黃山奇石的神秘魅力

黃山奇石的神秘魅力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第16課《黃山奇石》。本課主要介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的奇石，以“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”這幾塊奇石為例，描繪了黃山的奇特景色。文章用優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富的想象，把一塊塊普通的石頭描繪得栩栩如生，引得我們也要去親眼看看黃山奇石的神秘魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)查閱工具書(shū)，學(xué)生能夠會(huì)認(rèn)“尤其”、“傳說(shuō)”等9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解黃山石的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種閱讀形式結(jié)合學(xué)生的探究、討論，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山奇石的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)祖國(guó)的大好河山有更深的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“尤其”、“傳說(shuō)”等9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解黃山石的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解課文，能有感情地朗讀課文，并能選擇自己喜歡的奇石進(jìn)行想象說(shuō)話。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片、黃山奇石圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)多種途徑收集有關(guān)黃山奇石的資料。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入上課之初，我利用課件展示黃山奇石的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上的景色，引入新課。2.學(xué)習(xí)課文（1）自讀課文。學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。（2）學(xué)習(xí)生字詞。教師出示生字詞卡片，指名當(dāng)眾認(rèn)讀，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（3）默讀課文，思考：課文圍繞黃山奇石寫了哪些景色？指名匯報(bào)，根據(jù)匯報(bào)出示學(xué)習(xí)提示，自學(xué)課文并完成學(xué)習(xí)提示。學(xué)習(xí)提示一：讀讀課文的第2自然段，畫出你認(rèn)為美的句子，并讀一讀。學(xué)習(xí)提示二：讀讀課文的第3自然段，畫出你認(rèn)為美的句子，并讀一讀。學(xué)習(xí)提示三：讀讀課文的第4自然段，畫出你認(rèn)為美的句子，并讀一讀。（4）想象說(shuō)話。A.出示“尤其”的“尤”字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“尤其”的意思。B.指名回答“仙桃石是什么樣的？”C.出示“猴子”、“仙人”、“金雞”，讓學(xué)生選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它們的樣子。3.品讀欣賞師引：課文的第2、3自然段分別介紹了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都幾塊奇石，它們各具特色，課文的表達(dá)也各有千秋。同學(xué)們找找看，哪塊奇石的介紹讓你覺(jué)得神奇？為什么？指名匯報(bào)，師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰?。學(xué)習(xí)“猴子觀?！盇.出示句子：“在一座陡峭的山壁上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在那里，真像在觀看海景。”a.學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)句子的表達(dá)。b.想象一下，猴子觀海時(shí)，它可能在想什么？c.出示“尤其”的“尤”字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“尤其”的意思。d.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“尤其”的用法。B.學(xué)習(xí)“仙人指路”a.出示句子：“在一座山峰上，有幾塊巨石，其中的一塊巨石特別引人注目。它好像一位仙人站在那兒，伸著手臂指向前方?！眀.學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)句子的表達(dá)。c.想象一下，仙人站在那里，神態(tài)是怎樣的？4.小結(jié)師：課文的第4自然段，又為我們介紹了哪塊奇石呢？指名回答：金雞叫天都師：課文的這一自然段，又給我們帶來(lái)了怎樣的驚喜呢？指名回答：從“就像”、“啼”、“迎客”這些詞中體會(huì)到的。5.有感情地朗讀課文師：課文的第2、3、4自然段分別為我們介紹了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都幾塊奇石，讓我們帶著對(duì)黃山奇石的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析《黃山奇石》這篇課文描繪了黃山風(fēng)景區(qū)的奇石，通過(guò)介紹“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”等奇石，展現(xiàn)了黃山的奇特景色。這些內(nèi)容是學(xué)生需要理解和掌握的重點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.對(duì)課文內(nèi)容的理解：課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了黃山的奇石，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和討論，理解課文內(nèi)容，理解作者的意圖。2.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中包含了一些生字詞，學(xué)生需要通過(guò)查閱工具書(shū)，學(xué)會(huì)這些生字詞，理解它們的意思。3.對(duì)黃山奇石的想象：課文中的描述需要學(xué)生發(fā)揮想象，才能真正感受到黃山奇石的神秘魅力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)解析教師準(zhǔn)備的教具有多媒體課件、生字詞卡片、黃山奇石圖片等，這些教具可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具主要是通過(guò)多種途徑收集有關(guān)黃山奇石的資料，這些資料可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，也能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.情境導(dǎo)入：通過(guò)展示黃山奇石的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課的主題。2.學(xué)習(xí)課文：通過(guò)自讀、學(xué)習(xí)生字詞、默讀課文等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。3.品讀欣賞：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味課文中描繪的奇石，讓學(xué)生感受黃山奇石的神秘魅力。4.有感情地朗讀課文：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生更好地理解課文，感受黃山奇石的美麗。五、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該突出課文的重點(diǎn)內(nèi)容，如黃山奇石的名稱、特點(diǎn)等，通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞課文的重點(diǎn)內(nèi)容，如讓學(xué)生通過(guò)繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，表達(dá)自己對(duì)黃山奇石的理解和感受，通過(guò)這樣的作業(yè)，可以讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)。七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析課后反思應(yīng)該關(guān)注教學(xué)的效果，如學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，對(duì)生字詞的掌握情況等，通過(guò)反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展延伸可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的閱讀或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，適當(dāng)運(yùn)用夸張、幽默等手法，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的變化，使學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中感受到節(jié)奏感和韻律感。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)是引導(dǎo)學(xué)生思考、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表見(jiàn)解。同時(shí)，要注意提問(wèn)的技巧，避免讓學(xué)生產(chǎn)生壓力。四、情景導(dǎo)入通過(guò)展示黃山奇石的圖片、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生仿佛置身于黃山的美景之中，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山奇石的好奇心和求知欲，為后續(xù)課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)、情景導(dǎo)入等方面是否得當(dāng)，是否存在不足之處。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。六、拓展延伸在課后，教師可以為學(xué)生提供一些與黃山奇石相關(guān)的