2024年新版七年級上冊道德與法治第四單元 追求美好人生第11-13課共6課時教學(xué)課件

教學(xué)課件第四單元

追求美好人生2024新版七年級上冊道德與法治第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標第一課時探問人生目標學(xué)習(xí)目標道德修養(yǎng)：確立自己的人生目標，踐行自強自律的道德要求，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。健全人格：理解人生目標的意義，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，主動適應(yīng)社會環(huán)境。責(zé)任意識：制訂近期目標、遠期目標，培養(yǎng)對自己負責(zé)的主人翁意識。123情境引入柴郡貓的回答有沒有道理？人生也是如此，只有找準方向，才能確定航行的路線，駛向幸福的彼岸?；顒右唬簽槭裁匆_立人生目標結(jié)合材料，談?wù)勅祟惤ㄔ旆课莺兔鄯渲驳膮^(qū)別說明了什么。蜜蜂：是為了生存，是無意識、本能的活動。建造房屋：是有意識、有目的的。探究新課堂

人的生命活動方式與動物不同。動物的活動是無意識的、本能的活動，人的活動則是有意識、有目的的活動。人能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。小結(jié)：探究新課堂活動二：人生目標的作用材料一：

有一個流傳很廣的真實故事，在非洲西部的撒哈拉沙漠里，有一個名叫比塞爾的小村落，不為人知，與世隔絕。當?shù)氐娜藳]有一個走出過村莊。不是他們不愿意離開這片風(fēng)景秀麗但貧瘠落后的土地，比塞爾人曾多次試圖走出沙漢，但是都沒有成功。原來，比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間。在一望無際的沙漠里，一個人如果沒有一點兒參照物指引方向，只憑著感覺往前走，會走出許多大小不一的圓圈，最后只能回到起點。

后來，有一個叫肯?菜文的歐洲青年，來到了比塞爾，建議當?shù)厝俗叱錾衬．數(shù)匾粋€叫阿古特爾的青年，跟隨著肯?菜文，一直向著北斗星的方向走，只用了三天時間就走出了沙漠。探究新課堂活動二：人生目標的作用

回溯一百多年前，革命先驅(qū)帶領(lǐng)中國青年勇立潮頭，奮起拼搏。李大釗為鼓舞青年，曾在《晨報》撰文《現(xiàn)代青年活動的方向》，文中寫道：“青年??！你們臨開始活動以前，應(yīng)該定定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達到的日子?！边@對當時乃至今日的青少年確立人生目標大有裨益。結(jié)合比塞爾人的遭遇，思考李大釗的這段話對我們有什么啟示。探究新課堂

人生目標體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。正確的人生目標會帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。小結(jié)：探究新課堂活動三：人生目標的分類

山田本一是日本著名的馬拉松運動員。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中，兩次奪得世界冠軍。記者問他憑什么取得如此驚人的成績，山田本一總是回答：“憑智慧戰(zhàn)勝對手！”

大家都知道，馬拉松此賽主要是運動員體力和耐力的較量，爆發(fā)力、速度和技巧都還在其次。因此對于山田本一的回答，許多人覺得他是在故弄玄虛。

10年之后，這個謎底被揭開了。山田本一在自傳中這樣寫道：

“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細地看一遍,，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一標志是銀行；第二標志是一個古怪的大樹；第三標志是一座高樓……這樣一直畫到賽程的結(jié)束。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，被我分解成幾個小目標，跑起來就輕松多了。開始我把我的目標定在終點線的旗帆上，結(jié)果當我跑到十幾公里的時候就疲憊不堪了，因為我被前面那段遙遠的路嚇到了?！边@個故事給了我們什么啟示？探究新課堂

人生目標可以分為長遠目標和近期目標。只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標，才能實現(xiàn)長遠日標。所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。實現(xiàn)每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實現(xiàn)長遠目標邁進。小結(jié)：探究新課堂活動四：立軍令狀你熱愛什么？你擅長什么？你能夠為社會提供什么價值？你想成為什么樣的人？我的未來不是夢探究新課堂知識點歸納概括1.人的生命活動方式與動物的區(qū)別。人的生命活動方式與動物不同。動物的活動是無意識的、本能的活動，人的活動則是有意識、有目的的活動。2.為什么要確立人生目標？①人能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。②人生目標體現(xiàn)著人在社會實戰(zhàn)中對未來的向往與追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。③正確的人生目標會帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。探究新課堂知識點歸納概括3.人生目標的分類。人生目標可以分為長遠目標和近期目標。4.近期目標的作用。只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標，才能實現(xiàn)長遠目標。所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。實現(xiàn)每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實現(xiàn)長遠目標邁進。探究新課堂課堂小結(jié)1.草原上的獵豹追逐的目標只有一個，我只以你為目標，不忘初心，方得始終。這對青少年的啟示是（

）A.向獵豹學(xué)習(xí)，做一個有力量的人。B.將年少的夢想與個人志向緊密相連。C.樹立正確的人生目標，排除干擾，堅定前行。D.夢想是對未來美好生活的愿望。C隨堂練習(xí)習(xí)2.“對于一艘盲目航行的船來說，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)?！边@句名言給我們的啟示是（

）A.要確立正確的人生目標。

B.要制定切實可行的計劃。C.要始終堅定自己的信念。

D.要適時調(diào)整努力的方向。A隨堂練習(xí)習(xí)3.“千里之行，始于足下。”這向話蘊含的道理是（）A.只要確立了人生目標，就能實現(xiàn)人生價值。B.只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標，才能實現(xiàn)長遠目標。C.人要自強，首先就要樹立正確的人生目標。D.人生目標越多越好。B隨堂練習(xí)習(xí)4.司馬遷少年時期立志要編一部史書，最終寫成《史記》；周恩來12歲立志“為中華之崛起而讀書”，后來成為偉大的無產(chǎn)階級草命家；孫中山12歲就有了尋求真理改良祖國的愿望，后來成為中國革命的先驅(qū)。向他們學(xué)習(xí)，我們要懂得（）①正確的人生目標指引我們走上正確的人生道路②明確的人生目標能幫助我們找到前進的方向③夢想越不切實際，成就就越偉大A.①③

B.②③

C.①②

D.①②③C隨堂練習(xí)習(xí)5.冬奧冠軍蘇翊鳴接受采訪時說：“在一次考察時，總書記來到我們的訓(xùn)練地點，他叮喝我們要志存高遠，到世界競技舞臺上去展現(xiàn)中國新一代青少年風(fēng)采。我一直把這句話銘記在心?！背诉\動員身份，蘇翊鳴還是一名高中生。他說：“在滑雪運動之外，還有很多不同的人生理想和目標等著我去實現(xiàn)。我覺得冬奧會是我剛剛開始的人生中一個極大的目標。對于別的理想，我也一定會像實現(xiàn)我在冬奧上的夢想一樣，不忘初心地去完成它們。我會把對于單板滑雪的精神，用在對待生活的態(tài)度上?！?1)蘇翊鳴懷抱青春夢想，成為了更好的自己。請你根據(jù)自身實際，寫明自己的近期目標和遠期目標。(2)從蘇翊鳴的采訪和你的生活實際中，你感悟到實現(xiàn)夢想需要哪些品質(zhì)？開放性試題，結(jié)合自身情況，言之有理即可。堅持不懈，不忘初心。隨堂練習(xí)習(xí)6.從農(nóng)民的兒子到大學(xué)生，從老師到主播，從被調(diào)侃“兵馬俑的臉”到直播節(jié)目爆紅，董宇輝的經(jīng)歷豐富多彩。在五四青年節(jié)之際，央視“青春大課”欄日邀請董宇解講述他的青春故事。精彩的講演和精彩回答，給我們每個人都留下了深刻的印象。董宇輝演講實錄：剛出發(fā)那會兒你意識不到，但是有一天驀然回首發(fā)現(xiàn)，一路走來，正確的初衷是你的加持，是你的護身符，有一天會成為你的鎧甲和你的燈塔。運用本課所學(xué)知識，解讀董宇輝演講的內(nèi)容背后蘊含的深刻哲理。人生目標體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往與追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。正確的人生目標會帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。隨堂練習(xí)習(xí)板書設(shè)計第四單元

追求美好人生第十一課

確立人生目標第一課時

探問人生目標為什么要確立

人生目標人生目標的分類：長遠目標和近期目標探問人生目標人的生命活動方式與動物不同決定人生道路的發(fā)展方向感謝聆聽導(dǎo)入新課你準備怎樣樹立正確的人生目標？第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標11.2樹立正確的人生目標健全人格：明確樹立人生目標的重要性，理解其對于個人成長和發(fā)展的重要意義。道德修養(yǎng)：正確認識個人與社會的關(guān)系，樹立正確的人生目標，增強奉獻意識和愛國情懷。責(zé)任意識：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的人生目標，并能用此指引自身成長。核心素養(yǎng)目標重點問題1.樹立人生目標為什么要正確認識個人與社會的關(guān)系？2.怎樣確立正確的人生目標？3.影響樹立人生目標的因素有哪些？自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本，大字精讀，小字通讀；

圍繞目標思考題找出答案；

圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標記。生活觀察圍繞“新時代青少年的人生目標”這一話題，同學(xué)們展開了熱烈的討論。結(jié)合以上討論，說說你的人生目標。我想成為一名科學(xué)家，將來和朋友一起為改變家鄉(xiāng)面貌貢獻力量。我想通過努力讓家人過上好日子，希望自己能為國爭光。觀察視頻，說說人生為什么要確定明確的目標。人生目標正確認識個人與社會的關(guān)系（1）正確認識個人與社會的關(guān)系，是我們樹立人生目標的必要前提。（2）社會是由個人組成的，個人的發(fā)展離不開社會。（3）我們只有在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。人生目標探究與分享上述同學(xué)在樹立人生目標時考慮了哪些因素？我的父親是警察，我很佩服他。我長大了，也要當警察。我是校報的小記者。我喜歡與人溝通，擅長寫文章，長大了我想當一名記者。

我在給同學(xué)講題時，很有成就感。長大后，我想成為一名學(xué)生喜歡的好老師。人生目標影響樹立人生目標的因素個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境……人生目標司馬遷立志的故事，對你有什么啟示？西漢司馬遷少年時就涉獵群書立志繼承父業(yè)，正當他撰寫史記進展順利的時候，李陵事件的牽連使他遭受宮刑，面對這奇恥大辱，他不是嘆息沉淪，而是銳意進取。他蒙冤數(shù)十年，終于寫出了“通古今之變，成一家之言”的《史記》，流芳后世。司馬遷著《史記》人生目標樹立正確的人生目標（1）樹立人生目標，應(yīng)當從自身實際出發(fā)。我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務(wù)實的態(tài)度樹立切實可行的人生目標。探究與分享王希季的故事對你樹立人生目標有什么啟發(fā)？人生目標樹立正確的人生目標（2）樹立人生目標，應(yīng)當與國家、民族和人民的利益相結(jié)合。我們要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)。（3）樹立人生目標，應(yīng)當與人類的福祉相統(tǒng)一。志存高遠，方能登高望遠；胸懷天下，才可大展宏圖。個人的追求與進步，只有與人類的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機和活力。課堂筆記1.樹立人生目標為什么要正確認識個人與社會的關(guān)系？（1）正確認識個人與社會的關(guān)系，是我們樹立人生目標的必要前提。（2）社會是由個人組成的，個人的發(fā)展離不開社會。（3）我們只有在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。2.怎樣確立正確的人生目標？（1）樹立人生目標，應(yīng)當從自身實際出發(fā)。我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務(wù)實的態(tài)度樹立切實可行的人生目標。（2）樹立人生目標，應(yīng)當與國家、民族和人民的利益相結(jié)合。我們要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)。（3）樹立人生目標，應(yīng)當與人類的福祉相統(tǒng)一。志存高遠，方能登高望遠；胸懷天下，才可大展宏圖。個人的追求與進步，只有與人類的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機和活力。課后作業(yè)青年在選擇職業(yè)時的考慮以小組為單位，分享自己未來想要實現(xiàn)的目標，討論我們應(yīng)該樹立怎樣的人生目標。課堂小結(jié)課堂檢測1．“我的祖國和我,像海和浪花一朵。浪是那海的赤子,海是那浪的依托?！睆膫€人與社會的關(guān)系角度看,該歌詞表明（）A．個人與社會是相互包容的B．個人的成長與社會無關(guān)C．個人的發(fā)展決定社會的進步D．個人的發(fā)展離不開社會D課堂檢測2．每個人都是獨特的個體，擁有不同的天賦和興趣愛好。樹立人生目標首先要了解自己，找到自己的優(yōu)勢和不足，了解自己的興趣愛好和擅長的領(lǐng)域。因為（）A.正確認識個人與社會的關(guān)系是樹立人生目標的前提B.樹立人生目標應(yīng)當從自身實際出發(fā)C.個人的興趣愛好決定人生目標D.志在高遠，方能登高望遠B課堂檢測3．袁隆平是我國著名農(nóng)業(yè)科學(xué)家。他有兩個夢想，一個是“禾下乘涼夢”，另一個是“雜交水稻覆蓋全球夢”。他一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻，被譽為“雜交水稻之父”。袁隆平的事跡啟示我們（）①樹立人生目標應(yīng)當從自身實際出發(fā)②樹立人生目標應(yīng)當與國家、民族和人民的利益相結(jié)合③樹立人生目標應(yīng)當與人類的福祉相統(tǒng)一④樹立遠大目標，因為目標越遠大，前進的動力就越大A．②③ B．③④ C．①④ D．①②A課堂檢測4．當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。青年強，則國家強。我們應(yīng)該（）①樹立人生目標，并為之努力奮斗②把個人的發(fā)展植根于偉大復(fù)興的事業(yè)③奮發(fā)向上，學(xué)習(xí)心無旁騖④我行我素，盡情享受生活A(yù)．①③ B．③④ C．①② D．②④C課堂檢測5．選擇人生目標應(yīng)該綜合考慮社會需要和個人實際情況。一方面，我們應(yīng)該考慮到社會的期望和要求，因為社會是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。另一方面，我們也應(yīng)該考慮到個人的實際情況和能力，因為只有適合自己的事情才能讓我們感到滿足和快樂。據(jù)此，小明同學(xué)認為：“只有正確認識個人與社會的關(guān)系，才能樹立正確的人生目標?！蹦阗澇尚∶鞯挠^點嗎？請說明理由。課堂檢測【答案】贊成；理由：正確認識個人與社會的關(guān)系，是我們樹立人生目標的必要前提。社會是由個人組成的，個人的發(fā)展離不開社會。我們只有在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。感謝聆聽導(dǎo)入新課

故事帶給我們什么啟示？一個建筑工地上有三個工人在砌一面墻。有人過來問：“你們在干嘛？”第一個工人沒好氣的說：“沒看見嗎？砌墻！”第二個工人抬頭笑了笑回答道：“我們在蓋高樓！”第三個工人邊干活兒邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛：“我們正在建設(shè)一座城市！”十年后，第一個工人在另一個工地上砌墻；第二個工人坐在辦公室里畫圖紙，他成了工程師；第三個人，是前面兩個人的老板！三個泥瓦匠的故事三個人的命運形成如此大的差別，從中我們不難看出，態(tài)度決定命運。第四單元追求美好人生第十二課端正人生態(tài)度12.1擁有積極的人生態(tài)度健全人格：通過教學(xué)活動，使學(xué)生了解人生態(tài)度的含義，理解培養(yǎng)積極的人生態(tài)度的重要意義，掌握培養(yǎng)積極的人生態(tài)度的途徑。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，提升他們的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。責(zé)任意識：理解積極的人生態(tài)度的概念和內(nèi)涵，掌握積極的人生態(tài)度的特點和價值。核心素養(yǎng)目標重點問題1.人生態(tài)度的含義。2.人生態(tài)度對人有什么影響？3.積極的人生態(tài)度有什么體現(xiàn)？自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本，大字精讀，小字通讀；

圍繞目標思考題找出答案；

圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標記。名言欣賞這些名言告訴我們什么道理？·一位哲人說：“你的心態(tài)就是你真正的主人。”·一位偉人說：“要么你去駕馭生命，要么是生命去駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師?！薄し鹫f：“物隨心轉(zhuǎn)，境由心造，煩惱由心生。”人生態(tài)度的含義人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。認真觀察圖片，說說積極和消極的人生態(tài)度分別對我們有什么影響。人生態(tài)度人生態(tài)度你從尼克·胡哲成長的經(jīng)歷中獲得了哪些啟示？人生態(tài)度一位軍閥每次處決死刑犯時，都會給出兩種方式讓犯人選擇：一種方式是直接被槍斃，另一種方式是進入墻中的一個黑洞，生死未卜。令人不解的是，幾乎所有的犯人都選擇了一槍斃命?？赡茉谒佬谭缚磥?，對黑洞里未知的恐懼遠遠超過死亡本身。與其選擇一個不知道藏著什么東西的黑洞，不如一槍斃命。這樣反倒痛快、踏實些。有一天，軍閥和幾個朋友一起喝酒，酒酣耳熱之際，一個朋友壯著膽子問：“大帥，您能不能告訴我們，從那個黑洞進去以后，里面到底有什么東西？”軍閥大笑，得意地說：“其實里面什么都沒有！在里面摸索個一天半天就可以逃生了，可惜這些膽小鬼們，沒有一個人敢拼一場。”從軍閥的做法中，你明白了什么？人生態(tài)度人生態(tài)度對人有什么影響？（1）積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。（2）消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當努力擁有積極的人生態(tài)度。探究與分享蘇軾是北宋著名文學(xué)家、書法家。他率真豁達，縱使人生起伏，仍然以積極的態(tài)度面對生活。這種人生態(tài)度也反映在他的文學(xué)創(chuàng)作中。蘇軾被貶至黃州的第三年，他和朋友春日出游。風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，蘇軾卻泰然處之，并寫下了《定風(fēng)波》:“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！痹鯓硬拍芤苑e極的態(tài)度做人做事呢？人生態(tài)度積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上（1）樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；（2）遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。探究與分享袁隆平被譽為“雜交水稻之父”，他解決了很多人的溫飽問題。他有兩個夢：“一個是禾下乘涼夢。我的夢里水稻長得有高粱那么高，籽粒有花生米那么大。另外一個夢想就是，我希望我的水稻畝產(chǎn)1000公斤夢早日實現(xiàn)?！?7歲高齡，他依然奔波在田間地頭，依然不知疲倦地親力親為，為的是解決各種具體問題。袁隆平數(shù)十年來一直站在水稻育種的最前端，不是偶然的，他心無雜念，拋去功利，恰恰到達了夢想的彼岸。雜交水稻之父從袁隆平做事的態(tài)度中，你獲得了怎樣的人生感悟？人生態(tài)度積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務(wù)實認真務(wù)實的人，往往有著嚴謹?shù)膽B(tài)度、強烈的責(zé)任心和踏實的作風(fēng)，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。探究與分享華羅庚為中國當代數(shù)學(xué)發(fā)展及應(yīng)用作出了重大貢獻，在國際數(shù)學(xué)界享有盛譽。由于家境貧寒，華羅庚一度只能利用業(yè)余時間自學(xué)，用5年時間完成了高中和大學(xué)低年級的全部數(shù)學(xué)課程。他曾經(jīng)一邊在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)講課，一邊帶領(lǐng)學(xué)生到工農(nóng)業(yè)實踐中推廣優(yōu)選法和統(tǒng)籌法。當被問及成果卓著的秘訣時，華羅庚從不提及自己的天分，他認為“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”。中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”對你的啟示是什么？人生態(tài)度積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取勤奮進取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進取的人不會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進、追求卓越。人生態(tài)度決定人生高度課堂筆記1.人生態(tài)度對人有什么影響？（1）積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。（2）消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當努力擁有積極的人生態(tài)度。2.積極的人生態(tài)度有什么體現(xiàn)？（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務(wù)實。（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取。課堂小結(jié)課堂檢測1．“我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。報我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨……”從汪國真的詩中能讀到（）①樂觀向上的人生態(tài)度②勤奮進取的人生追求③堅韌不拔的意志品質(zhì)④得過且過的隨意性格A．①②④

B．②③④ C．①③④ D．①②③D課堂檢測2．“一次偶然的挫敗就會令你垂頭喪氣、一蹶不振，將自己的一切否定。你會覺得自己一無是處、窩囊至極。”這是不可取的，我們應(yīng)該（）①樂觀豁達，不畏懼②努力擁有積極的人生態(tài)度③沒有必要去克服④及時調(diào)整心態(tài)，勇敢面對A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C課堂檢測3．漫畫《樂觀、悲觀》告訴我們（）①人生態(tài)度是復(fù)雜多樣的②消極的人生態(tài)度是無法轉(zhuǎn)變的③學(xué)會保持積極的人生態(tài)度④要保持樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度A．①③ B．②③ C．②④ D．③④D課堂檢測4．小凱是?；@球隊的主力，但在一次比賽前老師卻安排打球水平不如小凱但組織能力更突出的小磊擔任隊長。小凱為此很氣憤，在比賽時消極懈怠，最終籃球隊輸?shù)袅吮荣?。對此，小凱應(yīng)認識到（）①要樹立樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度②要及時調(diào)整心態(tài)，做認真務(wù)實的人③積極的人生態(tài)度會令人畏懼、退縮④消極的人生態(tài)度能讓我們變得更加自信A．①② B．①④ C．②③ D．③④A課堂檢測5．海倫，兒時的一場重病，將她封閉在了永久黑暗無聲的世界里。然而，微笑就像航標，引領(lǐng)著她心中迷茫的小船走出霧霾。樂觀，讓她學(xué)會了用手去觸摸、感知世界；堅韌，讓她學(xué)會了交談與閱讀。正因為這樣，她才能夠讀完大學(xué)，并創(chuàng)作出鼓舞無數(shù)殘疾孩童與青年奮進的佳作《假如給我三天光明》。思考：海倫的成長經(jīng)歷帶給你哪些啟示？課堂檢測【答案】我們應(yīng)當努力擁有積極的人生態(tài)度。積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。感謝聆聽第四單元追求美好人生第十二課端正人生態(tài)度第二課時正確對待順境和逆境學(xué)習(xí)目標健全人格：正確面對成長過程中的順境和逆境，熱愛生話，積極進取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)，提高適應(yīng)社會、應(yīng)對挫折的能力。責(zé)任意識：培養(yǎng)對自己負責(zé)的意識，提升擔當精神。12情境引入1.照片體現(xiàn)的是我們與父母那一輩不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，請比較其不同。2.說一說自己所處的家庭、學(xué)校、社會等成長環(huán)境中有哪些有利條件?；顒右唬喉樉巢或湣蚰闳绾慰创钭猿梢蝌湴列傅《〈钩?？◎你還知道哪些因為驕傲而失敗的故事？與同學(xué)分享。

明末李自成揭竿而起，他嚴明軍紀、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿、沉迷享樂、軍紀松馳，短短幾個月就土崩瓦解。毛澤東在延安高級干部會議上特別指出：“近日我們印了郭沫若論李自成的文章，也是叫同志們引為鑒戒，不要重犯勝利時驕傲的錯誤。”探究新課堂

順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現(xiàn)目標。身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。小結(jié)：探究新課堂活動二：逆境不餒◎這段話中所提到的圣賢是如何對待逆境的？這對你有什么啟發(fā)？

司馬遷在《報任安書》中說：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作世?！蹦婢晨赡軙璧K人生發(fā)展，使我們遭到挫折與困難。但逆境世可以幫助我們積累人生經(jīng)驗，磨煉意志，促使人奮發(fā)向上。探究新課堂活動二：逆境不餒請你寫出你遇到過的逆境。你對逆境有什么看法呢？應(yīng)該怎么面對這些逆境呢？探究新課堂

逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在道境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。小結(jié)：探究新課堂活動一：順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化順境逆境是怎樣的態(tài)度，使順境轉(zhuǎn)化為逆境？又是怎樣的態(tài)度，使逆境轉(zhuǎn)化為順境？自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。探究新課堂

順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。小結(jié)：探究新課堂活動四：教材P94“啟思導(dǎo)行”

積極的人生態(tài)度，可以讓我們更好地度過一生。許多人在成長路上都保持著昂揚向上的人生態(tài)度，用實際行動為青少年樹立了榜樣。搜集以正確的態(tài)度對待順境和逆境的事例，完成下表，并與同學(xué)交流分享。探究新課堂活動四：教材P94“啟思導(dǎo)行”探究新課堂修正想法時注意：1.正確歸因，培養(yǎng)健康的自我概念。2.接納自我,培養(yǎng)健康的自尊感。3.調(diào)整認識，挑戰(zhàn)不合理觀念。4.尋求支持，建立社會支持系統(tǒng)。5.進行訓(xùn)練，學(xué)會自我肯定知識點歸納概括1.人生境遇的作用。順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。2.正確對待順境的態(tài)度。順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現(xiàn)目標。身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。3.正確對待逆境的態(tài)度。逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。探究新課堂知識點歸納概括4.順境與逆境的關(guān)系。順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。5.如何對待各種人生境遇？①身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。②在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。③無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。探究新課堂1.從不抱怨，只想扼住命運的喉嚨，從腦癱到年收入千萬的廠長，優(yōu)先聘用殘疾人，他就是“感動中國2022年度人物”——陸鴻。他的事跡啟示我們（）①要經(jīng)歷逆境，才能獲得成功。②生命是脆弱的、渺小的。③要培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，自立、自信、自強。④受挫而不短志，逆境也可以成為人生成長的階梯。A.①②

B.①③C.②④

D.③④隨堂練習(xí)D2.湖南電視臺真人秀節(jié)目《變形計》，客觀地反映了一些青少年因情感缺失，變得自卑、霸道、暴力、花錢大手大腳、沉迷網(wǎng)絡(luò)等生活現(xiàn)狀。結(jié)合所學(xué)知識，你認為電視合讓這些青少年參與節(jié)目的目的是（）①創(chuàng)造條件，將逆境轉(zhuǎn)化為順境②培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度③讓這些青少年受受苦④讓這些青少年離開逆境A.①②

B.②③C.③④

D.①④A隨堂練習(xí)3.岳陽林紙股份有限公司資深I(lǐng)T技術(shù)專家、信息化技術(shù)帶頭人楊斌從小患有小兒麻痹癥。他身殘志堅，以超越常人的志向和勇氣，用行動詮釋著大國工匠精神，先后獲得省技術(shù)能手、省國企工匠、中國紙業(yè)之星、省殘疾人崗位能手競賽一等獎、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽優(yōu)秀技能獎、省智能制造標桿等榮譽。他的事跡啟示我們（）①要經(jīng)歷挫折，才能獲得成功②要做更好的自己③要培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度④逆境不餒，鼓足勇氣，迎難而上A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④D隨堂練習(xí)4.“神舟十五號”航天員鄧清明24年4次人選備份乘組，卻4次和飛天失之交臂。但他始終堅持著高強度的訓(xùn)練，“寧可備而無用，決不用而無備”，決不容忍自己在號角催征時還沒有準備好。2022年11月，56歲的他終于圓夢。鄧清明的事跡告訴我們()①夢想因努力和堅持而偉大。②戰(zhàn)勝逆境的目的在于獲得更多的榮譽。③受挫而不志短，逆境也可以成為成長的階梯。④逆境是人生的寶貴財富，越多越好。A.①②B.①③C.①④D.②③B隨堂練習(xí)5.因一場意外半歲時失聰，她不能像常人一樣交流，卻完成了學(xué)業(yè)并考上大學(xué)、研究生。人生雖無常，學(xué)業(yè)無止境。對人生不服輸?shù)乃挚忌锨迦A大學(xué)博士研究生。湖南郴州宜章失聰女孩江夢南的逆襲故事，感動了很多人。

有人說：“逆境對于江夢南來說有百利而無一害。”你同意這個觀點嗎？請說出你的理由。不同意。逆境對于人生的作用是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生逆境。江夢南之所以能在逆境中獲得成功，是因為她在逆境中鼓足勇氣，迎難而上，受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，使逆境轉(zhuǎn)化為順境。隨堂練習(xí)6.人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了坎坷荊辣，往往使人痛不欲生。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人在逆境中一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫折而葬身于萬劫不復(fù)的深淵。據(jù)此,有同學(xué)認為：“逆境會給我們帶來消極影響，最好選擇逃避。”請你對此進行辨析。我認為該觀點是片面的。逆境對人生的作用是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生逆境。我們要做到逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能較化為順境，成為人生成長的階梯。隨堂練習(xí)板書設(shè)計第四單元

追求美好人生第十二課

端正人生態(tài)度第二課時

正確對待順境和逆境對待人生境遇的正確態(tài)度人生經(jīng)歷的兩種境遇順境不驕逆境不餒順境逆境一定條件下相互轉(zhuǎn)化感謝聆聽第四單元追求美好人生第十三課

實現(xiàn)人生價值第一課時

在勞動中創(chuàng)造人生價值學(xué)習(xí)目標政治認同：知道人生價值的衡量尺度，認同和踐行社會主義核心價值觀,樹立成為社會主義建設(shè)者和接斑人的意識。道德修養(yǎng)：感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識；樹立勞動不分貴賤的觀念，初步了解職業(yè)道德規(guī)范，立志做未來的好建設(shè)者。責(zé)任意識：創(chuàng)造人生價值，體會敬業(yè)精神的重要性，具有較強的責(zé)任感。123情境引入勞動者之歌曾玉龍我們的青春在太空中翱翔，我們的熱血在大海里流淌。勤勞的雙手托起萬丈高樓，晶瑩的汗水灑在鐵路橋梁。有建設(shè)的地方就有我們的身影，田間地頭我們放聲歌唱。我們在手術(shù)臺上救死扶傷，我們的知識貢獻在三尺講壇上?？蒲惺椅覀冇^察著萬物，整潔的城市被我們擦得錚亮。我們是光榮的勞動者，梳妝著田園耕耘著家鄉(xiāng)。我們守衛(wèi)在領(lǐng)海領(lǐng)空邊防，金盾日夜維護著社會安康。列車奔馳在崇山峻嶺，萬噸巨輪過海漂洋?書不完芳動者的光榮，唱不完勞動者的贊歌。財富靠勞動創(chuàng)造，幸福在勞動中閃光！人生價值的意義袁隆平的人生價值體現(xiàn)在哪里？袁隆平的人生價值在于他扎根土地研究雜交水稻，解決了中國人民的溫飽問題，并將雜交水稻奉獻給世界，幫助解決世界糧食安全問題。探究新課堂人生價值的含義：人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。小結(jié)：探究新課堂人生價值的實現(xiàn)袁隆平的人生價值是通過什么途徑實現(xiàn)的？是通過勞動創(chuàng)造的

“我不在家就在試驗田，不在試驗田就在去試驗田的路上?！痹∑揭簧燎趧谧?、潛心實干，幾十年如一日地在田間地頭忙碌，致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，晚年仍堅持奮戰(zhàn)在科研第一線。幾十載勞作，袁隆平在研究雜交水稻的勞動與奉獻中堅守，把自己的一生都獻給了雜交水稻的研究，為解決中國人民的溫飽和保障我國乃至世界糧食安全作出了巨大的責(zé)獻。探究新課堂圖中人物的勞動為社會帶來了什么？社會分工下各行各業(yè)的勞動者的勞動成果是什么？人生價值的實現(xiàn)人生價值是通過勞動創(chuàng)造的探究新課堂勞動者在勞動中獲得了什么呢？人生價值的實現(xiàn)老師：使自己成為傳承人類知識文化的搬運者醫(yī)生：使自己成為為善人間的白衣天使律師：為社會主義法治建設(shè)和社會的公平與正義貢獻著自己的一份力量探究新課堂

人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。小結(jié)：探究新課堂◎在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細節(jié)打動了你？◎這對我們實現(xiàn)人生價值有什么啟示？

李培生、胡曉春是黃山風(fēng)景區(qū)基層工作人員，分別從事環(huán)衛(wèi)保潔和迎客松守護工作。2022年8月13日，習(xí)近平給李培生、胡曉春回信，對他們“長年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護著千年迎客松，用心用情守護美麗的黃山”的敬業(yè)奉獻精神給予充分肯定，對他們繼續(xù)發(fā)揮好“中國好人”榜樣作用提出殿切期望。

李培生的工作需要在懸崖峭壁上撿拾垃圾和游客掉下的物品。20多年來，李培生累計放繩高度達1800千米，相當于200次登頂珠穆朗瑪峰。胡曉春每年有300多天住在山上，與迎客松朝夕相伴。每次巡護觀測工作結(jié)束后，胡曉春都要詳細記錄迎客松的生長數(shù)據(jù)，以及當天的氣溫、風(fēng)力、濕度等信息。10多年來，他已經(jīng)寫下80多本、累計超過140萬字的《迎客松日記》。衡量人生價值的尺度探究新課堂

一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。小結(jié)：探究新課堂

每年春天，習(xí)近平總書記都會抽出時間，與首都群眾一起參加義務(wù)植樹。

2023年3月30日，北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)大興新城城市休閑公園里，總書記一邊揮鍬鏟土、培土圍堰、提水澆灌，一邊囑咐身邊的少先隊員：“要德智體美勞全面發(fā)展，不能忽視勞動的作用，要從小培養(yǎng)勞動意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識，勿以善小而不為，從一點一滴做起，努力成長為黨和人民需要的有用之才。”

勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。

十年前，擔任黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人后第一次與中外媒體見面時,習(xí)近平總書記鄭重向大家說道：“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造?！?/p>

十年來，大到我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?、小到我們生活的每一點改善，都離不開廣大勞動者的艱辛勞動。

新起點新征程，實現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標，歸根到底要靠辛勤勞動、誠實勞動、科學(xué)勞動，要靠廣大勞動者戮力同心、接續(xù)奮斗。

起而行之，攻堅克難。光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者。感悟勞動的意義探究新課堂

人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。今天，國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。小結(jié)：探究新課堂知識點歸納概括1.人生價值的含義人生價值是指人的生命和活動對自己、他人、社會所具有的積極意義。2.人生價值的實現(xiàn)途徑人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。3.衡量人生價值的尺度一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。4.勞動的意義人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。今天，國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。探究新課堂1.2023年10月19日，中火組織部、中央宣傳部聯(lián)合開展2023年“最美公務(wù)員”宣傳發(fā)布活動，部署開展“最美公務(wù)員”人選推薦工作。通知要求，要重點推薦2022年以來在重大任務(wù)、重大斗爭中擔苦擔難擔重擔險，在關(guān)鍵時刻、危難關(guān)頭挺身而出、迎難而上，作出突出貢獻、受到群眾贊譽的基層一線公務(wù)員。這啟示我們要（

）①對他人和社會的貢獻是衡量人生價值的尺度②在正確價值選擇的基礎(chǔ)上作出正確的價值判斷③人生價值是通過勞動實現(xiàn)的④在個人和社會的統(tǒng)一中努力創(chuàng)造和實現(xiàn)自我價值A(chǔ).①③B.①④C.②③D.②④隨堂練習(xí)A2.我們的身邊有許多從事普通勞動的人，比如環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民、普通職員等，有人認為他們的工作不能實現(xiàn)人生價值。請說說你認為對嗎？為什么？這個觀點是錯誤的。因為一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。隨堂練習(xí)1.2024年第一季度“中國好人榜”名單中遼寧省沈陽市某小吃店店主程亞娟上榜。程亞娟在沈陽魯園勞務(wù)市場附近開了一家小吃店，21年間，她的小店為需要幫助的人提供了6000多碗免費的“愛心面”。她只希望受助者有能力時，記得幫助一下身邊需要幫助的人，把愛傳遞下去。這說明(

）A.獲得很多人認可是衡量人生價值的尺度B.人生價值的實現(xiàn)取決于學(xué)歷的高低C個人通過勞動為社會進步作出了貢獻D.獲得社會的尊重和認可是衡量人生價值的根本標準C隨堂練習(xí)2.從社會主義革命和建設(shè)時期的“高爐衛(wèi)士”孟泰、“兩彈元勛”鄧稼先，到改革開放新時期的“知識工人”鄧建軍、“白衣圣人”吳登云，再到新時代的“走鋼絲的高空醫(yī)生”陳國信、“金牌焊工”高風(fēng)林……一大批建設(shè)者發(fā)揚“愛崗敬業(yè)、年創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神，續(xù)寫著中華民族從站起來到富起來、強起來的偉大篇章。弘揚勞模精神是（）A.衡量人生價值的唯一尺度B.創(chuàng)造美好生活的重要手段C.推動創(chuàng)新創(chuàng)造的強大精神力量D.錘煉自我、提升個人素養(yǎng)的根本途徑C隨堂練習(xí)3.2021年11月3日，2020年度國家科學(xué)技術(shù)興動大會在北京人民大會堂隆重召開，91歲的顧誦芬院士獲最高科學(xué)技術(shù)獎。他把畢生精力獻給航空事業(yè)，建立了新中國飛機空氣動力學(xué)設(shè)計體系，開創(chuàng)了我國自主研制殲擊機的先河，在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化等方面作出了重大貢獻。顧院士的成就佐證了（

）A.衡量人生價值的標準應(yīng)該重在精神貢獻大小B.努力學(xué)習(xí)成為科學(xué)家才能實現(xiàn)人生價值C.要在勞動和奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值D.人世間的一切美好都是勞動創(chuàng)造的C隨堂練習(xí)

4.王承福是我國古代一個平凡的泥瓦匠。關(guān)于對勞動的理解，他說了一些很在理的話。他說，每個人職責(zé)有大有小，但都在各盡其能，就像生活用具一樣各有各的用處。所以，對于泥瓦匠的工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不難學(xué)，可以憑力氣做好，雖然勞累一些，但不會感到慚愧，心里很踏實。讀完以上材料，你有什么感受？運用所學(xué)知識，說說你對勞動的認識。①人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。②勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。③人的各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。④人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。隨堂練習(xí)板書設(shè)計第四單元

追求美好人生第十三課

實現(xiàn)人生價值第一課時

在勞動中創(chuàng)造人生價值在勞動中創(chuàng)造

人生價值人生價值勞動的意義實現(xiàn)含義實現(xiàn)途徑衡量尺度感謝聆聽第十三課實現(xiàn)人生價值第二課時

在奉獻中成就精彩人生政治認同：樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。道德修養(yǎng)：樹立正確的人生觀和價值觀，追求生命高度，成就幸福人生。健全人格：懂得生命的意義和價值，在奉獻中成就精彩人生，確立正確的人生觀。責(zé)任意識：增強社會責(zé)任感，勇于擔當，有為人民服務(wù)的奉獻精神。學(xué)習(xí)目標重點難點導(dǎo)入新課思考：這段名言給了你什么啟示？

我為生命的本身而歡喜。對我而言，生命并非短暫的蠟燭。它是一種光輝的火炬，此刻為我所擁有；在交給將來的世代之前，我要使它盡量燒得光亮。

——蕭伯納生命的精彩在于奉獻。2.為什么工作沒有高低貴賤之分？自主學(xué)習(xí)1.怎樣在奉獻中成就精彩人生？提示：因為其美多吉愛崗敬業(yè)、意志堅強、勇于擔責(zé)，把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中，更好的實現(xiàn)了人生價值。思考：為什么人們認為其美多吉是“最美奮斗者”？教學(xué)目標生活觀察

其美多吉是一名郵車駕駛員。他愛崗敬業(yè)，數(shù)十年如一日駕駛郵車在平均海拔3500米的雪線郵路上運送郵件，沒有發(fā)送一起責(zé)任事故。他意志堅強，遭遇歹徒襲擊時挺身而出，用鮮血和生命守護郵件安全，身負重傷后堅持康復(fù)鍛煉，以堅忍的毅力重新走上工作崗位，將來自黨中央的聲音、祖國四面八方的郵件送往雪域的各個角落，被評為“最美奮斗者”。思考：結(jié)合其美多吉的故事以及上面各行各業(yè)的風(fēng)采，談?wù)勀愕母邢胩骄颗c分享提示：每個人都有自己的人生追求，也會從事不同的工作，但只有把自己的

小我融入時代、祖國和人民的大我之中，才能更好的實現(xiàn)了人生價值。各行各業(yè)的勞動者風(fēng)采思考：這位媽媽說的對嗎？為什么？探究與分享提示：不對。

一位媽媽指著一位正在掃大街的滿頭大汗的環(huán)衛(wèi)工人對孩子說：“如果你不好好讀書，將來就去掃大街，又苦又累?！比魏我豁椆ぷ鞫际巧鐣嬖诤桶l(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分。

環(huán)衛(wèi)工作是平凡而又有意義的。他們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在為社會服務(wù)中創(chuàng)造著自身特有的價值。沒有建筑工人的在風(fēng)吹日曬勞動，就沒有安身之所。思考：請你選擇一種職業(yè)，設(shè)想一下這個職業(yè)消失了會怎么樣？探究與分享提示：沒有環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動，就沒有城市的干凈整潔。醫(yī)生交警外賣員老師司機消防員豐富多彩的職業(yè)知識歸納為什么工作沒有高低貴賤之分？（1）任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，

沒有高低貴賤之分。（2）人們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，

在為社會服務(wù)中創(chuàng)造著自身特有的價值。

《莊子》中說：“天下之治方術(shù)者多矣，皆以其有為不可加矣?！薄疤煜露嗟靡徊煅梢宰院谩Ｆ┤缍靠诒?，皆有所明，不能相通。猶百家眾技也，皆有所長，時有所用。”意思是，天下研究某一方面知識的人很多，都認為自己所治的學(xué)問已達到登峰造極、無以復(fù)加的地步了。天下的人得到一孔之見就自夸自耀。譬如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，都有各自的用處，卻不能相互通用。猶如百家的各種技藝，各有專長，適時方有所用。教學(xué)目標閱讀感悟探究與分享

高鳳林，航天事業(yè)練就焊接神技。他不僅能在0.3mm的鋼管上焊接30000次每次必須0.1s的時間間隔，不出任何差錯，還練就了為了一個焊點，10分鐘不眨眼的絕活。

為了焊接時手法更加穩(wěn)當，高鳳林從入行初期就開始練習(xí)平舉，幾公斤一個的沙袋，一只手一個，一站就是兩個多小時。常年的練習(xí)增強了手腕和手臂的力量，焊接時也不會出現(xiàn)手抖的現(xiàn)象。思考：高鳳林對待工作的態(tài)度是怎樣的？對我們以后從事工作有什么啟示？啟示：在踏實奮進中綻放人生的光彩。提示：高鳳林對待工作非常認真、精益求精。

任何一項工作，都需要付出辛勞和汗水。只有沉下心來，心無旁騖，干一行愛一行精一行，才能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。探究與分享

“時代楷模”潘東升,7天，先后赴9個地方調(diào)研檢查，參加35項工作。從警37年，潘東升把畢生精力奉獻給了人民公安事業(yè)，用一生赤城踐行使命擔當。小到一頂安全頭盔、一盞信號燈，大到掃黑除惡、驚天大案要案，面對阻力和壓力，潘東升始終不忘人民警察前的“人民”二字，實實在在為群眾解決急難愁盼問題，被當?shù)匕傩兆u為“人民的保護神”。思考：結(jié)合潘東升的事跡，談?wù)勀銓Ψ瞰I的理解。提示：在奉獻中走向偉大。

當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。探究與分享思考：為什么習(xí)近平總書記說千千萬萬普通人最偉大？提示：他們在奉獻中走向偉大。視頻《在奉獻中實現(xiàn)人生價值》當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。只有把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中，才能更好的實現(xiàn)了人生價值。01在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在為社會服務(wù)中創(chuàng)造著自身特有的價值。02在踏實奮進中綻放人生的光彩。03當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。04知識歸納怎樣在奉獻中成就精彩人生？課堂小結(jié)在奉獻中成就精彩人生把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中在為社會服務(wù)中創(chuàng)造自身特有的價值在踏實奮進中綻放人生的光彩在奉獻中走向偉大1.小華的父母是農(nóng)民，每天在田里辛勤地耕作。小華說，無論父母從什么工作都是偉大的。小華這樣說的原因是有（

)①勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分②無數(shù)的勞動者成就了我們今天的美好生活③無論從事什么工作，都能在奉獻中成就精彩的人生④只要在自己崗位上勤勤懇懇工作，都是光榮的、可敬的A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④D2.“時代楷模”張連印退休后，來到京津風(fēng)沙源治理區(qū)，綠化荒山、防風(fēng)治沙，帶領(lǐng)團隊共植樹1.8萬余畝、200多萬株，為改善生態(tài)環(huán)境作出了貢獻。張連印的偉大在于（

）A.他創(chuàng)造出無可比擬的物質(zhì)財富B.他懂得勞動最光榮、勞動最崇高C.他選擇了國家最需要的綠化事業(yè)D.他將自己的命運和民族、國家的命運聯(lián)系在一起D3.在“三八”國際婦女節(jié)來臨之際，2024年“最美巾幗奮斗者”先進事跡發(fā)布。她們有的在鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場拼搏實干，有的在科技創(chuàng)新前沿勇攀高峰……她們以行動譜寫了新時代的巾幗華章。他們受到表彰是因為（

）①他們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)為社會創(chuàng)造價值②他們在平凡崗位上書寫不平凡的人生華章③他們?yōu)樯鐣?chuàng)造了更多的物質(zhì)財富④他們?yōu)樯鐣?chuàng)造的價值大于其他人A.①②B.①③C.②④D.③④A4.在茫茫昆侖山脈中，某信息通信基地通信站官兵，幾十如一日，與鳥獸為鄰，和寂寞相伴，默默無聞地維護著通信線路。這些巡線兵的事跡啟示我們（

）A.每個人應(yīng)該在奉獻中走向偉大B.犧牲自己利益，人生才有意義C.為了國家利益，應(yīng)該奉獻一切D.每個人都應(yīng)該追求平凡的人生A5.一生只做一件事，一粒種子改變世界?！霸∑健边@三個字，對于中國人來說，無疑是千鈞之重，其意義不言而喻。江山思國士，人去稻田豐。世間再無雜交水稻之父，但他的精神風(fēng)骨必將由后人接棒，生生不息。袁隆平院士的一生充分說明了（

）①將個人命運與國家發(fā)展、民族復(fù)興、人類命運結(jié)合起來的一生是值得的②在平凡的崗位上努力工作，就是用勞動、善良、堅持、責(zé)任書寫自己的生命價值③生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大④只有偉人才能創(chuàng)造出不平凡的價值A(chǔ)．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④A感謝聆聽復(fù)習(xí)課件第四單元

追求美好人生2024新版七年級上冊道德與法治決定近期個人與社會貢獻越大勞動樂觀向上轉(zhuǎn)化奉獻

啟示(警示)類主觀題

“材料對……有哪些啟示”“給你哪些啟

示”“上述材料對……有何警示”等

①審設(shè)問→②分析材料→③聯(lián)系教材/生活→④組

織答案

道理＋做法(知識點＋“我們要……”)

守護生命生命是一場旅行，在旅行中，我們遇見美好，實現(xiàn)價值。某中學(xué)開展了“生命之旅”項目式學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。滋養(yǎng)心靈，保持心理健康；不斷豐富自己的精神世界②分析材料：③聯(lián)系教材/生活：身體方面保持健康的做法；積極參與運動，鍛煉身體滋養(yǎng)心靈的做法；加強閱讀關(guān)注自己的身體狀況；養(yǎng)成健康的生活方式；積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強健體魄④組織答案：梳理第②③步進行回答。小米收集到上面兩幅圖片，這兩幅圖片對于我們保持身心健康有什么啟示？(4分)①審設(shè)問：知識指向設(shè)問類型：啟示類我來試一試：答案：保持身心健康要愛護身體，關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)

成健康的生活方式，積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強健

體魄。保持身心健康要滋養(yǎng)心靈，保持心理健康；要加強

閱讀，不斷豐富自己的精神世界。1.

下面漫畫啟示我們(

D

)A.

要積極主動地規(guī)劃人生B.

沒有做不到的只有想不到的C.

要有詩還要有遠方D.

只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標，才能實現(xiàn)長遠目標D23456712.

[2024·揚州中考]神舟十八號航天員李廣蘇，以文科基礎(chǔ)學(xué)

習(xí)理工課程感到非常吃力，但他堅信人的潛力是無限的。

他通過虛心請教別人，暗暗較勁，終于戰(zhàn)勝了一個個事業(yè)

上的“攔路虎”，為國出征太空。這啟示我們(

B

)①堅持國家利益至上

②解決困難依賴別人B2345671③有了目標必能成功

④不斷激發(fā)人的潛能A.

①②B.

①④C.

②③D.

③④3.

[2024·揚州中考]“哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是

蝶變之后。”游泳運動員張雨霏在比賽失利后，認識到自

己與他人的差距，改變技術(shù)，選擇從零開始，經(jīng)過刻苦訓(xùn)

練涅槃重生。這啟示我們(

A

)①戰(zhàn)勝挫折，迎難而上②磨礪意志，增強韌性③特立獨行，我行我素A2345671④充盈生命，拒絕冷漠A.

①②B.

①④C.

②③D.

③④4.

[2024·安徽中考]2023年是我國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃實

施20周年。20年來，西部計劃發(fā)揮共青團的優(yōu)勢，有效

推動50余萬名高校畢業(yè)生到以西部地區(qū)為主的基層開展

志愿服務(wù)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。這啟示

我們要(

A

)A.

奉獻社會B.

學(xué)會感恩C.

關(guān)愛他人D.

體味親情A23456715.

[2023·廣州中考改編]從2022年秋季學(xué)期開始，勞動課正

式成為中小學(xué)的一門獨立課程。小明認為，勞動又臟又累

且耽誤學(xué)習(xí)時間，因此他經(jīng)常逃避勞動。以下可作為勸導(dǎo)

小明熱愛勞動的正確觀點有(

A

)①人們在勞動中感受到幸福和愉悅②人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富②參加勞動是為了得到老師的表揚A2345671④勞動課是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的唯一課程A.

①②B.