人教版六三制小學英語三年級下冊《Unit 6 How many Part B Let's learn Let's talk 》教學設計

人教版六三制小學英語三年級下冊《Unit6Howmany?PartBLet'slearnLet'stalk》

教學設計

【教學目標】

知識目標：

1.學習16-20的英語表達法。要求學生能夠聽、說、認讀這些數(shù)字的英文表達法，并

能發(fā)現(xiàn)構詞規(guī)律。

2.正確運用Howmany,doyouhave?Ihave…Openitandsee.句型。能根據(jù)實際

情況詢問及回答擁有的物品數(shù)量。

3、能準確流利的朗讀并表演對話。

能力目標：

通過創(chuàng)設情境,在情境中學語言,讓學生能綜合運用所學語言進行交流，培養(yǎng)學生運用語

言的能力.

情感態(tài)度目標：

培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高他們學習的積極性，讓學生學會合作和交流，激發(fā)他們

想說的欲望和樂于助人的良好品質。

【教學重點】

1.讓學生通過拼寫特點區(qū)分數(shù)字16到19這幾個數(shù)與20的發(fā)音不同；同時還能找出18

與16、17、19的寫法異同。

2.聽懂會說Howmany?,doyouhave?及其回答Ihave….

3、能準確流利的朗讀并表演對話。要求模仿正確，語調自然。

【教學難點】

1,學習數(shù)字sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并靈活應用于日常

生活。

2.Howmany...doyouhave?與Howmany...doyousee?的區(qū)另lj。

【教學準備】

1.老師準備：多媒體課件、吳一凡和Amy的頭飾、一盒新蠟筆。

2.學生準備：復習數(shù)字1到15,擁有的物品。

【教學過程】

第一環(huán)節(jié)：熱身復習，激發(fā)興趣

1、師生齊唱歌曲《TenLittleCandlesDance》的動畫，并讓學生雙手伸出手指表示

數(shù)字，讓學生再熟悉一下以前學過的10個數(shù)字。

2、Playagame：”Sharpeyes"的游戲復習11-15的數(shù)字。

【設計意圖：“良好的開端是成功的一半”精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新鮮、

親切的感覺，不僅能使學生迅速興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自

然地進入學習新知的情景。通過復習1到15的數(shù)字，為新授知識作了鋪墊，又吸引了學生

的注意力，使課堂以輕松活潑的形式開始?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：單詞領先，教學數(shù)字

1、T:（大屏幕出示六個蘋果的圖片）T:Now,Class,Lookatthescreen.Howmany

applesdoyousee?Ss:Iseesix.（再放入十個另一種顏色的蘋果）T:Now,Howmanyapples

doyousee?引出新單詞sixteen.示范書寫，邊寫邊說，讓學生拼讀并書空，教給學生正

確良好的書寫習慣。我先讓學生跟讀，再請學生讀，利用多種朗讀方式，如：個人讀、男女

生讀、兩人讀、小組讀等方式學習16的讀法。在這個過程中我采用的是：tenandsixmakes

sixteen.數(shù)學算式的形式，加強了與數(shù)學學科的聯(lián)系。

2、16-20數(shù)字的教學我也采用了同樣的方法，運用學生在日常生活中常見的水果、風

箏、鉛筆、玩具熊等圖片進行數(shù)字的整合與學習。

3、火眼金睛總結規(guī)律。通過讓學生觀察16到20的數(shù)字，總結出發(fā)音規(guī)律：A、十幾

由其個位數(shù)形式后添加后綴-teen構成.B.整數(shù)幾十，是其個位數(shù)形式后添加后綴-ty構

成.

4.Listenandcirclethenumbers.（聽音，圈出聽到的數(shù)字和帶數(shù)字的句子）

5.教師點撥提升：Keysentences（帶數(shù)字的重點句）

Wehavetwenty.Howmanycarsdoyouhave?

Tip:當you指復數(shù)你們時，回答Wehave…；當you指單數(shù)你時，回答Ihave…

【設計意圖：通過直觀形象的圖片能夠更好地幫助學生認識這些數(shù)字，而且運用學生

在日常生活中常見的水果、風箏、鉛筆、玩具熊等圖片呈現(xiàn)也更能激發(fā)學生的學習興趣，

吸引學生的注意?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：真實情景對話感知

1、教師拿出一個漂亮的蠟筆盒，與學生展開對話，如：T：Look!Mynewcrayons.Guess!

HowmanycrayonsdoIhave?S：Twelve??：No.S：Fifteen??：No.S：Fourteen.T：No.Open

itandsee!教師一邊打開蠟筆盒一邊說：Openitandsee!示意學生一邊打開自己的蠟筆

盒一邊說句子，教師板書并教讀句子：Openitandsee!在教讀句子時教師可配上動作進

行演示，學生模仿動作說句子，并分組練習句子T：Look!Howmany?Let'scount!

S：One,two,three...sixteen.Youhave16crayons.

T：Ihave16crayons.

2、導入：吳一凡也有新蠟筆，讓學生通過聽音思考問題Listen,thinkandcircle.

（聽音，思考問題，并在文中標出答案）：Question：-HowmanycrayonsdoesWuYi

fanhave?（吳一凡有多少支蠟筆？）聽完后訂正答案。

【設計意圖：在課堂上教師善于巧妙地設置情境豐富了教學活動，把英語教學和生活

實際密切地聯(lián)系了起來，為學生創(chuàng)造了運用語言的機會，營造出了濃郁溫馨的英語語言氣

氛，激發(fā)了說的動機、交流的欲望，使學生能夠靈活地掌握所學習的英語交際用語孩子們

學有所用能夠自然大方準確地與老師和同學交流，使學生在一定的語言環(huán)境中進行經常性

地英語運用與交際，從而培養(yǎng)學生的綜合語言能力和交際能力，使學生獲得全面發(fā)展?！?/p>

第四環(huán)節(jié)：趣味操練，學以致用。

在新授完16-20的英語表達法和對話句型后，我采用了多種形式進行操練、鞏固。

L小組合作練習詞句。（你可以選擇任何一種形式：組長領讀拼、齊讀拼、接龍讀拼、

男女生讀拼，個人讀拼）并且出示評價標準。之后，班內展示，根據(jù)評價標準實行獎勵。

2.連線。將數(shù)字與對應的英語連起來，檢測學生的掌握情況。

3、Let,schant.

4、數(shù)學算式，讓學生進行計算，在這個過程中，既擴展了學生的思維，又練習了數(shù)字。

5.教師播放Let'stalk部分的錄音，學生指讀。

6、學生進行小組合作，先讓組長領讀，然后分角色。

7.班內展示，帶上頭飾上講臺前進行對話表現(xiàn)加星。

【設計意圖：在學完單詞和對話之后，我組織學生進行課文角色表演的活動，讓學生

在真實情景中或類真實情境中運用語言，掌握語言，達到學以致用的目的。學生互相交流、

切磋、共同完成學習任務。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。同時增強學生的

競爭意識,最后師生共同評比，選出優(yōu)秀表演組。學生們都積極參與，每位學生都體驗到了

成功的喜悅?！?/p>

第五環(huán)節(jié)：鞏固拓展情感升華。

1、Makeanewdialogue.播放一組西部兒童讀書困難的圖片讓學生運用今天學過的單

詞和句型創(chuàng)編對話，贈送他們力所能及的文具、學具。并提供語言支架。

2、小組內合作創(chuàng)編對話。教師提供以前學過的單詞和句型。

3、班內展示，出示評價標準，給優(yōu)勝小組加分。

【設計意圖：通過播放一組西部兒童讀書困難的圖片，觸目驚心，除了讓學生珍惜目

前的幸福生活外，激發(fā)他們樂于助人的品德，趁機引導他們用上今天學過的Howmany-do

youhave?Ihave-.贈送他們力所能及的文具、學具，以表達自己對貧困兒童的關懷?！?/p>

第六環(huán)節(jié)：暢談收獲整體評價

1、Talkabouttheharvest.

2、評選優(yōu)秀小組，鼓掌表揚，號召同學們向他們學習。

【設計意圖：通過對知識的小結，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確

教學目標、重點及難點；對學生的表現(xiàn)進行總結評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，

激勵學生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽?！?/p>

第七環(huán)節(jié)：文化之窗，拓展視野

Introducethelucknumbers.

【設計意圖：通過了解各國不同的幸運數(shù)字，使學生了解中西方文化的差異，從而拓

展學生的國際視野?！?/p>

第八環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課外延伸

A、Readthewordsandthedialoguesthreetimes.（讀三遍單詞和句子）

B.Makeasurvey,thenfillinthetable.（小組調查，并填入表格。）

【設計意圖：為了讓每一位學生都能在學習中獲得成功體驗，我特意設置了“Homework

supermarket",即家庭作業(yè)超市，學生可根據(jù)自己不同的水平和基礎選擇不同的題目來完

成，體現(xiàn)分層教學餓原則?！?/p>

板書設計：

Unit6Howmany?

PartBLet'slearnLet'stalk

Howmany…doyouhave?sixteen

Ihave….seventeen

Openitandsee.eighteen

nineteen

twenty

人教版六三制小學英語三年級下冊《Unit6Howmany?PartBLet'slearnLet,stalk》

學情分析

三年級學生具有強烈的好奇心，求知欲，通過半年多學習，他們對英語有了初步了解，

對圖文并茂、聽、說、唱、演的英語學習興趣正濃，對生活中用簡單英語表達知識內容有一

點積累。三年級是英語學習的起始階段，俗話說的好“良好的開端是成功的一半”，所以必

須抓住學生的好奇心，引導學生保持良好的心態(tài)，讓孩子的英語學習興趣不減，進而愛上英

語，學好英語。

雖然本單元內容在實際生活用有著廣泛的應用，但三年級學生對句型的運用和單詞的

讀記還是有一定難度的，因此本節(jié)課主要發(fā)揮學生的主體作用，采用自主合作交流的方式進

行學習。并分層設計評價標準。學生合作目的明確，較好地完成了教學任務。學生通過說一

說，Pairwork,Groupwork等操練形式，從小對話進而滾成大對話，最終將完整的對話熟

練地掌握。在教學中，層層遞進，各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，讓學生在不知不覺中就掌握了本課

的重難點知識。

課程標準指出，教學要面向全體學生，以學生為本，特別強調要關注每一個學生的情

感，激發(fā)他們學習英語的興趣。因此，這節(jié)課充分考慮到學生的年齡、心理特點和興趣愛好，

利用課件中的歌曲、游戲來激發(fā)學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。體現(xiàn)了以學生

為主體的理念，采用多種教學方式，讓學生在操練與應用的過程中活躍思維、展現(xiàn)個性。學

生都非常喜愛這些活動，他們在參與活動的過程中也體驗到了學英語的快樂。

人教版六三制小學英語三年級下冊《Unit6Howmany?PartBLet'slearnLet'stalk》

效果分析

教學環(huán)節(jié)設計目標指向評測練習學生當堂學習效果評測結果及分析

熱身復習師生齊唱歌曲《Ten讓學生雙手伸出手指表師通過歌曲激發(fā)學生興趣，查看學生

激發(fā)興趣LittleCandlesDance》示數(shù)字，讓學生再熟悉一對學過的10以內數(shù)字的記憶。

的動畫下以前學過的10個數(shù)字。

Playagame:"Sharpeyes”98%的同學能快速而準確地說出單詞。

的游戲復習11-15的數(shù)字。

通過大量的圖片支架，讓1.通過課前預習，大部分學生能直觀

運用圖片和數(shù)學算式，讓

學生學習16到20的數(shù)的說出單詞，并能總結出規(guī)律。2.但

學生習得新知，并練習以

字;并能夠總結出數(shù)字的也有極個別的同學無從下手，需教師

前學過的詞句。

變化規(guī)律。重點引導。

通過教師創(chuàng)設情境，引出教師做動作和語言幫助

95%的同學能通過猜測，能理解句型的

對話的重點句型，引導學學生理解重點句型

意思，5%的同學需要加強指導。

生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

詞句學習

小組合作探究

合作探究

在學完單詞和對話之后，

1.98%左右的同學能在組長的引領下，

我組織學生進行課文角利用多種形式，個人讀，

參與到合作學習中。

色表演的活動，讓學生在男女讀，排火車讀等小組

2.學生掌握情況較好，但對于How

真實情景中或類真實情成員分工，進行班內展

many后面的名詞復數(shù)容易出錯，需著

境中運用語言，掌握語zj\O

重引導練習。

言，達到學以致用的目

的。

播放一組西部兒童讀書

困難的圖片讓學生運用小組內合作創(chuàng)編對話。教

今天學過的單詞和句型師提供以前學過的單詞組長分工明確，95%較好地完成任務。

創(chuàng)編對話

創(chuàng)編對話，贈送他們力和句型。然后班內展示，培養(yǎng)了學生珍惜目前的幸福生活外，

鞏固運用

所能及的文具、學具。并出示評價標準，給優(yōu)勝激發(fā)他們樂于助人的品德。

提供語言支架。小組加分。

個人先說自己的收獲，然

通過這節(jié)課的學習你有在教師引導下90%左右的同學能對自

暢談收獲后教師總結，評出優(yōu)秀小

什么收獲？己在本節(jié)課中知識、情感等收獲的進

整體評價組，號召同學們向他們學

行表述。

習。

人教版六三制小學英語三年級下冊《Unit6Howmany?PartBLet'slearnLetJstalk》

教材分析

一、教學內容在整個課程教材體系中的定位

《Unit6Howmany?PartBLet'slearnLet'stalk》是人教版六三制小學英語

三年級下冊第六單元的內容，它將learn和talk兩課時的內容整合為一個課時，教學容量

比較大。Let'slearn是在A部分學習數(shù)字11—15的基礎上，繼續(xù)學習16—20的英語表

達法。要求學生能夠聽、說、認讀這些數(shù)字的英文表達法。Let'stalk通過談論吳一凡

在賽車場寫生的場景呈現(xiàn)核心句型Howmany-doyouhave?Ihave…要求學生理解對話

大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話，并能根據(jù)實際情況詢問擁有的物品數(shù)量。這部分內

容即是前面知識的延伸，又是和學生生活密切聯(lián)系的內容，在實際生活用有著廣泛的應用，

是教學中的一個重點。

二、不同教材版本對相關教學內容的處理

目前國內應用比較多的幾種教材版本對《Howmany?》這一內容都有所涉及。

外研版把這一冊內容安排在三年級上冊。教學目標是：L學習數(shù)字1?10的英語表達法

和與數(shù)字相關的一些句型的運用和游戲。2.學習詢問他人有多少物品的表達法:“Howmany…

doyouhave?"以和答句"Ihave…”。詢問物品的多少,并能簡單回答。

人教版PEP教材將本內容安排在三年級下冊，教學目標是：1.學習16—20的英語表達

法。要求學生能夠聽、說、認讀這些數(shù)字的英文表達法。2.正確運用Howmany-doyouhave?

Ihave-o能根據(jù)實際情況詢問及回答擁有的物品數(shù)量。3.培養(yǎng)學生敢于開口、積極參與的

學習態(tài)度，使他們能夠得到成功的體驗。

《Unit6Howmany?PartBLet'slearnLet'stalk》是在學生學習了是在A部分

學習數(shù)字11-15的基礎上，繼續(xù)學習16-20的英語表達法。在學習了重點句型How

many...doyousee?Isee…的基礎上進行教學Howmany...doyouhave?Ihave…

這一句型，新舊知識有密切聯(lián)系，學生已經掌握了基礎單詞和句子。因此，教材既充分利用

學生已有的知識經驗，又突出新舊知識的不同。教材提供的內容，有利于教師創(chuàng)造性地使用

教材。所以，本著“源于教材而高于教材”的理念；對教材進行第二次“加工”，適時調整

教材、補充教材、拓展教材。

（一）調整、整合教材，單從教材來看，本課題是兩節(jié)課的內容整合為一節(jié)課，信息量較

大。根據(jù)英語的學習規(guī)律，先學單詞后學句型，融詞于句，詞句結合的形式。雖然將learn

放在第五課時，talk放在第四課時，但是根據(jù)實際情況和先易后難的學習規(guī)律，將這兩塊

內容進行了先后順序調整。

（二）深入挖掘補充教材，滲透與數(shù)學學科的融合，實現(xiàn)教育功能的最大化。利用課本上

的chant,將數(shù)字采用數(shù)學算式的方式進行鞏固訓練，讓學生明白數(shù)字的重要性和運用情景。

四、教材內容的重難點分析

依據(jù)課程標準和教材特點以及三年級學生特點，把本課題確定為一課時完成，教學重難

點確定如下：教學重點：

1.讓學生通過拼寫特點區(qū)分數(shù)字16到19這幾個數(shù)與20的發(fā)音不同；同時還能找出

18與16、17、19的寫法異同。

2.聽懂會說Howmany…doyouhave?及其回答Ihave….要求模仿正確，語調自然，

并準確、流利地朗讀Let'stalk部分。

教學難點：

1.學習數(shù)字sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并且靈活應用于

日常生活。

2.Howmany...doyouhave?與Howmany...doyousee?的區(qū)另U。

人教版六三制小學英語三年級下冊《Unit6Howmany?PartBLet,slearnLet's

talk》

評測練習

班級：姓名：自我評價：

1.Singasongo要求：伸手指表示數(shù)字，有節(jié)奏地跟唱練習。

2.Sharpeyes（火眼金睛，說出你看到的單詞）

3.火眼金睛（自己觀察找規(guī)律）

sixsixteen

sevenseventeen

eighteighteen

ninenineteen

tentwenty

規(guī)律：

（1）、十幾由其個位數(shù)形式后添加后綴-teen構成.

（2）、整數(shù)幾十，是其個位數(shù)形式后添加后綴-5構成.

4.Listenandcirclethenumbers.（聽音，圈出聽到的數(shù)字和帶數(shù)字的句子）

5.Keysentences（帶數(shù)字的重點句）

Howmanycarsdoyouhave?Wehavetwenty.

6.Listen,pointandrepeat..（聽音，指單詞或句子并跟讀。）

7.Groupwork1（小組合作練習詞句）（你可以選擇任何一種形式：組長領讀拼、齊讀拼、

接龍讀拼、男女生讀拼，個人讀拼）

評價標準

Task1.Icanread（我會讀詞句）★

Task2.Icanspell(我會拼詞句)★★

8.Canyoumatchthem?你會連線嗎？

17A.nineteen

19B.eighteen

18C.seventeen

20D.sixteen

16E.twenty

9.Canyoucount?（你會計算嗎？）

(1)eleven+five=(2)thirteen-one=(3)six+eleven

(4)twentytwo(5)five+fourteen(6)fourXfive

10.Listen,thinkandcircle.（聽音，思考問題，并在文中標出答案）

11.Listen,pointandrepeat..（聽音,指句子并跟讀。）

12.Groupwork2（合作練習對話并展示）

（1）、小組長帶領成員語音準確、語速流暢的讀對話。（2）、成員合作，練習表演對話。

評價標準

Task1.Icanread（我會讀）★★

Task2.Icanact（我會表演）★★★

13.Groupwork3（小組合作拓展運用）

Makeanewdialogue.（捐贈物品獻愛心。）

A:Hi,XXX.What'sthis?

B:Mynew,

A:Wow!Howmany???doyouhave?

B:Openitandsee.

A:1,2…Youhave…

評價標準

Task1.Icansay.（我會說）★★

Task2.Icanact.（我會表演）★★★

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教學反思

《Unit6Howmany?PartBLet'slearnLet'stalk》是人教版六三制小學英語

三年級下冊第六單元的內容。本單元主要學習數(shù)字。整堂課我堅持讓學生體驗各種語言活動,

在活動中不斷豐富學生的內心感受，促進語言的學習。通過這節(jié)課的教學，我有以下幾點體

會：

一、課程標準指出，教學要面向全體學生，以學生為本，特別強調要關注每一個學生的

情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。因此，這節(jié)課充分考慮到學生的年齡、心理特點和興趣愛

好，利用課件中的歌曲、游戲來激發(fā)學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。

二、體現(xiàn)了以學生為主體的理念，采用多種教學方式，讓學生在操練與應用的過程中活

躍思維、展現(xiàn)個性。學生都非常喜愛這些活動，他們在參與活動的過程中也體驗到了學英語

的快樂。

三、注重學生的個體差異性，分配任務因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個體，

層層鋪開。從教師輸入到學生輸出中間一個有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動、生生互

動。

四、體現(xiàn)小組合作的學習方式，并分層設計評價標準。學生合作目的明確，較好地完成

了教學任務。學生通過說一說，Pairwork,Groupwork等操練形式，從小對話進而滾成大

對話，最終將完整的對話熟練地掌握。在教學中，層層遞進，各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，讓學生

在不知不覺中就掌握了本課的重難點知識。

另外，我覺得學生的自主預習也很重要，在講新課前，我讓學生聽錄音機或學習電腦并

跟讀，在授課時降低了學習難度，學生們的表現(xiàn)超級棒。

通過上課及評課環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了本節(jié)課的不足之處：

1、在小學合作中，應進一步關注學生個人評價；

2、多媒體的有效應用，既要精美又要實用性；

3、關注課堂細節(jié)處理，進一步提高課堂效率。

在今后的教學中，我一定要把握“收、放”的尺度，本堂課在如何提高活動的有效性，

把握好“放”的尺度方面，還需要進一步地探索。課堂活動的目的最終是為了鞏固和操練語

言知識。但實際上，有的學生僅僅是體驗到了活動的有趣，離預期的教學效果還有差距。因

此我們還需考慮到活動的有效性和合理性,要努力讓全體學生愉快地在參與體驗中學習英語!

今后的教學之路，我感覺任重而道遠，希望借此次曬課機會，且研且思，進一步提升我

的教學質量。

人教版六三制小學英語三年級下冊《Unit6Howmany?PartBLet'slearnLet'stalk》

課標分析

一、《小學英語新課程標準》第一學段（3-4年級階段目標）

從3年級開設英語課程的學校，3、4年級應完成一級目標，5、6年級完成二級目標.

基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形

成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎

上。

一級目標：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動

作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英

語歌謠。能在圖片的幫助下