長(zhǎng)壽中學(xué)2025屆高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（含答案）

長(zhǎng)壽中學(xué)2025屆高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（含答案）重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)校2024-2025學(xué)年高三開學(xué)考試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。。

材料一：

沙塵暴在漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期一直存在。只是進(jìn)入到人類歷史時(shí)期“人類世"后，人們逐漸認(rèn)識(shí)到沙塵暴對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境具有一定的破壞作用，認(rèn)為這是一種突發(fā)性的氣象災(zāi)害和生態(tài)災(zāi)難。

千百萬年來沙塵的持續(xù)堆積，孕育了我國的黃土高原，這里是中華文明誕生的地方。

在黃土高原，地下厚達(dá)數(shù)百米的黃土、紅土從何而來、因何而來、何時(shí)而來？

我國黃土和第四紀(jì)研究的先驅(qū)、國家最高科技獎(jiǎng)得主劉東生院士將黃土定義為“風(fēng)力搬運(yùn)、未經(jīng)次生擾動(dòng)的粉砂質(zhì)土狀堆積物”。中科院地質(zhì)與地球物理所的郭正堂院士更是形象地將沙塵暴的源區(qū)——荒漠比作黃土的“母親"、強(qiáng)勁的風(fēng)力比作黃土的“父親”。關(guān)于沙塵暴的前世，第四紀(jì)科學(xué)家們?cè)邳S土高原上的黃土——紅土地層中，找到了至少2200萬年以來風(fēng)成“沙塵"連續(xù)不斷堆積的證據(jù)，盡管在260萬年前，黃土高原似乎更應(yīng)該被稱為“紅土高原”（如今看到的彼時(shí)形成的紅土地層要比黃土地層更加“發(fā)紅"）。

更奇妙的是，在冰期（寒冷時(shí)期）和間冰期（溫暖時(shí)期）交替出現(xiàn)的第四紀(jì)（260萬年前至今），黃土高原在冰期時(shí)發(fā)育黃土層，在間冰期發(fā)育古土壤層。前者的粉塵堆積較厚，后者的粉塵堆積較薄。這似乎指示了在不同的歷史時(shí)期粉塵輸送的多寡，即沙塵暴發(fā)生的多少。丁仲禮院士更是在不同地點(diǎn)的黃土地層中發(fā)現(xiàn)自西北向東南粉塵顆粒由粗變細(xì)等自然韻律，從而指示了古代沙塵的來源方向及其風(fēng)力情況?？梢哉f，黃土高原見證了沙塵暴的前世今生。

與此同時(shí)，那些古老的地質(zhì)歷史時(shí)期的沙塵暴，除了飄落在陸地上的粉塵，更有甚者可以漂洋過海，堆積在北太平洋的海底、甚至到北美大陸?？茖W(xué)家們通過對(duì)深海沉積物和北美黃土的追根溯源，業(yè)已證實(shí)這些粉塵部分來自于亞洲內(nèi)陸。通過類似的研究，地質(zhì)學(xué)家和古氣候?qū)W家重建了千百萬年以來全球的氣候變化特征……

網(wǎng)絡(luò)上曾有一種聲音：“三北”防護(hù)林為何擋不住沙塵暴？

實(shí)際上，"三北”防護(hù)林不應(yīng)該為沙塵暴頻發(fā)“背鍋"：其一，在我國，相對(duì)于沙塵暴廣闊的源區(qū)，“三北”防護(hù)林的植被面積較小，在春季這段時(shí)間阻擋沙塵暴的作用就有限。其二，冷空氣和大風(fēng)影響范圍垂直方向主要是在千米以上高空，20～30米高的防護(hù)林可阻擋住部分地表的較粗的顆粒物，但遠(yuǎn)不能擋住被大風(fēng)帶上高空的較細(xì)的顆粒物。“三北"防護(hù)林作為一項(xiàng)綜合性重大生態(tài)工程，以及京津風(fēng)沙源治理工程、草原沙化防治和退牧還草工程等，對(duì)改善“三北”地區(qū)生態(tài)環(huán)境起到了重要作用，間接也改善了下墊面的自然條件，但“三北"防護(hù)林并不是“治療”沙塵暴的“專用藥"和“特效藥”。我國的防護(hù)林建設(shè)已經(jīng)做得很好了，在這樣的情況下，春季沙塵暴天氣也無法避免，如果沒有防護(hù)林呢？后果將更加不堪設(shè)想。

沙塵暴無國界，境外沙塵暴災(zāi)害隨時(shí)有可能進(jìn)入我國，周邊國家（中亞一路、蒙古一路）沙塵暴的威脅始終存在，荒漠化防治需要全球治理。天然沙漠、沙化和荒漠化土地提供了豐富的沙源，既然人類不可能消滅沙漠，也就無法消滅沙塵暴。沙塵暴不能消滅，但土地沙化可防可治，這方面我國已經(jīng)取得了舉世矚目的成就?；哪乐问菧p少沙塵暴頻率和危害的有效手段。

（摘編自盧琦、崔桂鵬《飛沙萬里入大海前世今生問何方》）

材料二：

強(qiáng)風(fēng)是沙塵暴形成的基本動(dòng)力條件，只有在強(qiáng)風(fēng)作用下，沙塵才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離傳輸。每年秋冬季節(jié)，太陽直射點(diǎn)向南移動(dòng)，由于海陸熱力性質(zhì)差異，亞歐大陸降溫速度要遠(yuǎn)超海洋，這使得亞洲內(nèi)陸的高緯度地區(qū)（蒙古國以及北地區(qū)）上空會(huì)形成一個(gè)影響數(shù)千千米，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)高壓氣旋，也即蒙古——西伯利亞冷高壓。高壓氣旋形成后會(huì)向南方暖低壓地區(qū)移動(dòng)，冷暖氣團(tuán)交匯，大氣環(huán)流開始變得不穩(wěn)定，易于引發(fā)我國北方秋季的沙塵天氣。進(jìn)入冬季后，冷氣團(tuán)完全控制我國北方，南方距離沙源較遠(yuǎn)，因此我國冬季雖然有強(qiáng)烈、寒冷的北風(fēng)，但卻幾乎不會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣。進(jìn)入春季后，我國南方地區(qū)先于北方升溫，北上的暖氣團(tuán)與南下的冷氣團(tuán)再次相遇，我國北方上空大氣環(huán)流又進(jìn)入了與秋季類似的不穩(wěn)定狀態(tài)，為春季沙塵天氣創(chuàng)造了風(fēng)力條件。

沙粒塵土是沙塵暴形成的物質(zhì)條件。亞洲內(nèi)陸屬于溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被稀疏，分布著大片戈壁、沙漠。它們?yōu)槲覈狈缴硥m暴的發(fā)生提供了“沙源"基礎(chǔ)。再配合來自北方的強(qiáng)冷空氣，我國沙塵天氣的雛形就逐步形成了。我國沙塵暴主要有境內(nèi)和境外兩個(gè)沙源，境內(nèi)沙源主要包括內(nèi)蒙古、新疆以及靠近中蒙邊境的荒漠、戈壁和沙漠。境外沙源主要是蒙古國東南部戈壁荒漠區(qū)和哈薩克斯坦東南部荒漠區(qū)。目前蒙古國72％的國土面積都已經(jīng)荒漠化，在其南部有超過40萬平方千米荒漠戈壁，是我國沙塵天氣的重要境外沙源地。哈薩克斯坦是世界最大的內(nèi)陸國，在其14個(gè)州中有7個(gè)州的荒漠化面積超5000平方千米，其東南部的東哈薩克斯坦州、阿拉木圖州、江布爾州也是我國沙塵天氣的重要境外沙源地。

除沙源、風(fēng)力等形成條件外，人為因素是沙塵暴形成過程中另一個(gè)不可忽視的重要因素。人類的過度放牧、濫砍濫伐以及不合理的工礦交通建設(shè)等行為，會(huì)破壞地表植被，加劇土地荒漠化，為沙塵暴的形成和發(fā)育創(chuàng)造了良好的沙源條件。

（摘編自安磊《沙塵暴的危害和治理路徑》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)研究成果，黃土高原至少有2200萬年歷史，它見證了沙塵暴的前世今生。

B.“三北”防護(hù)林可阻擋地表較粗的顆粒物，但擋不住被帶上高空的較細(xì)顆粒物。

C.入季后，冷氣團(tuán)控制我國北方，南方距離沙源較遠(yuǎn)，所以南方幾乎沒有沙塵暴

D.蒙古國和哈薩克斯坦境內(nèi)荒漠化嚴(yán)重，這給我國沙塵暴防治帶來了一定的困難。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.人類進(jìn)入“人類世"后才逐漸認(rèn)識(shí)到沙塵暴的破壞作用，是因?yàn)橹吧硥m暴對(duì)人類的破壞作用很有限。

B.黃土高原在冰期時(shí)發(fā)育堆積較厚的黃土層，在間冰期發(fā)育堆積較薄的古土壤層，這說明冰期時(shí)沙塵暴更多。

C.我國北方每年春、秋兩季出現(xiàn)沙塵暴共同原因是南下冷氣團(tuán)與北上暖氣團(tuán)相遇后形成不穩(wěn)定的大氣環(huán)流。

D.雖然人類目前無法消滅沙漠，無法消滅沙塵暴，但不能否定人類為減少沙塵暴頻率和危害所做的努力。

3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來支撐材料二第一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.2023年3月份以來，蒙古國以及我國內(nèi)蒙古東北部積雪覆蓋面積較常年偏小約30％，凍土層融化，產(chǎn)生了更多疏松的沙塵物。

B.20世紀(jì)30年代，美國南方大草原處于經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期的農(nóng)民和牧場(chǎng)主過度開墾土地，造成土地嚴(yán)重退化，沙塵暴不停襲來。

C.2023年，一場(chǎng)特大沙塵暴席卷北京，這次沙塵暴給北京土壤帶來了富含粉砂粒的塵上（一種天然物理肥料）約2.44萬噸。

D.每年進(jìn)入5月份后，我國南方、北方氣溫都有明顯升高，暖氣團(tuán)逐步控制我國北方，大氣環(huán)流趨于平穩(wěn)，沙塵天氣減少

4.結(jié)合材料文本內(nèi)容和示意圖，下列解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.沙源地粉塵可以被帶至低空，更多被帶至萬米高空。

B.粉塵在空中傳輸過程中遇降水天氣可能形成濕沉降。

C.粉塵可以在風(fēng)力系統(tǒng)助力下遠(yuǎn)距離傳輸，可達(dá)深海。

D.距離沙源地越近，沉降的粉塵就越粗，越遠(yuǎn)則越細(xì)。

5.結(jié)合文本談?wù)勆硥m暴產(chǎn)生的原因及應(yīng)對(duì)策略。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

海蒂姑姑來訪

（美）馬里恩·艾什

我和妻子住在伊利諾斯州的一個(gè)小鎮(zhèn)上。那年，海蒂姑姑突然來訪，和我們一起過夏天。那時(shí)候小鎮(zhèn)的情況特別糟，因?yàn)橐呀?jīng)連續(xù)干旱三年了，許多家庭都已經(jīng)搬到別處去了。小鎮(zhèn)的資源越來越貧乏，居民們也情緒低落、脾氣暴燥，經(jīng)常為一些小事吵得天翻地覆。一些人甚至不再上教堂了。

“小鎮(zhèn)期待奇跡。”牧師垂頭喪氣地說。

海蒂姑姑就是在這種情況下從佛羅里達(dá)州來到我們這里的。她戴著一頂天藍(lán)色的無邊女帽。“這顏色與我的白頭發(fā)正相配。"她說。事實(shí)上，那頂帽子與她那閃閃發(fā)亮的藍(lán)眼睛更相配。海蒂姑姑對(duì)誰都笑容可掬，從來不說一句不友好的話。因此，沒過多久，小鎮(zhèn)上的所有居民就都親切地稱她為“海蒂姑姑”了。

當(dāng)我們帶她去教堂的時(shí)候，她很震驚。因?yàn)楣茱L(fēng)琴靜靜地立在那兒，沒有人演奏，而由留聲機(jī)為大家播放贊美詩?！懊凡紶枴ばふf她的關(guān)節(jié)炎發(fā)作了，不能演奏了。"我解釋道。“她甚至連來都不來了?！蔽移拮友a(bǔ)充道?！鞍?，我喜歡演奏管風(fēng)琴，"海蒂姑姑說，“如果可以的話，我愿意為大家演奏?！?/p>

人們興奮極了，但只有一小會(huì)兒——海蒂姑姑演奏得糟極了，調(diào)都不知道跑哪兒去了，比沒人演奏還要糟不知多少倍。

海蒂姑姑為我們演奏了兩個(gè)星期之后，牧師親自去找梅布爾了。他告訴她，大家需要她，大家懇求她再回來演奏管風(fēng)琴?！昂冒?，"梅布爾說，“如果你們真希望我回去的話，那我就回去吧?！毙瞧谔?，梅布爾又在教堂演奏管風(fēng)琴了。海蒂姑姑似乎一點(diǎn)兒也不失望。事實(shí)上，當(dāng)大家陶醉在梅布爾的音樂聲中時(shí)，海蒂姑姑的藍(lán)眼睛也熠熠生輝。

又一個(gè)星期天，教堂里沒有出板報(bào)。牧師向大家道歉。原來，負(fù)責(zé)抄寫的瓊斯夫人說她沒有時(shí)間再做這件事了。瓊斯夫人雖然這么說，但大家都知道真正的原因是教堂沒有錢支付給她。“如果有人愿意捐出一兩個(gè)小時(shí)來抄寫的話，"牧師說，“我們會(huì)非常感激的。”

海蒂姑姑站了起來，“我愿意做這件事。"她說。“太好了！”牧師高興地叫道。但當(dāng)時(shí)后排就有人叫道：“哦，不！"

后來的事實(shí)證明，可憐的海蒂姑姑的抄寫能力和她的演奏能力一樣差。她抄寫的板報(bào)錯(cuò)字連篇，簡(jiǎn)直讓人沒法讀。后來，牧師悄悄地告訴我們有許多人去找了瓊斯夫人，懇求她繼續(xù)擔(dān)任抄寫的任務(wù)，而瓊斯夫人最后也終于同意了。

其后，海蒂姑姑又自告奮勇地接受了管理人的工作，因?yàn)榻烫脹]有錢請(qǐng)一名全職打掃教堂衛(wèi)生的管理人。人們都認(rèn)為這一次不會(huì)有問題了，因?yàn)檎l不會(huì)掃地和擦桌子呢？但我們的海蒂姑姑就不會(huì)。她掃地的時(shí)候東一掃帚西一掃帚，灰塵漫天飛舞。她給地板打的蠟，厚得讓人隨時(shí)都有摔倒的危險(xiǎn)。沒過多久，路易絲·威爾森和瑪格麗特·布朗就自愿代替了她。聽到這個(gè)消息，我們?nèi)俭@呆了。眾所周知，這兩位女士不講話已經(jīng)一年了。

那年夏天，海蒂姑姑想施于援手的所有事情，你不能說她哪件事是做得成功的，但你也不能說她失敗了。“我們都開始喜歡你的海蒂姑姑了?！币晃环蛉藢?duì)我說。這雖然不容易，但人人都承認(rèn)他們之所以喜歡海蒂姑姑是因?yàn)樗敢庠趧e人需要的時(shí)候施于援手，并且哪里需要她就愿意到哪里去。當(dāng)然，如果她做每件事都能夠勝任的話，事情就更完美了。但不管怎樣，她是一個(gè)能讓人受到鼓舞的人，她讓不去教堂的人又繼續(xù)去教堂了。

在海蒂姑姑最后一次和我們?nèi)ソ烫玫哪莻€(gè)星期天早上，她說：“我要給大家一個(gè)驚喜。"教堂里坐滿了人，有每周都來的，還有許多新朋友。海蒂姑姑走到講壇前面，面對(duì)聽眾。“你們的教堂真美麗，”她說，“這里的人也都很善良。我會(huì)記住你們每個(gè)人的?，F(xiàn)在，我想為大家演奏一曲《在花園里》。我很喜歡這首曲子，因?yàn)樗屛覀兇蠹译x得更近。"

我從來不知道大家會(huì)這么專注，但我害怕有人叫海蒂姑姑離開管風(fēng)琴，因?yàn)樗难葑嗨綄?shí)在不敢恭維。但大家都沉默不語，靜靜地等待著。我不禁想起，這種在最近這些艱苦的歲月里已經(jīng)很鮮見的忍耐力又回到我們這塊土地上和我們這些人的心靈中了。我們?nèi)及察o地坐著，好像剛剛下了一場(chǎng)大雨，解除了我們的干旱之危似的。

海蒂姑姑走到管風(fēng)琴前坐下來。她抬起頭，微笑地看著我們。我沒有聽到一個(gè)緊張的變了調(diào)的音符，優(yōu)美的旋律飄蕩在我們上空，就像天使在唱歌，熟悉的音樂讓我陶醉。我從來沒有聽到過有人將這首曲子演奏得如此優(yōu)美。海蒂姑姑怎么又會(huì)演奏管風(fēng)琴了？她以前難道是裝出來的嗎？她故意弄糟所有的事情，又是為了什么？就是為了讓大家重新團(tuán)結(jié)起來嗎？關(guān)于這一點(diǎn)，海蒂姑姑從來沒有說過。

當(dāng)她演奏完的時(shí)候，人們都鼓起掌來，牧師走到講壇上，“我們?cè)?jīng)期望出現(xiàn)奇跡，”他說，“現(xiàn)在，奇跡果然出現(xiàn)了。海蒂姑姑就是我們的奇跡。"

（《微型小說選刊》2009年第15期，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小鎮(zhèn)干旱三年，許多家庭搬到別處，資源貧乏，居民們關(guān)系緊張甚至信仰缺失。這是小說開篇時(shí)人物活動(dòng)的背景。

B.海蒂姑姑的行為，使梅布爾和瓊斯夫人主動(dòng)回到工作崗位，使一年不講話的兩位女士自愿代替海蒂姑姑打掃衛(wèi)生。

C.海蒂姑姑不惜通過自毀形象方式，拯救了小鎮(zhèn)居民干涸的心靈，創(chuàng)造了“奇跡”，重新喚醒了人們的生活熱情。

D.由海蒂姑姑來訪前的“小鎮(zhèn)期待奇跡”，至篇末處的“海蒂姑姑就是我們的奇跡”，“奇跡"一詞是全篇的文眼。

7.下列對(duì)文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭描寫了小鎮(zhèn)糟糕的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，與后文環(huán)境的變化形成對(duì)比，突出海蒂姑姑的人物形象及其作用。

B.同《邊城》中翠翠與儺送初見時(shí)誤會(huì)他的好意一樣，本文也故意制造“誤會(huì)”，以展示人物形象，造成文章的波瀾。

C.“小鎮(zhèn)上的所有居民就都親切地稱她為‘海蒂姑姑’了"我愿意為大家演奏”，直接描寫了海蒂姑姑的美好品質(zhì)。

D.小說敘事的“藏"與“露”設(shè)計(jì)巧妙，海蒂姑姑一直藏巧露拙，直到彈奏《在花園里》才揭秘，增強(qiáng)了敘述的張力。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明文中畫線句表現(xiàn)的海蒂姑姑的情感。

9.《邊城》中的湘西民風(fēng)淳樸，人物淳厚，這是作者沈從文所構(gòu)建的“美"的世界。這篇小說也能引發(fā)人們對(duì)人性美、人情美的思考。你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中怎樣才能構(gòu)建美好社會(huì)，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

趙簡(jiǎn)子圍衛(wèi)之郛郭，犀盾、犀櫓，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。簡(jiǎn)子投枹曰：“烏乎！吾之士數(shù)弊也?！毙腥刷贍T過免胄而對(duì)曰：“臣聞之：亦有君之不能士耳，士無弊者。昔者吾先君獻(xiàn)公并國十七，服國三十八，戰(zhàn)十有二勝，是民之用也。獻(xiàn)公沒，惠公即位，淫衍暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也?；莨珱]，文公授之，圍衛(wèi)，取鄴，城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君不能士耳，士無弊也。"簡(jiǎn)子乃去楯櫓，立矢石之所及，鼓之而士乘之，戰(zhàn)大勝。簡(jiǎn)子曰：“與吾得革車千乘，不如聞行人燭過之一言也?！?/p>

或曰：行人未有以說也，乃道惠公以此人是敗，文公以此人是霸，未見所以用人也。簡(jiǎn)子未可以速去盾、櫓也。嚴(yán)親在圍，輕犯矢石，孝子之所愛親也。孝子愛親，百數(shù)之一也。今以為身處危而人尚可戰(zhàn)，是以百族之子于上皆若孝子之愛親也，是行人之誣②也。好利惡害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣，刑重而必，人不北矣。

長(zhǎng)行徇上③，數(shù)百不一矣；喜利畏罪，人莫不然。將眾者不出乎莫不然之?dāng)?shù)，而道乎百無一人之行，行人未知眾之道也。

（節(jié)選自《韓非子·難二》）

材料二：

孔子適衛(wèi)，衛(wèi)將軍文子問曰：“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎？"孔子答曰：“不知其不能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者恥?！蔽淖釉唬骸坝凶镎邞质锹犞煨讨?dāng)也無罪者恥，何乎？"孔子曰：“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣?！蔽淖釉唬骸敖颀R之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊？"孔子曰：“以禮齊民，譬之于御則轡也；以刑齊民，譬之于御則鞭也。執(zhí)轡于此而動(dòng)于彼，御之良也。無轡而用策，則馬失道矣?！蔽淖釉唬骸耙杂灾?，左手執(zhí)轡，右手運(yùn)策，不亦速乎？若徒轡無策，馬何懼哉？"孔子曰：“吾聞古之善御者，執(zhí)轡如組，兩驂如舞，非策之助也。是以先王盛于禮而薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑，故民彌暴?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子·刑論》）

【注】①行人：掌管禮儀的官職。②誣：謊言。③長(zhǎng)行徇上：為了君主而犧牲自己的高尚行為。

10.材料二畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

有罪者A懼B是聽C之D察E刑之F當(dāng)也G無H罪者恥

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“革車千乘"意為一千輛兵車，與《勸學(xué)》中“筋骨之強(qiáng)”的句式不同。

B.“速"意為快、迅速，與《六國論》中“始速禍焉”的“速"意思不同。

C.“恥”意為對(duì)……感到羞恥，與《師說》中“而恥學(xué)于師"的“恥”用法相同。

D.“盛于禮而薄于刑"的“而”與《論語》中“人而不仁"的“而”用法不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.趙簡(jiǎn)子包圍衛(wèi)國國都的城郭，敲響戰(zhàn)鼓但士兵卻不進(jìn)攻，燭過認(rèn)為這不是戰(zhàn)士的問題，而是趙簡(jiǎn)子不會(huì)使用戰(zhàn)士。

B.晉獻(xiàn)公善于用人，使得國家領(lǐng)土增加了許多；晉文公也善于用人，因而奪取了鄴地，打敗了楚軍，得到霸主之名。

C.衛(wèi)將軍文子聽人說公父氏不能“聽獄”，他向孔子求證，孔子通過對(duì)“有罪者懼，無罪者恥”的分析證實(shí)了這一說法。

D.孔子認(rèn)為治國和馭馬同理，善于駕馬的人拿著韁繩就像拿著絲帶一樣，車轅兩邊的馬就像在舞蹈，不是靠鞭子的幫助。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也。

（2）今齊之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊？

14.孔子認(rèn)為先王時(shí)期百姓服從命令，現(xiàn)在百姓更加暴亂的原因分別是什么？

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成小題。

桃花

林古度①

幾樹桃花一色紅，野人籬落見春風(fēng)。

種來無意看偏好，開到多時(shí)賞復(fù)空。

可奈蝶蜂群采處，亦聞雞犬?dāng)?shù)聲中。

曾宜潘岳②《閑居賦》，別有芳名自不同。

[注]①林古度：字茂之，明末清初詩人。明亡后，家財(cái)盡失，以遺民自居。②潘岳：西晉文學(xué)家，有才名，做官多次。后因母病去官，時(shí)年五十歲。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“幾樹"與“一色”兩個(gè)數(shù)量詞巧妙地點(diǎn)出籬笆旁桃花盛開、顏色純粹美景。

B.雞犬與蜂蝶相和，“雞犬?dāng)?shù)聲"與《桃花源記》中的“雞犬相聞”異曲同工。

C.詩人認(rèn)為潘岳《閑居賦》中描寫的桃花比“籬落"旁的桃花更具有美名。

D.本詩從不同角度描寫桃花，借桃花寄托自己對(duì)隱居生活的向往之情。

16.錢鍾書先生《談藝錄》云：“若夫理趣，則理寓物中，物包理內(nèi)，物秉理成，理因物顯。”請(qǐng)分析本詩頷聯(lián)蘊(yùn)含的理趣。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在《赤壁賦》中以“__，__"八個(gè)字凝練傳神地塑造了曹操文武雙全、雄心勃勃的形象。

（2）《登岳陽樓》中的“__，__”兩句，表達(dá)了杜甫面對(duì)國家動(dòng)蕩不安而報(bào)國無門的哀傷。

（3）古詩詞中常以成雙入對(duì)之物反襯作者或抒情主人公孤寂之情，如“_，__"。

三、語言文字運(yùn)用（21分）

（一）（11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂。

花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天"。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥土中的根本拜舞，或者和他親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它，高而能下，為了它，高而不忘本。

18.文學(xué)作品往往借助標(biāo)點(diǎn)來增強(qiáng)表現(xiàn)力，請(qǐng)分析文中畫橫線句子中的引號(hào)所具有的表現(xiàn)力。

19.文中加點(diǎn)的詞語中，前兩處為什么用“你們”而不用“它們”，后三處為什么用“它”而不用“你"？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

20.文中畫波浪線的句子中有三個(gè)重疊形式“條條、常常、時(shí)時(shí)”，它們和“每條、經(jīng)常、不時(shí)"相比，表達(dá)效果上有什么不同，下列各項(xiàng)賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.疊詞具有強(qiáng)調(diào)作用，“條條、常常、時(shí)時(shí)”強(qiáng)調(diào)了范圍之廣、頻率之繁、時(shí)間之久。

B.三個(gè)重疊詞讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的韻律感，使語言更富有音樂美。

C.三個(gè)疊詞連用，更突出了楊柳生機(jī)勃勃的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)楊柳的喜愛。

D.三個(gè)疊詞連用，生成一組抒情式排比，更加強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)楊柳的情感。

（二）（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

很多人都有過這樣的體驗(yàn)：熬夜搶購的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到手，反而覺得沒那么香了。其實(shí)，這是大腦中的“獎(jiǎng)勵(lì)回路"機(jī)制在作怪。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。你感到饑餓，就會(huì)去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同時(shí)，②大腦會(huì)分泌大量多巴胺，③帶來愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉悅，⑤但是這一效應(yīng)持續(xù)的時(shí)間很短，⑥而且很快隨著多巴胺水平的降低而消除。⑦這就解釋了⑧為什么在你得到想要的東西后，⑨很快失去新鮮感和滿足感。

越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因?yàn)閷?duì)于A多巴胺水平也會(huì)呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢(shì)。這時(shí)大腦會(huì)再次激活“獎(jiǎng)勵(lì)回路”，刺激你渴望擁有新事物，以便不斷通過新鮮的刺激來B_________________。所以，你才會(huì)一方面覺得到手的東西“不香"了，另一方面又不停地“買買買”。

只有在一定程度上克制對(duì)“獎(jiǎng)勵(lì)"的渴望，冷靜審視自己的真實(shí)需求，才能真正做到理性消費(fèi)。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

22.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出來并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（荀子《勸學(xué)》）

材料二：在新一輪科技革命中，各國都期望通過重大科技突破搶占未來發(fā)展制高點(diǎn)。中國科學(xué)院瞄準(zhǔn)科技前沿，產(chǎn)出了一批高水平的重大原創(chuàng)成果，引領(lǐng)我國凝聚態(tài)物理、分子科學(xué)、干細(xì)胞等一批重要前沿方向研究進(jìn)入世界第一方陣。

上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)校2024-2025學(xué)年高三開學(xué)考試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。。

材料一：

沙塵暴在漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期一直存在。只是進(jìn)入到人類歷史時(shí)期“人類世”后，人們逐漸認(rèn)識(shí)到沙塵暴對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境具有一定的破壞作用，認(rèn)為這是一種突發(fā)性的氣象災(zāi)害和生態(tài)災(zāi)難。

千百萬年來沙塵的持續(xù)堆積，孕育了我國的黃土高原，這里是中華文明誕生的地方。

在黃土高原，地下厚達(dá)數(shù)百米的黃土、紅土從何而來、因何而來、何時(shí)而來？

我國黃土和第四紀(jì)研究的先驅(qū)、國家最高科技獎(jiǎng)得主劉東生院士將黃土定義為“風(fēng)力搬運(yùn)、未經(jīng)次生擾動(dòng)的粉砂質(zhì)土狀堆積物"。中科院地質(zhì)與地球物理所的郭正堂院士更是形象地將沙塵暴的源區(qū)——荒漠比作黃土的“母親”、強(qiáng)勁的風(fēng)力比作黃土的“父親"。關(guān)于沙塵暴的前世，第四紀(jì)科學(xué)家們?cè)邳S土高原上的黃土——紅土地層中，找到了至少2200萬年以來風(fēng)成“沙塵”連續(xù)不斷堆積的證據(jù)，盡管在260萬年前，黃土高原似乎更應(yīng)該被稱為“紅土高原"（如今看到的彼時(shí)形成的紅土地層要比黃土地層更加“發(fā)紅”）。

更奇妙的是，在冰期（寒冷時(shí)期）和間冰期（溫暖時(shí)期）交替出現(xiàn)的第四紀(jì)（260萬年前至今），黃土高原在冰期時(shí)發(fā)育黃土層，在間冰期發(fā)育古土壤層。前者的粉塵堆積較厚，后者的粉塵堆積較薄。這似乎指示了在不同的歷史時(shí)期粉塵輸送的多寡，即沙塵暴發(fā)生的多少。丁仲禮院士更是在不同地點(diǎn)的黃土地層中發(fā)現(xiàn)自西北向東南粉塵顆粒由粗變細(xì)等自然韻律，從而指示了古代沙塵的來源方向及其風(fēng)力情況?？梢哉f，黃土高原見證了沙塵暴的前世今生。

與此同時(shí)，那些古老的地質(zhì)歷史時(shí)期的沙塵暴，除了飄落在陸地上的粉塵，更有甚者可以漂洋過海，堆積在北太平洋的海底、甚至到北美大陸?？茖W(xué)家們通過對(duì)深海沉積物和北美黃土的追根溯源，業(yè)已證實(shí)這些粉塵部分來自于亞洲內(nèi)陸。通過類似的研究，地質(zhì)學(xué)家和古氣候?qū)W家重建了千百萬年以來全球的氣候變化特征……

網(wǎng)絡(luò)上曾有一種聲音：“三北"防護(hù)林為何擋不住沙塵暴？

實(shí)際上，”三北"防護(hù)林不應(yīng)該為沙塵暴頻發(fā)“背鍋”：其一，在我國，相對(duì)于沙塵暴廣闊的源區(qū)，“三北"防護(hù)林的植被面積較小，在春季這段時(shí)間阻擋沙塵暴的作用就有限。其二，冷空氣和大風(fēng)影響范圍垂直方向主要是在千米以上高空，20～30米高的防護(hù)林可阻擋住部分地表的較粗的顆粒物，但遠(yuǎn)不能擋住被大風(fēng)帶上高空的較細(xì)的顆粒物?！叭薄狈雷o(hù)林作為一項(xiàng)綜合性重大生態(tài)工程，以及京津風(fēng)沙源治理工程、草原沙化防治和退牧還草工程等，對(duì)改善“三北"地區(qū)生態(tài)環(huán)境起到了重要作用，間接也改善了下墊面的自然條件，但“三北”防護(hù)林并不是“治療"沙塵暴的“專用藥”和“特效藥"。我國的防護(hù)林建設(shè)已經(jīng)做得很好了，在這樣的情況下，春季沙塵暴天氣也無法避免，如果沒有防護(hù)林呢？后果將更加不堪設(shè)想。

沙塵暴無國界，境外沙塵暴災(zāi)害隨時(shí)有可能進(jìn)入我國，周邊國家（中亞一路、蒙古一路）沙塵暴的威脅始終存在，荒漠化防治需要全球治理。天然沙漠、沙化和荒漠化土地提供了豐富的沙源，既然人類不可能消滅沙漠，也就無法消滅沙塵暴。沙塵暴不能消滅，但土地沙化可防可治，這方面我國已經(jīng)取得了舉世矚目的成就?；哪乐问菧p少沙塵暴頻率和危害的有效手段。

（摘編自盧琦、崔桂鵬《飛沙萬里入大海前世今生問何方》）

材料二：

強(qiáng)風(fēng)是沙塵暴形成的基本動(dòng)力條件，只有在強(qiáng)風(fēng)作用下，沙塵才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離傳輸。每年秋冬季節(jié)，太陽直射點(diǎn)向南移動(dòng)，由于海陸熱力性質(zhì)差異，亞歐大陸降溫速度要遠(yuǎn)超海洋，這使得亞洲內(nèi)陸的高緯度地區(qū)（蒙古國以及北地區(qū)）上空會(huì)形成一個(gè)影響數(shù)千千米，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)高壓氣旋，也即蒙古——西伯利亞冷高壓。高壓氣旋形成后會(huì)向南方暖低壓地區(qū)移動(dòng)，冷暖氣團(tuán)交匯，大氣環(huán)流開始變得不穩(wěn)定，易于引發(fā)我國北方秋季的沙塵天氣。進(jìn)入冬季后，冷氣團(tuán)完全控制我國北方，南方距離沙源較遠(yuǎn)，因此我國冬季雖然有強(qiáng)烈、寒冷的北風(fēng)，但卻幾乎不會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣。進(jìn)入春季后，我國南方地區(qū)先于北方升溫，北上的暖氣團(tuán)與南下的冷氣團(tuán)再次相遇，我國北方上空大氣環(huán)流又進(jìn)入了與秋季類似的不穩(wěn)定狀態(tài)，為春季沙塵天氣創(chuàng)造了風(fēng)力條件。

沙粒塵土是沙塵暴形成的物質(zhì)條件。亞洲內(nèi)陸屬于溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被稀疏，分布著大片戈壁、沙漠。它們?yōu)槲覈狈缴硥m暴的發(fā)生提供了“沙源”基礎(chǔ)。再配合來自北方的強(qiáng)冷空氣，我國沙塵天氣的雛形就逐步形成了。我國沙塵暴主要有境內(nèi)和境外兩個(gè)沙源，境內(nèi)沙源主要包括內(nèi)蒙古、新疆以及靠近中蒙邊境的荒漠、戈壁和沙漠。境外沙源主要是蒙古國東南部戈壁荒漠區(qū)和哈薩克斯坦東南部荒漠區(qū)。目前蒙古國72％的國土面積都已經(jīng)荒漠化，在其南部有超過40萬平方千米荒漠戈壁，是我國沙塵天氣的重要境外沙源地。哈薩克斯坦是世界最大的內(nèi)陸國，在其14個(gè)州中有7個(gè)州的荒漠化面積超5000平方千米，其東南部的東哈薩克斯坦州、阿拉木圖州、江布爾州也是我國沙塵天氣的重要境外沙源地。

除沙源、風(fēng)力等形成條件外，人為因素是沙塵暴形成過程中另一個(gè)不可忽視的重要因素。人類的過度放牧、濫砍濫伐以及不合理的工礦交通建設(shè)等行為，會(huì)破壞地表植被，加劇土地荒漠化，為沙塵暴的形成和發(fā)育創(chuàng)造了良好的沙源條件。

（摘編自安磊《沙塵暴的危害和治理路徑》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)研究成果，黃土高原至少有2200萬年歷史，它見證了沙塵暴的前世今生。

B.“三北"防護(hù)林可阻擋地表較粗的顆粒物，但擋不住被帶上高空的較細(xì)顆粒物。

C.入季后，冷氣團(tuán)控制我國北方，南方距離沙源較遠(yuǎn)，所以南方幾乎沒有沙塵暴。

D.蒙古國和哈薩克斯坦境內(nèi)荒漠化嚴(yán)重，這給我國沙塵暴防治帶來了一定的困難。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.人類進(jìn)入“人類世”后才逐漸認(rèn)識(shí)到沙塵暴的破壞作用，是因?yàn)橹吧硥m暴對(duì)人類的破壞作用很有限。

B.黃土高原在冰期時(shí)發(fā)育堆積較厚的黃土層，在間冰期發(fā)育堆積較薄的古土壤層，這說明冰期時(shí)沙塵暴更多。

C.我國北方每年春、秋兩季出現(xiàn)沙塵暴的共同原因是南下冷氣團(tuán)與北上暖氣團(tuán)相遇后形成不穩(wěn)定的大氣環(huán)流。

D.雖然人類目前無法消滅沙漠，無法消滅沙塵暴，但不能否定人類為減少沙塵暴頻率和危害所做的努力。

3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來支撐材料二第一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.2023年3月份以來，蒙古國以及我國內(nèi)蒙古東北部積雪覆蓋面積較常年偏小約30％，凍土層融化，產(chǎn)生了更多疏松的沙塵物。

B.20世紀(jì)30年代，美國南方大草原處于經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期的農(nóng)民和牧場(chǎng)主過度開墾土地，造成土地嚴(yán)重退化，沙塵暴不停襲來。

C.2023年，一場(chǎng)特大沙塵暴席卷北京，這次沙塵暴給北京土壤帶來了富含粉砂粒的塵上（一種天然物理肥料）約2.44萬噸。

D.每年進(jìn)入5月份后，我國南方、北方氣溫都有明顯升高，暖氣團(tuán)逐步控制我國北方，大氣環(huán)流趨于平穩(wěn)，沙塵天氣減少

4.結(jié)合材料文本內(nèi)容和示意圖，下列解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.沙源地粉塵可以被帶至低空，更多被帶至萬米高空。

B.粉塵在空中傳輸過程中遇降水天氣可能形成濕沉降。

C.粉塵可以在風(fēng)力系統(tǒng)助力下遠(yuǎn)距離傳輸，可達(dá)深海。

D.距離沙源地越近，沉降的粉塵就越粗，越遠(yuǎn)則越細(xì)。

5.結(jié)合文本談?wù)勆硥m暴產(chǎn)生的原因及應(yīng)對(duì)策略。

【答案】1.C2.C

3.D4.A

5.原因：①我國的地理環(huán)境使得我國在春秋季節(jié)容易形成強(qiáng)風(fēng)和“沙源”，為沙塵暴的產(chǎn)生提供了風(fēng)力和沙源。②人為因素也是沙塵暴形成過程中一個(gè)不可忽視的因素，人類的過度放牧、濫砍濫伐以及不合理的工礦交通建設(shè)等行為，為沙塵暴的形成和發(fā)育創(chuàng)造了良好的沙源條件。

策略：①建設(shè)防護(hù)林、草原沙化防治、退牧還草等綜合性重大生態(tài)工程。②不要過度放牧、濫砍濫伐以及實(shí)施不合理的工礦交通建設(shè)，不要破壞地表植被，減少沙塵暴形成和發(fā)育的沙源。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“所以南方幾乎沒有沙塵暴”錯(cuò)誤。由原文“高壓氣旋形成后會(huì)向南方暖低壓地區(qū)移動(dòng)，冷暖氣團(tuán)交匯，大氣環(huán)流開始變得不穩(wěn)定，易于引發(fā)我國北方秋季的沙塵天氣。進(jìn)入冬季后，冷氣團(tuán)完全控制我國北方，南方距離沙源較遠(yuǎn)，因此我國冬季雖然有強(qiáng)烈、寒冷的北風(fēng)，但卻幾乎不會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣"可知，原文說的是地理因素對(duì)我國北方沙塵暴產(chǎn)生的影響，而不是南方，所以選項(xiàng)因果關(guān)系錯(cuò)誤。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“是因?yàn)橹吧硥m暴對(duì)人類的破壞作用很有限”錯(cuò)誤。由原文“沙塵暴在漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期一直存在。只是進(jìn)入到人類歷史時(shí)期‘人類世’后，人們逐漸認(rèn)識(shí)到沙塵暴對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境具有一定的破壞作用"可知，選項(xiàng)無中生有。

B.“這說明冰期時(shí)沙塵暴更多”錯(cuò)誤。由原文“黃土高原在冰期時(shí)發(fā)育黃土層，在間冰期發(fā)育古土壤層。前者的粉塵堆積較厚，后者的粉塵堆積較薄。這似乎指示了在不同的歷史時(shí)期粉塵輸送的多寡，即沙塵暴發(fā)生的多少"可知，原文中說到“似乎指示了……”，而選項(xiàng)說法絕對(duì)化。

D.“但不能否定人類為減少沙塵暴頻率和危害所做的努力"錯(cuò)誤。由原文“但土地沙化可防可治，這方面我國已經(jīng)取得了舉世矚目的成就”“人類的過度放牧、濫砍濫伐以及不合理的工礦交通建設(shè)等行為，會(huì)破壞地表植被，加劇土地荒漠化，為沙塵暴的形成和發(fā)育創(chuàng)造了良好的沙源條件"可知，文章只是說我國土地沙化防治方面做出了很大的努力，而不是全世界所有人類。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法能力。

A.說的是因?yàn)閮鐾翆尤诨a(chǎn)生了更多疏松的沙塵物。

B.說是因?yàn)檫^度開墾土地，造成土地嚴(yán)重退化，從而產(chǎn)生沙塵暴。

C.說的是沙塵暴給北京帶來的影響。

D.說的是暖氣團(tuán)逐步控制我國北方，大氣環(huán)流趨于平穩(wěn)，減少了沙塵天氣，符合材料二第一段的觀點(diǎn)。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解并分析文章內(nèi)容和圖表的能力。

A.“更多被帶至萬米高空”錯(cuò)誤。由原文“冷空氣和大風(fēng)影響范圍垂直方向主要是在千米以上高空，20～30米高的防護(hù)林可阻擋住部分地表的較粗的顆粒物，但遠(yuǎn)不能擋住被大風(fēng)帶上高空的較細(xì)的顆粒物"可知，沙源地粉塵可以被帶至低空，也可以被帶至萬米高空，但是文中并沒有說到數(shù)量多少，所以“更多”無中生有。

故選A。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

原因：

由原文“強(qiáng)風(fēng)是沙塵暴形成的基本動(dòng)力條件，只有在強(qiáng)風(fēng)作用下，沙塵才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離傳輸……易于引發(fā)我國北方秋季的沙塵天氣"進(jìn)入春季后，我國南方地區(qū)先于北方升溫……為春季沙塵天氣創(chuàng)造了風(fēng)力條件”可知，我國的地理環(huán)境使得在春秋季節(jié)容易形成強(qiáng)風(fēng)。

由原文“沙粒塵土是沙塵暴形成的物質(zhì)條件。亞洲內(nèi)陸屬于溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被稀疏，分布著大片戈壁、沙漠。它們?yōu)槲覈狈缴硥m暴的發(fā)生提供了‘沙源’基礎(chǔ)"可知，我國的地理環(huán)境為我國沙塵暴形成提供了物質(zhì)條件。

所以我國的地理環(huán)境使得我國在春秋季節(jié)容易形成強(qiáng)風(fēng)和“沙源”，為沙塵暴的產(chǎn)生提供了風(fēng)力和沙源。

由原文“人為因素是沙塵暴形成過程中另一個(gè)不可忽視的重要因素。人類的過度放牧、濫砍濫伐以及不合理的工礦交通建設(shè)等行為，會(huì)破壞地表植被，加劇土地荒漠化，為沙塵暴的形成和發(fā)育創(chuàng)造了良好的沙源條件"可知，人為因素也是沙塵暴形成過程中一個(gè)不可忽視的因素，人類的過度放牧、濫砍濫伐以及不合理的工礦交通建設(shè)等行為，為沙塵暴的形成和發(fā)育創(chuàng)造了良好的沙源條件。

策略：

由原文“‘三北’防護(hù)林作為一項(xiàng)綜合性重大生態(tài)工程，以及京津風(fēng)沙源治理工程、草原沙化防治和退牧還草工程等，對(duì)改善“三北”地區(qū)生態(tài)環(huán)境起到了重要作用，間接也改善了下墊面的自然條件"可知，建設(shè)防護(hù)林、草原沙化防治、退牧還草等綜合性重大生態(tài)工程。

由原文“人類的過度放牧、濫砍濫伐以及不合理的工礦交通建設(shè)等行為，會(huì)破壞地表植被，加劇土地荒漠化，為沙塵暴的形成和發(fā)育創(chuàng)造了良好的沙源條件”可知，沙塵暴無國界，全人類要聯(lián)起手來，不要過度放牧、濫砍濫伐以及實(shí)施不合理的工礦交通建設(shè)，不要破壞地表植被，減少沙塵暴形成和發(fā)育的沙源。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

海蒂姑姑來訪

（美）馬里恩·艾什

我和妻子住在伊利諾斯州的一個(gè)小鎮(zhèn)上。那年，海蒂姑姑突然來訪，和我們一起過夏天。那時(shí)候小鎮(zhèn)的情況特別糟，因?yàn)橐呀?jīng)連續(xù)干旱三年了，許多家庭都已經(jīng)搬到別處去了。小鎮(zhèn)的資源越來越貧乏，居民們也情緒低落、脾氣暴燥，經(jīng)常為一些小事吵得天翻地覆。一些人甚至不再上教堂了。

“小鎮(zhèn)期待奇跡。"牧師垂頭喪氣地說。

海蒂姑姑就是在這種情況下從佛羅里達(dá)州來到我們這里的。她戴著一頂天藍(lán)色的無邊女帽。“這顏色與我的白頭發(fā)正相配?！彼f。事實(shí)上，那頂帽子與她那閃閃發(fā)亮的藍(lán)眼睛更相配。海蒂姑姑對(duì)誰都笑容可掬，從來不說一句不友好的話。因此，沒過多久，小鎮(zhèn)上的所有居民就都親切地稱她為“海蒂姑姑"了。

當(dāng)我們帶她去教堂的時(shí)候，她很震驚。因?yàn)楣茱L(fēng)琴靜靜地立在那兒，沒有人演奏，而由留聲機(jī)為大家播放贊美詩。“梅布爾·肖說她的關(guān)節(jié)炎發(fā)作了，不能演奏了?！蔽医忉尩?。“她甚至連來都不來了。"我妻子補(bǔ)充道?！鞍。蚁矚g演奏管風(fēng)琴，”海蒂姑姑說，“如果可以的話，我愿意為大家演奏。"

人們興奮極了，但只有一小會(huì)兒——海蒂姑姑演奏得糟極了，調(diào)都不知道跑哪兒去了，比沒人演奏還要糟不知多少倍。

海蒂姑姑為我們演奏了兩個(gè)星期之后，牧師親自去找梅布爾了。他告訴她，大家需要她，大家懇求她再回來演奏管風(fēng)琴。“好吧，”梅布爾說，“如果你們真希望我回去的話，那我就回去吧。"星期天，梅布爾又在教堂演奏管風(fēng)琴了。海蒂姑姑似乎一點(diǎn)兒也不失望。事實(shí)上，當(dāng)大家陶醉在梅布爾的音樂聲中時(shí)，海蒂姑姑的藍(lán)眼睛也熠熠生輝。

又一個(gè)星期天，教堂里沒有出板報(bào)。牧師向大家道歉。原來，負(fù)責(zé)抄寫的瓊斯夫人說她沒有時(shí)間再做這件事了。瓊斯夫人雖然這么說，但大家都知道真正的原因是教堂沒有錢支付給她?！叭绻腥嗽敢饩璩鲆粌蓚€(gè)小時(shí)來抄寫的話，”牧師說，“我們會(huì)非常感激的。"

海蒂姑姑站了起來，“我愿意做這件事?！彼f?！疤昧?！"牧師高興地叫道。但當(dāng)時(shí)后排就有人叫道：“哦，不！”

后來的事實(shí)證明，可憐的海蒂姑姑的抄寫能力和她的演奏能力一樣差。她抄寫的板報(bào)錯(cuò)字連篇，簡(jiǎn)直讓人沒法讀。后來，牧師悄悄地告訴我們有許多人去找了瓊斯夫人，懇求她繼續(xù)擔(dān)任抄寫的任務(wù)，而瓊斯夫人最后也終于同意了。

其后，海蒂姑姑又自告奮勇地接受了管理人的工作，因?yàn)榻烫脹]有錢請(qǐng)一名全職打掃教堂衛(wèi)生的管理人。人們都認(rèn)為這一次不會(huì)有問題了，因?yàn)檎l不會(huì)掃地和擦桌子呢？但我們的海蒂姑姑就不會(huì)。她掃地的時(shí)候東一掃帚西一掃帚，灰塵漫天飛舞。她給地板打的蠟，厚得讓人隨時(shí)都有摔倒的危險(xiǎn)。沒過多久，路易絲·威爾森和瑪格麗特·布朗就自愿代替了她。聽到這個(gè)消息，我們?nèi)俭@呆了。眾所周知，這兩位女士不講話已經(jīng)一年了。

那年夏天，海蒂姑姑想施于援手的所有事情，你不能說她哪件事是做得成功的，但你也不能說她失敗了?！拔覀兌奸_始喜歡你的海蒂姑姑了。"一位夫人對(duì)我說。這雖然不容易，但人人都承認(rèn)他們之所以喜歡海蒂姑姑是因?yàn)樗敢庠趧e人需要的時(shí)候施于援手，并且哪里需要她就愿意到哪里去。當(dāng)然，如果她做每件事都能夠勝任的話，事情就更完美了。但不管怎樣，她是一個(gè)能讓人受到鼓舞的人，她讓不去教堂的人又繼續(xù)去教堂了。

在海蒂姑姑最后一次和我們?nèi)ソ烫玫哪莻€(gè)星期天早上，她說：“我要給大家一個(gè)驚喜。”教堂里坐滿了人，有每周都來的，還有許多新朋友。海蒂姑姑走到講壇前面，面對(duì)聽眾?！澳銈兊慕烫谜婷利?，"她說，“這里的人也都很善良。我會(huì)記住你們每個(gè)人的。現(xiàn)在，我想為大家演奏一曲《在花園里》。我很喜歡這首曲子，因?yàn)樗屛覀兇蠹译x得更近?！?/p>

我從來不知道大家會(huì)這么專注，但我害怕有人叫海蒂姑姑離開管風(fēng)琴，因?yàn)樗难葑嗨綄?shí)在不敢恭維。但大家都沉默不語，靜靜地等待著。我不禁想起，這種在最近這些艱苦的歲月里已經(jīng)很鮮見的忍耐力又回到我們這塊土地上和我們這些人的心靈中了。我們?nèi)及察o地坐著，好像剛剛下了一場(chǎng)大雨，解除了我們的干旱之危似的。

海蒂姑姑走到管風(fēng)琴前坐下來。她抬起頭，微笑地看著我們。我沒有聽到一個(gè)緊張的變了調(diào)的音符，優(yōu)美的旋律飄蕩在我們上空，就像天使在唱歌，熟悉的音樂讓我陶醉。我從來沒有聽到過有人將這首曲子演奏得如此優(yōu)美。海蒂姑姑怎么又會(huì)演奏管風(fēng)琴了？她以前難道是裝出來的嗎？她故意弄糟所有的事情，又是為了什么？就是為了讓大家重新團(tuán)結(jié)起來嗎？關(guān)于這一點(diǎn)，海蒂姑姑從來沒有說過。

當(dāng)她演奏完的時(shí)候，人們都鼓起掌來，牧師走到講壇上，“我們?cè)?jīng)期望出現(xiàn)奇跡，"他說，“現(xiàn)在，奇跡果然出現(xiàn)了。海蒂姑姑就是我們的奇跡。”

（《微型小說選刊》2009年第15期，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小鎮(zhèn)干旱三年，許多家庭搬到別處，資源貧乏，居民們關(guān)系緊張甚至信仰缺失。這是小說開篇時(shí)人物活動(dòng)的背景。

B.海蒂姑姑的行為，使梅布爾和瓊斯夫人主動(dòng)回到工作崗位，使一年不講話的兩位女士自愿代替海蒂姑姑打掃衛(wèi)生。

C.海蒂姑姑不惜通過自毀形象的方式，拯救了小鎮(zhèn)居民干涸的心靈，創(chuàng)造了“奇跡”，重新喚醒了人們的生活熱情。

D.由海蒂姑姑來訪前的“小鎮(zhèn)期待奇跡”，至篇末處的“海蒂姑姑就是我們的奇跡”，“奇跡”一詞是全篇的文眼。

7.下列對(duì)文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭描寫了小鎮(zhèn)糟糕的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，與后文環(huán)境的變化形成對(duì)比，突出海蒂姑姑的人物形象及其作用。

B.同《邊城》中翠翠與儺送初見時(shí)誤會(huì)他的好意一樣，本文也故意制造“誤會(huì)”，以展示人物形象，造成文章的波瀾。

C.“小鎮(zhèn)上的所有居民就都親切地稱她為‘海蒂姑姑’了”“我愿意為大家演奏”，直接描寫了海蒂姑姑的美好品質(zhì)。

D.小說敘事的“藏”與“露"設(shè)計(jì)巧妙，海蒂姑姑一直藏巧露拙，直到彈奏《在花園里》才揭秘，增強(qiáng)了敘述的張力。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明文中畫線句表現(xiàn)的海蒂姑姑的情感。

9.《邊城》中的湘西民風(fēng)淳樸，人物淳厚，這是作者沈從文所構(gòu)建的“美”的世界。這篇小說也能引發(fā)人們對(duì)人性美、人情美的思考。你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中怎樣才能構(gòu)建美好社會(huì)，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】6B7.C

8.①海蒂姑姑“似乎一點(diǎn)兒也不失望”，表現(xiàn)了她對(duì)通過自己的努力而使梅布爾重新回到教堂演奏的欣慰；②發(fā)現(xiàn)大家陶醉在音樂中，海蒂姑姑也陶醉在音樂中，表現(xiàn)了海蒂姑姑對(duì)小鎮(zhèn)居民的愛，對(duì)小鎮(zhèn)和諧美好前景的希望。

9.①“海蒂姑姑對(duì)誰都笑容可掬，從來不說一句不友好的話”，啟示我們構(gòu)建美好社會(huì)要友善真誠；②海蒂姑姑主動(dòng)請(qǐng)纓演奏、抄寫、掃地，“在別人需要的時(shí)候施于援手，并且哪里需要她就愿意到哪里去”，啟示我們構(gòu)建美好社會(huì)要樂于助人；③海蒂姑姑在演奏、抄寫、掃地等事情中表現(xiàn)出來的糟糕行為，拯救小鎮(zhèn)居民的心靈，使他們意識(shí)到了自己的價(jià)值，啟示我們構(gòu)建美好社會(huì)要使人們意識(shí)到自身存在的價(jià)值；④海蒂姑姑通過自己的智慧改變了小鎮(zhèn)的民風(fēng)，使居民變得團(tuán)結(jié)和諧，有忍耐力，樂觀堅(jiān)韌，啟示我們構(gòu)建美好社會(huì)要同心同德，要有合作品質(zhì)、寬容意識(shí)、樂觀精神，以及不計(jì)私利的奉獻(xiàn)精神。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。

B．“使梅布爾和瓊斯夫人主動(dòng)回到工作崗位”錯(cuò)誤。根據(jù)文中“牧師親自去找梅布爾了"牧師悄悄地告訴我們有許多人去找了瓊斯夫人，懇求她繼續(xù)擔(dān)任抄寫的任務(wù)”可知，梅布爾、瓊斯夫人是分別是在牧師、我們?cè)S多人的懇求之后，同意繼續(xù)抄寫。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C．“直接描寫"錯(cuò)誤。第一句是人們對(duì)海蒂姑姑的評(píng)價(jià)，為間接描寫。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

分析時(shí)要抓住對(duì)海蒂姑姑描寫的詞語，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。

海蒂姑姑“似乎一點(diǎn)兒也不失望”，是因?yàn)樗摹霸愀?表現(xiàn)，促成了梅布爾重新回到教堂，重新進(jìn)行演奏一事，她對(duì)此事感到非常欣慰。

“海蒂姑姑也陶醉在音樂中”，是因?yàn)槊凡紶柕难葑嗍勾蠹以诮烫美锬茉俅温牭矫篮玫难葑?，找回了失去很久的信仰，表現(xiàn)了海蒂姑姑對(duì)小鎮(zhèn)所有人充滿喜愛，對(duì)小鎮(zhèn)的美好前景充滿著希望。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)和人文精神的能力。

現(xiàn)實(shí)生活中怎樣才能構(gòu)建美好社會(huì)，即在本文中海蒂姑姑通過哪些努力感染影響了小鎮(zhèn)，讓小鎮(zhèn)發(fā)生了可喜的變化。

文中“海蒂姑姑對(duì)誰都笑容可掬，從來不說一句不友好的話”，可知海蒂姑姑內(nèi)心充滿愉悅歡喜，并能友好待人。即在生活中我們要友善真誠，樂觀生活，有助于構(gòu)建美好社會(huì)。

“在別人需要的時(shí)候施于援手，并且哪里需要她就愿意到哪里去”，文中海蒂姑姑主動(dòng)請(qǐng)纓演奏、抄寫、掃地，主動(dòng)幫助小鎮(zhèn)走出曾經(jīng)的陰霾。即我們要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、樂于助人有助于構(gòu)建美好社會(huì)。

海蒂姑姑在演奏、抄寫、掃地等事情中，均故意表現(xiàn)的“糟糕"極了，而這讓小鎮(zhèn)居民認(rèn)識(shí)到自己在小鎮(zhèn)不可或缺的價(jià)值，拯救了小鎮(zhèn)居民干涸的心靈。即我們要使每個(gè)人都能意識(shí)到自身存在的價(jià)值，有助于構(gòu)建美好社會(huì)。

文中最后寫道海蒂姑姑“就是我們的奇跡”，因?yàn)樗尅昂荃r見的忍耐力又回到我們這塊土地上和我們這些人的心靈中”，她好像“一場(chǎng)大雨”，“解除了我們的干旱之?！?，海蒂姑姑通過自己的智慧，改變了小鎮(zhèn)的民風(fēng)，使小鎮(zhèn)居民變得安靜專注，有忍耐力，大家變得團(tuán)結(jié)和諧，也變得樂觀堅(jiān)韌。即我們要同心同德，具有合作品質(zhì)、寬容意識(shí)、樂觀精神，以及不計(jì)私利的奉獻(xiàn)精神，有助于構(gòu)建美好社會(huì)。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

趙簡(jiǎn)子圍衛(wèi)之郛郭，犀盾、犀櫓，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。簡(jiǎn)子投枹曰：“烏乎！吾之士數(shù)弊也?！毙腥刷贍T過免胄而對(duì)曰：“臣聞之：亦有君之不能士耳，士無弊者。昔者吾先君獻(xiàn)公并國十七，服國三十八，戰(zhàn)十有二勝，是民之用也。獻(xiàn)公沒，惠公即位，淫衍暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也?；莨珱]，文公授之，圍衛(wèi)，取鄴，城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君不能士耳，士無弊也。"簡(jiǎn)子乃去楯櫓，立矢石之所及，鼓之而士乘之，戰(zhàn)大勝。簡(jiǎn)子曰：“與吾得革車千乘，不如聞行人燭過之一言也。”

或曰：行人未有以說也，乃道惠公以此人是敗，文公以此人是霸，未見所以用人也。簡(jiǎn)子未可以速去盾、櫓也。嚴(yán)親在圍，輕犯矢石，孝子之所愛親也。孝子愛親，百數(shù)之一也。今以為身處危而人尚可戰(zhàn)，是以百族之子于上皆若孝子之愛親也，是行人之誣②也。好利惡害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣，刑重而必，人不北矣。

長(zhǎng)行徇上③，數(shù)百不一矣；喜利畏罪，人莫不然。將眾者不出乎莫不然之?dāng)?shù)，而道乎百無一人之行，行人未知眾之道也。

（節(jié)選自《韓非子·難二》）

材料二：

孔子適衛(wèi)，衛(wèi)將軍文子問曰：“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎？"孔子答曰：“不知其不能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者恥?！蔽淖釉唬骸坝凶镎邞质锹犞煨讨?dāng)也無罪者恥，何乎？"孔子曰：“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣?！蔽淖釉唬骸敖颀R之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊？"孔子曰：“以禮齊民，譬之于御則轡也；以刑齊民，譬之于御則鞭也。執(zhí)轡于此而動(dòng)于彼，御之良也。無轡而用策，則馬失道矣?！蔽淖釉唬骸耙杂灾?，左手執(zhí)轡，右手運(yùn)策，不亦速乎？若徒轡無策，馬何懼哉？"孔子曰：“吾聞古之善御者，執(zhí)轡如組，兩驂如舞，非策之助也。是以先王盛于禮而薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑，故民彌暴?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子·刑論》）

【注】①行人：掌管禮儀的官職。②誣：謊言。③長(zhǎng)行徇上：為了君主而犧牲自己的高尚行為。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

有罪者A懼B是聽C之D察E刑之F當(dāng)也G無H罪者恥

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“革車千乘"意為一千輛兵車，與《勸學(xué)》中“筋骨之強(qiáng)”的句式不同。

B.“速"意為快、迅速，與《六國論》中“始速禍焉”的“速"意思不同。

C.“恥”意為對(duì)……感到羞恥，與《師說》中“而恥學(xué)于師"的“恥”用法相同。

D.“盛于禮而薄于刑"的“而”與《論語》中“人而不仁"的“而”用法不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.趙簡(jiǎn)子包圍衛(wèi)國國都的城郭，敲響戰(zhàn)鼓但士兵卻不進(jìn)攻，燭過認(rèn)為這不是戰(zhàn)士的問題，而是趙簡(jiǎn)子不會(huì)使用戰(zhàn)士。

B.晉獻(xiàn)公善于用人，使得國家領(lǐng)土增加了許多；晉文公也善于用人，因而奪取了鄴地，打敗了楚軍，得到霸主之名。

C.衛(wèi)將軍文子聽人說公父氏不能“聽獄”，他向孔子求證，孔子通過對(duì)“有罪者懼，無罪者恥”的分析證實(shí)了這一說法。

D.孔子認(rèn)為治國和馭馬同理，善于駕馬的人拿著韁繩就像拿著絲帶一樣，車轅兩邊的馬就像在舞蹈，不是靠鞭子的幫助。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也。

（2）今齊之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊？

14.孔子認(rèn)為先王時(shí)期百姓服從命令，現(xiàn)在百姓更加暴亂的原因分別是什么？

【答案】10.BEG11.A12.C

13.（1）秦人肆意入侵，打到距離絳城只有十七里的地方，也是用的這些民眾。

（2）現(xiàn)在用刑法來整治百姓，刑法尚且用不盡。為何還要用禮教來統(tǒng)一他們的言行呢？

14.①先王重視禮教而很少用刑法，所以百姓服從命令。

②現(xiàn)在廢掉禮教而崇尚刑罰，所以百姓更加暴亂。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：讓有罪的人懼怕，這是案件審理得清楚，刑罰恰當(dāng)，讓無罪的人感到恥辱。

“有罪者"是名詞詞組，做句子主語，“懼”是其謂語，“有罪者懼"表意完整，B處應(yīng)斷開。

“是”代詞，這，可做句子主語，“聽之察"和“刑之當(dāng)”，結(jié)構(gòu)相同，應(yīng)分屬兩個(gè)句子，中間應(yīng)停頓，“也"句末語氣詞，與“無罪者恥”中間應(yīng)斷開，由此推知EG處應(yīng)斷開。

故選BEG。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象及文言句式的理解能力。

A.錯(cuò)誤。均為定語后置句。句意：一千輛兵車。/強(qiáng)勁的筋骨。

B.正確?？?，迅速。/招致。句意：趙簡(jiǎn)子不應(yīng)該這么快就丟掉防身用的盾牌。/才招致了滅亡的禍患。

C.正確。均為意動(dòng)用法，對(duì)……感到羞恥。句意：讓無罪的人對(duì)此感到羞恥。/卻對(duì)向老師學(xué)習(xí)感到羞恥。

D.正確。連詞，表并列關(guān)系。/連詞，表假設(shè)關(guān)系。句意：先王重視禮教而很少用刑法。/一個(gè)人如果沒有仁愛之心。

故選A。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“孔子通過對(duì)‘有罪者懼，無罪者恥’的分析證實(shí)了這一說法"錯(cuò)誤。由“孔子答曰：‘不知其不能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者恥’”可知，孔子通過對(duì)“有罪者懼，無罪者恥"的分析，反駁了公父氏不能“聽獄”這一說法，而不是證實(shí)了這一說法。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“恣侵”，肆意入侵；“去”，距離；“人”，民眾、百姓；“人之用”，賓語前置，用人。

（2）“今齊之以刑”，狀語后置，“今以刑齊之”；“齊”，整治，使……整齊；“猶”，尚且；“勝”，盡。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

從文中找到孔子發(fā)表看法的內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容分析得出現(xiàn)在百姓更加暴亂的原因。

由孔子的“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣”可知，孔子的意思是用禮教來統(tǒng)一他們的言行，那么百姓就會(huì)感到羞恥；用刑罰遏制犯罪，達(dá)到不用刑罰的目的，那么百姓就會(huì)懼怕，他意在強(qiáng)調(diào)用禮教來統(tǒng)一百姓的言行。

由孔子的“以禮齊民，譬之于御則轡也；以刑齊民，譬之于御則鞭也。執(zhí)轡于此而動(dòng)于彼，御之良也。無轡而用策，則馬失道矣"可知，孔子用比喻的方式，說明用禮教來統(tǒng)一百姓的言行和用刑法來整治百姓的區(qū)別。

由孔子的“吾聞古之善御者，執(zhí)轡如組，兩驂如舞，非策之助也。是以先王盛于禮而薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑，故民彌暴”可知，孔子經(jīng)過上述幾次說理，最終得出了以下結(jié)論：①先王重視禮教而很少用刑法，所以百姓服從命令；②現(xiàn)在廢掉禮教而崇尚刑罰，所以百姓更加暴亂。這就是現(xiàn)在百姓更加暴亂的兩個(gè)原因。

參考譯文：

材料一：

趙簡(jiǎn)子圍攻衛(wèi)國國都的外城，拿著犀牛皮做的大盾牌（作掩護(hù)），站在箭和滾石達(dá)不到的地方，擊打戰(zhàn)鼓然而戰(zhàn)士卻不進(jìn)攻。簡(jiǎn)子扔掉鼓槌說：“哎呀！我的戰(zhàn)士這么快就疲憊了。"行人燭過脫下頭盔回答說：“我聽說：僅僅是君主不會(huì)使用戰(zhàn)士罷了，戰(zhàn)士沒有會(huì)疲憊的。過去我們的先君獻(xiàn)公吞并了十七個(gè)國家，征服了三十八個(gè)國家，打了十二次勝仗，就是用的這些民眾。獻(xiàn)公死了，惠公即位，荒淫無度，殘暴昏亂，貪戀美女，于是秦人肆意入侵，打到距離晉國國都絳城只有十七里的地方，用的也是這些民眾?；莨篮?，文公繼承君位，圍攻衛(wèi)國，攻下鄴地，城濮之戰(zhàn)，五次打敗楚軍，在天下得到霸主之名，用的也還是這些民眾。所以，僅僅是君主不會(huì)使用戰(zhàn)士罷了，戰(zhàn)士沒有會(huì)疲憊的?！焙?jiǎn)子于是丟了大盾牌，站在箭和滾石能打得著的地方，敲擊戰(zhàn)鼓，戰(zhàn)士們乘勢(shì)進(jìn)攻，戰(zhàn)斗取得全勝。簡(jiǎn)子說：“與其讓我得到一千輛兵車，不如聽到行人燭過的一番話啊。"

有人說：行人燭過并沒有說出（有深刻道理的）話，只是說惠公失敗用的是這些人，文公稱霸用的是這些人，卻沒有發(fā)現(xiàn)他們是如何用人招致失敗或稱霸的。趙簡(jiǎn)子不應(yīng)該這么快就丟掉防身用的盾牌。父親在包圍之中，兒子冒著箭和滾石的危險(xiǎn)去援救，這是孝子熱愛父親的緣故。孝子熱愛父親，一百里面才有一個(gè)?，F(xiàn)在認(rèn)為君主處在危險(xiǎn)之中兵士還可以戰(zhàn)斗，就是認(rèn)為從各家各戶來的兵士對(duì)待君主都能像孝子熱愛父親一樣，這是行人燭過的謊言。喜好利益嫌惡禍患，這是任何一個(gè)人都有的感情。賞賜多而守信用，人們就不怕敵人；刑罰重而一定實(shí)行，任何人都不敢敗逃了。

為了君主而犧牲自己的高尚行為，數(shù)百人里沒有一個(gè)；喜歡利賞害怕犯罪，沒有人不是這樣。統(tǒng)率兵士的人不采用必然的術(shù)數(shù)，而根據(jù)百人中無一人能做到的行為行事，行人燭過其實(shí)不懂（如何使用）兵士的道理。

（節(jié)選自《韓非子·難二》）

材料二：

孔子到衛(wèi)國，衛(wèi)國將軍文子問他：“我聽說魯國公父氏不能審理案件，是真的嗎？”孔子回答道：“我不知道他不能。公父氏審理案件，讓有罪的人恐懼，讓無罪的人感到羞恥。"文子說：“讓有罪的人懼怕，這是案件審理得清楚，刑罰恰當(dāng)。讓無罪的人感到恥辱是什么原因呢？”孔子說：“用禮教來統(tǒng)一他們的言行，那么百姓就會(huì)感到羞恥；用刑罰遏制犯罪，達(dá)到不用刑罰的目的，那么百姓就會(huì)懼怕。"文子說：“現(xiàn)在用刑法來整治百姓，刑法尚且用不盡，為何還要用禮教來統(tǒng)一他們的言行呢？”孔子說：“用禮教來統(tǒng)一百姓的言行就好像騎馬時(shí)用上細(xì)繩；用刑法來整治百姓就好像騎馬時(shí)用鞭子。在這邊拿著韁繩在那邊動(dòng)，這是善于駕馬。沒有韁繩而用鞭子，那么馬就會(huì)迷失道路。"文子說：“用駕馬來說的話，左手拿著韁繩，右手拿著鞭子，不更快嗎？如果只有韁繩而無鞭子，馬還會(huì)懼怕什么呢？”孔子說：“我聽說古代善于駕馬的人，拿著韁繩就像拿著絲帶一樣，車轅兩邊的馬就像在舞蹈，不是靠鞭子的幫助。所以，先王重視禮教而很少用刑法，所以百姓服從命令?，F(xiàn)在廢掉禮教而崇尚刑罰，所以百姓更加暴亂。"

（節(jié)選自《孔叢子·刑論》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成小題。

桃花

林古度①

幾樹桃花一色紅，野人籬落見春風(fēng)。

種來無意看偏好，開到多時(shí)賞復(fù)空。

可奈蝶蜂群采處，亦聞雞犬?dāng)?shù)聲中。

曾宜潘岳②《閑居賦》，別有芳名自不同。

[注]①林古度：字茂之，明末清初詩人。明亡后，家財(cái)盡失，以遺民自居。②潘岳：西晉文學(xué)家，有才名，做官多次。后因母病去官，時(shí)年五十歲。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“幾樹”與“一色"兩個(gè)數(shù)量詞巧妙地點(diǎn)出籬笆旁桃花盛開、顏色純粹的美景。

B.雞犬與蜂蝶相和，“雞犬?dāng)?shù)聲”與《桃花源記》中的“雞犬相聞"異曲同工。

C.詩人認(rèn)為潘岳《閑居賦》中描寫的桃花比“籬落”旁的桃花更具有美名。

D.本詩從不同角度描寫桃花，借桃花寄托自己對(duì)隱居生活的向往之情。

16.錢鍾書先生《談藝錄》云：“若夫理趣，則理寓物中，物包理內(nèi)，物秉理成，理因物顯。"請(qǐng)分析本詩頷聯(lián)蘊(yùn)含的理趣。

【答案】15.C16.①無意栽種的桃花卻格外好看，寓意著有時(shí)候我們沒有刻意去追求某些東西，反而會(huì)得到意想不到的好結(jié)果；②花開多時(shí)未欣賞，等去欣賞時(shí)，花期已過，期待成空，寓意著人們應(yīng)該珍惜眼前的美好事物，不要錯(cuò)過；③頷聯(lián)借桃花寄寓著世間萬物盛衰互化、辯證統(tǒng)一的哲思。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

C.“詩人認(rèn)為潘岳《閑居賦》中描寫的桃花比‘籬落’旁的桃花更具有美名”理解有誤，結(jié)合尾聯(lián)分析，尾聯(lián)意思是，桃花曾經(jīng)適宜潘岳的《閑居賦》，它還有美好的名字，自然與眾不同。桃花顏色艷麗、形狀美好而又質(zhì)性雅潔，詩中是說此處桃花與潘岳《閑居賦》中的桃花相比，“別有芳名”，更勝一籌。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“理趣”指義理情趣；思理情致。

頷聯(lián)的意思是：本來，我只是隨意栽種的桃樹，此刻看起來，卻特別美好。美麗的桃花開得那么盛那么繁，欣賞的時(shí)候又好像哪一朵都沒看清。

①上句中，詩人寫自己當(dāng)初只是無意種桃，桃花卻如此燦爛，側(cè)面表現(xiàn)了桃花頑強(qiáng)的生命力。寓意著有時(shí)候我們沒有刻意去追求某些東西，反而會(huì)得到意想不到的好結(jié)果。

②下句中，詩人借助寫面對(duì)繁盛桃花時(shí)目不暇接、應(yīng)接不暇的狀態(tài)，突出了桃花“多"的特點(diǎn)?；ㄩ_多時(shí)未欣賞，等去欣賞時(shí)，花期已過，期待成空，寓意著人們應(yīng)該珍惜眼前的美好事物，不要錯(cuò)過。

③頷聯(lián)借桃花寄寓著世間萬物盛衰互化、辯證統(tǒng)一的哲學(xué)思想。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在《赤壁賦》中以“__，__”八個(gè)字凝練傳神地塑造了曹操文武雙全、雄心勃勃的形象。

（2）《登岳陽樓》中的“__，__"兩句，表達(dá)了杜甫面對(duì)國家動(dòng)蕩不安而報(bào)國無門的哀傷。

（3）古詩詞中常以成雙入對(duì)之物反襯作者或抒情主人公孤寂之情，如“_，__”

【答案】①.釃酒臨江②.橫槊賦詩③.戎馬關(guān)山北④.憑軒涕泗流⑤.新貼繡羅襦⑥.雙雙金鷓鴣(落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛)

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：釃、槊、戎、涕泗、襦、鷓鴣。

三、語言文字運(yùn)用（21分）

（一）（11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂。

花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥土中的根本拜舞，或者和他親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它，高而能下，為了它，高而不忘本。

18.文學(xué)作品往往借助標(biāo)點(diǎn)來增強(qiáng)表現(xiàn)力，請(qǐng)分析文中畫橫線句子中的引號(hào)所具有的表現(xiàn)力。

19.文中加點(diǎn)的詞語中，前兩處為什么用“你們"而不用“它們”，后三處為什么用“它"而不用“你”？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

20.文中畫波浪線的句子中有三個(gè)重疊形式“條條、常常、時(shí)時(shí)”，它們和“每條、經(jīng)常、不時(shí)”相比，表達(dá)效果上有什么不同，下列各項(xiàng)賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.疊詞具有強(qiáng)調(diào)作用，“條條、常常、時(shí)時(shí)"強(qiáng)調(diào)了范圍之廣、頻率之繁、時(shí)間之久。

B.三個(gè)重疊詞讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的韻律感，使語言更富有音樂美。

C.三個(gè)疊詞連用，更突出了楊柳生機(jī)勃勃的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)楊柳的喜愛。

D.三個(gè)疊詞連用，生成一組抒情式排比，更加強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)楊柳的情感。

【答案】18.①“出墻”暗含“忘記根本，不守正道"之意，“參天”意指“高踞在上，不理睬根"。②兩處引號(hào)都表示所引詞語具有特殊含義，隱含了作者對(duì)它們向上發(fā)展卻張揚(yáng)忘本的批評(píng)嘲諷。

19.①前兩處：比起“它們”，“你們"更便于直接抒情，當(dāng)面斥責(zé)，使要表達(dá)的批評(píng)憤怒之情更加強(qiáng)烈。②后三處：比起“你”，“它"拉開了彼此間的距離，使對(duì)楊柳的歌頌贊美顯得更加冷靜客觀。20.C

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能力。

“出墻”和“參天"加引號(hào)表述特殊含義。紅杏出墻：意思是紅色的杏花穿出墻外，形容春色正濃，情趣盎然，后比喻婦女偷情、不守婦道。古木參天：古老的樹木枝茂葉繁異常高大。此處結(jié)合“枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根”分析，隱含了作者對(duì)紅杏、古木向上發(fā)展卻張揚(yáng)忘本的批評(píng)嘲諷。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生分析人稱使用的表達(dá)效果的能力。

“你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？"兩處“你們”指的是只知向上發(fā)展的枝葉花果，語含諷刺，用“你們"更便于直接抒發(fā)強(qiáng)烈的批評(píng)憤怒之情。

“它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高”“我不嫌它高"中的“它”指的是楊柳，“它"拉開了彼此間的距離，使對(duì)楊柳的歌頌贊美顯得更加冷靜客觀，感情更內(nèi)斂。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生分析語言表達(dá)效果的能力。

C.“更突出了楊柳生機(jī)勃勃的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)楊柳的喜愛”分析錯(cuò)誤。三個(gè)疊詞連用更突出了楊柳“高而能下"高而不忘本”的可貴品質(zhì)。

故選C。