專題11作文(原卷版+解析)2

專題11作文（原卷版）【2023·廣東汕頭深圳·校聯(lián)考一?！块喿x下面的文字，按要求寫作。一株盛開的紫藤蘿，讓我們看見了生命的綻放；一個蹣跚肥胖的的背影，讓我們看見了動人的親情；一次閱讀名著的旅程，讓我們看見了人生百態(tài)……在成長過程中，每一次對外部世界的“看見”，都可以引發(fā)我們的思考，觸動我們的心靈。請以“看見”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名?！?023·廣東深圳市坪山區(qū)·一?！扛鶕?jù)要求，完成作文。九年級下冊語文課本第六單元的寫作鼓勵我們有創(chuàng)意地表達(dá)。寫作時，要做到有創(chuàng)意地表達(dá)，我們可以從立意、選材、角度、語言表達(dá)、表現(xiàn)形式等方面出新。請你以《我心中的別樣風(fēng)景》為題，寫一篇作文。要求：①不少于600字；②文中不出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名?！?023·廣東深圳·統(tǒng)考一?！块喿x下面材料，按照要求完成寫作。人生旅途有無盡的故事。滄海一粟的時間變更，河流山川，星河故土，都是我們曾到達(dá)過的地方：含著淚相擁，還是打過招呼后擦肩而過，那始終是我們不曾忘懷的一段邂逅：那一夜清風(fēng)拂面，落霞漫天，形成我們旅行日記上無法替代的詩篇……不要趕路，去感受路。請你在以下任務(wù)中選擇-一項，完成一篇作文。任務(wù)要求任務(wù)一以“我在旅途”為話題，寫一篇記敘文。任務(wù)二選擇一個令你印象深刻的地方，或是一次難以忘懷的旅行，寫一篇游記。任務(wù)三參與班級“我在旅途”主題演講比賽，寫一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名及個人信息；不少于600字，不多于900字。【2023·廣東惠州·校聯(lián)考一?！块喿x下面文字，根據(jù)要求作文。魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深沉和生命的堅強(qiáng)；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長。以上文字，引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，亦可抒發(fā)感想。要求：（1）題目自擬，問題自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600—800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名?！?023·廣東廣州·統(tǒng)考一?！空堃浴哆@滋味妙不可言》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)學(xué)生的姓名和所在學(xué)校的名稱?！?023·廣東深圳·深圳中學(xué)校聯(lián)考一?！块喿x下面材料，根據(jù)要求寫作。暌違（別離、隔離的意思）三年，深馬歸來。2023年2月19日，兩萬人一起奔跑，用腳步丈量魅力鵬城，吹響了全民健身的號角，也跑出了深圳開年即奮進(jìn)不歇、耕耘不輟的火熱氛圍。奔跑起來吧，跑起來，就會有風(fēng)；跑起來，才能實現(xiàn)夢想。讓我們一路奔跑，奏響春天的最強(qiáng)音。請以“奔跑”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得透露個人信息，如真實的地名、校名、人名等；④不得抄襲，不得套作?！?023·廣東茂名·統(tǒng)考一?！空堃浴睹苓^后》為題，寫一篇作文要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）600字以上；（3）文中不能出現(xiàn)考生的真實姓名和所在學(xué)校的名稱；（4）不能照抄試卷中的文段?！?023·廣東佛山·統(tǒng)考一?！块喿x下面的文字，按要求作文。蠟燭點(diǎn)亮了無邊的黑夜，燈塔點(diǎn)亮了澎湃的海洋，星星點(diǎn)亮了浩瀚的天空。在我們?nèi)松械暮芏嗪诎禃r刻，點(diǎn)亮我們?nèi)松Ｍ?，照亮我們前行之路的，可能是一句鼓勵、一個問候、一本書、一部電影、一種精神、一個人……回想一下你的生活中，那些點(diǎn)亮你的人或者事物，寫下在那些時刻你的思考、感受及感悟。請以“點(diǎn)亮”為話題，寫一篇作文。要求：（l）題目中含有“點(diǎn)亮”一詞，題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）字?jǐn)?shù)500字以上；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名?！?023·廣東揭陽·校聯(lián)考一?！块喿x下面文字，按要求寫作。楊志縱使武功蓋世、謹(jǐn)小慎微，最終還是丟了生辰綱；范進(jìn)中舉后，喜極而瘋，訴說著那個時代讀書人的命運(yùn)；劉備三顧茅廬，終靠誠心奠定蜀漢基業(yè)；劉姥姥游玩大觀園，才發(fā)現(xiàn)世界原來如此精彩……小說中一個個鮮活的人物形象，引發(fā)你哪些新奇的想象，或者豐富的聯(lián)想，亦或深度的思考？請你從上面四個人物中選定一個，以“對話某某”或“評說某某”或“遇見某某”為題（例：“對話楊志”；“評說楊志”；“遇見楊志”），寫一篇不少于600字的文章，可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）文體自定（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名和師生姓名?！?023·廣東湛江·校聯(lián)考一?！繉懽?。九（1）班召開“我談壓力”主題班會，邀請了部分家長一起參與。班會上，同學(xué)甲說：“進(jìn)入九年級壓力很大，不知怎么學(xué)才好?？傆X得別的同學(xué)那么優(yōu)秀，自己會落后的?！蓖瑢W(xué)乙說：“我壓力很大，常常睡不好覺?！奔议L甲說：“現(xiàn)代社會競爭激烈，高手如林，不好好學(xué)習(xí)，將來就會被社會淘汰。”家長乙說：“人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油嘛！”班主任王老師說：“我們要化壓力為動力。”同學(xué)們，你如何看待壓力呢?你對壓力有怎樣的思考和認(rèn)識呢?請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“我在壓力下”為題目，寫一篇記敘文，講講你的壓力故事。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓毫Φ牡乃伎寂c認(rèn)識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【2023·廣東廣州·一?！棵}作文。榮獲2017年“全國向上向善好青年”稱號的韋慧曉博士，放棄優(yōu)厚待遇，選擇“與民族崛起緊密結(jié)合”的海軍事業(yè)。因為有她的努力，中國海軍誕生了第一位女艦長。同樣，在我們的生活中，因為有我的努力，家庭會更溫馨；因為有我的付出，集體會更加和諧；因為有我的奉獻(xiàn)，社區(qū)會更加美好；因為有我的參與，城市會更添活力……因為有我，世界會更加精彩。請以“因為有我”為題，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字；②除詩歌外，文體不限；③文章不得出現(xiàn)影響評卷的人名、地名、校名等。如不可避免，請用XX代替；④不得抄襲或套作?！?023·廣東汕頭·?？家荒！扛鶕?jù)要求作文。“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開”。粗讀，平淡無奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去；《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過往的生活，揮手自茲去……“揮揮手，從此離開”的，也許是一個人，一個地方，一段時光……“揮揮手，從此離開”時，或許有一點(diǎn)無奈、一絲灑脫、一份期待……

請以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。要求:①要有真情實感；

②自定立意，自選文體（詩歌除外）；

③不少于600字；

④不得抄襲套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！?023·廣東深圳·一?！空堃浴澳且荒?，讓我”為題，寫一篇作文。提示：（1）橫線上可以填“難以忘懷”“懊悔不已”“難過”“感動”等詞語。（2）不少于600字。（3）避免在文中出現(xiàn)真實的校名、人名或地名。（4）要求書寫工整，標(biāo)點(diǎn)、格式規(guī)范。【2023年廣東省深圳市南山區(qū)八校中考一模語文試題】根據(jù)要求，完成作文。題目一：在《凝秀鐘聲》里作者寫道：“這一刻，我似乎跟他走近了許多?！綍r，我在校園里巡視，釋放著校長的威嚴(yán)，感受著鐘聲的力量與節(jié)奏，卻從未想過應(yīng)該去靠近這鐘聲背后的靈魂?！蔽覀兊纳钪?，往往也有類似的情形。請以“熟悉的陌生人”為題寫一篇作文。要求：（1）思想健康，內(nèi)容充實，書寫清晰。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字，不超過900字。（4）不得出現(xiàn)影響評分的人名、校名等信息，如不可避免，用XX代替。（5）不得抄襲，不得套作。題目二：《禮記·大學(xué)》告訴我們“茍日新，日日新，又日新”（如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不斷地更新再更新），激勵著中華民族不斷新生，不斷前行；沈石溪的奶奶曾教導(dǎo)他“一覺醒來是早晨”，幫助他走出困境，柳暗花明又一村；《飄》的主人公斯嘉麗總把“Tomorrowisanotherday”（明天又是新的一天）作為人生信條，一次次獲得成長……請結(jié)合初中以來的成長經(jīng)歷和感受，以“嶄新的自我”為題寫一篇作文。要求：（1）思想健康，內(nèi)容充實，書寫清晰。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字，不超過900字。（4）不得出現(xiàn)影響評分的人名、校名等信息，如不可避免，用XX代替。（5）不得抄襲，不得套作。專題11作文（解析版）【2023·廣東汕頭深圳·校聯(lián)考一?！块喿x下面的文字，按要求寫作。一株盛開的紫藤蘿，讓我們看見了生命的綻放；一個蹣跚肥胖的的背影，讓我們看見了動人的親情；一次閱讀名著的旅程，讓我們看見了人生百態(tài)……在成長過程中，每一次對外部世界的“看見”，都可以引發(fā)我們的思考，觸動我們的心靈。請以“看見”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名?！緟⒖祭摹浚嚎匆婈柟舛囱?，陽光正好，落在眼前，伸出手去，卻如隔天塹。指尖惟余一方刺骨的寒，抬起頭來，卻看見了一面鏡子，鏡子上鐫刻著繁密的精致紋路。我扭頭，四下張望，周圍的一切都被籠在了霧中，看不清過往，亦望不見未來，一如我的青春里不知所向的迷茫無措。我顰眉低喃，微弱的話語才從口中吐出，便如泡沫般消散了：“……我……又做夢了么……”唇邊浮起一絲晦澀的苦笑。眼角瞥到鏡子，孰轉(zhuǎn)過頭來，鏡子里那個和我生得一般模樣的她也用指尖抵住我的指尖，很冷。她生了雙如水般澄凈的眼，很美，卻也極空洞。那眸子，似毫無焦距，又似在注視著我；如死寂般的沉潭中，又仿佛藏著迫人的利刃。我望著她，不由自主地便張開了唇，聲音卻仿佛哽在了喉嚨里，她卻唱起了歌：“你為青春戰(zhàn)斗過了嗎？”我怔然，分不清耳邊是她宛如天籟的歌聲，還是我近乎瘋狂的叫囂。眼前浮現(xiàn)的，是一幕幕染塵的過往：那般努力復(fù)習(xí)了卻仍然糟糕無比的數(shù)學(xué)大測成績；學(xué)習(xí)得頭昏腦脹卻仍要亮燈奮戰(zhàn)似乎永無盡頭的作業(yè)；滿心歡喜一腔熱血地為朋友付出卻仍被她誤會……盡管這些過往那般讓人難堪，卻依舊帶著在靈魂深處染上的，青春獨(dú)有的印記。鏡子里的她垂著眸子，歌聲卻愈加高亢。當(dāng)她再次睜開雙眼時，我卻從里面看到一種名為戰(zhàn)斗的信念，在那指尖所感受到的冰冷的深處，卻似乎，有什么在脈脈流動著。我對上她的眸子，驀地就懂了。我收手，利落地起身，抬腳，將面前的鏡子，踢得粉碎，連帶著一起粉碎的，還有她唇角緩緩綻放的一抹淡然清淺的笑。陽光應(yīng)著碎片“嘩啦”落下，折射出眼前的那一片未來。我凝望著那片未來，卻忽地想起：在那張雖依舊糟糕的卷子上卻寫著老師留下的“有進(jìn)步，加油！”；跟作業(yè)奮戰(zhàn)到深夜時，還有母親和宵夜在陪伴著我；當(dāng)誤會解開時，朋友真摯的“對不起”和溫暖的擁抱……哦，原來，那些一度讓我難堪的故事其實早已有了屬于它們的，美好的結(jié)尾，卻被我傻傻地遺忘了。哦，原來，春已至。在那一彎如圣光般的溫暖里，我張開了雙眼，起身，挽起窗簾的那一刻，我看見暮春的晨霧在逐漸散去，恍惚間，只覺得，落了滿地的陽光。【解析】本題考查話題作文。第一、審題立意。這是一道以“看見”為話題的作文，誰“看見”？“看見“什么？對“我”有什么影響？確定好主題后，圍繞主題先擬寫一個標(biāo)題?！翱匆姟痹掝}非常寬泛，看見什么都可以。優(yōu)雅生活、富有詩意的；銼鏘昂揚(yáng)、蹤厲奮發(fā)的；感恩的；熱愛藝術(shù)的……選取自己可以看見的實際物體，或者是精神層面的東西，進(jìn)行寫作。本文可以寫成記敘文，也可以寫成散文，主要看自己的駕馭不同文體的能力。但不管是哪個體裁，哪種文體，都要以我手寫我心，結(jié)合材料“一株盛開的紫藤蘿，讓我們看見了生命的綻放；一個蹣跚肥胖的的背影，讓我們看見了動人的親情；一次閱讀名著的旅程，讓我們看見了人生百態(tài)……”是通過自己細(xì)微的觀察，去感受生命中的真善美。第二、選材構(gòu)思。題材可以很多，但我們要有新意，如優(yōu)雅生活、富有詩意的，可以“閑看兒童捉柳花”，可以看見“葵花向日傾”，“榴花開欲燃”“青山多妖媚”；銼鏘昂揚(yáng)、蹤厲奮發(fā)的，可以看見谷愛凌“偏軸轉(zhuǎn)體兩周1620度奪冠”，看見她的勵志成長，可以看見總書記給蘇翊鳴的回信，對青年的殷殷囑托；感恩的，可以看見師長、家校、社會為我們所做的辛苦付出；熱愛藝術(shù)的，可以看見書法、篆刻、國畫、陶藝、剪紙、面塑、青瓷、國樂演奏等傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)帶來的傳承與創(chuàng)新，可以看見《只此青綠》等文化類節(jié)目爆火出圈的盛況；擁有家國情懷的，可以看見百年變局下中國的危機(jī)與新機(jī)，技術(shù)上的被封鎖與突破，航天報國的北斗團(tuán)隊、嫦娥團(tuán)隊、神州團(tuán)隊在各自的領(lǐng)域生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的蓬勃景象。寫作時要采用一些技巧構(gòu)思全篇，讓文章錦上添花。如可采用倒敘，先聲奪人；可先抑后揚(yáng)，讓人恍然大悟；可以小見大，讓立意更深刻；可首尾呼應(yīng)，結(jié)尾留有余味……只有這樣，文章才會令人贊不絕口?！?023·廣東深圳市坪山區(qū)·一?！扛鶕?jù)要求，完成作文。九年級下冊語文課本第六單元的寫作鼓勵我們有創(chuàng)意地表達(dá)。寫作時，要做到有創(chuàng)意地表達(dá)，我們可以從立意、選材、角度、語言表達(dá)、表現(xiàn)形式等方面出新。請你以《我心中的別樣風(fēng)景》為題，寫一篇作文。要求：①不少于600字；②文中不出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名?！緟⒖祭摹浚何倚闹械膭e樣風(fēng)景記起那輛破卡車，我腦海中又浮現(xiàn)出那道別樣的風(fēng)景。以前，我住在鄉(xiāng)下的那段日子，是快樂而美好的，而那輛老打不著火的大卡車，也是我記憶中唯一深刻的記憶。每當(dāng)叔叔開著它帶我去裝木料，我都覺得無比興奮。然而，那卡車著實有點(diǎn)舊了。那是一個雨后的早晨，淤泥滿地，泥濘不堪，當(dāng)時只有土路，我們都穿拖鞋。泥要是粘在腳底下，能比鞋底還厚哩！要是穿運(yùn)動鞋，那鞋就廢了。叔叔就像往常一樣去拉貨，于是就拍拍我的小腦袋，我立刻明白了，跟著屁顛屁顛著上了卡車。叔叔點(diǎn)了枝煙，掏出鑰匙，插進(jìn)鑰匙孔里，轉(zhuǎn)了一下，“嗡一”，卡出一陣短促的悶響，然后就不動了?！斑祝窟@破車!”叔叔皺了皺眉頭，把煙向外抖了抖，又試了一次，還是不行，他又試了好多次，就是發(fā)動不起來。叔叔索性把煙扔了，一拍方向盤說“火花塞又壞了!”于是跳下車。我看叔叔一臉失望，就知道去不了了，心中不免有些掃興。誰知叔叔進(jìn)了村子，過了半晌，帶來了十幾個耕地出來，他們有幾個我在村里見過，都是叔叔的朋友。我正詫異著呢，叔叔讓我下車等著。只見那幾個耕地壯漢有的裸著上身，有的還卷起褲腿，齊刷刷在車屁股后面站成一排，抖抖手，勒緊褲腰帶。我納悶?zāi)?，要干嘛呢？很快我就知道了。只見一群人有用肩膀頂?shù)?，有用手推的，“嘿呦，嘿呦……”號子聲響起，聲音粗獷有力，震撼人心。慢慢地，半噸多重的卡車居然緩緩移動起來了！只見卡車后面留下兩條清晰的胎印，還有大大小小比河灘還深的腳印，黃泥巴濺了一身也毫不在乎，一群普通的勞動者，這樣“眾星捧月”般上演了一出團(tuán)結(jié)一致，助人為樂的別樣風(fēng)景！只聽“嗡嗡嗡——”一聲悶響，卡車終于發(fā)動起來了，在眾人的歡呼聲與告別聲中，我上了卡車，腦海中仍然印著剛才的場景，那是我見過的最壯觀的人文風(fēng)景！最后，叔叔來到維修店，換了個火花塞，卡車?yán)^續(xù)上路了……多少年過去了，許多事都淡忘了，可破舊的卡車，泥濘的道路、樸實的耕地壯漢，深深淺淺的腳印，眾人推車的場景，那別樣的風(fēng)景卻像烙印一般還深深地留在我的心中?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文寫作。第一、審題立意?！皠e樣的風(fēng)景”是個偏正短語，修飾語“別樣”即是寫作的重點(diǎn)所在，它就是題眼。“別樣”是與眾不同的意思，這就要求我們在作文中側(cè)重寫出自己獨(dú)特的見聞、感受、人生體驗、抒寫自己對生活中某個風(fēng)景的不同認(rèn)識、思索、感悟。我們一定要在不同上著筆墨、下功夫，要抒寫自己的真情實感，從而才能寫出切合題旨的作文來。中心語“風(fēng)景”規(guī)定了寫作的范圍、對象，其內(nèi)涵較為廣泛，限制較少，這就給我們提供了廣闊的選材空間。這個文題中的“風(fēng)景”既可以是自然界的風(fēng)景，也可以是給我們帶來別樣感受的人文景觀，也可以是讓我們感動的生活中的人和事，還可以是有著文化、歷史底蘊(yùn)的名勝古跡或圖片展覽等等?！靶闹小币庠趶?qiáng)調(diào)留給自己的印象之深，對自己影響之大?？傊?，只要能在我們的心底留下深刻印象的“物象”，都可以算是別樣的風(fēng)景”，有了這樣的認(rèn)識，我們的作文構(gòu)思就容易的多了，也就能寫出符合要求的作文來了。第二、選材構(gòu)思?！拔倚闹械膭e樣風(fēng)景”告訴我們，這個“風(fēng)景”不但只自然界中的風(fēng)景，還指生活中的、精神世界的“風(fēng)景”等。因此，我們可以進(jìn)行發(fā)散思維，想一想自己所見到的自然景物，有哪些是別具特色、與人們眼中常見的風(fēng)景不同的，如農(nóng)村與城市不一樣的風(fēng)光，學(xué)校圖書館中與校園里操場上的喧嘩不一樣的寧靜，旅游中所見的山之雄奇、海之壯闊等等。但最有素材的還應(yīng)是生活中的“風(fēng)景”。如馬路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人（小孩、同學(xué)、同事）的圖景，兩個萍水相逢的人擁抱在一起的情景，比賽場上給對手遞上一瓶水的情景等。這樣的“別樣的”“積極意義的“風(fēng)景”可謂俯拾皆是。這些都是好的素材。寫作時要注意抓住題眼“別樣”展開，如寫景，要注意按一定的順序，運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，用上積累的好詞佳句，寫出景色的特點(diǎn)。如寫人或敘事，要通過典型的事例表現(xiàn)人或事的“別樣”，選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點(diǎn)的一兩個典型事例具體寫，讓人物的性格特點(diǎn)在事例中顯現(xiàn)出來。如：我心中最別樣的風(fēng)景是校園里的籃球場，我心中最別樣的風(fēng)景是媽媽的背影，我心中最別樣的風(fēng)景是老師關(guān)愛的眼神等。

【2023·廣東深圳·統(tǒng)考一?！块喿x下面材料，按照要求完成寫作。人生旅途有無盡的故事。滄海一粟的時間變更，河流山川，星河故土，都是我們曾到達(dá)過的地方：含著淚相擁，還是打過招呼后擦肩而過，那始終是我們不曾忘懷的一段邂逅：那一夜清風(fēng)拂面，落霞漫天，形成我們旅行日記上無法替代的詩篇……不要趕路，去感受路。請你在以下任務(wù)中選擇-一項，完成一篇作文。任務(wù)要求任務(wù)一以“我在旅途”為話題，寫一篇記敘文。任務(wù)二選擇一個令你印象深刻的地方，或是一次難以忘懷的旅行，寫一篇游記。任務(wù)三參與班級“我在旅途”主題演講比賽，寫一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名及個人信息；不少于600字，不多于900字?！敬鸢浮坷囊唬何以诼猛井吺缑粼@樣說，“人們常常在旅途中，猛地想起湮滅許久的往事，憶起許多故人的音容笑貌。旅行好像是一種溶劑，溶化了塵封的蓋子，如煙的溫情就升騰出來了?！钡拇_如此，一場舒心的旅行中，總讓人翩翩想起消逝已久的往事，旅行的意義，又何嘗不是找尋陳舊往事的最終歸屬呢？浪花輕撫著堤岸，清風(fēng)撩動著旅人的發(fā)絲，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空令人感到萬分舒適。來到這美麗靜謐的島嶼，見到這如畫般沉靜的天空與海岸，深感幸運(yùn)。我站在白色圍欄旁，靜靜地聽著海浪的悠緩聲響，瞭望著東極島的絕美沉靜。那一年，我來到這里。與家人相伴，揭開這座島嶼神秘的面紗。這座島少有旅客，來這兒的人大多都是聽聞在這里拍攝的一部電影——《后會無期》，而我也不例外。這部電影為我指明了方向，我便來了。很大一部分原因是想親眼見見這遼闊沉靜的景色，在熒幕中的島嶼和大海終究抵不過親眼所見的震撼。而當(dāng)我來到這里，就被這靜謐的景致深深折服，這世間怎會有如此這般壯麗秀美之景？頓時，覺得不虛此行。我深深的感受著此番美景，耳邊，浪花的輕撫聲此起彼伏；眼前，天空的遼遠(yuǎn)令人嘆為觀止；空氣中，清新的花香沁人心脾……啊，這極美的景致真是讓人不舍離開。家人們紛紛拿起相機(jī)，把這美妙的一刻永遠(yuǎn)定格。自然的微笑洋溢在人們臉上，和諧的微風(fēng)挑起烏黑的長發(fā)，畫面中的我們，是如此悠然閑適。一張張相片承載著那片刻的雅致，一個個笑臉銘刻著那剎那的歡悅。此時的溫情，上蒼眷顧。旅途的美好，是對我們過去疲累的關(guān)照?；氐矫袼蓿瑯痈惺苤独偕系氖⒀?。當(dāng)?shù)氐暮ｕr甚為鮮美，有著獨(dú)特的風(fēng)味，令人久久不可忘卻。那一日夜間，我們一家人在海邊悠閑地吹著海風(fēng)，品味著鮮美的海鮮，觀賞著夜色下波瀾起伏的海面，感到無盡的幸福與暖意?；蛟S，這片刻的閑暇也足以撫慰我疲憊的身心吧。期盼著，再一次來到這安詳靜謐的東極島。那時，他會否同今日一般沉靜悠然？我想是的。未來的路還很長，我們有足夠的時間去發(fā)現(xiàn)生命中的處處美景，而我們定要擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣，一切的美才會在回憶的漫漫長河中累積，沉淀，伴隨我們紛彩的一生。生命所存在的意義，便是找尋這世間所有值得留戀的東西，而一段難忘的旅途，是生命中的渺茫卻珍貴的禮物。它給予你的不多，但足以給你一片溫暖的海洋。例文二：千丈幽谷游記從嵊州出發(fā)向新昌方向行駛二十公里左右，便到了我雖聞卻未見過的千丈幽谷。走過一座古老的木板橋，便見它坐落于穿巖十九峰峰底，兩者交相輝映。其山山體為鮮紅的巖石，崢嶸挺拔，姿態(tài)不凡。站立于門口放眼望去，大片的綠竹林襯托著這座座高山，卻顯得山更巍峨，谷更幽靜了。繼續(xù)向前走去，瞧！那是什么？子體與母體分離，長度遠(yuǎn)大于直徑，這就是丹霞石柱。它可是由山體分裂，從母體上分離出來的一塊哦！它威嚴(yán)聳立在高處，“獨(dú)柱一幟”。再往前走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那一片都是籠罩在朦朧晨霧中的奇山峻嶺。你看，那一座山，山頂好平，山體也與路面垂直，走在那山下小路上，仰望此山，恐懼感瞬間襲來。又有一山，也與路面垂直，可上方卻又多出兩塊巨石，走在那兒，可也是險懼至極??！谷中處處可聽得見水聲，卻只聽得其聲不見其物，因為水都從大石頭下面流過去了。有時看見了一條小溪，水清澈見底，水底魚兒活潑自在，嬉戲玩耍。水中還有一塊巨石，上面覆蓋著許多樹葉?？茨腔ò椎男|西是什么呀？它趴在石頭上一動不動，像是在睡覺。這小家伙有四只腳，肚皮是白色的，背上是花的，挺像國家一級保護(hù)動物——娃娃魚，可它沒準(zhǔn)是一種瀕臨滅絕的珍稀動物呢！動了動了，它用敏捷的身手在樹葉底下來回穿梭，大概是在覓食吧。但又一會兒，他又四腳朝天，慢慢浮上水面了，可剛到水面，它又一個鷂子翻身，下去了，又在那樹葉間來回穿梭。但它好像并不怕生人，當(dāng)它停在石上時，不知誰扔下了一顆石子，我想這下它肯定被嚇跑了，可當(dāng)我再去看它時，他卻無動于衷。這小家伙同有趣吧！千丈幽谷，整個谷都被翠綠的竹子籠罩著，總顯示出一片幽靜、優(yōu)雅的樣子，總讓人感到心曠神怡例文三：我在旅途尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：今天我演講是題目是《我在旅途》。成長是很多樣的，成長也是十分豐富多彩的。成長中包含著許許多多的酸甜苦辣，也正是因為有了這些酸甜苦辣，才構(gòu)造出了一個人多姿多彩的人生旅程。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長大了，但我卻永遠(yuǎn)忘不了我的成長歷程，那成長在我的生命中邁下了一個又一個的腳印，讓我至今難忘。四歲時，我剛進(jìn)入幼稚園，那里的一切，我還記得很清楚。剛進(jìn)入幼稚園的第一天，我就大哭大鬧得不讓媽媽走，我不喜歡幼稚園，這里沒有媽媽。但后來還是任憑我的呼喊，媽媽也沒有留下，不過時間一長，跟幼稚園的小朋友混熟了，我便也就愛上了幼稚園。記得那時候每天中午，由于我吃飯的速度太慢，老師總是喂我吃，小時候，能讓老是為飯吃，可是很自豪的，小朋友們都好羨慕我。那時候，每天都是幸福的味道。就這樣，我從縣幼兒園“畢業(yè)了”。七歲了，我到了上小學(xué)的年紀(jì)了。我記得當(dāng)時，有老師出問題，我們答完題，老師再決定我們被分配到那個班，老師問我會不會背春曉，而我卻因為害怕，背錯了，不過，我被分配到了一年四班，遇到了位好老師。在這里，我學(xué)會了幾千個漢字，同時也學(xué)會了做人的道理。每天在這里學(xué)知識，我的大腦也變得更加的充實。在這所學(xué)校里，我也參加過大大小小的比賽，雖然很多次都以失敗告終，不過，失敗是成功之母嘛。那時候，是成功的味道。十一歲，我上五年級了，正因為長多大，讓我也懂得了不少人生的哲理。但是隨著一天天的長大，我感覺不到了小時候的天真，小時候的快樂，學(xué)習(xí)上，成績出現(xiàn)了一些波動，媽媽，逼著我去了英語補(bǔ)習(xí)班，隨后，媽媽又說因為家里的經(jīng)濟(jì)，她要出國打工。不管我怎么哭喊，媽媽還是出國了，我當(dāng)時候真的感到好難過，家里只剩下了我和保姆，家里變的空空的，沒有了以往歡鬧的景象。那時候，是苦澀的味道。就這樣，我已經(jīng)到了十三歲，上了初中。步入中學(xué)的大門，我感覺到我不是一個小孩子，我長大了，在這里，每天的作業(yè)加學(xué)校的任務(wù)把我壓得喘不過起來，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，千篇一律的學(xué)習(xí)，讓我感覺到了長大的枯燥。雖然偶爾也會有一些歡樂，但還是埋沒不了那些生活上的煩惱。那時候，是枯燥的味道。生活就這樣在成長中留下了一個有一個的腳印，那些成長的味道也深深的留在了我的記憶中，回味無窮，雖然其中有幸福，也有苦惱，但也正是這些，讓我的成長如此的多姿多彩。我的演講完畢，謝謝大家！【解析】題目一是一篇話題作文。審題立意。難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空。以“我在旅途”為話題，成長就是一次旅途。旅途中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香。我們可以寫成長的旅途、爸爸媽媽陪伴的旅途、在大自然里的旅途，這些都可以作為寫作方向。選材構(gòu)思，可以實寫一般旅行，可以寫作游記。也可以虛寫心靈之旅，如，讀書之旅。游記寫作要點(diǎn)：按游覽的順序描寫景物；抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程；略寫前后，情、理、景相結(jié)合。虛寫心靈之旅時，如，讀書之旅。要選擇合適書目，詳細(xì)寫出從書中得出的見聞以及帶來的人生感悟。在寫作方法上，注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會使用以小見大的寫法，會突出文章的主旨，給讀者帶來親切的感受。題目二是材料作文。審題立意。游記，顧名思義，就是記游。也就是對一次出行、游覽、參觀等的記錄。在這里，游的含義有多種：游歷、旅游、游玩、游覽、參觀、訪問、考察等。選材構(gòu)思。一、要抓住景物特點(diǎn)。同是風(fēng)景勝地，無錫以湖山見長，壯觀開闊；蘇州以園林著稱，幽雅恬靜；廬山以瀑布取勝，優(yōu)美如畫。二、要運(yùn)用多種手法。1、寫景與抒情結(jié)合。在再現(xiàn)自然物象時，或情隨景生，或移情入景，或間接抒情，或直抒胸臆，都應(yīng)灌注作者對現(xiàn)實生活中的見識和愛憎，使自然景物成為有情之物，成為抒情言志的藝術(shù)形象。2、敘事與寓意結(jié)合。游記中的敘事不能只停留在事件上，若能在所敘之事中寓含某種真理，則能提高其品位，如蘇軾的《石鐘山記》說明了深入實際調(diào)查研究的重要性，其意義大大超越了游石鐘山本身，顯出深刻的文旨。3、現(xiàn)實與歷史結(jié)合，能增強(qiáng)作品的歷史縱深感，擴(kuò)大其思想內(nèi)涵。此外還可有機(jī)插入詩詞典故、民俗風(fēng)情、傳說歌謠等以增加游記的知識性、情趣性。三、要呈現(xiàn)清晰的游蹤。游記具有“記游性”特點(diǎn)，它要與游蹤為線索，把游蹤、風(fēng)貌、觀感有機(jī)結(jié)合在一起，因此必須緊扣游蹤行文。讀劉白羽的《長江三日》，游蹤一目了然。第一日，寫江輪由重慶開出而未入三峽的一段歷程。先寫中午江面“云霧迷蒙”，再寫下午三時后“天轉(zhuǎn)開朗”的景色，接著寫長江上游夜景。第二日寫江輪穿過三峽的驚險情狀，由瞿塘峽而至巫峽、西陵峽，千姿百態(tài)、色彩絢麗的三峽奇景依次展現(xiàn)。第三日描述三峽直至武漢這一段江西“楚地闊無邊，蒼茫萬頃連”的景象。這一章結(jié)構(gòu)方式雖有變化，但從早到晚，自西而東，游蹤仍然清晰。四、要講究辭采優(yōu)美。游記不能只以景取勝，還應(yīng)講究辭采的優(yōu)美，以使之更引人入勝。一般來說，交代游蹤要用敘述，再現(xiàn)風(fēng)貌要用描寫，由于二者常常同步，所以決定游記語言多是敘述與描寫相融合的“描寫性”語言。如寫《登泰山看日出》：“到達(dá)對松亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依舊可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。云霧不斷地擴(kuò)展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮的海水在岸邊濺起無數(shù)朵白色的浪花。這時，我才發(fā)現(xiàn)自己的四周全是沸沸揚(yáng)揚(yáng)的云海。”運(yùn)用比喻、排比修辭手法，細(xì)膩刻畫，用藝術(shù)的筆觸為我們描繪出一幅絢麗多彩的畫面。語句整中見散，參差搭配，靈動輕快，讀來上口，富有韻味。題目三是命題作文，要求寫成演講稿。1.審題補(bǔ)題：關(guān)鍵詞“旅途”，那么什么是旅途？有三個含意，其一是旅行的路程；其二謂長期寄居；其三喻人生歷程。人生就是一次旅行。那父母的陪伴、老師的指引，那朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，那清幽秀美的山水，那沁人心脾的書香……寫人生的歷程，也就是旅途的比喻，我們會得到很多人的幫助，或接受到方方面面的精神營養(yǎng)，這些都讓我們感受到溫暖，受到精神營養(yǎng)這兩個方面去立意。題目擬寫參考：心靈的旅途；溫暖的旅途；成長的旅途；艱難的旅途；等等。2.比如擬題為“溫暖的旅途”?！皽嘏边@里可指親情、友情、師生之情、同學(xué)之情等。就是要記錄那些令你感受到“溫暖”的事件。為此，我們應(yīng)該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細(xì)節(jié)之處。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；也可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚(yáng)時的那份驚喜……這些都是成長中的溫暖。在我們的成長的過程中，有許多事或人讓我們感到溫暖：父母的關(guān)心、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助、朋友的一句問候……3.行文思路：選擇你成長過程中印象深刻，讓你感到溫暖的事去寫。第一，開篇可列舉成長過程中讓你感到溫暖的事情，然后引出所要寫的內(nèi)容。第二，中間為重點(diǎn)，具體敘述成長過程中一件讓你感到溫暖的事。注意通過神態(tài)、心理、語言描寫表現(xiàn)老師對我的關(guān)心與教導(dǎo)。第三，結(jié)尾可用“人生就像溫暖的旅途”進(jìn)行點(diǎn)題。注意演講稿的格式。2．【2023·廣東惠州·校聯(lián)考一?！块喿x下面文字，根據(jù)要求作文。魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深沉和生命的堅強(qiáng)；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長。以上文字，引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，亦可抒發(fā)感想。要求：（1）題目自擬，問題自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600—800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名?！緟⒖挤段摹浚耗且豢蹋叶藰淙~落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時刻，爸爸說：“現(xiàn)在種下去是不會發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開辟一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？人們總是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的神圣心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，這只屬于它自己的成就感。我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒的種子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了?！蔽医K于記起了深秋的那一幕。突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了！對于父親的話我毫無反應(yīng)。爸爸拉我出門，我跟在他身后，懶懶地挪動著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。我是想微笑的，可我的眼眶終于沒有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。那一刻，我明白原來自己并不孤寂！那一刻，我懂得了什么叫做幸福！只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的，并不可能發(fā)芽！真正的幸福正如此，愈深愈無聲。曾經(jīng)的我以為孤獨(dú)是人生的注腳，只能我在那一隅天地，追求所謂美好?？墒翘斓亻g每一個角落都傳遞著幸福的信息，父親無言的愛，澆筑著是最質(zhì)樸而美好的情感，它讓我們懂得：幸福的世界真好！【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。在話題作文中，要明確話題不是“文題”，而是文章的中心議題，怎么寫，從哪個角度寫都可以，只要與這個話題密切相關(guān)就可以。本題作文是以“懂得”為話題，那么這篇文章就要圍繞著“懂得”來寫。“懂得”本是是一種感悟或領(lǐng)會，生活中，隨著年齡的增長，我們的困惑也就越來越多，在解決這些困惑的過程中，我們懂得了很多很多。如:懂得了感恩，懂得了合作，懂得了刻苦，懂得了珍愛……第二，思路選材。圍繞“懂得”這個話題，重點(diǎn)其要寫出“懂得”的經(jīng)歷和過程。也就是說，是誰或者是什么讓“我”懂得了某些道理、某些感悟，某些情感等。所以，圍繞“懂得”擬題，可以是自然世界中的興衰與更迭，可以是生活的酸甜苦辣，可以是生命的可貴，可以是寬容的珍貴，也可以是思想的堅韌等。體裁上，或?qū)懹洈⑽?，我們要注意是什么（人、事、物）讓自己懂得了這些體悟?？梢詫懳覀冇H近的人，如父母親人；也可以寫某一物品，如一棵樹、一本書、一件衣服等；還可以是一片風(fēng)景，一次野外的旅程，一個夢境等。從敘寫中表達(dá)自己的“懂得”。如果寫議論文，則可圍繞著話題來提煉觀點(diǎn)，選擇材料，如：懂得才能成長等。然后運(yùn)用擺事實，講道理等論證方法闡述自己的論點(diǎn)?！?023·廣東廣州·統(tǒng)考一?！空堃浴哆@滋味妙不可言》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)學(xué)生的姓名和所在學(xué)校的名稱?！緟⒖祭摹浚哼@滋味妙不可言今天媽媽給我買了一輛自行車，我迫不及待地打開裝自行車的后備箱，哇！一輛嶄新的藍(lán)色的跑狼牌自行車：豪華配置、折疊形式……我不禁體會到我爸爸、媽媽的良苦用心。組裝完畢后，我讓我爸爸扶著騎了兩圈。但天公不作美，不一會就刮起了大風(fēng)，我只好依依不舍得回家了。第二天，下午放學(xué)后我又來到了廣場上。這一天陽光明媚，天空沒有一絲云朵。我想，今天真是一個練習(xí)騎車子的大好時機(jī)?。∫婚_始我就覺得手腳發(fā)軟，沒有勇氣登上車子，最后還是我爸爸強(qiáng)行把我拉上去的。我“啪”的一聲摔了下來。此時，我連再看一眼車子的勇氣也沒有了。這時，旁邊的一位老爺爺對我說：“別怕！誰學(xué)騎車子不得摔上兩跤??！抓住車把，眼往前看，使勁往前蹬”。我試了試，也勉強(qiáng)地上去了。這時旁邊幾位阿姨議論紛紛：“都這么大的孩子了，還不會騎這么小的自行車……”我聽了之后心里一陣難過。但同時我暗下決心：不要把人看扁了！騎車子有什么難的，我一定要學(xué)會！在后面的四五天中，我不停的摔倒，再又堅強(qiáng)的爬起來，偶爾還感到恐懼，但時時有人幫助我、鼓勵我……

功夫不負(fù)有心人??！在第七天時，有一股力量推動著我，我不由自主地騎上了車子，飛快得蹬了起來！因為我覺得，父母為了讓我學(xué)會騎車費(fèi)了多少時間與精力啊，我是不能辜負(fù)他們的良苦用心的！我就像一只自由飛翔的小鳥，在廣場中自由翱翔……“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話說得一點(diǎn)都沒錯。是??！自古以來，哪件事是不用下深功夫就能完成的？顯然沒有。在這幾天內(nèi)，我遇到過挫折，我恐懼過，我也有過放棄的念頭。但我最終堅持下來了！我嘗到了成功的滋味，也感受到了成功的快樂……【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題。文題中的“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”?！斑@滋味”比較豐富，可以是成功的滋味、失敗的滋味，被表揚(yáng)的滋味、被鼓勵的滋味等。“妙不可言”突出的是“奇妙到不可以用語言說出的程度”，在這里，“妙”的滋味內(nèi)涵較為豐富，可以是一種現(xiàn)象給的滋味，可以是一種事件，也可以是一種情感留下的滋味。也就是說，凡是讓大家感到奇妙的經(jīng)歷，均可以成為寫作的材料。二、選材立意。立意時，如果滿足于表面的奇妙，作文就會顯得平淡、庸俗。我們不妨轉(zhuǎn)換視角，寫自己在生活或?qū)W習(xí)的時候，從自己的親身經(jīng)歷中感受到正面的教育，這樣“妙不可言”的立意就不同尋常了。也就是說選材是新穎還是陳舊，主旨是否展示美好的追求與情懷，都極為關(guān)鍵。再進(jìn)一步，如能逆向選票：作弊的滋味——妙在心驚肉跳，讓自己從此踏實勤奮；說謊的滋味——惶惶不安，讓自己懂得誠實；挨批的滋味——打翻五味瓶，從此學(xué)會尊重。則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。【2023·廣東深圳·深圳中學(xué)校聯(lián)考一?！块喿x下面材料，根據(jù)要求寫作。暌違（別離、隔離的意思）三年，深馬歸來。2023年2月19日，兩萬人一起奔跑，用腳步丈量魅力鵬城，吹響了全民健身的號角，也跑出了深圳開年即奮進(jìn)不歇、耕耘不輟的火熱氛圍。奔跑起來吧，跑起來，就會有風(fēng)；跑起來，才能實現(xiàn)夢想。讓我們一路奔跑，奏響春天的最強(qiáng)音。請以“奔跑”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得透露個人信息，如真實的地名、校名、人名等；④不得抄襲，不得套作。【參考例文】：朝著太陽奔跑孩子，朝著太陽奔跑，你的影子總會落在身后的。——題記街上匆匆忙忙的人影中若隱若現(xiàn)幾副稚嫩的笑臉，幼小的身軀或背著，或提著比自身大幾倍的東西，匆匆趕往培訓(xùn)班。家長送的，自我走的，坐公車的，數(shù)不勝數(shù)。而那些孩子，或愁眉不展；或興高采烈；或怒目圓睜；或面無表情。不禁掂了掂自我手中的袋子，好輕。朝氣蓬勃的青年們，正拿著報紙，一欄一欄尋找招聘啟示。眉頭總是皺著，似乎永遠(yuǎn)都松不開。然而，殊不知腳下人生的第一步漸漸邁向遠(yuǎn)方。當(dāng)愁眉最后舒展的時候，從那一汪閃耀著光芒的眼睛里，從那深邃遼遠(yuǎn)，背負(fù)著行囊的眼神里，便詮釋了期望。迎著晨曦之光，鶴發(fā)童顏的老人們身著運(yùn)動服在路上健步奔跑著，遠(yuǎn)眺著山腳，竟還有幾些年過花甲的人們悠閑地放慢步伐，老人也晨練？我望著，想著，心中的想法被他們改變著，頓時感覺離他們好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，是不是需要什么建起一座橋，讓我走過去細(xì)細(xì)地看一番，才能悟懂其中的奧秘？打開電視，一屆又一屆少年比賽拉開帷幕。有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的少年，正自信昂揚(yáng)地訴說著心中永不褪色的憧憬。每當(dāng)這時，我總是微笑地凝視著他們，只用眉目表感，就已足矣。是不是同齡人心中都有一架大橋，能夠跨越千山萬水，跨越不一樣家鄉(xiāng)的隔膜，聚集到橋上的最高點(diǎn)眺望遠(yuǎn)方，那就是自我的未來。稚氣的孩子，血?dú)夥絼偟那嗄?，白發(fā)蒼蒼的老人們。難道是誰刻意要求他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，去工作，去晨練嗎？不，不是的。茫茫人海中，總有那么幾個人正朝著陽光奔跑，他們有自我的抱負(fù)和理想，正在刻不容緩地朝光明和期望奔跑著，即使那很艱辛。就是因為熬過了這一個又一個艱辛，才得以超越自我的影子，并且超越自我。因為他們朝著太陽奔跑，若停滯不前，自我的影子永遠(yuǎn)傲然地屹立在身體前方。永不放下，我生如夏花。我不愿花開半夏，我要讓自我綻得更絢爛。追溯那永恒不變的追求，朝著太陽奔跑吧?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。一、審題立意。結(jié)合提示語，我們可從如下方面深入思考：我為何要努力奔跑？奔跑的方向是什么？如何奔跑最有效？奔跑過程中有何新發(fā)現(xiàn)、新感悟？奔跑的意義何在？只有想透這些，我們才能確立文章的主題，寫出具有深意的佳作來。不僅如此，我們還應(yīng)聯(lián)系生活實際確定文章主旨：珍惜青春，奮勇當(dāng)先，不懼風(fēng)雨，勇往直前；勤學(xué)苦練，力爭上游；鍛造自我，走向完美……立意只有充滿正能量，文章才會一鳴驚人，脫穎而出。二、選材構(gòu)思。寫此文，一定要抓住人物言行舉止，集中筆力進(jìn)行工筆細(xì)描，鮮明展示人物的個性與風(fēng)采，讓“奔跑”的細(xì)節(jié)充滿感人的力量，形成文章動情的亮點(diǎn)為了讓細(xì)節(jié)更加精彩，我們還可運(yùn)用側(cè)面描寫之法巧妙映襯，還可描繪場景或景物做有力烘托，使得人物形象更加光彩奪目。如果是記敘文，在行文之時，還應(yīng)當(dāng)把“奔跑”的過程寫得曲折生致，扣人心弦；如果是議論文，論點(diǎn)論據(jù)充分，言之有理。我們不妨從奔跑的行為或是心理入手巧設(shè)波瀾，引人入勝。其行文思路如下：小跑——跌倒——狂奔；失望之極——缺乏自信——信心百倍——驚奇自豪。為了增強(qiáng)文章的曲折性，我們還可巧設(shè)懸念，妙用對比與插敘，運(yùn)用抑揚(yáng)與誤會等手法，使得文章波瀾橫生，動人心魄。由此可見，細(xì)節(jié)是關(guān)鍵，波瀾是重點(diǎn)，只有恰到好處，其文才會充滿張力，讓人欲罷不能。同時，我們也要運(yùn)用多樣的表達(dá)方式，融記敘、描寫、抒情、議論于一爐，使文章生動形象，搖曳多姿?！?023·廣東茂名·統(tǒng)考一?！空堃浴睹苓^后》為題，寫一篇作文要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）600字以上；（3）文中不能出現(xiàn)考生的真實姓名和所在學(xué)校的名稱；（4）不能照抄試卷中的文段?！緟⒖祭摹浚好苓^后前不久，老師告訴大家中考要考體育。看見了大家驚訝的痛苦的復(fù)雜的表情，我也有些擔(dān)心了：自己的體育歷來不是很好，副課已經(jīng)很差了，怎么還要讓體育成績再拉分呢……時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在操場上準(zhǔn)備熱身運(yùn)動了。“女生800米，男生1000米，開跑！”隨著老師的一聲命令，我們真的像箭一樣飛快的跑著。本來還感覺良好，可是在跑到第3圈的時候突然覺得嗓子如此的干澀！風(fēng)呼呼地直冒進(jìn)我的嗓子里，我感到了自己快不行了，但又一想到中考也是要考體育的事就堅持了下去，3圈4圈，我可算是跑下來了，也可算是累壞了，不過成績還算可以。我拖著沒有力氣的腿回了家，本想著和父母一起分享成功的喜悅，可看到爸爸十分嚴(yán)厲的瞪著我時，我的喜悅之情就在那一剎那間煙消云散了。爸爸嚴(yán)厲的問我：“干什么去了？怎么現(xiàn)在才回來？你不知道中午時間緊是不？飯菜都給你熱了兩次了……”面對爸爸一連串的問句，我回答到：“我們今天跑步了，800米呢！我跑完都累死了……”我真的后悔沒有認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性。爸爸更加火了：“又不是光你一個人跑！別人呢？也是這么晚到家的嗎？”我終于忍不住了，淚水從眼眶奪眶而出，我沖著爸爸吼到：“別人中午都在學(xué)校歇著了！你不跑，怎么知道我的感受呢？我好不容易堅持了下來，我容易嗎？”媽媽這時也插進(jìn)來了：“你吼什么吼？一回家就沖我們吼，誰是家長？”我真的欲哭無淚了，明明是爸爸先沖我吼的……顧不了這么多了，我只顧著哭，哭累了便用毛巾擦了臉，想了想，我這么做是不太對，爸爸媽媽很急迫的等我，我是應(yīng)該耐心的解釋……于是，我撲向飯碗，吃飯了！媽媽說：“哎！真沒見過像你這樣的……”我說：“不這樣還是你娃嗎？”哈哈哈哈，媽媽笑了。一場風(fēng)波就這樣和平解決了，俗話說嘛：“血濃與水！”【詳解】本題考查命題作文。（1）審題立意。“矛盾”比喻言行相互抵觸，互不相容。本題指兩人不和、不愉快?！斑^后”以后。審題時，可思考誰與誰的矛盾，可以寫自己和別人的矛盾，如家長、老師、同學(xué)；也可是其他人之間的矛盾，如爸爸和媽媽、媽媽和奶奶、老師和班長、交警與行人等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，確定寫誰和誰的什么矛盾，如我和同桌都愛刷小性子經(jīng)常鬧矛盾、爸爸和媽媽因為對我的教育觀念不一樣鬧矛盾等。要寫出矛盾產(chǎn)生的根源，鬧矛盾的表現(xiàn)，重點(diǎn)寫清楚矛盾過后是怎樣的。要寫清楚時間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句“矛盾過后”給人的啟示?！?023·廣東佛山·統(tǒng)考一?！块喿x下面的文字，按要求作文。蠟燭點(diǎn)亮了無邊的黑夜，燈塔點(diǎn)亮了澎湃的海洋，星星點(diǎn)亮了浩瀚的天空。在我們?nèi)松械暮芏嗪诎禃r刻，點(diǎn)亮我們?nèi)松Ｍ?，照亮我們前行之路的，可能是一句鼓勵、一個問候、一本書、一部電影、一種精神、一個人……回想一下你的生活中，那些點(diǎn)亮你的人或者事物，寫下在那些時刻你的思考、感受及感悟。請以“點(diǎn)亮”為話題，寫一篇作文。要求：（l）題目中含有“點(diǎn)亮”一詞，題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）字?jǐn)?shù)500字以上；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名?！緟⒖祭摹浚簣猿贮c(diǎn)亮了我的世界風(fēng)起，花落盡，往事浮上心頭。青春漫漫長路，一路跌倒無數(shù)，然而，我以堅持的心態(tài)，奏響了我的青春旋律。清晨奔跑奮斗朝陽模糊成一團(tuán)光暈，微風(fēng)帶著幾分冬的寒意，吹拂著睡眼惺忪的我。我的雙腿像灌了鉛一般，步伐沉重?！凹佑?，堅持下去。”伙伴們鼓勵的話語猶如一雙雙有力的臂膀牽引著疲憊的我。我漸漸平靜下來，慢慢調(diào)整呼吸，奮力擺動雙臂，邁開大步奔跑在長長的跑道上。那鏗鏘有力的腳步聲，仿佛是一首激昂的進(jìn)行曲，激勵我奔向終點(diǎn)，奔向華美多彩的青春。堅持奔跑，是奮斗的進(jìn)行曲。午后學(xué)習(xí)拼搏熱辣辣的陽光炙烤著大地，窗外的樹葉打著卷兒，枝條低垂著。午后的困意將我擊倒，筆從手指逐漸滑落，老師講課的聲音也越來越模糊。突然，心里有聲音傳來：堅持下去，不能走神兒！我瞬間驚醒，握緊了手中的筆桿兒，抹一把額頭的汗珠兒，繼續(xù)緊跟老師的講解。身邊的同學(xué)也疲憊地垂下頭，而我又全神貫注了，筆尖與紙的摩擦聲不停歇，演奏著一支舒緩的樂曲。堅持學(xué)習(xí)，是拼搏的奏鳴曲。日暮努力追夢夕陽慵懶地掛在天邊，晚霞的余暉輕撫我疲憊的臉龐。經(jīng)歷了一天的緊張學(xué)習(xí)，多么渴望丟下作業(yè)躺到床上?？僧?dāng)我站起身，一下子瞥見自己貼在桌角的警句：努力學(xué)習(xí)，考入理想高中。我多么渴望進(jìn)入理想的學(xué)校?。∧欠輬?zhí)著驅(qū)散了我的疲憊與困意。我又坐下來，打開臺燈，奮筆疾書，手指越來越酸痛，內(nèi)心卻越來越堅定、越來越亢奮，仿佛歌唱著高昂的樂章。堅持追夢，是努力的交響曲。青春如朝陽，唯有以那份堅持，才能沖破黑暗，迎來晨曦；青春，如雨后晴空，唯有以那份堅持，才能撥開陰霾，化作彩虹。奮斗的青春，定能奏響生命的華章；拼搏的青春，定能譜寫最美的樂曲！我的青春因堅持和努力而不再迷惘。堅持，點(diǎn)亮了我的世界?！驹斀狻窟@是一篇話題作文。1.審題立意。根據(jù)材料“在我們?nèi)松械暮芏嗪诎禃r刻，點(diǎn)亮我們?nèi)松Ｍ?，照亮我們前行之路的，可能是一句鼓勵、一個問候、一本書、一部電影、一種精神、一個人”可知，強(qiáng)調(diào)在生活中總會有一些人、事、物照亮我們的世界，引領(lǐng)我們成長為精神明亮的人。讓我們學(xué)會了很多，收獲了成長。這也是“點(diǎn)亮”的內(nèi)涵，即讓我們有所領(lǐng)會，有所收獲?！包c(diǎn)亮”本義是點(diǎn)火，使發(fā)光。“點(diǎn)亮”可以引申為影響、激勵、溫暖等，使我的生活更精彩，更有意義，充滿力量和希望。2.選材構(gòu)思。寫記敘文時可采用化大為小的辦法，將標(biāo)題具體化，如：老師為我們點(diǎn)亮知識之燈；母親為我們點(diǎn)亮信心之燈；挫折為我們點(diǎn)亮動力之燈；失敗為我們點(diǎn)亮成功之燈等。可以選擇生活中的小事，如父母的關(guān)愛，讓我的世界充滿溫暖和幸福，這份溫暖和幸福讓我朝氣蓬勃，樂觀向上，不斷體驗進(jìn)步和成長，點(diǎn)亮我的成長之路；可以寫挫折、失敗、獨(dú)立等，這些雖是一些不快樂的經(jīng)歷，但是能磨礪人的意志，使人成長得更快，對于青春來說，是最好的打磨器，“點(diǎn)亮”的意義更多；還可以寫書籍、籃球、街舞、書法等，通過讀書的經(jīng)歷或?qū)W習(xí)特長、展示特長的過程中體驗我的世界的快樂，點(diǎn)亮我的成長之路?！?023·廣東揭陽·校聯(lián)考一模】閱讀下面文字，按要求寫作。楊志縱使武功蓋世、謹(jǐn)小慎微，最終還是丟了生辰綱；范進(jìn)中舉后，喜極而瘋，訴說著那個時代讀書人的命運(yùn)；劉備三顧茅廬，終靠誠心奠定蜀漢基業(yè)；劉姥姥游玩大觀園，才發(fā)現(xiàn)世界原來如此精彩……小說中一個個鮮活的人物形象，引發(fā)你哪些新奇的想象，或者豐富的聯(lián)想，亦或深度的思考？請你從上面四個人物中選定一個，以“對話某某”或“評說某某”或“遇見某某”為題（例：“對話楊志”；“評說楊志”；“遇見楊志”），寫一篇不少于600字的文章，可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）文體自定（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名和師生姓名?！緟⒖挤段摹浚涸u說劉備“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”三國演義的歌詞，可謂家喻戶曉吧！話說三國英雄——劉備，一個了不起的人物，在羅貫中的筆下表現(xiàn)得栩栩如生。他振臂一呼，天下英雄豪杰紛紛慕名前來，于是演繹了天下好漢的故事，扣人心弦，蕩氣回腸。多少人為他瘋狂著迷，多少人為他手不釋卷，這劉備究竟美在哪里？劉備，他美在禮賢下士——三顧茅廬。他在數(shù)九寒天、大雪紛飛的日子里，冒著大風(fēng)雪趕去臥龍岡。在離茅廬半里之外，便下馬步行。他聽說諸葛亮正在睡覺，便在門外等候。半晌，諸葛亮未醒，張飛大怒，直想在屋后放把火。劉備力勸張飛不要沖動，又立了一個時辰，待諸葛亮醒來，他這才彬彬有禮地上前與諸葛亮交談起來。劉備，他美在有仁愛待人的品德。在呂布與曹操會戰(zhàn)中，呂布戰(zhàn)敗后特來徐州來投靠劉備。劉備聽聞后，馬上不計前嫌地出城迎接，說話句句謙讓。長沙大戰(zhàn)時，劉備聽說太守手下的大將黃忠英勇無比，是個人才。因此，在魏延獻(xiàn)城后，劉備為了得到黃忠這員大將，便親往黃忠家相請。劉備，他美在有一顆愛國之心。在黃巾起義的期間里，城池輪流失陷之際，劉備為了報效國家，特與張飛、關(guān)羽二位朋友桃園三結(jié)義，投靠在袁紹門下斬黃巾英雄立首功。為了剿滅曹操這個反賊，進(jìn)兵中原，以恢復(fù)漢室。劉備，他還美在他是個重情重義的人。在荊州期間，劉表想把自己所管轄的城池交給劉備。劉備面對劉表的一番好意，不想奪人城池，當(dāng)面拒絕，不論諸葛亮怎樣勸說，都無濟(jì)于事。為了幫死去的張飛、關(guān)羽、黃忠報仇，劉備舉兵攻打東吳。不料陸遜火燒連營，使劉備損兵折將，逃至白帝城，從這點(diǎn)可以看出劉備重兄弟之情。為了共同對付黃巾叛軍，劉備、張飛、關(guān)羽桃園三結(jié)義，一起同心協(xié)力救國扶危，上報國家，下安黎民。我想：一個人的價值之大莫過于為國家、為社會奉獻(xiàn)了多少，而不重在回報了多少。在那個時代，劉備是個曠世英雄，今天的社會是多么需要像劉備這樣的領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)。有這樣的領(lǐng)導(dǎo)，才能慧眼識人才，重用人才，國家才能興旺發(fā)達(dá)，國富民強(qiáng)?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。一、審題立意。此次作文材料取材于學(xué)生的文學(xué)閱讀生活，也是一次同學(xué)們閱讀成果的生態(tài)展示。材料提示“小說中一個個鮮活的人物形象，引發(fā)你哪些新奇的想象，或者豐富的聯(lián)想，亦或深度的思考？”此處語境主要是作文中要呈現(xiàn)同學(xué)們在閱讀中運(yùn)用聯(lián)想和想象的能力，學(xué)生在對話、評說、遇見古典小說中人物的同時，也是在展現(xiàn)自己的閱讀廣度和深度，更是在寫作中展現(xiàn)自己“思接千載”的聯(lián)想和想象的能力。只是在寫作時要注意：①所對話、評說、遇見的人物，在描寫時要符合人物在小說中的形象設(shè)置；②要寫有意義的內(nèi)容，得出自己的小說主題別樣的感悟；③所寫的內(nèi)容不能使小說內(nèi)容的簡單復(fù)述，力求新穎獨(dú)特。二、選材構(gòu)思。本題可以采用記敘文和議論文的文體。采用記敘文寫作時，要求文章必須與小說中人物遇見或者對話的故事，扣住“情節(jié)”，描述小說人物的行動或感受，或者描述對小說人物的觀察和感受，凸顯對小說主題別樣的理解。采用議論文寫作時，要求能扣住所選擇的小說中的人物進(jìn)行論證，在“人物背景”“人物經(jīng)歷”“人物命運(yùn)”和“人物啟示”幾個問題上有思考并有側(cè)重，明確呈現(xiàn)觀點(diǎn)即可。例如寫“評說范進(jìn)”，可以抓住范進(jìn)中舉發(fā)瘋的事件，著重批判范進(jìn)在科舉制度下走向瘋癲的精神維度，進(jìn)而提出人要全面發(fā)展，不能夠太過執(zhí)著于一端的觀點(diǎn)?！?023·廣東湛江·校聯(lián)考一模】寫作。九（1）班召開“我談壓力”主題班會，邀請了部分家長一起參與。班會上，同學(xué)甲說：“進(jìn)入九年級壓力很大，不知怎么學(xué)才好?？傆X得別的同學(xué)那么優(yōu)秀，自己會落后的?！蓖瑢W(xué)乙說：“我壓力很大，常常睡不好覺?！奔议L甲說：“現(xiàn)代社會競爭激烈，高手如林，不好好學(xué)習(xí)，將來就會被社會淘汰?！奔议L乙說：“人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油嘛！”班主任王老師說：“我們要化壓力為動力?！蓖瑢W(xué)們，你如何看待壓力呢?你對壓力有怎樣的思考和認(rèn)識呢?請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“我在壓力下”為題目，寫一篇記敘文，講講你的壓力故事。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓毫Φ牡乃伎寂c認(rèn)識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【參考范文】1：我在壓力下茁壯成長當(dāng)一份新班級的花名冊呈現(xiàn)在眼前時，我才意識到，真正的初三已經(jīng)來到了。學(xué)姐的話不是假的，初三的代名詞就是“壓力”！看著這本花名冊，一個個熟悉的名字早就振聾發(fā)聵——全年級的精英?。÷犅犨@7門主課的任課老師，7位戰(zhàn)斗在素質(zhì)教育最前線的英雄，可敬得可怕！高處不勝寒哪！語文課上，魏老師收拾起和藹的笑容；英語課上，MrZhao雖幽默，但口語說得飛快；連惟一的女老師在她的物理課上也忘記了溫柔，猛給我們布置作業(yè)……我理解他們，這是初三，老師講課與同學(xué)回答的精彩迭出讓我意識到自己的淺薄與落后。第一次寫作文讓我肯定了自己的想法。那是什么作文??！扔進(jìn)廢紙簍最好不過。強(qiáng)項也因緊張和畏懼變成了弱項。幾天下來，我筋疲力盡，感覺好像喝了一杯冷水，從里到外都極不舒服，更加深了我的自卑……“你忘了自己的信念了嗎？”鏡中人和我面對面，“要堅信自己是一個不同凡響的存在?！闭l說的？對呀！我的信念，我的座右銘，怎么到關(guān)鍵時刻都忘了呢？花了一個晚上，我整理好了情緒。當(dāng)起床鈴響起時，我睜開眼的第一件事就是笑——以微笑面對初三，面對壓力。當(dāng)我翻開作業(yè)本和試卷，雖然有刺眼的分?jǐn)?shù)，但我總能看到自己的進(jìn)步；當(dāng)我聽著課堂上一次次精彩的回答，總能從中汲取到養(yǎng)分；當(dāng)我驚嘆MrZhao口吐蓮花，在躍躍欲試中我漸漸全聽懂了……還有，那次，當(dāng)我和一群男生賽跑拿了倒數(shù)第一時，我也笑了，因為——我已盡了全力了。悲觀的人看見的是玫瑰的刺，而樂觀的人看見的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在壓力中茁壯成長！【參考范文】2：壓力是一種動力科學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗，在許多同時生長的南瓜上壓力質(zhì)量不同的砝碼，有的幾克﹑有的幾十克﹑有的幾百克﹑有的幾千克。其中一個南瓜壓得最多，從幾克壓到幾百斤，把這加壓的成熟了的南瓜摘下來，試看用刀把它們剖開，看它們的質(zhì)地有什么不同。別的南瓜隨著手起刀落迎刃而開。而那只隨壓力最大的南瓜卻把刀彈開了，把斧頭也彈開了，最后只要用電鋸把它鋸開。這只南瓜果肉的強(qiáng)度竟然相當(dāng)于一株成年的樹干。于丹說：這其實是一個“生命的實驗”面對這樣使人膛目結(jié)舌的實驗結(jié)果，在當(dāng)今社會這樣的競爭壓力下，我們有理由不提前成熟嗎？在這競爭激烈的社會里，壓力無處不在，小孩子有學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力，年輕人有找工作和買房子的壓力，中年人有失業(yè)和升職的壓力，這些壓力像一座座大山一樣壓著我們，這就是我們應(yīng)有的責(zé)任。面對著些壓力，有些人選擇積極面對，在真正意義上擔(dān)起責(zé)任。有些人卻選擇逃避，認(rèn)為逃避就可以把壓力卸掉，殊不知，逃避只會加重壓力。既然這些壓力是我們必須要承擔(dān)的，正如山就擋在前進(jìn)，必須爬山一樣，逃避是沒有用，為什么不化壓力為動力，激勵著自己奮起前進(jìn)？我們無法改變我們在社會生活的地位，我們會只有改變我們面對壓力的態(tài)度。我們學(xué)生每天都在壓力中成長，這是我們無能為力的事，那何不投入到學(xué)習(xí)中，全身心的吧學(xué)習(xí)搞好。每次考試前，爸爸媽媽總是說：“努力﹑加油！”之類的話，無形之中給了我們一種壓力，為了不讓爸爸媽媽失望，我就得拿出百分之二百的認(rèn)真，制定復(fù)習(xí)計劃：做題﹑背書，把時間安排的滿滿的。雖然，我有時會覺得身上的擔(dān)子太重了，感覺很累，但在這擔(dān)子的壓迫下，我又不得不前進(jìn)，這便是我們每個人都有自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，負(fù)責(zé)任就意味著要承擔(dān)壓力。社會生活中，有許許多多的壓力，有些人還因為壓力過大甚至自殺，這是特別愚蠢的放棄責(zé)任的行為，正視壓力，把壓力當(dāng)作一種動力，激勵我們前進(jìn)，這才是聰明的。我相信，對于困難，只有我們?nèi)ヌ谷幻鎸?，努力解決他，才是真正意義上消除壓力?！驹斀狻浚?）考查半命題作文。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。結(jié)合材料打開思路，在“我談壓力”主題班會上同學(xué)們說出了過大的壓力容易壓垮人前進(jìn)的斗志，這是談了壓力的負(fù)面影響。家長們談了壓力的積極作用，壓力可以轉(zhuǎn)化成動力。由題目“我在壓力下”可知，橫線處應(yīng)該補(bǔ)充壓力給“我”帶來的影響。作文的主題積極向上更能吸引讀者。所以橫線處要補(bǔ)充壓力帶來的積極向上的正面影響。注意題干要求寫作記敘文，講述關(guān)于“我”的壓力故事。作文要以第一人稱敘述。選取生活中典型的事例，如作業(yè)的壓力，升學(xué)的壓力等。在寫作方法上，注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達(dá)內(nèi)心對“壓力”的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，使用以小見大的寫法，突出作文的主旨，給讀者帶來親切的感受。（2）本題考查材料作文。材料作文要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須理解材料內(nèi)容和主旨，抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。材料的第一段在“我談壓力”主題班會上同學(xué)們說出了過大的壓力容易壓垮人前進(jìn)的斗志，這是談了壓力的負(fù)面影響。家長們談了壓力的積極作用，壓力可以轉(zhuǎn)化成動力。根據(jù)題干要求寫一篇議論文，談?wù)剬毫Φ牡乃伎寂c認(rèn)識。可以從“壓力”的來源和作用方面思考。壓力可能是來自挫折，可能是來自挑戰(zhàn)，可能是來自苦難，也可能是來自志向目標(biāo)，還可能是來自家庭、民族和社會。正面看待，一定的壓力是動力。人往往是有惰性的，沒有了壓力，人就缺少了前進(jìn)的動力，就甘愿在平庸中虛度年華；民族沒有了壓力，就會失去發(fā)展的原動力，無法立于世界民族之林。家長乙說:“人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油?！卑褖毫ψ?yōu)閯恿?，促使人們不敢怠情，永往直前。但是，如果壓力過大會怎樣？生命不能承受之重，過重的負(fù)荷會帶來負(fù)面的后果。這樣看來，看待“壓力”，關(guān)鍵是要辯證地看待。再思考，如果有了過重的壓力應(yīng)該怎樣應(yīng)對？學(xué)會減壓，尊重生命。一步步地思考，那么對“壓力”有關(guān)的內(nèi)容就能想透，這為立意作了很好的鋪墊。根據(jù)審題，我們可以作以下的立意：一定的壓力是動力；要挑戰(zhàn)壓力；辯證看待壓力；鼓足勇氣面對壓力；要把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力；戰(zhàn)勝壓力，獲得成功；保持適當(dāng)?shù)膲毫τ幸嬗趯W(xué)習(xí)和工作等。寫作議論文時，論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要準(zhǔn)確，論證過程要詳細(xì)，有說服力。【2023·廣東廣州·一?！棵}作文。榮獲2017年“全國向上向善好青年”稱號的韋慧曉博士，放棄優(yōu)厚待遇，選擇“與民族崛起緊密結(jié)合”的海軍事業(yè)。因為有她的努力，中國海軍誕生了第一位女艦長。同樣，在我們的生活中，因為有我的努力，家庭會更溫馨；因為有我的付出，集體會更加和諧；因為有我的奉獻(xiàn)，社區(qū)會更加美好；因為有我的參與，城市會更添活力……因為有我，世界會更加精彩。請以“因為有我”為題，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字；②除詩歌外，文體不限；③文章不得出現(xiàn)影響評卷的人名、地名、校名等。如不可避免，請用XX代替；④不得抄襲或套作?！緟⒖挤段摹浚阂驗橛形沂澜缫蚰愣利?，世界因我而絢爛?！}記春天因有小草而更添生機(jī)，小溪因有魚兒而更加生動，大樹因有鳥兒而更加偉岸。而我的家，因為有我而更加溫暖——你常說，我是你的小棉襖，我是你的心肝，你最愛我。我剛開始時會感到肉麻，可后來，我才明白你的愛。有一次，我在半夜肚子疼得滿地打滾，必須馬上送往醫(yī)院，而那時，我的媽媽——你正在醫(yī)院值班，本該可以直接在醫(yī)院等著的，你的硬是和別人換班回來接我再去醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生說我是急性闌尾炎，必須馬上手術(shù)，你嚇得癱在了地上，我爸說，那一夜的陪床，你看著我疼得如此難受，你落下了眼淚，你說，你不該讓我吃這樣，不該讓我吃那樣，你無比自責(zé)。爸爸說，那一夜，你蒼老了許多。其實，這只是一件小事，可我沒想到你這么重視，真的，我既感動又驚訝，謝謝你，我的媽媽！——致母親我的父親，這樣一個被事務(wù)纏身的人，竟然在我生日那天回來給我過，多么不可思議。可是在你回來之后，看著你兩手空空，我很生氣，你便小心翼翼地安撫我，我稍微停止了一些脾氣，吃過晚飯，散完步回來，就在我打算上床睡覺的時候，你給我一封信，并說，“晚安?！贝采希异o靜地看著信的內(nèi)容，是這樣的：女兒，在你十三歲生日時沒給你買禮物，爸爸送你一句話吧……——外表的美麗只能滿足一時的虛榮，只有心靈的美麗才能經(jīng)受風(fēng)雨的碰撞。爸爸愛你，爸爸希望你成為一位美麗的姑娘，健康成長！看完信，我震驚了，沒想到……后來，我媽告訴我，爸爸準(zhǔn)備這封信準(zhǔn)備了好幾天！什么？！現(xiàn)在，我只想說，爸爸，我愛你！——致父親只是一個美麗的世界，這個世界，因我而溫暖，我知道，我媽和我爸肯定慶幸有我這樣的女兒，不然，我媽不會陪夜，我爸不會犧牲世界來寫信，所以，我相信我存在的價值，所以，我會努力！【詳解】試題分析：這是一篇有材料的命題作文，題目是“因為有我”。題目中的材料給寫作提供了一定的寫作思路，作文時要以“我”為核心?！拔摇笨梢允恰氨疚摇?，即一位初三的學(xué)生，因為有我，給我身邊的人、事、物帶來了哪些影響，從這一點(diǎn)出發(fā)，可以從“家庭、學(xué)校、社會”三個角度入手進(jìn)行立意。“我”也可以是“非我”“超我”，可以是一株花一棵草，可以是一片云一只鳥，可以是一輪明月一陣清風(fēng)，還可以是穿越時空的古人、一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)、一種信念或目標(biāo)，甚至可以是一個夢想“中國夢”。這樣文章的敘寫的內(nèi)容非常的寬泛。選擇自己最有感觸的素材，抒寫“我”的作用和意義，表達(dá)積極健康的思想作文。體裁上，可記敘，可議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文?！?023·廣東汕頭·?？家荒！扛鶕?jù)要求作文?！皳]手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開”。粗讀，平淡無奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去；《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過往的生活，揮手自茲去……“揮揮手，從此離開”的，也許是一個人，一個地方，一段時光……“揮揮手，從此離開”時，或許有一點(diǎn)無奈、一絲灑脫、一份期待……

請以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。要求:①要有真情實感；

②自定立意，自選文體（詩歌除外）；

③不少于600字；

④不得抄襲套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！緟⒖祭摹浚簱]手自茲去天海交接的地平面上，落霞漸漸地隱匿在深邃的夜幕中。浪濤襲來，低語著生命亙古不變的傳說；晚風(fēng)輕拂，老人心中驚起的那片漣漪，朝著記憶深處慢慢地蕩漾開來。走了多久，停了多久。兒時的童謠固守在家門口又等了多久?；▋豪狭?，我們也老了。那些輕狂的年少早已各自紛飛，散落天涯。風(fēng)停了，雨息了。一生的浩蕩如同殘陽一般也最終歸于平靜。輝煌過，落魄過，浮華名利到頭來只不過一場空。曾幾何時，壯志酬酬。走了吧，走了吧。背著行囊抬起頭驕傲地背對家揮一揮手。金戈鐵馬，戰(zhàn)場沙丘，挑燈看劍的連營里不眠的是壯士的情愁。硝煙烽火，羌笛號角，馬上相逢的是萬里的家愁。散了吧，散了吧。楊柳依依，雨雪霏霏。回首眺望，仍舊是來時的空空如也。歸去吧，歸去吧。走了多遠(yuǎn)，行了多遠(yuǎn)。唯有家是心里不滅的牽念。生亦何歡，死亦何悲。繞了一圈，只不過是回到了原點(diǎn)。這一生，在自己的哭聲中開始，在別人的淚水中結(jié)束。赤裸裸地來，最終也將赤裸裸地離開。而留下的不過是一具腐爛的尸骸。中間的過程有多少氣壯山河的豪邁，有多少把酒對月的怡然，有多少揮手自茲去的瀟灑，有多少邀影相隨的自慰。一路奔波，一路勞累，為國，為家，為夢想，為生存，是功成名就，是顛沛流離，是名垂青古，是遺臭萬年，立在墓前的也只能是一塊空白的無字碑，任由后人去評論訴說。走了大半輩子，暮年之際，留點(diǎn)時光去祭奠曾經(jīng)遺落在角落里的美好?！吧缦幕ㄖk麗，死如秋葉之靜美”。驀然回首，讓思想重新在生命的領(lǐng)域里遨游，人生，又是另一番奇景。星空湛藍(lán)，湮滅了落日的唯美，同時也攜帶了破曉的希望。一如我們的人生，年老的隕落也是新生的延續(xù)。日落沉沙，是這世上最輝煌的幻滅，然而落日再美，也阻擋不了旭日東升的希望。走與停，在人生的長河里輾轉(zhuǎn)交替，幾番輪回之后最終相互交融。這是生命的詮釋，亦是惘然過后的頓悟。抬起頭來望望天，天海交接的地平線上露出了一縷天白……【詳解】試題分析：“揮手自茲去”題眼就在于“揮手”和“去”，立意方面就可以從“離開”、“分別”角度著手，寫分離和告別。也體現(xiàn)了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫對離開的灑脫和前程的憧憬。如果寫記敘文，優(yōu)先推薦的依然是通過具體的事例來傳達(dá)情感。從本題來看，最顯而易見的是寫學(xué)校生活，通過一定的結(jié)構(gòu)安排來串聯(lián)一些生活學(xué)習(xí)中的瑣事，使這些瑣事形成畫面，傳遞感情。當(dāng)然，如果運(yùn)用其他材料也能夠表達(dá)清楚主旨，更佳。然而能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來表達(dá)思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一?！?023·廣東深圳·一?！空堃浴澳且荒?，讓我”為題，寫一篇作文。提示：（1）橫線上可以填“難以忘懷”“懊悔不已”“難過”“感動”等詞語。（2）不少于600字。（3）避免在文中出現(xiàn)真實的校名、人名或地名。（4）要求書寫工整，標(biāo)點(diǎn)、格式規(guī)范?！緟⒖祭摹浚耗且荒?，讓我難以忘懷生活中有許多難忘的瞬間，或許輝煌的耀眼，或許幽暗的驚心，或許美妙如仙境，或許可怕似陷阱，或許是眾人矚目的成功，或許是不能彌補(bǔ)的缺憾……而前幾天我和爺爺擁抱的瞬間讓我刻骨銘心。那天上午，老師鄭重地告訴我們，全國著名的心理專家楊光靈老師下午要到我校做感恩勵志報告，邀請家長也參加。下午兩點(diǎn)整，報告會如期舉行。在一片熱烈的掌聲中楊專家邁著矯健的步伐走上前臺，他隨手拿起一把大椅子放在臺中，然后一抬腿站在椅子上，椅子就成了他的演講臺，他的這種不拘小節(jié)的作風(fēng)立即博得臺下聽眾的一陣掌聲。專家神采飛揚(yáng)地站在椅子上，伸出雙手與我們做互動。他那飽滿的情緒，幽默的談吐深深地吸引了全場每一個人，場上不時響起一陣陣熱烈的掌聲。就在大家的情緒都被調(diào)動起來時，專家開始了他的“催眠之旅”。他用渾厚、緩慢的男中音說：“低下頭，深深地吸一口氣，慢慢地吐出來，讓你那一顆急躁的心完全地平靜下來……”全場一下子靜靜的，只有舒緩深情的音樂和專家飽含感情的聲音在會場上回響。就在這聲音中，我仿佛看到了自己小時候偎依在父母的身邊，仿佛聞到了媽媽做的飯香，仿佛聽到了媽媽呼喚我回家吃飯的聲音……聽著聽著，我這個一向開朗、活潑的女孩竟情不自禁地哭了起來，周圍也傳來陣陣哭聲，全