小學五年級英語期末復習計劃書

小學五年級英語期末復習計劃書

小學五年級英語期末復習計劃書「篇一」

一、指導思想

明確復習的目的：通過復習，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移。

復習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程，使學生對

所學的知識有一新的理解，不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識

水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。

二、復習目標

復習《牛津小學英語5A》中的單詞、詞組、句型、日常交際用語、語音。具

體要求如下：

1、單詞：要求學生能完成單詞中的空缺，并寫出中文；能根據(jù)要求進行詞型

轉(zhuǎn)換；能正確寫出聽錄音完成對話或短文中所缺的單詞。

2、詞組：能進行詞組英漢互譯；注意一些固定搭配，能做改錯中詞組錯誤類

型的改正練習。

3、句型：能掌握書上所有“四會”句型，要求學生能準確背誦、默寫。能根

據(jù)上句，正確選出下句，真正做到理解并運用。

4、日常交際用語：對一些簡單的日常用語要既能說英文，又要知其中文；能

根據(jù)上句選下句；并能做一些根據(jù)上下文完成對話或看圖完成對話的習題。

5、語音：要求學生掌握a、e、i和。在單詞中的不同發(fā)音，能正確地做語音

辨析題。

三、主要措施

1.單元系統(tǒng)的知識梳理

先進行口上的操練單元的主要話題和句型，在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和

系統(tǒng)講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。

2.歸類復習

（1）音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)

律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

（2）時態(tài)

一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。標志詞有

usually,often,sometimes,ect.規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的

一般現(xiàn)在時（he,she,it,mybrother,mysister,adog,ect.）,動詞要加s,es.我們五

年級學習的主要是like和have的用法。

（3）介詞結(jié)合實例講解，練習，鞏固。

（4）閱讀進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合閱讀材料訓練。

（5）聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

小學五年級英語期末復習計劃書「篇二」

一、學生學習情況分析

本學期我所任教的五年級兩個班共有學生84人，其中有二分之一的學生平時

能夠按照老師的要求堅持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘，根據(jù)平常的單元測評成

績來看，這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好，得分率較高；再加上我在平常的

新課講解之后對單詞的聽寫要求比較嚴，力求學生每學完一單元都要過單詞聽寫

關(guān)，所以當時大部分孩子都能過關(guān)，但時間一長小部分孩子個別單詞已經(jīng)忘記，需

要再次聽寫進行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學的基礎(chǔ)知

識薄弱，再加上對英語學習興趣不高回家后不能按要求訓練聽力，導致聽力部分試

題失分較多，而且直到現(xiàn)在大部分單詞仍舊不會寫，所以對此部分學生需要進行補

差，爭取能過單詞關(guān)。

五年級下冊英語教材讓所有的英語老師都感到困擾，單詞量多，語法知識多而

散，句型多，文章篇幅長，這一切的一切都給我們的教學帶來很大的困難。現(xiàn)在整

個年級新課基本結(jié)束，根據(jù)平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，

制定一下復習計劃：

二、復習重點：

1.能聽說讀寫教材生詞表部分打五角星的四會單詞，文章中的重點句型，以

及描述自己一天的作息時間、最喜歡的季節(jié)、生日以及涉及到的現(xiàn)在進行時的幾個

話題，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。主要語法項目是一般現(xiàn)在

時和現(xiàn)在進行時。

2.能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。

3.以下是四會要掌握的12組句子：

(1)whendoyou?iatin

(2)whatdoyoudoontheweekend?usuallyisometimesi

(3)whichseasondoyoulikebest?ilikebesto

(4)whydoyoulike?because

(5)whenisyourbirthday?mybirthdayisin

(6)isherbirthdayinjune?yes,itis./no,itisn't

(7)what?sthedate?june9th。

(8)whatareyoudoing?iam/weare

(9)whatisit/he/shedoing?it/she/heis

(10)arethey/youdoingnow?yes,they/weare.no,they/we

aren'to

isit/she/hedoingnow?yes,it/she/heis.no,it/she/heisn'to

三、復習課教學方法建議

1.目的性：幫助學生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運用語言能力，不只是為了考試。

2.全體學生：復習教學活動設(shè)計應該面向各個層次的學生的學習，使得好的

學生在鞏固知識的同時，運用語言的能力更好得到發(fā)展；一般的學生能有效加深理

解所學內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學知識；弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加

強，從而消除對英語學習的、畏懼心理障礙。

3.組織復習材料：根據(jù)復習內(nèi)容和復習目標，精心選擇和設(shè)計復習材料，幫助

學生對所學的內(nèi)容加深理解并從中得出一些規(guī)律，從而使學生對知識的系統(tǒng)性有更

深的認識，實際運用能力也得到相應的發(fā)展。

4.趣味性：根據(jù)學生年齡特點，活動設(shè)計要突出趣味性、多樣性，避免單調(diào)機

械的講解訓練?；顒拥男问娇梢允箤W生熟悉喜歡的song,chant,game,story,

tpr,taskbasedactivity等。

四、綜合模擬練習

根據(jù)學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并

根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情

況，復習期間應該進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的

單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方

法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

五、應注意的問題：

L教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或

缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給

學生記憶單詞。

2.復習時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能

夠會運用，這就達到了目標。

3.課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。

4.課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復

習，對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。

六、課時安排

6個課時，前3課時課時進行單元串講，后3課時進行專項練習與講評。

小學五年級英語期末復習計劃書「篇三」

一、指導思想。

以《英語課程標準》為指導，有目的、有計劃地備好復習課，上好每一節(jié)復習

課，幫助學生進行全面系統(tǒng)歸納，分類復習，認真輔導學生，打下扎實的基礎(chǔ)，為

今后學習作好鋪墊。通過復習，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)交際運用能力，進一步激發(fā)和

保持學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣，讓

學生享受愉快的英語學習。

二、復習目標。

為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規(guī)

律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力，

使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對

一學年（整本書）來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，

特制訂本復習計劃。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差

“三”管齊下。

三、復習重點。

（一）單詞。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差

的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準備從不同角度，用不

同方法幫助學生復習單詞。1.按詞性歸類復習單詞。2.按詞匯表復習單詞。

（二）詞組。本冊的八個單元有許多比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單

詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成

的規(guī)律。

（三）句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā)，讓學生能掌

握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生

在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據(jù)句子類型指導學生

在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識；指導學生在表演中運用句子，使復

習課同樣生動有趣。

（四）閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而

且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)

節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將

它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

四、復習過程。

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習

從Unit5開始復習，上課首先通過默寫等形式默寫5-8單元單詞、詞組、句子

等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成，

所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出

現(xiàn)的難點、重點。

第二階段，按題型綜合復習

綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選

擇歸類練習（針對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，

看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓

練讓學生學會拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習

根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)

考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情

況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的

單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方

法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

五、學生狀況分析。

1.大部分學生對學習英語有興趣；2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,五年級這種狀

況較明顯；

3.大部分學生對單詞掌握較好，但也要鞏固；4.部分孩子對四會內(nèi)容記憶單

詞、句子有困難。

六、相應措施。

1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活

躍學生思維。

2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生

間的差距。

3.充分利用個單元卷子（A、B），采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶

單詞。

4.精講容易做錯的題目，多讀多背。再復習重點，迎接考試。

5.最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最后的勝利。

七、復習重難點。

1、5-8單元單詞、詞組、句子的掌握以及靈活運用。

2、重要題型的做題方法等。詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸

類練習，選擇歸類練習，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對

話練習等。

七、課時安排。

第一課時復習第五單元v

第二課時復習第六單元

第三課時復習第七、八單元

第四課時綜合復習各種題型

第五課時模擬測試

小學五年級英語期末復習計劃書「篇四」

一、重點詞匯

聽、說、讀、寫描述人的體貌特征及性格特點的形容詞：tall,short,

strong,old,young,thin,kind,smart,active,strict,funny,quiet等，

并能在交際中運用。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問并介紹學校里老師的情況。

(1)----Who'syourEnglishteacher?

----MrWango

(2)----What?shelike?

----Heistallandstrongo

----What?sshelike?

----Sheisfunnyo

(3)----Isshequiet?

----No,sheisn't.Sheisveryactive。

----Isshestrict?

----Yes,heis,butheisverykindo

三、語言要點

(1)but的意思為“但是”，表示轉(zhuǎn)折。

(2)What'shelike?句中l(wèi)ike為介詞，意思為“像”，整句意思為“他人

怎么樣？”

Ilikehim.句中l(wèi)ike為動詞，意思為“喜歡”，整句意思為“我喜歡他”。

Unit2MyDaysoftheWeek

、重點詞匯

聽、說、讀、寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday;詞組：dohomework,watchTV,readbooks等，并能在交際

中運用。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，簡單描述一周內(nèi)的學習課程及個人周末的安排：

(1)----Whatdayisittoday?

----It'sWednesdayo

(2)----WhatdoyouhaveonThursdays?

----WehaveEnglish,math,andscienceonThursdayso

(3)----WhatdoyoudoonSaturdays?

----1watchTVonSaturdays.Whataboutyou?

----Idomyhomeworko

三、語言要點

(1)注意單詞Tuesday和Thursday發(fā)音與書寫的區(qū)別。

(2)Whatdayisittoday?這一句型表示今天星期幾。還可以用句型What

dayistoday?來表示。

(3)“做家庭作業(yè)”譯為dohomework或doone'shomework均可。

Unit3What,syourfavouritefood?

一、重點詞匯

聽、說、讀、寫有關(guān)食物的單詞和描述味道的詞語：tomato,fish,potato,

eggplant,tofu,grape,greenbeans,fruit,sweet,tasty,fresh,sour,

salty等，并能在實際情景中運用。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問三餐所吃的食物，回答最喜

歡或最不喜歡的食物，并說明原因。

(1)----WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

(2)----What'syourfavouritefruit?

----I'dlikeapplesbest.Becausetheyaresweeto

三、語言要點

(1)正確區(qū)別以下兩句的不同含義：

“Whatwouldyoulikeforlunch?"and"Whatdoyouhavefor

lunch?”

(2)了解名詞的單復數(shù)形式。

Unit4Whatcanyoudo?

一、重點詞匯

聽、說、讀、寫表達家務勞動的短語：cookthemeals,watertheflowers,

sweepthefloor,cleanthebedroom,setthetable,makethebed,wash

theclothes,dothedishes,useacomputer等,并能在交際中使用。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，并能夠運用這些句型介紹自己做家務的情況。

(1)----Whatcanyoudo?

----Icancookthemealso

(2)----Canyoumakethebed?

----Yes,Ican.\No,Ican'to

三、語言要點

(1)OK,justdoito

(2)Pdliketohaveatryo

Unit5Mynewroom

一、重點詞匯

聽、說、讀、寫描述家具陳設(shè)的名稱的單詞：curtain,closet,mirror,

bedroom,kitchen,bathroom,短語：trashbin,endtable,livingroom;以及

表示方位的介詞：in,on,under,near,behind,over,infrontof等。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型簡單描述家具陳設(shè)的名稱、數(shù)量

及位置等。

(1)Therearetwobedrooms,akitchen,abathroom,andaliving

roomo

(2)Thereisamirror,abedandabigcloseto

(3)Theclosetisnearthetable。

(4)Manyclothesareinthecloseto

(5)Thetrashbinisbehindthedoor。

三、語言要點

Therebe句型的'就近原則，表示有

Unit6Inthenaturepark

一、重點詞匯

聽、說、讀、寫描述自然公園和村莊的詞匯：grass,flower,river,lake,

forest,path,park,building,bridge,house,road,tree等，并能在交際中

運用。

二、重要句型

聽、說、讀、寫以下句型，并能夠運用這些句型詢問自然公園及村莊的基本情

況并作答。

(1)----Isthereaforestinthepark?

----Yes,thereis.\No,thereisn'to

(2)----Arethereanypandasinthemountain?

----Yes,thereare.\No,therearen'to

三、語言要點

在肯定句中用some,在一般疑問句和否定句中要用any代替some。

(四會句子)

Who，syourEnglishteacher?MrCarter.誰是你的英語老師？Carter先

生。

What'shelike?He'stallandstrong.他長什么樣?他又高又壯。

Isshequiet?No,sheisn't.She，sveryactive.她文靜嗎？不，她非

常的活潑。

Isshestrict?Yes,sheis,butshe'sverykind.她嚴厲嗎？是的，但她

也非常的和藹。

Whatdayisittoday?It'sWednesday.今天星期幾？星期三。

WhatdoyouhaveonThursdays?WehaveEnglish,mathandscienceon

Thursdays.你們星期四有什么課?星期四我們有英語、數(shù)學和科學課。

WhatdoyoudoonSaturdays?IwatchTVonSaturdays.你星期六都做什

么？我星期六看電視。Whataboutyou?Idomyhomework,too.你呢?我也做家

庭作業(yè)。

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuand

fish.星期一你們午餐吃什么？我們吃西紅柿、豆腐和魚。

What'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They'resweet.你最喜

歡什么水果?我喜歡蘋果。它們很甜。

Ilikefruit.ButIdon'tlikegrapes.They'resour?我喜歡水果。但

不喜歡葡萄。它們太酸。

Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.你會做什么？我能掃地。

Icancookthemeals.Icanwatertheflowers.我會做飯。我會澆花。

Canyoumakethebed?No,Ican't.你會鋪床嗎？不，我不會。

Canyouuseacomputer?Yes,Ican.你會使用電腦嗎？是，我會。

Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.有兩

個臥室，一個廚房，一個衛(wèi)生間和一個客廳。

Thereisamirror,abedandabigcloset.有——個鏡子,——張床和——個

大大的壁櫥。

Theclosetisnearthetable.Manyclothesareinthecloset.壁櫥在

桌子的附近。壁櫥里有許多衣服。Thetrashbinisbehindthedoor.垃圾桶

在門后面。

Isthereaforestinthepark?Yes,thereis.在公園里有森林嗎？是

的，有。

Isthereariver?No,thereisn't.那兒有河嗎？不，沒有。

Arethereanypandasinthemountains?No,therearen?t.山里面有熊

貓嗎?不，沒有？

Arethereanyfishintherivers?Yes,thereare.河里有魚嗎？是的，

有

小學五年級英語期末復習計劃書「篇五」

1、書本復習一一4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點

的單詞和句型進行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2、練習測評一一5課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書

卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調(diào)變式

的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3、串講梳理一一2課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構(gòu)建重點問題的整體框

架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整

的知識體系，并進行綜合測試。

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據(jù)學

生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，爭

取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考

試中取得更好的成績。

小學五年級英語期末復習計劃書「篇六」

小學五年級英語期末復習計劃書精選

一、學生的學習情況及突出的問題

本班有學生33人，女生學習英語的興趣濃厚，大多數(shù)都能自覺進行學習，成

績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該班女生的

英語成績優(yōu)于男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是

也有一批學生綜合能力較強：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學成績穩(wěn)定、基

礎(chǔ)知識掌握扎實，占全班30%;有部分學生基礎(chǔ)知識掌握好，但運用能力欠缺，還

存在著一些學生基礎(chǔ)知識浮躁、基礎(chǔ)能力弱，占全班的25%。從他們平時學習來

看，除了武帥和范喜祥兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學習目標、思

想不求上進，懶惰，對于老師布置的作業(yè)不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。

針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主

要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理

所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容，通過對本冊教材中知

識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學

生對所學知識進行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的

基礎(chǔ)。

二、具體目標與復習重點

1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知

識，同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。

2、區(qū)分兩種時態(tài)結(jié)構(gòu)。一般現(xiàn)在時：主語+動詞（原形）+其它包括單三形式

一般過去時：主語+動詞（過去式）+其它動詞過去式：規(guī)則+ed,不規(guī)則一一變形

一般現(xiàn)在時

一般過去時

一般將來時

now

現(xiàn)在進行時

tomorrow

yesterday

動詞過去式:

①：helpjumplikelook

playshoptalkwalk

wanthappenmiss

②：eatseegofall

breakhurthavehas

dodoesamis

buy________

一般現(xiàn)在時：主語+動詞（原形）+其它

（單三形式）

I（often）gotoschooltodayo

Danny(often)goestoschoolo

一般過去時：主語+動詞過去式+其它

Iwenttoschoolyesterday。

3、掌握名詞復數(shù)的變法：①+s如：pencilpencils

②以s,x,ch,sh結(jié)尾的名詞+es如：bus----buses

③輔音加y結(jié)尾的名詞，變y為i再加es.如：baby----babies。

story----stories

④變形，如：man----men,child-----children

⑤不變（它的復數(shù)形式就是它本身），如：people----peopleo

sheep----sheep

4、掌握日常交際用語及應答。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

三、具體復習策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，

通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，

同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的'過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補

缺”。

第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課

本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，

我們復習Arethese/those.的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Isthis/that

對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們

的意思。

第三階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解

和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽

力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的

找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題

的做題技巧。

上復習課只是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作

制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一

關(guān)，同時聽背相應的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟睢Ｍㄟ^

這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對

知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加

復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

四、復習中的細節(jié)

1、單詞復習

A按詞匯表復習單詞。

B分類歸類復習單詞。

C按相似單詞復習。

2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。

3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子

五、復習的具體時間安排

1、書本復習一一4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點

的單詞和句型進行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2、練習測評一一5課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書

卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調(diào)變式

的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3、串講梳理一一2課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構(gòu)建重點問題的整體框

架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整

的知識體系，并進行綜合測試。

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據(jù)學

生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，爭

取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考

試中取得更好的成績。

小學五年級英語期末復習計劃書「篇七」

1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知

識，同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。

2、區(qū)分兩種時態(tài)結(jié)構(gòu)。一般現(xiàn)在時：主語+動詞(原形)+其它包括單三形式

一般過去時：主語+動詞(過去式)+其它動詞過去式：規(guī)則+ed,不規(guī)則一一變形

一般現(xiàn)在時

一般過去時

一般將來時

now

現(xiàn)在進行時

tomorrow

yesterday

動詞過去式：

①：helpjumplikelook

playshoptalkwalk

wanthappenmiss

②：eatseegofall

breakhurthavehas

dodoesamis

buy________

一般現(xiàn)在時：主語+動詞（原形）+其它

(單三形式)

I(often)gotoschooltodayo

Danny(often)goestoschoolo

一般過去時：主語+動詞過去式+其它

Iwenttoschoolyesterdayo

3、掌握名詞復數(shù)的變法：①+s如：pencilpencils

②以s,x,ch,sh結(jié)尾的名詞+es如：bus----buses

③輔音加y結(jié)尾的名詞，變y為i再加es.如：baby----babieso

story----stories

④變形，如：man----men,child-----children

⑤不變(它的復數(shù)形式就是它本身)，如：people----peopleo

sheep----sheep

4、掌握日常交際用語及應答。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

小學五年級英語期末復習計劃書「篇八」

本學期的新課教學快要結(jié)束了，在復習過程中，作為五年級英語教師，我準備

有目的、有計劃地備好復習課，上好每一節(jié)復習課，幫助學生進行全面系統(tǒng)歸納，

分類復習，認真輔導學生，打下扎實的基礎(chǔ)。通過復習，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)交際

運用能力，進一步激發(fā)和保持學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、

譯等良好的學習習慣，讓學生享受愉快的英語學習。

一、復習目標

1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓

學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2.通過講解、默寫、做練習等不同的手段，調(diào)動學生復習的主動性和積極

性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

3.激發(fā)學生聽課的興趣和熱情，讓學生自己來還梳理、總結(jié)本冊書中的語法

點。

二、復習措施

1、復習課上將每單元重點的詞組和句型羅列給學生，讓學生通過自己做小老

師來歸納語法。待復習結(jié)束后，將配套的語法表發(fā)給學生。使不同層次的學生都能

學有所得。

2、加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據(jù)復習的內(nèi)容完成一張練習

卷，給教學提供反饋信息。

3、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4、積極做好“單詞競賽”“詞組競賽”的思想教育工作，鼓勵學生公平競

爭，考出自己的最佳水平。同時也給沒過關(guān)的同學一些機會，鼓勵他們不斷進步。

小學五年級英語期末復習計劃書「篇九」

UnitlWhathelike

重點單詞

old年老的young年輕的funny滑稽的kind和藹的strict嚴格的polite

有禮貌的hard-working工作努力的

helpful有用的clever聰明的shy害羞的sometimes有時will將要know

知道

robot機器人finish完成hes=heis他是whos=whois誰是Mr.先生

Miss小姐

重點句子：

1、A:MsWangwillbeournewChineseteacher.王女士使我們新語文老師

B:What'sshelike?她怎么樣?A:She'sverykind?她很和藹B:Isshestrict?

她嚴格嗎?A：Yes,sometimes.是的，有時候。

2、A:DoyouknowMrYoung?你認識楊先生嗎?B:No,Idon't（否定回答）

不，不認識。Yes,Ido（肯定回答）是的，我認識。

3、A:Whoisyourmathteacher?誰是你的數(shù)學老師?B:MrLi李先生。

4、A:Isshestrict?她嚴格嗎？B:Yes,sheis.（肯定回答）是的，她嚴格。

No,sheisnot.（否定回答），不嚴格。

Unit2Myweek

重點單詞：

Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四

Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日weekend周末

wash洗washmyclothes洗衣服watch看watchTV看電視do做do

homework做家庭作業(yè)

dohousework做家務read讀readbooks讀書play踢、玩playfootball踢

足球often通常cooking烹飪tired疲憊的

sport體育運動should應該every每一個schedule工作計劃day一天

重點句子：

1、A:WhatdoyouhaveonFriday星期五你有什么課？B:IhaveaPEclass

我有體育課

2、Doyouoftenplaysports?你常常做運動嗎？No,Idon't.Idon'tlike

sports不是.我不喜歡做運動

3、A:WhatdowehaveonWednesdays?星期三我們都有什么課？B:Wehave

English、scienceandcomputeronWednesdays.我們星期三有英語、科學和計

算機。

4、A:WhatdoyoudoonWednesdays?你星期三都在做什么？B:Ioftendo

myhomeworkonWednesdays我星期三通常寫我的家庭作業(yè)。

Unit3Whatwouldyoulike

重點單詞：

Sandwich三明治salad沙拉h(huán)amburger漢堡包icecream冰淇淋tea茶

fresh新鮮的healthy健康的

delicious美味的hot辣的sweet甜的drink喝thirsty渴的favourite最

喜歡的food食物Dear親愛的onion洋蔥

重點句子：

1、A:What'yourfavoritefood你最喜歡的食物是什么?B:Myfavourite

foodissalad.我最喜歡的食物是沙拉

2、A:Whatwouldyouliketoeat?你喜歡吃什么？B:I'dlikesome

noodles我喜歡吃一些面條。

3、A:Whatwouldyouliketodrink?你喜歡喝什么？I'dlikesome

water.Pmthirsty我要一些水，我渴了。

4、Myfavoritefootisicecream.Itissweet.Idon'tlikebeefbut

chickenisOK我最喜歡的食物是冰淇淋，它很甜。我不喜歡牛肉但是雞肉很好吃

5、Ilikevegetablesbutnotcarrots我喜歡蔬菜，但是不喜歡胡蘿卜。

Unit4Whatcanyoudo?

重點單詞：

sing唱歌song歌曲singEnglishsongs唱英文歌曲playthepipa彈琵琶

Kungfu功夫doKungfu練武術(shù)

dance跳舞draw畫畫carton漫畫drawcartoons畫漫畫Cook烹飪swim游泳

palybasketball打籃球

playping-pong打乒乓球speakEnglish說英語we'll=wewillparty聚會

next下一個wonderful極好的

learn學習any任何的problem問題noproblem沒問題want想要send郵寄

Email電子郵件at后面接郵件地址

重點句子：

1、A:Whatcanyoudofortheparty?你能做什么在聚會上？B:Icanplay

pipa/singEnglishsongs.我會彈琵琶/唱英文歌曲.A:Wonderful極好的

2、A:CanyoudoanyKungfu?你能練武術(shù)嗎?B:Yes,Ican.（肯定回答）是，

的我能。No,Icannot.（否定回答）不，我不能。

3、A:Areyouhelpfulathome?你在家有幫助的嗎?B:Sure.當然。

4、Idliketohaveatry.我想試一試。

5、Justdoit.就這么干吧。

Unit5Thereisabigbed

重點單詞：

clock時鐘plant植物bottle瓶子waterbottle水瓶bike自行車photo相

片

front正面infrontof在前面between在之前above在上面beside在旁

邊behind在后面

there表示存在或發(fā)生lot大量lotsof大量flower花move搬家dirty骯

臟的live居住nature自然界everywhere處處

重點句子:

1、A:Isthisyourbedroom?這是你的臥室嗎？B::Yes,itis.是的。

2、What?sintheroom?房間里有什么？Thereisatablebesidethebed.

在床旁邊有一個桌子。

3、Thereisabed、atableandacomputer有張床、一個桌子和一臺計算

機。

4、A:Whereisthechair?椅子在哪里?B:Itisnearthedesk.在課桌旁

邊。

5、Thereisaclockinmyroom.我的房間有一個時鐘。

6、Therearebooksonthedesk.課桌上有些書。

Unit6Inanaturepark

重點單詞：

forest森林river河流lake湖泊mountain高山hill山丘tree樹bridge橋

building建筑物

village鄉(xiāng)村house房子boating船goboating劃船rabbit兔子high高的

grass草

重點句子：

1、Thereisabigwhitebirdinthesky.天空上有一只白色的鳥。

Therearemanyprettyfishintheriver河里有好多魚。

2、A:Isthereariverinthepark?公園有條河流嗎？B:Yes,there

is.（肯定回答）是的，有。No,thereisn't（否定回答）不，沒有。

3、A:Arethereanybridgesinyourvillage?你的村莊里有任何的橋嗎？

B:Yes,thereare是的，有些。No,therearen?t.不，沒有。

4、Therearesometreesneartheroad.公路邊有些樹。

小學五年級英語期末復習計劃書「篇十」

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，

通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，

同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補

缺”。

第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課

本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，

我們復習Arethese/those.的.一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Isthis/that

對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們

的意思。

第三階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解

和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽

力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的

找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題

的做題技巧。

上復習課只是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作

制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一

關(guān)，同時聽背相應的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟?。通過

這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對

知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加

復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

小學五年級英語期末復習計劃書「篇十一」

臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學期所學的內(nèi)容作一些復習，查漏補缺。因

此在期末這一緊張的階段，為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過

程中要從學生實際出發(fā)。下面就我所任教的五年級英語談一談具體的復習計劃。

目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎(chǔ)普遍較差，學習習慣

差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，還有幾個非常特別的學生。針對這種現(xiàn)狀，在復習過

程中我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學

生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地整理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把

握所學內(nèi)容。

（一）用兩節(jié)課將六個單元的課本過一次。課堂上讀過去、翻譯過去。

（二）單詞。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差

的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準備從不同角度，用不

同方法幫助學生復習單詞。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按詞匯表復習單詞。

（三）詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習

與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組

構(gòu)成的規(guī)律。

（四）句子。句子是