第三單元小數(shù)除法授課計劃

單元授課計劃

課題小數(shù)除法單元序號三

使學(xué)生理解小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)

教

學(xué)

目點對齊的道理，并能正確進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。通過啟發(fā)學(xué)

標(biāo)

生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法、小數(shù)乘法、商不變的性質(zhì)、整數(shù)四

則混合運算等知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。學(xué)好這部分知識對于今后學(xué)習(xí)

及解決實際問題有著重要的作用。

教

材

及本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的

學(xué)

生小數(shù)除法，求商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則混合運算（帶中括號的）。

分

析

本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺

乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那

些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其

樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

重教學(xué)重點是理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除法的計算方法，能正確

點

與

難進行計算。

點

教學(xué)難點是理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的算理和小數(shù)四則混合運算中中

括號的應(yīng)用。

課

時信息窗一：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法3課時回顧整理2課時

分信息窗二：除數(shù)是小數(shù)的除法2課時我學(xué)會了1課時

配信息窗三：求商的近似值2課時

信息窗四：帶口的小數(shù)四則混合運算2課時聰明的測量員1課時

單元達標(biāo)和講評2課時計：17課時

時間

周次：從第6周至第8周日期：從2013年10月7日至10月28日

課時教案

課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案序號1

授嚼時間2013年10月7日課型新授課

學(xué)

目1、知識目標(biāo):通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方

標(biāo)

法

2、過程與方法：能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算，并能解決簡單的實際

問題。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好

H數(shù)學(xué)的信心。

一

點

與教學(xué)重點：正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算。

難

點

教學(xué)難點：理解整數(shù)部分不夠商1就商0的道理。

”

一

具

等

準(zhǔn)

備

一掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

板

除法

小數(shù)

數(shù)的

是整

書除數(shù)

設(shè)

計

5=

2.5+

：

策略

教學(xué)

一、

究

、探

討論

導(dǎo)、

、引

啟發(fā)

法：

1、教

作

組合

、小

學(xué)習(xí)

自主

法：

2、學(xué)

過程

教學(xué)

二、

主人

課堂

習(xí)——

主學(xué)

：自

節(jié)一

1、環(huán)

。

問題

，提出

情景

創(chuàng)設(shè)

,

乘法

小數(shù)

習(xí)了

程，學(xué)

峽工

入三

們深

元我

一單

，第

學(xué)們

：同

談話

獲。

些收

有哪

看還

，看

工程

解三峽

續(xù)了

要繼

我們

今天

？

學(xué)問題

什么數(shù)

能提出

息？你

哪些信

獲得了

圖，你

情境

觀察

智慧

點燃

問——

情提

：激

節(jié)二

2、環(huán)

探索嘗試，解釋交流。

1.下面我們先來解決‘水位平均每天上升多少米？”這個問題，你

能列出算式嗎？

該怎樣計算呢？

將你的想法和小組的同學(xué)交流一下。

3、環(huán)節(jié)三：合作答疑---體驗成功

學(xué)生展示

(1).估算：9+3=3,9.84米比9米多，水位平均每天上升3

米多。

(2).變成整數(shù)計算，9.84米=984厘米，984+3=328(厘米)

=3.28(米)

(3).豎式算法

4、環(huán)節(jié)四：探究新知——追根問底

除到十分位時商兒？商的數(shù)表示的是多少？

那么應(yīng)該對著被除數(shù)的哪一位寫商？怎樣表示商寫在了十分

位？

5、環(huán)節(jié)五：知識鏈接---拓展補充

拓寬應(yīng)用：豎式計算。

(1)43.2-652.5-15(2)9.5-519.2-12

6、環(huán)節(jié)六：當(dāng)堂達標(biāo)----點評面面觀

學(xué)生獨立完成，在組內(nèi)交流，能正確分析解答，積極進行小組討

論。

教師巡視，觀察學(xué)生是否認真聽取別人的意見。最后進行全班性

交流

7、環(huán)節(jié)七：t臺秀場---交流收獲

這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？

課時教案

課題除數(shù)是兩位整數(shù)的小數(shù)除法教案序號2

授罵時間2013年10月8日課型新授課

學(xué)

目1、知識目標(biāo)：(1).結(jié)合解決實際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，

標(biāo)并能正確得進行計算。

(2).會用學(xué)過的知識解決實際問題。

2、過程與方法：在學(xué)習(xí)小數(shù)除法知識的過程中，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探

索與創(chuàng)造，通過獨立思考、合作交流的活動，學(xué)習(xí)自主獲取知識的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：在解決實際問題的過程中，進一步感受三峽工程

q的宏偉，激發(fā)熱愛祖國的情感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性

一

點

與教學(xué)重點：正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算。

難

點

一教學(xué)難點：理解除數(shù)是兩位數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

板

除法）

的小數(shù)

位整數(shù)

是兩

（除數(shù)

除法

小數(shù)

數(shù)的

是整

書除數(shù)

設(shè)

計

。

驗算

算，再

先計

-12

0.42

35

1.75-

5

4.8-1

7.8-4

略：

學(xué)策

一、教

究

、探

討論

導(dǎo)、

、引

啟發(fā)

法：

1、教

合作

、小組

學(xué)習(xí)

自主

法：

2、學(xué)

程

學(xué)過

二、教

主人

課堂

習(xí)——

自主學(xué)

節(jié)一：

1、環(huán)

現(xiàn)?

么發(fā)

有什

，你

一下

觀察

口算

導(dǎo)入

復(fù)習(xí)

.37

000

.37x1

100

0.37x

4