Unit 3 I was born on May 23rd. Lesson 10（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3IwasbornonMay23rd.Lesson10（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：北京版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3IwasbornonMay23rd.Lesson10

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法，正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生了解不同國(guó)家的生日慶祝方式，提升跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，同時(shí)具備一定的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間表達(dá)法，并對(duì)一般過(guò)去時(shí)有所了解，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面具有一定的天賦，善于模仿和創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于圖片、視頻等視覺(jué)輔助材料有較強(qiáng)的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用存在一定的困難。此外，學(xué)生在描述自己的過(guò)去經(jīng)歷時(shí)，可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題。因此，教師需要針對(duì)這些困難提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)教師的講解，使學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用；通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬生日慶祝場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-小組討論：學(xué)生分組討論自己的生日經(jīng)歷，分享彼此的慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交際能力。

-聽(tīng)力游戲：設(shè)計(jì)聽(tīng)力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、生日卡片、聽(tīng)力材料等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用投影儀、電腦等設(shè)備，方便學(xué)生觀看和參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開(kāi)始，我以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的用法。例如：“Canyoutellmewhattimeitisnow?”“Whenwasyourlastbirthday?”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，回顧已掌握的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

我將通過(guò)多媒體課件展示Lesson10的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的事物。然后，我會(huì)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并回答相關(guān)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題旨在讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.課堂講解與實(shí)踐（10分鐘）

我將詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的用法，并通過(guò)示例進(jìn)行說(shuō)明。接著，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生日慶祝場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.小組討論（5分鐘）

我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己的生日經(jīng)歷，分享彼此的慶祝方式。這個(gè)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交際能力。

5.聽(tīng)力游戲（5分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)聽(tīng)力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

在本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，回答問(wèn)題：“Whathavewelearnedtoday?”“Canyouusethewordsandsentenceswelearnedtodaytodescribeyourlastbirthday?”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.課后作業(yè)布置

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己生日的短文。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下的生日慶祝方式，提高他們的跨文化交際能力。在聽(tīng)力游戲中，學(xué)生的聽(tīng)力水平得到提高，他們能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的用法，還能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在筆記方面存在困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記，以便他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏自主思考的能力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)還不夠。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。（10分）

句子一：Mybirthdayison____________.

句子二：Shewasbornin____________.

答案：

句子一：MybirthdayisonMay23rd.

句子二：Shewasbornin1990.

2.例題二：根據(jù)下列句子，完成時(shí)間表達(dá)法。（10分）

句子一：Lookattheclock,it's5o'clocknow.

句子二：Thetrainleavesat7:30inthemorning.

答案：

句子一：It's5o'clocknow.

句子二：Thetrainleavesat7:30a.m.

3.例題三：根據(jù)下列句子，完成一般過(guò)去時(shí)。（10分）

句子一：Iwenttotheparkyesterday.

句子二：Shevisitedhergrandparentslastweek.

答案：

句子一：Iwenttotheparkyesterday.

句子二：Shevisitedhergrandparentslastweek.

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對(duì)話。（15分）

A:Whenwasyourlastbirthday?

B:MylastbirthdaywasonJune5th.Wehadabigpartyandreceivedmanypresents.

答案：

A:Whenwasyourlastbirthday?

B:MylastbirthdaywasonJune5th.Wehadabigpartyandreceivedmanypresents.

5.例題五：根據(jù)下列句子，完成一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。（15分）

句子一：Thecakewaseatenbymyfriends.

句子二：Thepresentwasgivenbymyparents.

答案：

句子一：Thecakewaseatenbymyfriends.

句子二：Thepresentwasgivenbymyparents.

這些例題都是根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在講解這些例題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。同時(shí)，我還會(huì)提醒學(xué)生注意時(shí)間表達(dá)法的正確使用，以便他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中能夠準(zhǔn)確表達(dá)。通過(guò)這些例題的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的用法，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了讓學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的用法。因此，我布置了以下作業(yè)：

作業(yè)一：根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己生日的短文，要求運(yùn)用到時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)。

作業(yè)二：找出五個(gè)關(guān)于時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的句子，并翻譯成中文。

作業(yè)三：復(fù)習(xí)課文中的單詞和短語(yǔ)，并用它們?cè)炀洹?/p>

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)，但也有部分學(xué)生在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上存