新北師大版一上積木教學(xué)課件

新北師大版一上積木教學(xué)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版一年級上冊《數(shù)學(xué)》第4章“積木世界”。本章主要內(nèi)容包括：認(rèn)識積木，積木的分類與計數(shù)，積木的堆砌與組合，以及積木的面積與體積。本節(jié)課將重點講解積木的分類與計數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠認(rèn)識各種形狀的積木，并能夠進(jìn)行分類。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法來計數(shù)積木，并能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、合作的能力，提高他們的空間想象力。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識各種形狀的積木，掌握積木的分類與計數(shù)方法。難點：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法來計數(shù)積木，并能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：積木塊、計數(shù)器、多媒體課件。學(xué)具：每人一套積木塊、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一套積木塊，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字。2.講解與示范：教師講解積木的分類與計數(shù)方法，并進(jìn)行示范。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用積木塊進(jìn)行分類與計數(shù)。4.講解與示范：教師講解積木的堆砌與組合方法，并進(jìn)行示范。5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用積木塊進(jìn)行堆砌與組合。6.講解與示范：教師講解積木的面積與體積的計算方法，并進(jìn)行示范。7.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用積木塊進(jìn)行面積與體積的計算。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：積木的分類與計數(shù)，積木的堆砌與組合，積木的面積與體積。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請用積木塊進(jìn)行分類與計數(shù)。2.請用積木塊進(jìn)行堆砌與組合。3.請用積木塊進(jìn)行面積與體積的計算。答案：1.根據(jù)積木的形狀進(jìn)行分類，如正方形、長方形、三角形等。2.用積木塊堆砌成一個大的正方形，組合成一個大的長方形等。3.根據(jù)積木的尺寸進(jìn)行面積與體積的計算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對積木的分類與計數(shù)掌握較好，但在積木的堆砌與組合方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)，提高學(xué)生的空間想象力。拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行積木創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，用積木塊搭建出各種形狀的作品。同時，也可以組織學(xué)生進(jìn)行積木編程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版一年級上冊《數(shù)學(xué)》第4章“積木世界”。本章主要內(nèi)容包括：認(rèn)識積木，積木的分類與計數(shù)，積木的堆砌與組合，以及積木的面積與體積。本節(jié)課將重點講解積木的分類與計數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠認(rèn)識各種形狀的積木，并能夠進(jìn)行分類。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法來計數(shù)積木，并能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、合作的能力，提高他們的空間想象力。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識各種形狀的積木，掌握積木的分類與計數(shù)方法。難點：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法來計數(shù)積木，并能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：積木塊、計數(shù)器、多媒體課件。學(xué)具：每人一套積木塊、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一套積木塊，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字。重點和難點解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要準(zhǔn)備各種形狀的積木塊，包括正方形、長方形、三角形等。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識這些形狀的積木，并為后續(xù)的分類與計數(shù)打下基礎(chǔ)。2.講解與示范：教師講解積木的分類與計數(shù)方法，并進(jìn)行示范。重點和難點解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要明確積木分類的依據(jù)，如形狀、大小、顏色等。同時，教師還需要講解如何用數(shù)數(shù)的方法來計數(shù)積木，例如，先數(shù)一數(shù)每種形狀的積木有多少個，然后再把它們加起來。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用積木塊進(jìn)行分類與計數(shù)。4.講解與示范：教師講解積木的堆砌與組合方法，并進(jìn)行示范。重點和難點解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解堆砌與組合的概念，并講解如何進(jìn)行堆砌與組合。例如，教師可以演示如何用積木塊搭建一個正方形，或者如何把多個小積木組合成一個大的長方形。5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用積木塊進(jìn)行堆砌與組合。重點和難點解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要提供一些有趣的堆砌與組合題目，以激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以讓學(xué)生嘗試用積木塊搭建一個城堡，或者組合成一個。6.講解與示范：教師講解積木的面積與體積的計算方法，并進(jìn)行示范。重點和難點解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要講解如何計算積木的面積與體積。例如，教師可以演示如何計算一個正方形積木的面積，或者如何計算一個長方形積木的體積。7.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用積木塊進(jìn)行面積與體積的計算。重點和難點解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要提供一些實際的面積與體積計算題目，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生嘗試計算一套積木塊的總面積和總體積。重點和難點解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，并給予解答。同時，教師還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：積木的分類與計數(shù)，積木的堆砌與組合，積木的面積與體積。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請用積木塊進(jìn)行分類與計數(shù)。2.請用積木塊進(jìn)行堆砌與組合。3.請用積木塊進(jìn)行面積與體積的計算。答案：1.根據(jù)積木的形狀進(jìn)行分類，如正方形、長方形、三角形等。2.用積木塊堆砌成一個大的正方形，組合成一個大的長方形等。3.根據(jù)積木的尺寸進(jìn)行面積與體積的計算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對積木的分類本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解積木的分類與計數(shù)時，使用生動、形象的語言，如“這個積木塊像一個小船”，“那個積木塊像一個三角形的小旗”，以幫助學(xué)生更好地理解積木的形狀。在講解積木的堆砌與組合時，可以使用命令式的語言，如“讓我們一起來搭建一個塔吧！”或者“請你們試著用這些積木塊組合成一個”，以激發(fā)學(xué)生的動手興趣。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提出問題，激發(fā)他們的思考。例如，在講解積木的分類與計數(shù)時，可以提問：“你們覺得這個積木塊應(yīng)該屬于哪個類別呢？”“你們能幫我想一想，這個積木塊應(yīng)該怎么計數(shù)嗎？”在講解積木的堆砌與組合時，可以提問：“你們能用這些積木塊搭建出一個什么樣的作品呢？”“你們覺得這個作品還需要增加些什么嗎？”四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解積木的分類與計數(shù)時，可以設(shè)置一個這樣的情景：“有一天，小動物們找到了一堆積木塊，它們不知道該如何分類和計數(shù)，你們能幫幫它們嗎？”在講解積木的堆砌與組合時，可以設(shè)置一個這樣的情景：“建筑師們正在設(shè)計一座新的城堡，他們需要你們來幫忙搭建積木塊，你們愿意嗎？”五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在積木的分類與計數(shù)方面掌握得較好，但在堆砌與組合方面還存在一定的困難。因此，在