2023年收集教師資格之幼兒綜合素質(zhì)自我提分評估

2023年收集教師資格之幼兒綜合素質(zhì)自

我提分評估（附答案）

單選題（共50題）

1、某幼兒教師只教書、不育人；不認真?zhèn)湔n、上課；教育方式單一,

敷衍塞責；擅自離開崗位導(dǎo)致幼兒安全受到威脅等行為，他違背了

（）的職業(yè)道德規(guī)范。

A.依法執(zhí)教

B.公正待生

C.愛崗敬業(yè)

D.探索創(chuàng)新

【答案】C

2、在某幼兒園，當王老師剛剛走上教育工作崗位的時候，他教的班

級有個淘氣的幼兒。每當教師講課時，他總愛低頭玩他桌子上放的

“寶貝”橫笛兒，有時候還會輕輕地吹一聲。對此，王老師最恰當

的處理方式是（）

A.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒

B.聯(lián)系家長，讓家長嚴加管束

C.對該生不遵守紀律的行為進行批評訓(xùn)斥

D.從該生喜愛音樂，擅長樂器入手，采取鼓勵措施，使該生在培養(yǎng)

興趣的同時，認真學(xué)習

【答案】D

3、外國歷史學(xué)家要研究我國歷史上手工業(yè)生產(chǎn)的基本情況。下列著

作中，最應(yīng)該推薦的是()。

A.《齊民要術(shù)》

B.《夢溪筆談》

C.《天工開物》

D.《農(nóng)政全書》

【答案】C

4、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行

()的權(quán)利。

A.思想引導(dǎo)

B.紀律約束

C.批評教育

D.教育感化

【答案】C

5、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救

護()

A.校長、園長或所長

B.教師

C.女教師

D.未成年人

【答案】D

6、張老師每年都給自己制訂讀書計劃，并嚴格執(zhí)行。張老師的行為

符合（）的要求。

A.團結(jié)協(xié)作

B.教學(xué)創(chuàng)新

C.終身學(xué)習

D.循循善誘

【答案】C

7、殷老師對新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看書而且經(jīng)常聽老教師

的課，同時還在一所師范大學(xué)修習研究生課程，潛心研究教育改革。

這體現(xiàn)了殷老師（）

A.關(guān)愛學(xué)生

B.有終身學(xué)習的理念

C.專注自身學(xué)習，將來能考研究生

D.志存高遠，樂于奉獻

【答案】B

8、被稱之為“中國科學(xué)史上的里程碑”的著作是（）。

A.北宋李誡編寫的《營造法式》

B.北宋沈括所著的《夢溪筆談》

C.元朝郭守敬編寫的《授時歷》

D.明朝宋應(yīng)星所著的《天工開物》

【答案】B

9、“以人為本”的教育理念主要體現(xiàn)在（）

A.以學(xué)生為本

B.以教師為本

C.以學(xué)校為本

D.以課程為本

【答案】A

10、果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)特產(chǎn)，請王老師多關(guān)照果果。

王老師婉言謝絕。并表明照顧好每一個孩子是自己的責任。下列

說法與對王老師做法的評價不符的是（）。

A.大廈之成,非一木之材也:大海之闊，非一流之歸也。

B.誰云交際之常,廉恥實傷:倘非不義之財,此物何來？

C.心不動于微利之誘，目不眩于五色之感。

D.一絲一粒,我之名節(jié)

【答案】A

11、《上海洋場竹枝詞》日：“最是稱奇一線長，跨山越海渡重洋。

競能咫尺天涯路，音信飛傳倏忽詳?！贝嗽娒枋隽私袊晌鞣?/p>

傳人的（）

A.輪船

B.火車

C.電影

D.電報

【答案】D

12、常見的工具書不包括（）。

A.字典

B.年鑒

C.手冊

D.雜志

【答案】D

13、在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑

開朗的性格”屬于（）目標的范疇。

A.智育

B.體育

C.德育

D.美育

【答案】C

14、下列對英國憲章運動的評述，正確的是（）。

A.以暴力斗爭為主要手段

B.是無產(chǎn)階級要求與資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利的斗爭

C.使英國無產(chǎn)階級獲得了普選權(quán)

D.阻礙了英國資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展

【答案】B

15、關(guān)于義務(wù)教育，以下說法錯誤的是（）。

A.妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，人民政府教育行政部

門負責人應(yīng)當引咎辭職

B.實施義務(wù)教育不收學(xué)費、書費

C.條件不具備的地區(qū)的兒童，義務(wù)教育的入學(xué)年限可以推遲到七周

1_1_|

夕

D.地方各級人民政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就

近入學(xué)

【答案】B

16、《詩經(jīng)》中用作宗廟祭祀的樂曲是（）。

A.國風

B.小雅

C.大雅

D.頌

【答案】D

17、為幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法，王老師自編了兒歌

“清清水嘩啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，個個手

指都洗到，人人夸我講衛(wèi)生?！币龑?dǎo)幼兒邊唱邊練。下列說法與該

教師的做法無關(guān)的是（）

A.注重幼兒知識積累

B.注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成

C.注重幼兒情境體驗

D.注重幼兒習慣培養(yǎng)

【答案】B

18、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為（）。

A.20

B.25

C.30

D.35

【答案】D

19、如果希望查找與“玻璃復(fù)合薄膜的研究”這個課題相關(guān)的文獻,

較好的檢索詞應(yīng)該是（）o

A.玻璃復(fù)合薄膜研究

B.玻璃復(fù)合薄膜

C.復(fù)合薄膜研究

D.玻璃薄膜研究

【答案】D

20、下列選項中與“岳父-丈人”邏輯相同的是（）

A.舅舅-外甥

B.姨媽-嬸嬸

C.伯父-侄子

D.祖母-奶奶

【答案】D

21、杜某6歲的兒子在幼兒園上學(xué)期間，因與小朋友潘某發(fā)生口角

并將其打傷，潘某花去醫(yī)藥費近萬元。這一損失的承擔者是（）。

A.杜某承擔，如果幼兒園有過錯，幼兒園應(yīng)負連帶責任

B.杜某承擔，如果幼兒園有過錯，幼兒園應(yīng)當給予適當?shù)馁r償

C.幼兒園承擔，如果杜某有過錯，杜某應(yīng)負連帶責任

D.幼兒園承擔，如果杜某有過錯，杜某應(yīng)當給予適當?shù)馁r償

【答案】B

22、下列不屬于知識產(chǎn)權(quán)的是

A.專利權(quán)

B.發(fā)明權(quán)

C.商業(yè)秘密

D.民事權(quán)利

E.著作權(quán)

【答案】D

23、下列不屬于教師個性品質(zhì)健康性的提法的是。

A.儀表大方

B.興趣廣泛

C.意志堅強

D.情緒健康

【答案】A

24、我國第一艘航空母艦的名稱是（）o

A.武漢號

B.上海號

C.遼寧號

D.重慶號

【答案】C

25、下列人物中，與"士別三日，當刮目相看”有關(guān)的是（）

A.司馬懿

DCD號

力?口豕

C.張飛

D.呂布

【答案】B

26、下列（）是古代阿拉伯的民間故事集。

A.《伊索寓言》

B.《人間喜劇》

C.《希臘神話》

D.《一千零一夜》

【答案】D

27、幼兒每日戶外體育活動不得少于（）小時。

A.1小時

B.2小時

C.3小時

D.4小時

【答案】B

28、以下屬于婉約派的代表人物的是（）

A.蘇軾

B.辛棄疾

C.李清照

D.陸游

【答案】C

29、被西方國家稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”的著作是()。

A.《天工開物》

B.《齊民要術(shù)》

C.《農(nóng)政全書》

D.《本草綱目》

【答案】D

30、下列選項中，不符合聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》對兒童權(quán)利保護

規(guī)定的是()。

A.承認兒童享有固定的生命權(quán)

B.確保兒童免受懲罰的權(quán)利

C.最大限度地確保兒童的生存與發(fā)展

D.確保兒童享有其幸福所必需的保護和照顧

【答案】B

31、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,

到2020年，我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”，

即()。

A.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成創(chuàng)新型社會，進入人力資源強國

行歹IJ

B.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習型社會，進入人力資源強國

行列

C.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成創(chuàng)新型社會，進入教育強國行列

D.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習型社會，進入教育強國行列

【答案】B

32、下列powerpoint功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設(shè)為

“垂直百葉窗"的是()o

A.自定義動畫

B.動畫方案

C.幻燈片切換

D.動作設(shè)置

【答案】C

33、職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、

控制自己的不良情緒。這是由于()。

A.孩子喜歡美好的形象

B.園長要求教師這樣做

C.幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響

D.幼兒教師大多是女性

【答案】C

34、締約國確認兒童有權(quán)享有可達到的最高標準的健康.締約國應(yīng)致

力充分實現(xiàn)這一權(quán)利，應(yīng)采取的措施不包括()。

A.降低嬰幼兒死亡率

B.消除疾病和營養(yǎng)不良現(xiàn)象

C.確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援助和保健，側(cè)重發(fā)展高級保健

D.確保母親得到適當?shù)漠a(chǎn)前和產(chǎn)后保健

【答案】C

35、李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架，你推我拉，互不相

讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検?)

A.批評訓(xùn)斥幼兒

B.不予理睬.繼續(xù)教學(xué)

C.馬上制止.讓兩位幼兒到教師辦公室解決

D.了解原因.并引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾

【答案】D

36、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強調(diào)的不是一味地獲得結(jié)果，而是()。

A.記憶知識

B.發(fā)現(xiàn)知識

C.積累知識

D.搜集知識

【答案】B

37、李明因與同桌吵架，回家向家長哭訴。第二天李明家長帶領(lǐng)五

六個高大威猛的社會人員來學(xué)校，揚言不交出讓李明受委屈的學(xué)生

不讓學(xué)校正常上課。根據(jù)有關(guān)法律，對李明家長及其他相關(guān)人員應(yīng)

該依法給予（）o

A.刑事責任

B.治安管理處罰

C.行政處分

D.民事責任

【答案】B

38、以下能駁倒“他既會彈鋼琴，也會彈吉他”的有（）。

A.2項

B.3項

C.4項

D.5項

【答案】C

39、按測驗的功用分類可分為學(xué)績測驗、能力測驗、（）。

A.人格測驗

B.個別測驗

C.團體測驗

D.常模參照測驗

【答案】A

40、1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出,

應(yīng)該把教師工作視為()。

A.專門職業(yè)

B.非獨立的社會職業(yè)

C.獨立的社會職業(yè)

D.職業(yè)

【答案】A

41、在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，

最主要、最基本的是要堅持()o

A.團結(jié)協(xié)作

B.教書育人

C.嚴謹治學(xué)

D.愛崗敬業(yè)

【答案】B

42、遠程電力傳輸一般采用50~100萬伏的高電壓，其主要原因是

（）

A.確保遠程電力傳輸?shù)陌踩?/p>

B.減少傳輸線路上的電能損失

C.節(jié)約傳輸線路上的設(shè)備和材料

D.減少雷電對傳輸線路的破壞

【答案】B

43、當今社會上的詐騙案件，特別是誘之以利的手法（例如：抽中

大獎，但須先付稅金），有很大的比例都以高齡者為目標。老人很容

易成為詐騙受害者，且這種現(xiàn)象在世界各地都極為普遍。經(jīng)過調(diào)查

研究，心理學(xué)家認為，這是因為老年人更容易相信別人。年齡的增

長與其對他人的信任程度成正相關(guān)的關(guān)系。

A.人隨著年齡的增長，其對親人、朋友、鄰居、陌生人等的信任程

度都有所提高

B.被調(diào)查者在年輕的時候并不容易相信別人

C.人到晚年會將和他人建立緊密的情緒性聯(lián)結(jié)視為首要目標，而信

任他人無疑是和他人建立親密關(guān)系的重要前提

D.年齡與信任度的相關(guān)性與世代性（即不同的成長歷程與時空背景差

異帶來的年代差異）無關(guān)

【答案】D

44、地球唯一的天然衛(wèi)星是（）

A.氣象衛(wèi)星

B.通信衛(wèi)星

C.太陽

D.月球

【答案】D

45、“以人為本”的教育理念主要體現(xiàn)在（

A.以學(xué)生為本

B.以教師為本

C.以學(xué)校為本

D.以課程為本

【答案】A

46、中國的書法字體主要有（）。

A.小篆、隸書、行書、草書、正楷

B.大篆、鐘鼎文、楷書、行書、草書

C.篆書、隸書、行書、楷書、草書

D.甲骨文、小篆、隸書、楷書、狂草

【答案】C

47、愛崗敬業(yè)要求教師要做到（）。

A.自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責

B.尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生

C.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課

D.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育

【答案】C

48、在封建社會里，兒歌往往被人用作改朝換代的輿論工具，因此

()也就成了中國古代兒歌的一個重要特點。

A.游戲娛樂

B.思想意識

C.迷信色彩

D.政治色彩

【答案】D

49、全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)

成。它們相互依存、相互促進、相互制約，構(gòu)成一個有機整體，其

中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是()o

A.智育

B.體育

C.勞動技術(shù)

D.德育

【答案】D

50、下列選項中.描寫在西漢末期與匈奴單于和親，穩(wěn)固邊疆的人物

的是()。

A.西施浣紗

B.貂蟬拜月

C.昭君出塞

D.貴妃醉酒

【答案】C

大題(共10題)

一、閱讀下面材料，回答問題。近日，徐州曝出了一名兩歲半

的小女孩在幼兒園遭老師暴打十多分鐘的新聞，引起了社會廣泛關(guān)

注。最近又有一名家長也向南京警方報警，稱其年僅2歲兒子前天

下午在幼兒園遭到老師虐打，腹部有七八處用東西抽打的傷痕，現(xiàn)

在小孩已經(jīng)蒙上了心理陰影，一看到陌生人，就放聲大哭。昨天，

孩子所在幼兒園的老師和園領(lǐng)導(dǎo)接受采訪時均不承認打孩子一事。

請從教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的角度談?wù)勀銓Υ耸碌目捶ā?/p>

【答案】

【答案要點】

如果該教師虐打幼兒情況屬實，那么該教師的行為不僅嚴重地

違背了師德規(guī)范，而且也觸犯了法律。如果虐打幼兒情況屬實還拒

不承認，性質(zhì)更加惡劣，更應(yīng)受到社會的譴責和相關(guān)法律的制裁。

《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》和各地《教師管理條例》

都提出了“教師必須為人師表，不得體罰和變相體罰學(xué)生;學(xué)生享有

人身權(quán)利不受侵害”等規(guī)定。《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定,

“在對幼兒的態(tài)度與行為方面，主要強調(diào)要關(guān)愛幼兒，重視幼兒身

心健康，將保護幼兒生命安全放在首位;尊重幼兒人格，維護幼兒合

法權(quán)益，平等對待每一個幼兒;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或

變相體罰幼兒”。教師虐打幼兒，使學(xué)生受到了精神和身體的雙重

傷害，表明教師的師德存在嚴重問題。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。正

所謂“親其師，信其道”“沒有愛，就沒有教育”，教師必須關(guān)心

愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相

濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生

權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

二、中班的睿睿很任性，處處以自我為中心。音樂課上，李老師教

小朋友們唱《兩只老虎》，大家都跟老師唱，只有睿睿故意把“兩只

老虎”的歌詞改成“兩只花貓”，其他小朋友聽了，也隨著睿睿唱

“兩只花貓”，李老師警告睿睿：“如果再改歌詞，你就到小班

去！”但睿睿沒有聽老師的話，繼續(xù)改歌詞，甚至把調(diào)子拖得很長。

李老師火了，站起來走到睿睿跟前，大聲吼道：“你給我出去！”

睿?？拗叱鼋淌?，李老師沒有理會，繼續(xù)教小朋友們唱歌。就這

樣，睿睿站在教室門口哭個不停，直到下課?；丶液?，睿睿把這件

事告訴了家人。第二天，奶奶來送睿睿時，找李老師理論。李老師

說：“就是你們這些家長太溺愛孩子，孩子才那么任性！我們對他

進行教育，難道不對嗎？”問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的

角度，評析李老師的教育行為。

【答案】本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定。（1）李老

師的做法違背了“關(guān)愛學(xué)生”的師德要求?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師

應(yīng)關(guān)心和愛護全體幼兒，尊重他們的人格，平等公正地對待幼兒，

對幼兒要嚴慈相濟，做幼兒的良師益友。材料中當睿睿在音樂活動

中把“兩只老虎”改編為“兩只花貓”時，李老師沒有意識到睿睿

的創(chuàng)編能力，而是即刻去制止，甚至對睿睿大吼“你給我出去！”，

把睿睿攆出教室，導(dǎo)致睿睿在門口哭個不停，李老師沒有尊重幼兒

的人格尊嚴和合法權(quán)益；李老師的恐嚇讓睿睿學(xué)習的高漲情緒變得

很失落，沒有體現(xiàn)教師對幼兒的愛與尊重，沒有真正做到關(guān)心愛護

幼兒。因此，李老師的行為違背了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的要求。

（2）李老師的做法違背了“教書育人”的師德要求。教書育人是教

師的天職，教師在工作中應(yīng)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善

誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，促進幼兒全面發(fā)展。

材料中李老師對于睿睿改歌詞行為不但沒有進行引導(dǎo)，而是簡單粗

暴的加以制止、甚至攆出教室，同時第二天在奶奶來找老師理論時

李老師說：“是你們家長太溺愛孩子，導(dǎo)致孩子任性，我們對他教

育，難道還有錯了?！睂⒔逃變旱呢熑瓮平o了家庭，而忽視了自

身作為教師所應(yīng)肩負的教書育人的職責。因此，李老師的言行違背

了教師職業(yè)道德中的“教書育人”的要求。（3）李老師的做法違背

了教師職業(yè)道德中“為人師表”的要求。為人師表要求教師嚴于律

己，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重

家長。材料中睿睿的家長來幼兒園找李老師理論，李老師卻一味的

責怪家長，把幼兒任性的原因全部怪到家長溺愛孩子上，沒有尊重

家長，違背了為人師表的要求。綜上所述，教師應(yīng)該遵循教師職業(yè)

道德規(guī)范，在教學(xué)過程中要做到以幼兒為本，關(guān)心熱愛幼兒、了解

幼兒的需要，針對幼兒的表現(xiàn)要做出合理的應(yīng)答和引導(dǎo)。

三、課間時，一個幼兒園大班的學(xué)生不慎在廁所里將褲子、鞋子上

弄得都是糞便。張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，為她清洗

身體，并把衣服洗得干干凈凈。當這位學(xué)生接過衣服的時候，兩眼

含著感激的淚水說：“張老師，您像媽媽一樣好?！边@話一點兒也

不夸張。不知有多少次，張老師替嘔吐的學(xué)生打掃臟物，給學(xué)生系

鞋帶、擦鼻涕；又不知有多少次，她給學(xué)生買早餐，從家里端來開

水，給學(xué)生服藥，一連兩個月給患眼病的學(xué)生上眼藥，背著燙傷腳

的學(xué)生上廁所、送回家。有多少家長拉著張老師的手說：“孩子交

給您，我們心里踏實?！闭埛治鰪埨蠋煹男袨?，簡要談?wù)勀銓@種

行為的認識。

【答案】張老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)行為規(guī)范。

具體來說有以下幾點：（1）愛崗敬業(yè)。張老師替學(xué)生清洗衣物、打掃

臟物、擦鼻涕等行為，體現(xiàn)了她對工作高度負責，勤懇敬業(yè)，樂于

奉獻，忠誠于人民教育事業(yè)，是其愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。（2）關(guān)愛學(xué)生。

張老師幫助學(xué)生清洗身體、洗衣服、給學(xué)生買早餐、上眼藥等行為

體現(xiàn)了她關(guān)心愛護學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生健康，是其關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。

四、閱讀下面材料，回答問題。綠色塑料①塑料問世后，即被人們

廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進工

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時，也帶來嚴重

的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期

存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平

衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達國家對使用后的塑料曾采用

過掩埋!焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。

為此，從20世紀70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染’

問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。②所謂

“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再

利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)

具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自

行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護環(huán)境具有重

大意義，所以被稱為“綠色塑料”。③“綠色塑料”的品種很多，

這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑

料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光

敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀80年代就開始了對光

降解型塑料的研制。中科院上海有機化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研

究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技

術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在

光照下，可分解成4x4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存

在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破

壞。⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化

學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料,

如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子

塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被

微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。⑥微生物高分子型塑

料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯,

再經(jīng)進一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家

通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物細胞內(nèi)部生成聚酯，再利

用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細菌作用下也可分解

成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。

⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。

他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)堿桿菌的土壤細菌

中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墻

單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料

植物。這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種

顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密

茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之

中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料。不久，人們就

可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。⑧目前，可降解型

塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時間,

但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅信,

隨著研究的加速進展，綠色環(huán)保塑料的新時代一定會很快到來。問

題：（1）通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。（7

分）（2）仔細閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和

“微生物高分子型塑料”有什么異同。（7分）

【答案】⑴

【答案要點】

說明了研制綠色塑料的原因、綠色塑料的特點及種類。（2）

【答案要點】

相同：最終都分解成二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。不同：天然高

分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的

塑料。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細菌先在葡萄

糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。微

生物高分子型塑料還可用做肥料回歸大自然。

五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名作家魏巍先生說得

好：“教師這份職業(yè)，據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅

依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的，是他有

沒有一顆熱愛兒童的心!”從教育的角度立意，寫一篇文章。要

求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，觀點明確，分析具體，條

理清楚，語言流暢。不少于800字。

【答案】

【參考例文】

熱愛學(xué)生乃師德之本蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：

“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教師沒有了情與愛，就成了

無池的水，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”是

的，熱愛學(xué)生是教師道德的根本，是教師獲得成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)

生成長的需要。但是僅僅有愛是不夠的，還要學(xué)會了解學(xué)生的內(nèi)心

世界，尊重他們的愿望和需求，科學(xué)而嚴格地要求他們。只有這樣,

才能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，使他們成為我們的時代、社會所需

要的人才。一、熱愛學(xué)生，激勵學(xué)生健康成長熱愛學(xué)生是

教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，因為，愛是學(xué)生成長的需要。無數(shù)實踐證明,

愛一個學(xué)生等于培養(yǎng)一個學(xué)生，討厭一個學(xué)生意味著將要毀掉一個

學(xué)生。愛學(xué)生更是教育的橋梁，對于教師來說，對學(xué)生誠摯的愛，

是溝通學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧的一把金鑰匙，也是教師教學(xué)成功

的必要條件。在教育教學(xué)的過程中，老師不應(yīng)該僅僅關(guān)心學(xué)生的成

績、分數(shù)，還要關(guān)心學(xué)生的心理等其他方面問題，從而全面關(guān)心學(xué)

生的成長;老師不應(yīng)只偏愛個別學(xué)生，而應(yīng)該將愛的種子撒向每一位

學(xué)生;老師應(yīng)時刻警醒自己不要因為個人情緒的變化或?qū)W生的變化而

遷怒于學(xué)生，要始終保持對學(xué)生的穩(wěn)固而持久的愛。二、了解

學(xué)生，走入學(xué)生內(nèi)心世界了解學(xué)生是教育學(xué)生的關(guān)鍵。只有了

解了學(xué)生，才能全面塑造和培養(yǎng)學(xué)生。了解學(xué)生，就應(yīng)努力使自己

成為學(xué)生的朋友，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，需要教師擴大和學(xué)生的交往范

圍，積極參加他們的各項活動，在交往中成為朋友。當然，對于教

師來說，還要特別注意克服某些心理效應(yīng)的影響，真正做到全面、

公正地認識學(xué)生。否則，將影響教育效果，很難走入學(xué)生的內(nèi)心世

界。三、尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極進取首先，尊重學(xué)生是

促進學(xué)生健康成長的動力因素。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會自尊、自

信、自強不息。只有老師尊重學(xué)生，學(xué)生才能體會到人與人之間是

平等的，自己的存在對別人、對集體是有意義的，進而產(chǎn)生對自己

的信心和希望，積極地肯定自己。同樣，只有尊重學(xué)生，才能調(diào)動

學(xué)生接受教育的主動性。如果教師對學(xué)生采取一種歧視、諷刺甚至

侮辱的態(tài)度和做法，就等于在師生之間筑起一道感情的圍墻;心靈不

能溝通，教育者的要求就很難引起學(xué)生的共鳴，也不會調(diào)動他們接

受教育的積極性。尊重學(xué)生，就要學(xué)會尊重學(xué)生的自尊和個性，同

時要尊重學(xué)生對班級的意見與建議。這樣才能引領(lǐng)學(xué)生積極向上，

不斷進取。四、嚴格要求，促使學(xué)生盡快成才嚴格要求學(xué)

生，是引導(dǎo)他們走向成熟、盡快成才的重要條件。嚴格要求學(xué)生，

是愛的體現(xiàn)和學(xué)生成長的需要。更是充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力、促

使其成才的需要。嚴格要求學(xué)生，要求老師做到循循善誘、耐心啟

發(fā)，并善于把道理說到學(xué)生的心坎上，讓學(xué)生自覺地接受嚴格要求,

有意識地鍛煉自己。老師教育學(xué)生，要嚴而有方，嚴而有度，要研

究教育藝術(shù)，掌握教育分寸?？傊瑹釔蹖W(xué)生是教師師德的集

中體現(xiàn)，愛學(xué)生是教師工作的動力和源泉。

六、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。題目：《遭鄙視的提問》

視頻描述：寒寒6歲，非常喜歡問問題，然而每次提問，都被老師

否定了。有一次，老師在給大家讀古詩《春曉》時，她不明白，就

問老師：“老師，‘春曉’這個詞是什么意思?”這位老師不以為然

地說："你怎么這么笨？‘春曉‘就是‘春天的早晨‘?！昂謫枺?/p>

"為什么是‘春天的早晨’呢?”老師沒回答，只是環(huán)視一下全班同

學(xué)，問：“大家都明白了嗎?”小朋友們毫不猶豫地答道：“明白

了！”于是，老師說："寒寒，你真笨。”從此以后，寒寒就很少提

問了。問題：（1）請根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀

念，分析說明上述材料中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害？（2）教師

應(yīng)該怎樣對待這樣的事情？

【答案】

【答案要點】

（1）教師應(yīng)具備關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)系愛

護全體學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生。在這一材料中，教師對幼兒沒有足

夠的尊重，沒有平等對待全體學(xué)生甚至侮辱寒寒說他“笨”，這會

嚴重傷害幼兒的自尊，甚至容易讓幼兒產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生自卑感。

教書育人是教師的天職和核心，要求老師誨人不倦，因材施教。教

師對寒寒的提問并未耐心解答，這樣的做法會挫傷幼兒學(xué)習的積極

性和主動性，束縛兒童的思維等。為人師表的職業(yè)道德要求教

師在教學(xué)過程中言語規(guī)范，材料中老師罵寒寒“笨"，言語不規(guī)范，

不利于在學(xué)生心目中形成良好教師的形象，同時會誤導(dǎo)幼兒也產(chǎn)生

相應(yīng)的言語不規(guī)范的行為，對幼兒的消極影響不可忽視，容易影響

良好師生關(guān)系的發(fā)展。綜上，材料中老師的行為不利于幼兒的

身心健康發(fā)展，教師應(yīng)具備良好職業(yè)道德關(guān)系愛護幼兒，耐心解答，

做一位稱職的教育者。（2）如果教師上課時有幼兒喜歡提問，首

先，教師應(yīng)該感到高興，這說明幼兒正在充滿活力地、積極地進行

學(xué)習。因此，教師應(yīng)該本著激發(fā)幼兒主動性，以建立良好的師幼關(guān)

系為基礎(chǔ)，對幼兒動腦思考、愛問問題的表現(xiàn)在態(tài)度和行為上給予

肯定。其次，教師應(yīng)以幼兒提出的問題激活全班幼兒的思考和

討論，共同尋求合理的結(jié)論，這樣，全體幼兒的積極性都得到了發(fā)

揮，學(xué)習效果必定會提高。

七、由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折。

在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不

能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽

等現(xiàn)象。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁

不限（詩歌除外）,字數(shù)為800字左右。

【答案】四管齊下。克服職業(yè)倦怠當前中小學(xué)教師中間普遍存在著

職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學(xué)工作。究

其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機

的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，

對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，

工作環(huán)境中人文關(guān)懷的缺乏也會使他們熱情消退等。我認為針對職

業(yè)倦怠應(yīng)從以下四個方面著手：（1）薪酬激勵人們普遍認為，對人最

傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，

同時也有其與常人共同的品質(zhì)。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：

一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高位次；二

是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基

礎(chǔ)上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從

事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵，?做好第二個方面則可

以鼓勵教師更加盡心工作，提升專業(yè)素質(zhì)從而提高教學(xué)質(zhì)量。（2）晉

升制度晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質(zhì)的。專

業(yè)組織中流行的“非升即走"慣例，越來越影響到聘任制下的教師

管理。制定建立在教齡和績效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是對教師

表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教

齡與經(jīng)驗是教師的寶貴財富，學(xué)校應(yīng)當對其提供相應(yīng)回饋，經(jīng)驗豐

富的老教師理應(yīng)受到更多的鼓勵與尊敬。（3）授權(quán)與問責學(xué)校應(yīng)當建

立完整的授權(quán)與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上

和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力

下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因

為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權(quán)時會

更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體

自主決策，計劃自己的行動路線，并且對自己的結(jié)果負責，可以增

進他們的自主與自我決定需要。問責是對授權(quán)效果的監(jiān)督檢查，以

激勵教師，調(diào)動其積極性、發(fā)揮其創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。

⑷人文關(guān)懷人們總是脫離人性而只就教師的職業(yè)特點強調(diào)教師是楷

模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當然的。對教師

為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被

滿足的需要，而這方面卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè),

情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教

師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出

的同時，其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融入

教師的人格特質(zhì)，使他們極其看重其投入的情感價值以及別人給予

的尊重。就學(xué)校范圍來看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)懷可以有效地激發(fā)

教師的工作熱情。對教師的人文關(guān)懷體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽；

對教師工作的表揚與支持；多與教師交流；關(guān)心教師的家庭生活；

重視對教師的培訓(xùn)等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教

師感受到尊重，建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的信任感。我們不應(yīng)拿圣人

的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會

和學(xué)校的關(guān)注與幫助。當他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職

業(yè)倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火,

幫助他們順利走出困境。

八、幼兒園大班的黑板旁邊貼著一張班規(guī)：值日衛(wèi)生不整潔者，每

人每次罰款1元；上課教師提問回答不出者，每人每次罰款2元；

上課遲到者，每次罰款3元；上課不專心聽講或交頭接耳者，每人

每次罰款4元；老師布置的任務(wù)完不成者，罰款5元。罰款由老師

統(tǒng)一收取、保管，獎勵給表現(xiàn)好的小朋友。笑笑是該班的孩子，他

上學(xué)遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買筆為由，向母親

要了3元錢，“主動”交給了老師。這條班規(guī)制定實施僅1個月，

就有13位孩子受罰。老師們則認為對違紀者實行經(jīng)濟制裁，會起到

激勵先進鞭策后進的作用。問題：這樣的班規(guī)合法嗎？（4分）幼兒園

是否有罰款權(quán)？

【答案】這樣的班規(guī)是違法的，幼兒園沒有罰款權(quán)，班級罰款的危

害有：（1）這種班規(guī)會破壞幼兒教師的形象，影響良好師幼關(guān)系的形

成和發(fā)展；（2）這種班規(guī)侵犯了幼兒及監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)，容易激化師

幼、教師和幼兒家長之間的矛盾；（3）幼兒園不具有罰款權(quán)，罰款是

行政處罰，只有特定國家的行政機關(guān)才有行政處罰權(quán)，幼兒園不是

行政機關(guān)，對幼兒予以罰款沒有任何法律依據(jù)；（4）在班級中實施罰

款制度，使學(xué)習成績與金錢掛鉤，有些幼兒為了交罰款對家長撒謊,

這樣會誤導(dǎo)幼兒的思想，影響幼兒健康成長。

九、閱讀下面的材料，按照要求作文。美國心理學(xué)家羅森塔爾和助

手們來到一所小學(xué)，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途

者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免

影響實驗的正確性。8個月后。羅森塔爾和助手們對那名單中的學(xué)

生進行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個個成績有

了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于

和別人打交道。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要

求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。

【答案】發(fā)揮期望效應(yīng)促進學(xué)生成長教師不僅要對學(xué)生充滿殷