5 雷雨(節(jié)選) 同步分層作業(yè)（含解析）

5雷雨(節(jié)選)同步分層作業(yè)（含解析）

5雷雨(節(jié)選)分層作業(yè)

一、單選題：

1.下列語句重新排序后，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①關(guān)于這一點，創(chuàng)作者本人也從不隱諱：“我是一個忘恩的奴仆，一縷一縷地抽取主人家的金線，織成了自己丑陋的衣服，而否認(rèn)這些褪了色的金絲也還是主人家的。"

②而這一偉大的劇作，與古希臘悲劇在許多方面都有著相似之處。

③這便是創(chuàng)作者為其注入了中國傳統(tǒng)文化因素，使其中國化了的產(chǎn)物。

④正如曹禺自己所說的那樣．《雷雨》在繼承了古希臘悲劇某些因素的基礎(chǔ)上，也有自己獨特的改造與發(fā)展。

⑤《雷雨》是現(xiàn)代中國戲劇史上的奇葩，無論在情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想，還是在藝術(shù)技巧的運用上，都是同時代乃至后代的劇作家難以企及的。

A.⑤②④①③B.④③②①⑤C.⑤②①④③D.④③①⑤②

2.填入下列各句橫線中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①________和理解能讓你對客戶的經(jīng)歷感同身受，這樣你才真正能夠著手解決這個問題。

②王熙鳳在事理上占了上風(fēng)不說，日常生活中也不停歇，________秋桐指桑罵槐，命令丫頭善姐仗勢欺主。

③曹禺將人的內(nèi)在心理的矛盾沖突________社會的矛盾沖突表現(xiàn)出來，________具有一定的社會意義，所以他的作品就多了幾分冷峻與清醒。

A.傾聽支使通過進(jìn)而B.傾聽指使通過從而

C.諦聽指使經(jīng)過從而D.諦聽支使經(jīng)過進(jìn)而

3.下列詞語中，字形和加橫線字的注音全都正確的一項是（）

A.蘩漪（yī）樟木（zhāng）煩燥郁熱

B.涔涔（cén）卑鄙（bì）聯(lián)絡(luò)詛咒

C.江堤（dī）窟窿（long）驚愕昧心

D.敲詐（zhà）勾當(dāng)（gòu）賢慧諦聽

4.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.曹禺這個名字對我們是很熟悉的，被列入全市首批文化建設(shè)重點項目之一的曹禺故居紀(jì)念館已經(jīng)進(jìn)入最后的布展階段，將于5月1日對外試開放。

B.觀眾普遍認(rèn)為，新版《雷雨》演員臺詞功底深厚，演戲老到，張弛有度，凸顯人性回歸的命運主題，他們讓經(jīng)典老戲綻放出了新的光彩。

C.鄭榕是國務(wù)院“政府特殊津貼”的獲得者，他從1954年扮演《雷雨》中的周樸園開始，用了近50年左右的時間，對人物進(jìn)行不斷的研究和總結(jié)。

D.《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的捉弄。

5.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①我沒有________，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。

②（指身側(cè)）萍兒，你站在這兒。（向大海）你這么只憑________是不能交涉事情的。

③也好，我們________不提這一層。那么，我先說我的意思。

④三十年后魯侍萍為找四鳳來到周公館，與周樸園________。

A.委曲義氣暫且萍水相逢B.委屈意氣暫且不期而遇

C.委屈義氣姑且萍水相逢D.委曲意氣姑且不期而遇

6.對課文《雷雨》開頭“舞臺說明"的作用判斷不準(zhǔn)確的一項是（）

A.交代雷雨到來之前的天氣狀況和故事發(fā)生的時間。

B.表現(xiàn)該劇女主人公求見男主人公的急迫心情。

C.暗示劇中人物即將展開激烈的矛盾沖突，預(yù)示著重大變故的到來。

D.暗示劇中故事發(fā)生的復(fù)雜的社會背景和社會因素。

7.下列加下劃線詞語注音正確的一項是（）

A.規(guī)矩（jū）汗涔涔（cén）驚愕（è）___樟（zhāng）木

B.克扣（kòu）江堤（tí）___卑鄙（bǐ）浸(jìn)透

C.沉吟（yín）彌（mí）補(bǔ)___繁漪（yī）___恬(tián)淡

D.親戚（qī）奄奄（yān）___一息悄悄（qiāo）陰霾（mái）

8.下列各句中加橫線成語的使用，不正確的一項是（）

A.昨日清晨，一個流浪漢被打傷頭部躺在路中4小時，奄奄一息，貴陽市一家知名醫(yī)院的急救車出診后，醫(yī)生對其進(jìn)行簡單包扎后離開。

B.伙計一不留神，把咖啡潑在了西裝少年的身上，少年臉上即刻聲色俱厲，把他斥責(zé)了一番。

C.4月15日出臺的這些房地產(chǎn)新政策絕不會一帆風(fēng)順，因為靠著房地產(chǎn)致富的特殊利益集團(tuán)一定會使出渾身解數(shù)甚至反撲房地產(chǎn)新政。

D.前一場寫周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，先寫他們的不期而遇，通過敘述揭示了故事的原委；后寫他們各自的處境，并進(jìn)行了激烈的思想交鋒。

9.下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是()

A.你是誰，……憑——憑什么打我的兒子。

B.你的生日——四月十八——每年我總記得。

C.她一個單身人、無親無故，帶著一個孩子在外鄉(xiāng)，什么事都做；討飯、縫衣服、帶孩子，在學(xué)校里伺候人。

D.不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件——

10.下面對《雷雨》一劇判斷有誤的一項是（）

A.《雷雨》的標(biāo)題既是寫實的，又有象征意義。說明故事發(fā)生在雷雨交加之夜，也預(yù)示著三十年代沉悶的中國社會正醞釀著一場大變革。

B.《雷雨》戲劇結(jié)構(gòu)極為緊湊。課本節(jié)選部分巧妙地采用了“回顧”和“穿插"的表現(xiàn)手法，將“過去生活”與“現(xiàn)實生活"交織在一起，讓過去的矛盾推動現(xiàn)在的矛盾，沖突尖銳激烈，深深吸引著讀者與觀眾。

C.戲劇沖突是戲劇文學(xué)的重要內(nèi)容。它主要表現(xiàn)為劇中人物性格的沖突。《雷雨》的主要沖突：一是以魯侍萍為代表的下層人民與以周樸園為代表的資本家的矛盾，一是工人同資本家的矛盾。

D.周樸園對魯侍萍的懷念不可能是真心的。因為他是一個具有濃厚封建性的資本家，虛偽冷酷是其本性，對魯侍萍這樣一個出身卑微的婦女只會始亂終棄。

二、現(xiàn)代文閱讀：

閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

魯侍萍老爺問這些閑事干什么？①

周樸園這個人跟我們有點親戚。

魯侍萍親戚？②

周樸園嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?/p>

魯侍萍哦，——那用不著了。③

周樸園怎么？

魯侍萍這個人現(xiàn)在還活著。④

周樸園（驚愕）什么？

魯侍萍她沒有死。⑤

（節(jié)選自《雷雨》）

文本二：

【快活三】念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆，念竇娥身首不完全，念竇娥從前已往干家緣。婆婆也，你只看竇娥少爺無娘面。

【鮑老兒】念竇娥伏侍婆婆這幾年，遇時節(jié)將碗涼漿奠；你去那受刑法尸骸上烈些紙錢，只當(dāng)把你亡化的孩兒薦。（卜兒哭科，云）孩兒放心，這個老身都記得。天那，兀的不痛殺我也?。ㄕ┏?/p>

婆婆也，再也不要啼啼哭哭，煩煩惱惱，怨氣沖天。這都是我做竇娥的沒時沒運，不明不暗，負(fù)屈銜冤。

（劊子做喝科，云）兀那婆子靠后，時辰到了也。（正旦跪科）（劊子開枷科）（正旦云）竇娥告監(jiān)斬大人，有一事肯依竇娥，便死而無怨。（監(jiān)斬官云）你有甚么事？你說。（正旦云）要一領(lǐng)凈席，等我竇娥站立；又要丈二白練，掛在旗槍上。若是我竇娥委實冤枉，刀過處頭落，一腔熱血休半點兒沾在地下，都飛在白練上者。（監(jiān)斬官云）這個就依你，打甚么不緊。（劊子做取席站科，又取白練掛旗上科）（正旦唱）

【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實的冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。

（劊子云）你還有甚的說話？此時不對監(jiān)斬大人說，幾時說那？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若竇娥委實冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了竇娥尸首。（監(jiān)斬官云）這等三伏天道，你便有沖天的怨氣，也召不得一片雪來，可不胡說?。ㄕ┏?/p>

【二煞】你道是暑氣暄，不是那下雪天；豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似錦，免著我尸骸現(xiàn)；要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡！

（正里再跪科，云）大人，我竇娥死的委實冤枉，從今以后，著這楚州亢旱三年?。ūO(jiān)斬官云）打嘴！那有這等說話?。ㄕ┏?/p>

【一煞】你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降？也只為東海曾經(jīng)孝婦冤，如今輪到你山陽縣。這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言！

（節(jié)選自《竇娥冤》）

文本三：

哈姆萊特生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。死了；睡著了；睡著了也許還會做夢；嗯，阻礙就在這兒：因為當(dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個緣故；誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？誰愿負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因為懼怕不可知的死后，懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會逆流而退，失去了行動的意義。且慢！美麗的奧菲利婭！——女神，在你的祈禱之中，不要忘記替我懺悔我的罪孽。

……

哈姆萊特出家去吧。為什么你要生一群罪人出來呢？我自己還不算是一個頂壞的人；可是我可以指出我的許多過失，一個人有了那些過失，他的母親還是不要生下他來的好。我很驕傲，有仇必報，富于野心，我的罪惡是那么多，連我的思想也容納不下，我的想象也不能給它們形象，甚至于我都沒有充分的時間可以把它們實行出來。像我這樣的家伙，匍匐于天地之間，有什么用處呢？我們都是些十足的壞人，一個也不要相信我們。出家去吧。你的父親呢？

（節(jié)選自《哈姆萊特》）

11.潛臺詞是戲劇中臺詞所包含的或未能由臺詞所表達(dá)出來的言外之意。它是以最少的語言來表達(dá)最豐富的內(nèi)容，話里有音，言外有意。以下《雷雨》（節(jié)選）標(biāo)號處潛臺詞的理解正確的一項是（）

A.①明知故問②哪里是什么親戚，全是鬼話③人活著，就在你面前④想贖罪嗎⑤你打算怎么辦

B.①閑得無聊②純屬胡說八道③不會求你的④她沒有死⑤她就在你面前

C.①不關(guān)你的事②從何談起呢③恨死你了④她很堅強(qiáng)⑤她又回來了

D.①能談點別的嗎②那是以前的事了③假慈悲④活得很好⑤她會找你的

12.下列對作品藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.竇娥訣別婆婆時的低沉情緒與她在法場上的激昂情緒形成了強(qiáng)烈的反差，而這種反差對豐滿竇娥形象起了重要作用。

B.竇娥臨刑前發(fā)下三樁誓愿，這是一種超現(xiàn)實的寫法，這種寫法盡管增強(qiáng)了作品的批判力量，卻削弱了作品的真實性。

C.科、白作為元雜劇展開沖突、塑造形象、表現(xiàn)主題的輔助手段，在節(jié)選文字中烘托了當(dāng)時的氣氛，推動著劇情發(fā)展。

D.在這段長篇獨白中，作者運用反問、反復(fù)、比喻等多種修辭手法，將哈姆萊特內(nèi)心灼熱、憂郁的情感宣泄得淋漓酣暢。

13.王國維曾評價關(guān)漢卿劇作“其言曲盡人情”。請以文本二中的【二煞】為例，簡析作者是如何展現(xiàn)人物內(nèi)心豐富的情感世界的。

14.《竇娥冤》《哈姆萊特》作為中西文學(xué)史上的兩朵藝術(shù)奇葩，雖誕生在截然不同的文化背景下，卻流露出相似的精神內(nèi)核——對現(xiàn)實的批判與反抗。請結(jié)合選段中兩個主人公形象，作簡要分析。

三、作文：

15.下面的材料，根據(jù)要求寫作。

學(xué)習(xí)《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》后，同學(xué)們做出了如下評論：

同學(xué)甲：這些悲劇人物的命運深深打動了我，讓人同情。

同學(xué)乙：魯迅先生說：“悲劇是將人生的有價值的東西毀滅給人看。"雖然是毀滅，但價值更凸顯了。

同學(xué)丙：這些戲劇情節(jié)令人著迷，但它們不會帶來生存手段和本領(lǐng)的增加，不如物理、化學(xué)和計算機(jī)的學(xué)習(xí)有用。

同學(xué)丁：這幾部戲劇遠(yuǎn)離我們這個時代了吧？

學(xué)校將舉辦校園戲劇藝術(shù)節(jié)，你將會作為學(xué)生代表在開幕式上致辭，請你結(jié)合以上材料，圍繞“當(dāng)下閱讀悲劇的價值”寫一篇發(fā)言稿，闡述你的看法與思考。

要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

此題考查語言運用連貫的能力。此類題要求學(xué)生在通讀語段、把握語段大意的基礎(chǔ)上，分析語段的結(jié)構(gòu)層次，要清楚空缺處所處的位置是總起句、總結(jié)句、過渡句或者拓展句。再結(jié)合空格處的上下文，擬寫或選擇空缺處的句子；同時，如果有與空缺處相對應(yīng)的句子，要考慮句式結(jié)構(gòu)的照應(yīng)及關(guān)聯(lián)詞的正確使用。

這段文字的中心是談《雷雨》在借鑒古希臘戲劇的同時，進(jìn)行了民族創(chuàng)新。⑤句應(yīng)放在段首，總體提出《雷雨》的地位，排除BD；②句承前轉(zhuǎn)折，過渡到“與古希臘悲劇在許多方面都有著相似之處"；①句中的“這一點”指“相似之處”，①句應(yīng)在②句之后，排除D；④句中“曹禺自己所說的那樣”指①句中的引言，排除ABD；③句總結(jié)全段文字。故C正確。

故選C。

2.【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生對詞語的辨析運用能力。解答此題，要求學(xué)生多加積累，仔細(xì)辨析詞語的不同之處，如在褒貶、語境、使用對象等方面的不同，并在語境中去選擇。

“諦聽"強(qiáng)調(diào)的是注意地聽、仔細(xì)聽，“傾聽”指細(xì)心地聽?。ǘ嘤糜谏蠈ο?，含有尊重的意思），選擇“傾聽”，排除CD；“指使”意為出主意叫別人去做某事，“支使"是公開命令入做事，根據(jù)語境選擇“指使”，排除A；“經(jīng)過"更著重過程中的細(xì)節(jié)，“通過”強(qiáng)調(diào)方法、手段；“進(jìn)而"表遞進(jìn)關(guān)系，“從而”表因果關(guān)系。

故選B。

3.【答案】C

【解析】

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音及正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)"的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。

A項，“煩燥”應(yīng)為“煩躁"。

B項，“卑鄙”的“鄙"應(yīng)讀bǐ。

D項，“賢慧”應(yīng)為“賢惠"。

故選C。

4.【答案】D

【解析】

此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。

A項，“曹禺這個名字對我們是很熟悉的”主客顛倒，應(yīng)改為“曹禺這個名字對我們來說是很熟悉的"。

B項，偷換主語，“凸顯人性回歸的命運主題”的主語應(yīng)該是“新版《雷雨》"。

C項，“近……左右”贅余。

故選D。

5.【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力，此類試題的解答一般用排除法，但考生在備考過程中必須加強(qiáng)對詞語的積累識記，在此基礎(chǔ)上采用一些技巧和方法提高做題的正確率。

“委屈"：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過；使人受到委屈?！拔保海ㄇ{(diào)、道路、河流等）彎彎曲曲的，曲折；事情的底細(xì)和原委；勉強(qiáng)服從。第一句根據(jù)語境可知，選擇“委屈"。

“意氣”：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒?！傲x氣"：指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概；有這種氣概或感情。根據(jù)語境，第二句選擇“意氣”。

“暫且"重在強(qiáng)調(diào)時間；“姑且”重在表示讓步。根據(jù)語境，第三句選擇“暫且"。

“不期而遇”：沒有約定而意外地相遇；“萍水相逢"：比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。根據(jù)語境，第四句選擇“不期而遇”。故選B。

6.【答案】B

【解析】

本題考查對舞臺說明的作用的理解。舞臺說明對介紹時間、地點、場景，對渲染氣氛、展開故事情節(jié)、深刻表現(xiàn)主題等起重要作用。

課文一開頭的舞臺說明：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁……"這段文字首先點明了故事發(fā)生的時間是陰沉郁熱的下午，為后文的雷雨之夜埋下了伏筆。其次渲染了一種沉悶、壓抑、令人窒息的氣氛，這種舞臺氣氛同悲劇劇情緊密配合，為劇中人物的內(nèi)心活動定下煩躁不安、矛盾的基調(diào)，沒有表現(xiàn)女主人公求見男主人公的心情，只是表現(xiàn)周樸園的內(nèi)心煩躁。故B錯誤。

故選B。

7.【答案】C

【解析】本題考查辨析字音的能力。要準(zhǔn)確識記字音，掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的音、形、義結(jié)合起來，音隨形或義變。A項，“矩”應(yīng)讀“jǔ"；B項，“堤”應(yīng)讀“dī"；D項，“奄”應(yīng)讀“yǎn"。故選C。

8.【答案】B

【解析】

本題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細(xì)分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。

B項，“聲色俱厲”指說話時聲音和臉色都很嚴(yán)厲。不能用來只形容臉色。

故選B。

9.【答案】C

【解析】本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。高考對標(biāo)點符號的考查，著眼于應(yīng)用。從考查范圍看，以點號為主，兼顧常用的標(biāo)號。從考查的題型看，主要有選擇、改錯兩種。要掌握常考標(biāo)點的用法。C.分句并列用逗號，所以第一個頓號應(yīng)改為逗號；文中的分號應(yīng)改為冒號，以提示下文，表示后面的內(nèi)容是對“什么事都做"的具體說明；最后一個句號改為頓號，因為“討飯”后面的四個是并列的短語。故選C。

10.【答案】D

【解析】

本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解與分析的能力。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

D．“周樸園對魯侍萍的懷念不可能是真心的"表述絕對化。周樸園對侍萍的懷念“是真實的，絕對真實的”（曹禺語）。周樸園對30年前侍萍居室的布置保持原樣，對侍萍的一些習(xí)慣念念不忘，這種懷念有真實的一面。不過，他懷念的是已經(jīng)投河死去的不會對自己構(gòu)成任何威脅的侍萍。

故選D。

11~14.【答案】A、B、①運用反問，增強(qiáng)語氣，表達(dá)竇娥內(nèi)心不甘屈死的憤怒之情。

②“噴如火"滾似綿”,運用比喻、夸張，生動形象地表現(xiàn)了竇娥內(nèi)心的憤恨之深、承受的冤屈之重。

③“暑"與“雪”、“火"與“冰”,構(gòu)成強(qiáng)烈對比，表明竇娥所承受的冤屈和不公足以感天動地。

④運用鄒衍典故，表明竇娥堅信自己的沉冤必將昭明天下。

_____________、竇娥：

（1）不甘心于屈死，不屈從于邪惡，用違背常理的誓愿抒發(fā)自己的滔天冤屈與極度憤恨。

（2）對吏治腐敗導(dǎo)致的人民蒙冤受屈呼告無門的現(xiàn)實，有清醒而深刻的認(rèn)識。

（3）在“亢旱三年"的誓愿中，表現(xiàn)出挑戰(zhàn)威權(quán)、死也不放過惡吏的執(zhí)著與剛強(qiáng)。

哈姆萊特：

（1）對現(xiàn)實的黑暗和人性的弱點，有敏銳的洞察和深刻的體驗。

（2）對自我行動的延宕及生存的現(xiàn)狀，予以毫不留情的批判。

【解析】1.①句重在“閑事”一詞，魯侍萍知道周樸園是想打聽當(dāng)年的事，而且周樸園就是當(dāng)事人，卻故意說成是“閑事”，還問周樸園為什么打聽，是明知故問。

②句重在“親戚？”，說明根本就不是親戚，潛臺詞是：純屬胡說八道。

③句重在“用不著了”，因為她還活著，并且不會求你的。

④句重在“還活著”，因為被別人救起來了，她沒有死。

⑤重在“沒有死”，她活著，她就在你面前，你打算怎么辦

2.B選項“這是一種超現(xiàn)實的寫法，這種寫法盡管增強(qiáng)了作品的批判力量，卻削弱了作品的真實性”錯，“竇娥臨刑前發(fā)下三樁誓愿”，這不是“超現(xiàn)實的寫法”，三樁誓愿在竇娥身后的逐一應(yīng)驗，才是超現(xiàn)實的寫法；“卻削弱了作品的真實性"分析不準(zhǔn)確，，超現(xiàn)實的情節(jié)使作品既洋溢著濃郁的生活氣息，又富于奇異的浪漫色彩。

3.

“豈不聞飛霜六月因鄒衍”運用反問句，增強(qiáng)人物說話語氣，表達(dá)竇娥內(nèi)心不甘屈死的憤怒之情。

“噴如火"滾似綿”，運用比喻、夸張，將“怨氣"比成“火”，將“冰花"比成“綿”，結(jié)合這種夸張的效果，生動形象地表現(xiàn)了竇娥內(nèi)心的憤恨之深、承受的冤屈之重。

中“暑"火”代表酷熱，“雪"冰”代表冰冷，兩兩形成強(qiáng)烈鮮明的對比，突出竇娥所承受的冤屈和不公足以感天動地。

“豈不聞飛霜六月因鄒衍"用鄒衍的典故（鄒衍受請來到燕國，燕國的部分人對鄒衍不滿，在燕王面前進(jìn)讒言，讓鄒衍蒙冤入獄，當(dāng)時正值盛夏六月，天降大風(fēng)雪），用類似的典故，表明竇娥堅信自己的沉冤必將昭明天下。

4.

竇娥：

竇娥想通過“血濺白練”“六月飛雪"亢旱三年”這三樁誓愿向世人昭示自己清白，表現(xiàn)她不甘心于屈死，不屈從于邪惡，用違背常理的誓愿抒發(fā)自己的滔天冤屈與極度憤恨。

根本原因在于當(dāng)時封建社會的黑暗，才讓無辜的竇娥冤死，三樁誓愿是對昏暗吏治的血淚控訴，反應(yīng)竇娥對吏治腐敗導(dǎo)致的人民蒙冤受屈呼告無門的現(xiàn)實有清醒而深刻的認(rèn)識。

“亢旱三年"是給官員的治