《空氣還藏在哪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版科學(xué)一年級下冊

《空氣還藏在哪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版科學(xué)一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《空氣還藏在哪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自粵教版科學(xué)一年級下冊第三章《身邊的物質(zhì)》：3.2空氣。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.空氣的基本特征：無色、無味、無臭；

2.空氣的存在證明：通過風(fēng)、吹氣球、呼吸等實(shí)例說明空氣的存在；

3.空氣在生活中的應(yīng)用：如風(fēng)能、呼吸、燃燒等；

4.空氣污染及其危害：簡要介紹空氣污染的原因及對人類生活的影響；

5.簡單的空氣保護(hù)措施：如植樹造林、減少污染排放等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，使其能夠通過實(shí)例發(fā)現(xiàn)空氣的存在，理解空氣的無色無味特性；

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力，通過生活案例了解空氣在自然界和日常生活中的重要作用；

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到空氣污染的危害，學(xué)會(huì)簡單的空氣保護(hù)措施，積極參與環(huán)保行動(dòng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心與求知欲，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)具備了對身邊物質(zhì)的基本認(rèn)知，但對于空氣這一抽象概念的理解尚淺，需要通過具體實(shí)例來感知。在能力方面，學(xué)生們觀察和描述事物的能力逐漸形成，但分析問題和解決問題的能力還較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心，對于科學(xué)探究活動(dòng)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，對于合作學(xué)習(xí)和課堂紀(jì)律有了基本的認(rèn)識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能仍需引導(dǎo)以提高課堂參與度和遵守規(guī)則。對于本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣將影響他們對空氣概念的理解和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐活動(dòng)深入探究空氣的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)保素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、空氣探測器、氣球、植物等；

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、教學(xué)PPT、空氣質(zhì)量檢測軟件；

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示；

5.教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、案例分析、討論交流、觀察法、演示法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片，如藍(lán)天、白云、風(fēng)車等，讓學(xué)生初步感受空氣的存在。

簡短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成氣體（如氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等）?/p>

詳細(xì)介紹空氣的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣案例進(jìn)行分析，如空氣質(zhì)量檢測、空氣污染等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)空氣。

小組討論：讓學(xué)生分組討論空氣污染的原因和防治措施，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)空氣，從自身做起。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣的短文，描述空氣的重要性及如何保護(hù)空氣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣的概念

-空氣是地球周圍包圍著地球的氣體層，主要由氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸嫉冉M成。

-空氣具有無色、無味、無臭的特性。

2.空氣的組成

-氮?dú)猓杭s占空氣體積的78%；

-氧氣：約占21%；

-二氧化碳：約占0.04%；

-其他氣體：如氬氣、氦氣、甲烷等。

3.空氣的存在證明

-風(fēng)的存在：空氣流動(dòng)形成風(fēng)；

-吹氣球：空氣充滿氣球使其膨脹；

-呼吸作用：我們吸入的氣體是空氣中的氧氣。

4.空氣在生活中的應(yīng)用

-人類和動(dòng)物呼吸：空氣中的氧氣是維持生命的重要成分；

-燃燒：氧氣支持燃燒過程；

-風(fēng)能：空氣流動(dòng)產(chǎn)生的風(fēng)能可以發(fā)電；

-氣象現(xiàn)象：空氣的溫度、濕度等影響天氣變化。

5.空氣污染及其危害

-空氣污染原因：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等；

-空氣污染物：顆粒物、二氧化硫、氮氧化物等；

-危害：影響人類健康、植物生長、氣候變化等。

6.空氣保護(hù)措施

-植樹造林：植物可以吸收二氧化碳，凈化空氣；

-減少污染排放：提倡使用清潔能源，減少工業(yè)、交通等污染排放；

-環(huán)保意識(shí)：提高個(gè)人環(huán)保意識(shí)，從生活細(xì)節(jié)做起，如節(jié)約用電、減少塑料使用等。課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問：在課堂教學(xué)中，針對空氣的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，了解學(xué)生對空氣概念、組成、應(yīng)用等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū)并予以糾正。

-觀察學(xué)習(xí)過程：觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)中的參與程度，了解學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。

-課堂測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的課堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對空氣知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中反映出的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，對存在的問題進(jìn)行分類整理，并在課堂上進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對作業(yè)中的不足之處提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高對空氣知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的概念與組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣的定義、空氣的主要組成氣體（氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等）?/p>

-關(guān)鍵詞：無色、無味、無臭；氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳?/p>

-板書設(shè)計(jì)：突出空氣的組成比例，以直觀的圖示或表格展示各氣體所占體積比。

②空氣的存在與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣的存在證明、空氣在生活中的應(yīng)用（呼吸、燃燒、風(fēng)能等）。

-關(guān)鍵詞：風(fēng)、氣球、呼吸、燃燒、風(fēng)能、氣象現(xiàn)象。

-板書設(shè)計(jì)：通過實(shí)例和圖示，展示空氣的存在和應(yīng)用，以及其對日常生活的重要性。

③空氣污染與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣污染的原因、污染物種類、危害以及空氣保護(hù)措施。

-關(guān)鍵詞：污染原因、污染物、危害、植樹造林、清潔能源、環(huán)保意識(shí)。

-板書設(shè)計(jì)：列出空氣污染的主要來源和污染物，對比展示污染對環(huán)境和健康的危害，同時(shí)列出可行的保護(hù)措施，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的重要性。

整體板書設(shè)計(jì)應(yīng)呈現(xiàn)出清晰的邏輯關(guān)系，從空氣的概念與組成到其存在與應(yīng)用，最后強(qiáng)調(diào)空氣污染與保護(hù)的重要性，以便于學(xué)生理解和記憶課程的核心內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：簡述空氣的定義及其主要組成氣體。

答案：空氣是包圍地球的氣體層，主要由氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等組成。

2.例題二：舉例說明空氣在生活中的應(yīng)用。

答案：空氣在生活中有廣泛應(yīng)用，如人類和動(dòng)物呼吸、燃燒、風(fēng)能等。

舉例：

-呼吸作用：吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳；

-燃燒：氧氣支持燃燒過程，如燒柴、燃油等；

-風(fēng)能：空氣流動(dòng)產(chǎn)生的風(fēng)能可以發(fā)電。

3.例題三：簡述空氣污染的主要原因及危害。

答案：空氣污染主要原因有工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等。其危害包括影響人類健康、植物生長、氣候變化等。

舉例：

-工業(yè)排放：工廠排放的廢氣中含有有害物質(zhì)；

-汽車尾氣：汽車排放的廢氣中含有顆粒物、氮氧化物等；

-燃燒化石燃料：燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化碳等有害氣體。

4.例題四：列舉至少三種空氣保護(hù)措施，并簡要說明其作用。

答案：

-植樹造林：植物可以吸收二氧化碳，凈化空氣；

-減少污染排放：提倡使用清潔能源，減少工業(yè)、交通等污染排放；

-環(huán)保意識(shí)：提高個(gè)人環(huán)保意識(shí)，從生活細(xì)節(jié)做起，如節(jié)約用電、減少