)愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？

4.謝謝熱心的同學(xué)們，可我們未來(lái)的問(wèn)題和困難還有好多?我們

該找誰(shuí)幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰(shuí)需要幫

助。該怎么辦呢？你有什么好主意嗎？

5.教師建議：有爰心的同學(xué)一起來(lái)搞個(gè)活動(dòng)一〃有事您說(shuō)話〃。

讓有需要的同學(xué)隨時(shí)可以找你幫忙?？梢越o自己設(shè)計(jì)一個(gè)名片、追加

一個(gè)綽號(hào)或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長(zhǎng)

或可以在哪些方面提供幫助。

6,邊設(shè)計(jì)邊貼（放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）。

六、活動(dòng)延伸

希望參加〃有事您說(shuō)話〃的同學(xué)和各個(gè)小組能爰心永駐，堅(jiān)持到

底,期末咱們比一比，看誰(shuí)為同學(xué)、為班級(jí)做的好事多,讓我們的集

體更溫暖。

板書：

班集體真溫暖

人人有長(zhǎng)處，團(tuán)結(jié)力量大

活動(dòng)目標(biāo)

情感及態(tài)度：

1.愿意和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2.不喜歡影響團(tuán)結(jié)的行為。

知識(shí)及技能：

L結(jié)合具體事例，知道團(tuán)結(jié)是指大家心往一處想，勁往一處使，

齊心又協(xié)力。

2.通過(guò)正反事例的比較，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

3.學(xué)會(huì)合作的技能。

行為及習(xí)慣：

和同學(xué)友好相處，不爭(zhēng)吵，不打架。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：

使學(xué)生明白為什么團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

-、試一試，導(dǎo)入活動(dòng)

教師介紹：

今天我們首先做一個(gè)小試驗(yàn)。（教師發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組20根棉

線）請(qǐng)每組先拿10根同樣的棉線?每個(gè)組員一根一根地拉一拉-看

看結(jié)果怎樣？

1、學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。

2、學(xué)生匯報(bào)幾次試驗(yàn)的結(jié)果。

3、教師小結(jié)：

每個(gè)同學(xué)都能很輕松地將一根綿線拉斷,因?yàn)橐桓蘧€太細(xì)了，

力量太小了。

4?教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)試驗(yàn)。

請(qǐng)每組把另外的10根和前面一樣的棉線擰成一股繩,用力拉，

看看結(jié)果怎樣。

5.學(xué)習(xí)小組開(kāi)始試驗(yàn)。

要求：每個(gè)小組成員都動(dòng)手試一試。

6.學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果，（試驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生拉不斷擰在一起的棉線。）

7.教師提問(wèn):

想一想，為什么兩次試驗(yàn)的結(jié)果不同？

8.小組討論后進(jìn)行匯報(bào)。

9.教師小結(jié)：

一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是10根棉線擰在一

起，力量就大了，我們不能輕易地把它們拉斷。

10.教師提問(wèn)：

幾根棉線擰在一起力量就大了?那么在集體中?同學(xué)之間團(tuán)結(jié)起

來(lái)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

11.學(xué)生回答。

12.過(guò)渡語(yǔ)：

同學(xué)們的想法對(duì)嗎？我們看一場(chǎng)拔河比賽?看后?大家就知道自

己的想法是否正確了。

二、分析事例?領(lǐng)悟觀點(diǎn)

1.教師提問(wèn)：

看一看，在這場(chǎng)拔河比賽中，哪個(gè)班獲勝了？

2.教師演示課件《拔河比賽》

3.學(xué)生觀看后進(jìn)行匯報(bào)。

4?教師提問(wèn):

在拔河比賽中，二（1）班為什么能戰(zhàn)勝二（2）班？從中你懂得

了什么道理？

5?小組成員之間交流想法后，小組派代表發(fā)

看法。

6?教師邊聽(tīng)學(xué)生發(fā)言邊演示課件?課件分別演示兩個(gè)班在拔河

比賽中的不同表現(xiàn)。（板書：團(tuán)結(jié)力量大）使學(xué)生更加清楚認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)

的表現(xiàn)及不團(tuán)結(jié)表現(xiàn)的不同。

7?教師小結(jié)：

在集體的比賽中，由于二（1）班同學(xué)們心往一處想，勁往一處

使，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)形成了合力，所以二（1）班取得了比賽的

勝利。（板書：目標(biāo)一致心往一處想勁往一處使齊心協(xié)力）相反，二

（2）班同學(xué)在比賽中失敗?就是由于他們不團(tuán)結(jié)。

三、想一想

過(guò)渡語(yǔ)：在比賽中，團(tuán)結(jié)不團(tuán)結(jié)比賽結(jié)果不同，那么在活動(dòng)中，

團(tuán)結(jié)及不團(tuán)結(jié)有會(huì)有什么不同呢？我們來(lái)比一比。

四、比一比

1?教師提問(wèn)：

比一比，在排練新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)，第二，第三小組的表現(xiàn)有什么不

同，結(jié)果怎樣為什么？

2?出示課件。學(xué)生分組表演：二年級(jí)一班排練新年聯(lián)歡會(huì)的節(jié)

目時(shí)，第二，第三小組的不同表現(xiàn)。

3.學(xué)生觀看表演后發(fā)表看法。

4.教師小結(jié)：

在準(zhǔn)備節(jié)目的過(guò)程中，第二小組的同學(xué)非常齊心，個(gè)個(gè)都想把節(jié)

目演好，認(rèn)真排練，所以他們演出取得了成功。第三小組，排練節(jié)目

中，大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，不團(tuán)結(jié)一影響了他們排練和演出效果。

5?教師過(guò)渡：

在比賽中，團(tuán)結(jié)才有可能取得勝利；在演出中，團(tuán)結(jié)才會(huì)把節(jié)目

演好。在我們班集體中?還有哪些事例也能說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

五、講一講

1、老師請(qǐng)學(xué)生首先進(jìn)行小組交流，用具體事例說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)力

量。

2、小組派代表舉例說(shuō)明。

3、教師小結(jié)：

在集體生活中，團(tuán)結(jié)是十分重要的,只有同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)起來(lái)才

可能把班集體的事情辦好。（板書：把事情辦好）

六、讀一讀

過(guò)渡語(yǔ)：團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)非常重要，有兩條諺語(yǔ)也說(shuō)明了

這個(gè)道理。

1、請(qǐng)學(xué)生看讀一讀的內(nèi)容。

2、學(xué)生讀諺語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是什么意思。

*一根線，不成團(tuán)，萬(wàn)根線，能拉船。

*人心齊-泰山人移。

)\、總結(jié)

今天我們通過(guò)試一試、說(shuō)一說(shuō)、比一比、講一講、讀一讀，知道

了在集體生活中只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能把事情辦好?希望我們的班集體?

同學(xué)們做事時(shí),能做到目標(biāo)一致.心往一處想、勁往一處使、齊心協(xié)

力?這樣我們就能把集體的事辦好，我們的班集體就會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

團(tuán)結(jié)力量大

我為集體添光彩

活動(dòng)目標(biāo)：

情感及態(tài)度：樹(shù)立對(duì)班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感?愿意為

爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

知識(shí)及技能：知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生

活,對(duì)自己班集體的狀況有正確的定位。

行為及習(xí)慣：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的

榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前小記者采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員、班級(jí)任課老師，并做好記錄。

2.用攝像機(jī)拍攝小記者采訪時(shí)的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生

活的一些場(chǎng)面。

3.個(gè)別有才藝特長(zhǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝。

4.教師準(zhǔn)備一道選擇題，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等。

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

-、定下班級(jí)奮斗目標(biāo)，明確優(yōu)秀班級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、師：老師這里有一道選擇題，請(qǐng)大家看。

（1）實(shí)物展臺(tái)出示：

①二（2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。

②二（2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。

③一提起二（2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。

（2）生選擇并說(shuō)出理由

(3)教師在黑板上貼上這個(gè)共同的選擇。讓生齊讀。

2、提問(wèn)：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？

教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀(jì)律、爰學(xué)習(xí)、爰勞動(dòng)、爭(zhēng)榮

譽(yù)

3、過(guò)渡：這些都是同學(xué)們的看法?我們學(xué)校又是從哪些方面評(píng)

價(jià)優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請(qǐng)我們班的小記者將自己采訪

的情況告訴大家。

小記者匯報(bào)采訪情況?并出示自己整理的學(xué)校評(píng)價(jià)低年級(jí)優(yōu)秀班

集體的標(biāo)準(zhǔn)。

爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到

爰學(xué)校爰班級(jí)爰學(xué)習(xí)守紀(jì)律

講文明有禮貌講衛(wèi)生爰勞動(dòng)

干部帶頭團(tuán)結(jié)友爰爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)

加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)

積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)

師：謝謝小記者?，F(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求

對(duì)照一下，其實(shí)這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法

和學(xué)校差不多,真了不起！

二、反思檢查自身的伏點(diǎn)及不足?給班集體正確定位

1.我們的優(yōu)點(diǎn)。

(1)個(gè)人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？

學(xué)生讀黑板上貼出的班級(jí)奮斗目標(biāo)。

大家可以對(duì)照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點(diǎn)我們二(2)

班已經(jīng)做得比較好了？

大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想,如果能想起班上哪些

哪些事做得好就更棒了！

(2)小組交流。

師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時(shí)還不能全部想起來(lái)?那我們先

在小組內(nèi)和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，相互提醒一下,盡量能想起具體人、具體的事。

學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)交流。

(3)全班交流。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地

方、哪些做的得好？被表?yè)P(yáng)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)校的要求說(shuō)一說(shuō)?并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同

學(xué)鼓掌，有特長(zhǎng)并為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。

師：大家想知道老師們是怎么評(píng)價(jià)二(2)班的嗎？教師播放小

記者采訪班級(jí)任課教師對(duì)該班評(píng)價(jià)的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

時(shí)的一些場(chǎng)面,學(xué)生觀看。

師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽(tīng)了各科老師對(duì)你們的評(píng)

價(jià)，還通過(guò)錄像看到了平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)面。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什

么呢？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)板書，揭示主題：我們班真棒。

師：愿意一起來(lái)大聲地、高興地讀讀嗎？

師：如果以100分作為滿分的話，你們覺(jué)得可以給我們班打多少

分？

教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見(jiàn)，給班級(jí)打分：99.5分。

2.我們的不足。

師：為什么大家給班級(jí)打99.5分，而不直接給100分呢?

把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。

學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

問(wèn)：我們的優(yōu)點(diǎn)不是很多?可小毛病實(shí)在太多了，怕改不過(guò)來(lái),

我一個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)影響到整個(gè)集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，

你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

學(xué)生回答。

小結(jié)：是啊?每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體?集體的榮譽(yù)需

要我們班每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取。

三、積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)，制定班級(jí)奮斗計(jì)劃

1、同學(xué)們，學(xué)校期末又要評(píng)文明班集體了，大家可以再想想，

在這兩三個(gè)月的時(shí)間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集

體做些什么。我們把它們寫下來(lái)好嗎？請(qǐng)拿出筆和紙，想一想?想到

幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn)。學(xué)生寫?教師巡視指導(dǎo)。

總結(jié)：下課后，大家再仔細(xì)想想,把你寫好的建議交給我。下節(jié)

課,大家再把建議匯集起來(lái)，共同商量討論，制定出完整的班級(jí)奮斗

計(jì)劃，貼在教室墻上。全班照著計(jì)劃共同奮斗，好嗎？

我最喜歡的動(dòng)物-

活動(dòng)目標(biāo)

情感及態(tài)度：培養(yǎng)兒豆對(duì)動(dòng)物的喜爰之情，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

行為及習(xí)慣：珍爰生命，保護(hù)動(dòng)物。

過(guò)程及方法：通過(guò)收集資料、動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)交流，發(fā)展兒童的

創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。

知識(shí)及技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、笑爰動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）學(xué)情分析

1、學(xué)情分析

(1)二年級(jí)學(xué)生的思維能力以形象思維為主。

(2)學(xué)生對(duì)動(dòng)物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。

(3)在學(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問(wèn),能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)

行學(xué)習(xí),會(huì)搜集并及同學(xué)交流各類信息。

(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備

教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動(dòng)物的小資料,思考介紹的方法。

活動(dòng)時(shí)間

1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。

2、課外活動(dòng)時(shí)間：一周。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣，引發(fā)情感

米奇(手指玩偶)：嗨，小朋友們，你們好?我是米奇，很高興

能在這里和大家見(jiàn)面，你們喜歡動(dòng)物嗎？如果大家能通過(guò)我的兩關(guān)考

驗(yàn)?我就來(lái)當(dāng)動(dòng)物王國(guó)的小導(dǎo)游。帶大家暢游動(dòng)物王國(guó)，你們有信心

嗎？

師：哦，米奇想來(lái)考考我們的小朋友??！沒(méi)問(wèn)題，我們的小朋友

認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可多啦！

謎語(yǔ)

小小姑娘滿身黑?秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀

滿天飛。

四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵爰它

如戰(zhàn)友。

一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡?跑得不快

跳得快。

米奇：同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：噢，它著急地說(shuō)，

還有些伙伴出題考我們呢.讓大家聽(tīng)聲音猜是誰(shuí).快去聽(tīng)一聽(tīng)！

2、辨聲音

米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動(dòng)物的叫

聲？

教師播放錄有動(dòng)物叫聲的磁帶，問(wèn)這是誰(shuí)的聲音。學(xué)生邊聽(tīng)邊自

由回答，可以模仿叫聲。

米奇：我知道大家都是喜歡動(dòng)物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)

識(shí)更多可爰的動(dòng)物朋友，你們?cè)敢鈫幔肯旅嫖規(guī)ьI(lǐng)大家到森林王國(guó)看

一看。森林王國(guó)里有許多的動(dòng)物?你能叫出他們的名字嗎？趕快來(lái)打

個(gè)招呼吧?。ǔ鍪緞?dòng)物照片）

學(xué)生反饋：……

二、交流匯報(bào)，拓寬認(rèn)識(shí)。

1、師：除了這一些，你還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物啊？（學(xué)生舉手說(shuō)）

2、師：你怎么認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物??？（學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）

3、米奇：大家可真能干，通過(guò)剛才介紹，我們又對(duì)小動(dòng)物

有了更多的了解?，F(xiàn)在我要告訴大家一個(gè)好消息.：今天，動(dòng)物王

國(guó)正在舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想邀請(qǐng)大家都來(lái)參加，讓你們和自己的好朋

友玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在拿出來(lái)戴上吧?。▽W(xué)生戴頭飾）好，大家互

相看看周圍都來(lái)了哪些動(dòng)物？

三、介紹動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生今愛(ài)動(dòng)物

1、師：伙伴們?你們看看我是誰(shuí)呀？（教師戴上頭飾）我知道

有這樣一個(gè)大會(huì)，也趕來(lái)湊熱鬧了！我先來(lái)自我介紹吧，我是小燕子,

我能吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?

2、師：我想請(qǐng)同學(xué)們用一句話?介紹一下自己，說(shuō)出自己及眾

不同的特點(diǎn)。跟大家打個(gè)招呼！

3、師：你對(duì)那種動(dòng)物最感興趣呢？請(qǐng)它來(lái)自我介紹一下，每個(gè)

小朋友可以圍繞這三個(gè)方面來(lái)講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什

么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么）

四、學(xué)生活動(dòng),用不同方式再說(shuō)動(dòng)物

1、師：我們這個(gè)動(dòng)物王國(guó)可真熱鬧。這些動(dòng)物很可愛(ài)?我們?cè)?/p>

么表達(dá)對(duì)他們對(duì)它的喜愛(ài)呢？有個(gè)小朋友就編了首歌《小燕子》?我

們一起來(lái)唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）

2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)它們的喜

爰呢？比如，唱一首歌、說(shuō)一首兒歌、編一編謎語(yǔ)都可以。

3、小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動(dòng)物。

4、學(xué)生匯報(bào)。

五、小結(jié)。

逛完了動(dòng)物王國(guó)，小朋友們認(rèn)識(shí)、了解了更多可爰的小動(dòng)物，大

家的收獲真不少.讓我們謝謝小導(dǎo)游，和米奇說(shuō)再見(jiàn)吧！這節(jié)課?我

們很高興認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的動(dòng)物。課外，小朋友可以再去查查資料，

多認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物朋友。

可爰的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)

情感及態(tài)度：有爰心、有耐心地飼養(yǎng)小動(dòng)物，父爰小生命。

行為及習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。

知識(shí)及技能：1、了解動(dòng)物的特性?能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受

到動(dòng)物傷害。

2、掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的技巧。

過(guò)程及方法：1、培養(yǎng)交流能力。

2、發(fā)展觀察能力，堅(jiān)持寫飼養(yǎng)日記。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(-)學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期開(kāi)展的種植活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有能力進(jìn)行實(shí)踐操作。

而且在整個(gè)觀察、種植過(guò)程中，學(xué)生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、

有情感的起伏跌宕，學(xué)到了許多暫時(shí)還不能從書本上獲取的知識(shí)。他

們熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信心積極地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動(dòng)

結(jié)果有成功有失敗，但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)講受益匪淺。

針對(duì)不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金

魚?也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動(dòng)物。

(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.學(xué)生提前兩周開(kāi)始親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，寫飼養(yǎng)日記。

2.教師掌握學(xué)生飼養(yǎng)的動(dòng)物種類?通過(guò)多種渠道了解大部分動(dòng)物

的生活習(xí)性及簡(jiǎn)單的飼養(yǎng)方法。

3.經(jīng)教師了解并允許后?學(xué)生帶小動(dòng)物來(lái)學(xué)校，不能帶的可帶照

片或畫來(lái)。

4.錄音機(jī)，錄有動(dòng)物叫聲和音樂(lè)的磁帶?實(shí)物投影儀?白紙若干

張。

5.評(píng)價(jià)活動(dòng)中用的小物品。

活動(dòng)時(shí)間

課前兩周開(kāi)始飼養(yǎng)；課內(nèi)1?2課時(shí)；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好

記錄。

活動(dòng)過(guò)程

-、談話導(dǎo)入

師：大家都知道老師非常喜歡小動(dòng)物，那你們猜猜，我家里我飼

養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！

學(xué)生自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動(dòng)物。

師：你們覺(jué)得家里的動(dòng)物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。(出示課題)

二、展示、交流飼養(yǎng)喟況

1.請(qǐng)學(xué)生4人一組交流飼養(yǎng)動(dòng)物的情況。

交流內(nèi)容：

(1)你為小動(dòng)物做了哪些事？

(2)小動(dòng)物在你的照顧下有什么變化？

(3)你及小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。

也可以念飼養(yǎng)日記中印象最深的內(nèi)容。

交流要求：

(1)講話的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清楚。

(2)聽(tīng)的學(xué)生要認(rèn)真,有疑問(wèn)時(shí)等對(duì)方講完再提，交流結(jié)束后

要評(píng)出聽(tīng)得仔細(xì)的學(xué)生。

(3)觀看小動(dòng)物的學(xué)生要尊重小主人的意見(jiàn)。

學(xué)生交流，教師各組巡視，重點(diǎn)注意學(xué)生觀看小動(dòng)物時(shí)的安全。

2.請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)小組內(nèi)說(shuō)得好的學(xué)生，說(shuō)出理由。教師對(duì)認(rèn)真聽(tīng)講

的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

3.教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)或了解

的情況請(qǐng)學(xué)生向全班交流。提醒學(xué)生，老師及同學(xué)最想聽(tīng)飼養(yǎng)者

及小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。

學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動(dòng)物，蝌蚪、怛蟻類小動(dòng)物用實(shí)

物投影，通過(guò)電視屏幕顯示出來(lái)。其他學(xué)生聽(tīng)后可就其飼養(yǎng)的動(dòng)物提

出最想知道的1~2個(gè)問(wèn)題。

4.請(qǐng)飼養(yǎng)相同動(dòng)物的學(xué)生為講述者補(bǔ)充，也可以及之交流問(wèn)題和

飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。

5.思考討論：在飼養(yǎng)過(guò)程中，要注意些什么？

學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動(dòng)物(如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組)分小組

討論，由一人作記錄并歸納出注意事項(xiàng)介紹給全班。

三、考考你

1.下列行為對(duì)嗎，為什么？

(1)小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。

(2)東東一天給金魚喂5次魚食。

(3)芳芳帶小狗在草地上散步。

2.請(qǐng)同學(xué)分小組模仿出題考其他組（每組出2?3題）。

四、課中操

播放表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂(lè)，師生根據(jù)音樂(lè)用動(dòng)作模仿不同的動(dòng)

物。

五、我的發(fā)現(xiàn)

1.游戲：動(dòng)物的種類

從動(dòng)物哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等各方面進(jìn)行分類?了解動(dòng)物有哪些

種類。

2-出示成長(zhǎng)記錄袋里去年對(duì)植物生長(zhǎng)的記錄?讓學(xué)生回憶一下

植物生長(zhǎng)的過(guò)程

請(qǐng)學(xué)生思考：動(dòng)物生長(zhǎng)圈和植物生長(zhǎng)圈有什么不同？畫一畫

六、作業(yè)

L完成《可爰的小動(dòng)物》卡片。

2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物，并寫觀察日記。

我們的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

情感及態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍爰動(dòng)物、熱爰大自然的情感，懂得不傷

害動(dòng)物?自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。

行為及習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生珍爰生命，拒絕吃國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

知識(shí)及技能：1、知道動(dòng)物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻(xiàn)。

2、了解動(dòng)物的種類及它們不同的用途。

3、能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事。

過(guò)程及方法：通過(guò)交流、游戲、搜集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察力和信息處理的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)〃我們和動(dòng)物是好朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物〃的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集人及動(dòng)物的相關(guān)資料，填寫《及珍稀動(dòng)物交朋友》

調(diào)查表。

2、學(xué)生親手制作動(dòng)物小卡片。

3、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。

附：調(diào)查表（及珍稀動(dòng)物交朋友）

它的名字：在地球上的僅存的只數(shù)：

它的數(shù)量不斷減少的原因：

它的特點(diǎn)和喜好：可爰的模樣：（貼照片或畫像）

對(duì)人們的貢獻(xiàn):

我該怎樣幫助它：

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

-、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課前我們來(lái)活動(dòng)一下?好不好？我們來(lái)猜謎語(yǔ),

比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！

謎底：燕子、貓頭鷹、馬、青蛙

二、了解部分動(dòng)物的益處，激發(fā)動(dòng)物是我們的好朋友的情感。

1、有些動(dòng)物啊，還和我們一樣?有不少本領(lǐng)呢！對(duì)我們，也有

很大的益處。

2、你們看，誰(shuí)來(lái)了，和它打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示動(dòng)物的圖片）

3、它們都有些什么本領(lǐng)？對(duì)我們有什么幫助呢？和周圍的的小

伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。

4、說(shuō)說(shuō)看，你知道選有什么本領(lǐng)？對(duì)我們有什么幫助呢？

5、動(dòng)物的本領(lǐng)真不小，對(duì)我們的幫助也不少，我們可以說(shuō)：動(dòng)

物是我們的好朋友。（出示課題）

三、和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜爰之情。

1、師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我

們先一塊去看看，好嗎？

（播放錄象：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細(xì)觀察▼一下，發(fā)現(xiàn)大家在看課件時(shí)都露出了甜蜜、

幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？

2、交流自己及動(dòng)物的故事

師：同學(xué)們帶來(lái)了和動(dòng)物朋友在一起的照片。請(qǐng)大家介紹一下自

己和動(dòng)物朋友的故事。

四、看公益廣告，激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感，強(qiáng)化保護(hù)動(dòng)物

的意識(shí)。

1、出示藍(lán)天、白云、高山、海流的唯美圖片，感受大自然的美

麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這么美的畫面中你覺(jué)得缺少了什么

（少了動(dòng)物以及他們所帶來(lái)的生機(jī)）

出示各種動(dòng)物在大自然中的活動(dòng)畫面?說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的感受。

小結(jié)：是呀，看到小動(dòng)物們這么快樂(lè)，老師忍不住想起一首詩(shī)：

藍(lán)天是雄鷹的家，大海是魚兒的家，森林是老虎的家，大樹(shù)是小鳥的

家。大小動(dòng)物都有家，這是多么美好的畫面呀?？墒牵性S一些人由

于他們的愚昧無(wú)知、貪圖錢財(cái)，使動(dòng)物們?cè)馐軞埡?甚至死亡?？?

污水排入河里,魚兒大量地死亡，瞧這可爰的藏羚羊?因?yàn)樗拿?/p>

以用來(lái)制作暖和的衣服，有的人將它們無(wú)情地殺害，還有許多野生動(dòng)

物成為了人們的盤中餐。天鵝、熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上

了餐桌，總有一天，一只動(dòng)物也沒(méi)有了，人類也無(wú)法生存了。

(播放課件)

2、此時(shí)此刻，你最想對(duì)這些殘害動(dòng)物的人說(shuō)些什么？

3、師生交流人類傷害動(dòng)物的事例：其實(shí)，在生活中還有相類似

的情景。

(1)學(xué)生匯報(bào)所知道的信息。

(2)教師把自己搜集的資料(圖片)及學(xué)生交流。

4、師：有資料表明，幾乎每天都有20多種動(dòng)物或植物人為滅亡?

很多動(dòng)物瀕臨絕種?究竟我們要怎樣幫助這些珍稀動(dòng)物呢？

小組交流《及珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表

五、了解人類保護(hù)動(dòng)物的實(shí)例，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。

1、每一種動(dòng)物都是一個(gè)活潑的可爰的小生命,有的動(dòng)物對(duì)我們

有很大的益處,我們對(duì)動(dòng)物也是很友好的，為動(dòng)物做了許多事。

課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動(dòng)物醫(yī)院及寵物

店等相關(guān)圖文資料。

2、你們都有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),甚至采取了具體的行動(dòng)?這就說(shuō)

明你們已經(jīng)和動(dòng)物交上了朋友。我提議，發(fā)揮我們的聰明才智?一起

為朋友設(shè)計(jì)保護(hù)活動(dòng)方案，大家圍繞四個(gè)地點(diǎn)范圍（學(xué)校家庭小區(qū)公

園）進(jìn)行設(shè)計(jì)各小組挑選，討論時(shí)，組長(zhǎng)把計(jì)策寫在〃手〃的上面。

3、每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各小組分

別介紹

4、你他們都很出色，我相信動(dòng)物朋友看到這場(chǎng)面，聽(tīng)到這些活

動(dòng)方案，一定會(huì)很高興?連聲向你們說(shuō)〃謝謝〃。

5、師小結(jié)：你們處處為動(dòng)物朋友著想，保護(hù)動(dòng)物，也希望人類

和動(dòng)物的父系就像這四只手一樣緊緊握在一起做永遠(yuǎn)的朋友。課后?

組要組織本組開(kāi)展實(shí)際活動(dòng)，使方案變?yōu)槭聦?shí)，作動(dòng)物真正的朋友。

1.組（1）:我們選學(xué)校。

組（2）:我們選家庭。

組（3）:我們選小區(qū)。

組（4）:我們選公園。

2.生開(kāi)始討論研究。

3.各小組派代表到臺(tái)前匯報(bào)研究方案?并把〃手〃貼在黑板上

我們的生活離不開(kāi)紙

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知及技能：

1、知道紙的由來(lái)及用途。

2、紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

情感及態(tài)度：

1、為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。

2、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

行為及習(xí)慣：

1、引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中,不隨便浪費(fèi)紙張,并讓別人也會(huì)

珍惜紙資源。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息的方法。

過(guò)程及方法：

1、通過(guò)討論、交流知道我們的生活離不開(kāi)紙。

2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁(yè)課件和比賽題目。

2、及學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。

3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

-、生活導(dǎo)入,提出問(wèn)題：

1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來(lái)了，愿意介紹一下

嗎？

2、通過(guò)剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、同學(xué)們看，黑板寫不下了，你把還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題先放在自

己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個(gè)問(wèn)題嗎？

（板書）紙到底都有什么用？

（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，

提出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。）

二、研究問(wèn)題：

紙的發(fā)明：

通過(guò)剛才的提問(wèn)?老師可以看出大家對(duì)"紙的發(fā)明〃非常感興

趣，下面咱們就先來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙發(fā)明

之前人們可能會(huì)把字寫在什么地方？

學(xué)生交流。

紙的用處：

1、交流小調(diào)查。

2、研究組在生活中的使用。

3、交流收獲。

三、續(xù)編故事：

看來(lái)?紙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。不知道大家有沒(méi)有想過(guò)：假如

有一天我們的生活中沒(méi)有了紙會(huì)怎么樣呢？

說(shuō)著說(shuō)著就到了這一天——〃2040年8月30日晚上7點(diǎn)半，

中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目主持人說(shuō)：從今天起，紙將從我

們的生活中消失，也就是說(shuō)我們今天談到的和搜集到這些東西都沒(méi)有

7-今后……〃

請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉

眼思考）過(guò)一會(huì)兒，我們開(kāi)一個(gè)《沒(méi)有紙的世界》的故事會(huì)。

先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)，再起來(lái)講。（參及小組的交

流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）

四、拓展學(xué)習(xí)：

現(xiàn)在，讓我們?cè)倩氐秸n前大家提出的問(wèn)題上來(lái)，這節(jié)課?我們主

要對(duì)〃紙的發(fā)明〃和〃紙的用處〃兩大問(wèn)題進(jìn)行了研究，絲氏的制

作〃是我們下一節(jié)課的研究?jī)?nèi)容，而〃紙的分類〃這個(gè)問(wèn)題就留在課

后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個(gè)網(wǎng)站，第一個(gè)是我們學(xué)校

網(wǎng)絡(luò)管理中心制作的資料庫(kù)，另外兩

我們的生活離不開(kāi)紙

［2009-8-11］［瀏覽:557次］［編輯：希望之光］

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知及技能:

1、知道紙的由來(lái)及用途。

2、紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

情感及態(tài)度：

1、為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。

2、減受組在生活中的重要性。

行為及習(xí)慣：

1、引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中?不隨便浪費(fèi)紙張?并讓別人也會(huì)

珍惜紙資源。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息的方法。

過(guò)程及方法：

1、通過(guò)討論、交流知道我們的生活離不開(kāi)紙。

2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁(yè)課件和比賽題目。

2、及學(xué)生交談?了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。

3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

-、生活導(dǎo)入，提出問(wèn)題：

1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來(lái)了?愿意介紹一下

嗎？

2、通過(guò)剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、同學(xué)們看，黑板寫不下了，你把還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題先放在自

己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個(gè)問(wèn)題嗎？

（板書）紙到底都有什么用？

（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，

提出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。）

二、研究問(wèn)題：

紙的發(fā)明：

通過(guò)剛才的提問(wèn),老師可以看出大家對(duì)〃紙的發(fā)明〃非常感興

趣,下面咱們就先來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙發(fā)明

之前人們可能會(huì)把字寫在什么地方？

學(xué)生交流。

紙的用處：

1、交流小調(diào)查。

2、研究組在生活中的使用。

3、交流收獲。

三、續(xù)編故事:

看來(lái)，紙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。不知道大家有沒(méi)有想過(guò)：假如

有一天我們的生活中沒(méi)有了紙會(huì)怎么樣呢？

說(shuō)著說(shuō)著就到了這一天——"2040年8月30日晚上7點(diǎn)半，

中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目主持人說(shuō)：從今天起，紙將從我

們的生活中消失，也就是說(shuō)我們今天談到的和搜集到這些東西都沒(méi)有

7?今后……〃

請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉

眼思考）過(guò)一會(huì)兒，我們開(kāi)一個(gè)《沒(méi)有紙的世界》的故事會(huì)。

先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)，再起來(lái)講。（參及小組的交

流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）

四、拓展學(xué)習(xí)：

現(xiàn)在，讓我們?cè)倩氐秸n前大家提出的問(wèn)題上來(lái)?這節(jié)課?我們主

要對(duì)〃紙的發(fā)明〃和〃紙的用處〃兩大問(wèn)題進(jìn)行了研究?〃紙的制

作〃是我們下一節(jié)課的研究?jī)?nèi)容，而〃紙的分類〃這個(gè)問(wèn)題就留在課

后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個(gè)網(wǎng)站，第一個(gè)是我們學(xué)校

網(wǎng)絡(luò)管理中心制作的資料庫(kù)?另外兩

紙從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

情感及態(tài)度：體驗(yàn)參保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)境保護(hù)

意識(shí)。

知識(shí)及技能：1、理解爰護(hù)樹(shù)木對(duì)保護(hù)人類生存環(huán)境的作用

2、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程

3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來(lái)的災(zāi)難。

行為及習(xí)慣：初步樣成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

過(guò)程及方法：通過(guò)調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了解紙從哪里來(lái)。

了解樹(shù)木及人的生活的關(guān)系和森林被破壞后帶來(lái)的災(zāi)難性后果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、課件。

2、故事《蔡倫造紙》

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、收集關(guān)于造紙過(guò)程的資料。

2、收集森林對(duì)人類生存、生活重要性的有父資料

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

-、講故事導(dǎo)入新課

1、教師講故事《蔡倫造紙》，激發(fā)兒童對(duì)紙是怎么生產(chǎn)出來(lái)的

興趣。

2、分組討論：用什么原料能造出紙來(lái)？

二、木頭怎樣變成紙

1、出示掛圖，讓學(xué)生了解樹(shù)木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

2、播放錄像：紙的生產(chǎn)過(guò)程。

3、交流，讓學(xué)生了解造一張紙需要復(fù)雜的過(guò)程,需要砍伐大量

樹(shù)木。

三、森林的用處

造紙需要砍伐樹(shù)木?那么樹(shù)木和我們?nèi)祟愑钟性鯓拥年P(guān)系呢？

1、分組交流課外收集到的森林對(duì)人類生存、生活重要性的有關(guān)

資料。

2、每組選一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。

3、分組畫森林調(diào)節(jié)空氣的示意圖，向大家進(jìn)行宣傳。

四、了解亂砍亂伐森林的壞處

通過(guò)交流，小朋友們已經(jīng)知道森林對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔梅浅４?，?/p>

么如果亂砍森林會(huì)造成什么危害呢？

1、錄像：森林被破冰的后果。

2、討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)森林，通過(guò)討論使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)

和生活中要節(jié)約用紙。

保護(hù)森林，節(jié)約用紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)環(huán)境要從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。

3、學(xué)會(huì)利用廢紙的技能。

兩課時(shí)連堂

保護(hù)森林，節(jié)約用紙

活動(dòng)目標(biāo)：

情感及態(tài)度：體驗(yàn)參及節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，培

養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)

行為及習(xí)慣：熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木，爰護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺(jué)意

識(shí)

知識(shí)及技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、學(xué)生等收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。

3、用廢紙做模型的材料

活動(dòng)過(guò)程：

—、導(dǎo)入

1、課件顯示兩幅圖：1、被砍伐的樹(shù)林。2、浪費(fèi)的宣傳紙。

2、看了這兩幅圖你有什么想說(shuō)的？

3、同學(xué)們?我們知道造紙的原料是什么？浪費(fèi)紙就等于破壞我

們的樹(shù)林破壞我們的環(huán)境！同學(xué)們大家想說(shuō)句什么阿？〃保護(hù)森林，

節(jié)約用紙〃板書課題

二、討論明理

1、師：思考一下，我們生活中，你還觀察到哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)

象呢，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、辨析：一位同學(xué)說(shuō)：〃一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔

了不能算什么。〃

(1)用課件展示〃一張紙很少〃。

(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。

(4)全校每人一張紙。

(5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。

每5000張紙就會(huì)用掉一棵3米高的大樹(shù).

三、集思廣益?為環(huán)球出力

1、我為環(huán)保獻(xiàn)點(diǎn)子。

師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中?社會(huì)生活中，居然存在著這

么多浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象?。∥覀儜?yīng)該做些什么呢？讓我們來(lái)出出主意

吧！進(jìn)行一個(gè)〃金點(diǎn)子大賽〃，看誰(shuí)出的點(diǎn)子好？

(1)小組討論：保護(hù)森林，節(jié)約用紙，我們能做什么？

(2)匯報(bào)討論結(jié)果。(把點(diǎn)子寫在〃樹(shù)葉〃上，)

相機(jī)教育學(xué)生：

師：同學(xué)們，其實(shí)我們每一個(gè)人都參加了這項(xiàng)活動(dòng)。廢紙回收后

經(jīng)過(guò)加工、處理可以成為再次利用的再生紙，你們知道嗎……(顯示：

廢紙的回收。據(jù)測(cè)算，每回收利用1噸廢紙，可節(jié)省纖維原料約50

。公斤，可造好紙850公斤，節(jié)省木材3立方米，節(jié)水120噸。)

2、廢紙利用，制作展示作品

師：今天大家還帶來(lái)了一些廢舊紙盒，我們一起來(lái)個(gè)腦力風(fēng)暴，

看看怎樣將這些廢紙盒制作成新的小作品。請(qǐng)同學(xué)們自愿組合小組?

根據(jù)盒子的材料和個(gè)人需要設(shè)計(jì)制作小作品。

(1)分組活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生利用廢紙，設(shè)計(jì)出美麗的作品。

(2)學(xué)生展示自己的作品，并講一講它的作用。(獎(jiǎng)勵(lì)一枚環(huán)

?；?

3、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。

(1)分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫宣傳畫。

(2)把設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)、宣傳號(hào)或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，

讓大家樹(shù)立爰護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

四、總結(jié)

學(xué)生欣賞茂密的大森林

教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性?能把廢紙變成一件件

寶貝，并把美好的心愿?jìng)鬟f給大家，老師由衷的高興。希望你們?cè)诮?/p>

后的生活中能堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

影子的探索

活動(dòng)目標(biāo)：

情感及態(tài)度：對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

行為及習(xí)慣：會(huì)自己安排時(shí)間,堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。

知識(shí)及技能：1、能在生活總正確利用影子。

2、探索影子的特點(diǎn)和光及影子的密切關(guān)系。

過(guò)程及方法：能觀察、測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生共同在陽(yáng)光下及影子一起玩。

2.孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分

組。

3.課前讓孩子和家長(zhǎng)一起玩影子，并向家長(zhǎng)請(qǐng)教手影戲。

4.每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。

5.教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影。

活動(dòng)時(shí)間：

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

-、影子游戲

1、趣味導(dǎo)入

（教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為

什么今天上課的環(huán)境及平時(shí)不太一樣呢？因?yàn)榻裉斓倪@節(jié)生活課我

們要請(qǐng)出一位特殊的朋友，讓我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？

出示一則關(guān)于影子的謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友?烏黑身子烏黑頭。

太陽(yáng)光下伴你走，一到黑處就分手。

師：你是怎么知道謎底是影子的？

師：你說(shuō)得真好！在明媚的陽(yáng)光下，你看到自己的影子了嗎？

師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個(gè)快樂(lè)的游戲吧!