2024-2025學(xué)年小學(xué)德育課程的綜合教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)德育課程的綜合教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)德育課程第四冊第五單元“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的綜合教學(xué)設(shè)計。主要內(nèi)容包括：1.了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀及環(huán)保的重要性；2.學(xué)習(xí)環(huán)保的基本知識和實踐方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認識環(huán)境保護的緊迫性和重要性，掌握一定的環(huán)保知識，提高自己的環(huán)保行為。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、保護生態(tài)的責任感；2.提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使他們能夠自覺遵守環(huán)保法規(guī)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣；3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使他們能夠與同伴共同開展環(huán)?；顒?，共同為保護環(huán)境貢獻力量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立正確的環(huán)保觀念，具備一定的環(huán)保素養(yǎng)，能夠在日常生活中積極踐行環(huán)保行動。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的環(huán)保知識，但還需要通過實例來深化理解。學(xué)生在道德素質(zhì)方面有較好的基礎(chǔ)，但仍需引導(dǎo)他們將環(huán)保理念付諸實踐。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生樂于參與互動和實踐活動，這有利于本節(jié)課以小組形式開展環(huán)保項目。

在知識與能力方面，學(xué)生需進一步掌握環(huán)保的相關(guān)概念和技能。例如，了解廢棄物分類、節(jié)能減排等實踐方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作能力有待提高，這將對課程中的小組討論和實踐活動產(chǎn)生影響。

針對這些學(xué)情特點，教師需設(shè)計富有啟發(fā)性和實踐性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們將環(huán)保知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使他們能夠在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同成長。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法向?qū)W生介紹環(huán)保的基本知識和理念，通過生動的案例使學(xué)生理解環(huán)保的重要性。利用小組討論法讓學(xué)生探討環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬環(huán)保部門工作人員，宣傳環(huán)保知識，提高他們的實踐能力。開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.使用多媒體課件展示環(huán)保實例，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀。利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解我國環(huán)保政策，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

4.結(jié)合課堂講解和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行動。通過小組評價和自我評價，使學(xué)生認識到自己的成長和進步。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的思考。

提出問題：同學(xué)們，你們認為環(huán)保問題嚴重嗎？你們在生活中有沒有注意到環(huán)保呢？

學(xué)生回答問題，分享自己的觀點和經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹環(huán)保的基本知識和理念，講解環(huán)保的重要性。

教師通過PPT展示環(huán)保知識，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生認識到環(huán)保的緊迫性和重要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：你們認為我們應(yīng)該如何保護環(huán)境呢？

學(xué)生分組討論，提出自己的建議和想法，教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

4.實踐活動（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行環(huán)保實踐活動，如廢棄物分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐。

學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于環(huán)保的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保活動。

學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師給予表揚和鼓勵。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在實踐中掌握環(huán)保知識，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問，引導(dǎo)他們從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.增強環(huán)保意識：學(xué)生能夠理解環(huán)保的重要性，認識到環(huán)境保護的緊迫性和自己的責任。

2.掌握環(huán)保知識：學(xué)生能夠了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀，掌握廢棄物分類、節(jié)能減排等環(huán)保實踐方法。

3.培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣：學(xué)生能夠在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

4.提高團隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論和實踐活動中能夠與同伴良好合作，共同完成環(huán)保任務(wù)。

5.提高實踐能力：學(xué)生通過參與環(huán)保實踐活動，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識付諸實踐，提高解決實際問題的能力。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學(xué)生在解決環(huán)保問題時能夠從多角度思考，提出創(chuàng)新的建議和想法。

7.提高道德素質(zhì)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識，能夠提高自己的道德素質(zhì)，關(guān)心社會、關(guān)愛環(huán)境。

8.提高信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源了解我國環(huán)保政策，增強自己的信息素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：環(huán)保知識問答

問題：下列哪個不是環(huán)保的基本行為？

A.節(jié)約用水用電

B.減少塑料使用

C.隨意丟棄垃圾

D.植樹造林

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對環(huán)?；拘袨榈牧私狻Ｕ_答案是C，因為隨意丟棄垃圾會污染環(huán)境，不符合環(huán)保的要求。

2.例題二：環(huán)保實踐活動設(shè)計

問題：如果你的學(xué)校要舉辦一場環(huán)?；顒?，你認為應(yīng)該組織哪些活動？

答案：可以組織垃圾分類比賽、環(huán)保知識講座、植樹活動等。

解析：此題考查學(xué)生對環(huán)保實踐活動的理解和創(chuàng)意。學(xué)生需要結(jié)合實際情況，提出具體可行的環(huán)?；顒臃桨?。

3.例題三：環(huán)保問題分析

問題：請分析下列現(xiàn)象，提出解決辦法。

現(xiàn)象：有些人為了方便，經(jīng)常使用一次性筷子，導(dǎo)致大量樹木被砍伐。

答案：解決辦法可以是提倡使用可重復(fù)使用的筷子，或者使用環(huán)保材料制作的筷子，以減少對樹木的砍伐。

解析：此題考查學(xué)生對環(huán)保問題的分析和解決能力。學(xué)生需要從源頭上思考問題，提出切實可行的解決辦法。

4.例題四：環(huán)保標語創(chuàng)作

問題：請創(chuàng)作一條關(guān)于環(huán)保的標語。

答案：保護環(huán)境，人人有責。

解析：此題考查學(xué)生的創(chuàng)意表達能力。學(xué)生需要運用簡練的語言，表達出環(huán)保的核心理念。

5.例題五：環(huán)保案例分析

問題：請分析下列環(huán)保案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

案例：某城市通過加強環(huán)保宣傳教育，市民的環(huán)保意識不斷提高，空氣質(zhì)量得到明顯改善。

答案：經(jīng)驗教訓(xùn)可以是加強環(huán)保宣傳教育的重要性，提高市民的環(huán)保意識，從而改善環(huán)境質(zhì)量。

解析：此題考查學(xué)生對環(huán)保案例的分析能力。學(xué)生需要從案例中總結(jié)出有價值的經(jīng)驗教訓(xùn)，為實際生活中的環(huán)保工作提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保知識是解決實際環(huán)境問題的基礎(chǔ)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

②學(xué)生需要將所學(xué)知識運用到日常生活中，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.環(huán)保意識與道德素質(zhì)的提升

①環(huán)保意識的培養(yǎng)能夠提高學(xué)生的道德素質(zhì)，讓他們成為有責任心的公民。

②學(xué)生通過參與環(huán)?；顒?，能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作能力，提高實踐能力。

3.環(huán)保實踐活動與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

①實踐活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們提出創(chuàng)新的環(huán)保方案。

②學(xué)生在實踐過程中能夠?qū)W會解決問題，提高自己的創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個方面：

①復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識，整理出一份個人的環(huán)保知識筆記。

②結(jié)合自己的生活實際，提出一個環(huán)保實踐行動計劃，并說明實施的具體措施。

③收集有關(guān)環(huán)保的資料或新聞，了解我國環(huán)保政策的最新動態(tài)，下一份簡報。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，以下是一些具體的反饋建議：

①對于環(huán)保知識筆記，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否全面掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識點，對于遺