幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟識所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

【活動設(shè)計】

水果是孩子們平常生活中接觸較多的，也較寵愛的食物，選擇其為內(nèi)容貫穿整個教學(xué)活動，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不枯燥、且更有生趣化。幼兒現(xiàn)有的力量水平已經(jīng)能精確?????點(diǎn)數(shù)、推斷一種物體10以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，正確推斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并且能探究用多種方法證明物體的多與少，通過老師的適時的介入，奇妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究力量。

【活動目標(biāo)】

1、能不受物體排列形式的影響，正確推斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、探究用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能仔細(xì)傾聽老師與同伴的發(fā)言。

【活動預(yù)備】

1、水果展現(xiàn)臺，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子；毛絨玩具：兔子。

3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。

4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒給水果分類。

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不便利，顧客確定不情愿到這兒來買水果，你們能幫我想想方法嗎？”

2、幼兒依據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

（評析：導(dǎo)入活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類，這個環(huán)節(jié)是特別簡潔的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開頭時，我采納嬉戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的特別好。）

二、集體感知水果的數(shù)量。

1、引導(dǎo)幼兒觀看：小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小伴侶們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊伍最長呀？

小結(jié)：數(shù)量的多少不是依據(jù)物體的外形或大小來比較，是依據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對應(yīng)）

總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。

（評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計數(shù)比較（幼兒集體探究出來的）、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較（老師引導(dǎo)）；

其中，一一對應(yīng)比較是一個難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應(yīng)的概念好像特別模糊，從幼兒的即時反應(yīng)中，可以發(fā)覺孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解；

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清晰，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進(jìn)行比較）

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》。

圖片有誰？它們手里拿得是什么水果？有幾個？請你在下面的記錄格里用你喜愛的方式記錄下來，好嗎？

幼兒操作，師作輔導(dǎo)。

集體講評，在投影儀上展現(xiàn)一幼兒的結(jié)果，集體核對。

（評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。）

四、活動反思。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的多少

教學(xué)目的：

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.進(jìn)展比較、概括力量。

教學(xué)預(yù)備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動：拍手嬉戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最終說出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可依據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量仿照拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小伴侶數(shù)，"每個動物各有幾個氣球?

看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物，觀看誰比誰多1?誰比誰少1?老師講完，幼兒動手畫)4.運(yùn)用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.嬉戲《乒乓球》結(jié)束活動。

課下延長：

點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫小動物。

熟悉粗細(xì)活動要求：熟悉、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

活動預(yù)備：老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(力量強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，力量中等的為5種不向粗細(xì)的物體，力量差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：

一、熟悉粗細(xì)1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))2.查找原即為什么會這樣?(由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗)3.小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?

(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆究竟是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在其次，反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊4、請幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

熟悉厚薄活動目標(biāo)：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀看比較正確熟悉和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學(xué)具：幼兒用書第32頁，筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)鞏固熟悉高矮，按高矮排隊。

請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

再請5--6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。

(2)熟悉厚薄。

出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法熟悉書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

(2)觀看比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

3、活動評價。

讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表揚(yáng)正確排序并大聲敘述的幼兒。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《感知7以內(nèi)的數(shù)量》

【活動目標(biāo)】

1、運(yùn)用感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

2、體驗在嬉戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)章意識。

【活動重點(diǎn)】

能夠感知7以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。培育幼兒良好的規(guī)章意識。

【活動難點(diǎn)】

學(xué)會按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

【活動預(yù)備】

課件(“小兔子的果園”)、數(shù)字卡、幼兒操作練習(xí)(人手一份，課件中含)。

【活動方法】

講解法、觀看法、操作法。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：小兔子的果園。

1、小兔果園里的水果都成熟了，看一看果園里有些什么水果?每樣水果有幾個?(老師出示課件，請幼兒觀看，目測不同水果的數(shù)量。)

2、幼兒正確目測數(shù)群，感知7的數(shù)量。

二、給水果排隊。

1、先請小伴侶想想把這幾種水果按從少到多的挨次排好隊，應(yīng)當(dāng)怎么排?老師隨后出示課件，和幼兒一起將各種水果排序。

2、老師引導(dǎo)幼兒給排好隊的水果配上相應(yīng)的數(shù)卡。(并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)字排列的規(guī)律)

三、幼兒操作。

1、找伴侶：請小伴侶將數(shù)字寶寶和與數(shù)字寶寶數(shù)量形同的小圓點(diǎn)用線連起來。

2、添、去點(diǎn)子，根據(jù)題目上所給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

3、按挨次填空格。根據(jù)題目中圓點(diǎn)多少的挨次在空格里畫上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

四、結(jié)束活動。

老師講評幼兒作品并做小結(jié)，活動結(jié)束。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)湊數(shù)》

【活動目標(biāo)】

1、在嬉戲中體驗用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù)，熬煉思維的敏捷性與靈敏性。

2、會玩新授的嬉戲，敢于在嬉戲中大膽用舟山方言溝通。

【活動預(yù)備】圖片。

【活動過程】

一、學(xué)會舟山童謠，把握嬉戲口令。

1、學(xué)習(xí)舟山童謠，了解嬉戲情境。

2、續(xù)編童謠。

二、介紹嬉戲玩法與規(guī)章。

1、幼兒分成男生組和女生組，男生代表1元，女生代表2元。

2、幼兒問“幾元啦？”之后，依據(jù)老師給出的價格，幼兒快速抱團(tuán)，湊到指定數(shù)量的隊伍過關(guān)。沒有湊對的幼兒站到老師身邊。

三、玩嬉戲。

1、第一、二次玩嬉戲：湊3、4數(shù)字。

把握嬉戲方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和挖掘多種湊數(shù)方法。

小結(jié)：原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。

將幼兒湊數(shù)的方法展現(xiàn)到黑板上，請大家一起來驗證，鼓舞幼兒想出不同的湊數(shù)的方法。

3、鞏固與提升。

幼兒自主嬉戲。

四、總結(jié)與延長。

今日大家與同伴合作湊夠了錢，買到了螃蟹，勝利款待了伴侶，請和自己的同伴擁抱一下。今日的嬉戲我們用舟山話來玩，大家玩的

非常愉快，下次我們再用舟山話來玩玩其他的嬉戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)量》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)量》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《感知5以內(nèi)的數(shù)量》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡)。

學(xué)具：五個小籃子貼有1—5的圓點(diǎn)標(biāo)記，每位幼兒15個片片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量

1、今日，劉老師給小伴侶帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果

2、老師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)，請個別幼兒依據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手，并給各種水果匹配相應(yīng)的圓點(diǎn)卡，請其他幼兒幫他驗證。

3、老師出示大積木，老師滾積木，請全體或個別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來表示相應(yīng)的點(diǎn)卡數(shù)量。

二、幼兒自主操作

1、在小伴侶桌子上的袋子里有很多片片，請小伴侶把袋子里片片拿出來，送給圓點(diǎn)伴侶。

2、出示五個貼有標(biāo)記的籃子，集體點(diǎn)數(shù)卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。

3、幼兒操作：看籃子里的圓點(diǎn)數(shù)量送片片，一邊送一邊說：幾個圓點(diǎn)送你幾個片片。

三、小結(jié)。

依據(jù)幼兒操作的狀況進(jìn)行簡潔地總結(jié)，并鼓舞、表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

活動反思