蘇教版音樂四上恰利利恰利教案分享

蘇教版音樂四上恰利利恰利教案分享教案分享：蘇教版音樂四上《恰利利恰利》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版音樂四年級上冊，第四章第二節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習歌曲《恰利利恰利》。這首歌曲是一首富有童趣的印度尼西亞民歌，歌曲節(jié)奏歡快，旋律簡潔，易于學生學習和掌握。通過學習這首歌曲，讓學生感受和了解印度尼西亞的音樂風格，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。二、教學目標1.能夠用歡快的情緒演唱歌曲《恰利利恰利》。2.學會歌曲中的節(jié)奏和旋律，并能進行簡單的即興創(chuàng)編。3.了解印度尼西亞的音樂風格，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：學會歌曲《恰利利恰利》的旋律和節(jié)奏，能夠用歡快的情緒演唱。難點：歌曲中的節(jié)奏變化和即興創(chuàng)編。四、教具與學具準備1.教具：鋼琴、黑板、多媒體設備2.學具：樂譜、樂器（打擊樂器）、錄音機五、教學過程1.導入：以一首歡快的印度尼西亞民歌《巴東巴東》引入本節(jié)課的學習，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課教授：（1）教授歌曲《恰利利恰利》的旋律，引導學生跟唱。（2）教授歌曲中的節(jié)奏，讓學生分組進行練習。（3）結(jié)合旋律和節(jié)奏，完整演唱歌曲。3.歌曲討論：讓學生談談對這首歌曲的感受，了解學生對印度尼西亞音樂風格的認識。4.即興創(chuàng)編：引導學生對歌曲進行即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。5.課堂練習：讓學生分組進行練習，加強歌曲的熟練度。六、板書設計1.板書歌曲《恰利利恰利》的旋律和節(jié)奏。2.在黑板上標注出印度尼西亞音樂的特點。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生回家后，練習演唱歌曲《恰利利恰利》，并嘗試進行即興創(chuàng)編。2.答案：學生能夠熟練地演唱歌曲《恰利利恰利》，并能夠進行簡單的即興創(chuàng)編。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學習歌曲《恰利利恰利》，讓學生了解了印度尼西亞的音樂風格，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行指導和糾正。同時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力，鼓勵學生進行即興創(chuàng)編。在課后，可以讓學生回家后進行練習，鞏固所學內(nèi)容，并鼓勵學生進行拓展學習，了解更多的印度尼西亞音樂。重點和難點解析：一、教學難點與重點在本節(jié)課中，教學的重點是讓學生學會歌曲《恰利利恰利》的旋律和節(jié)奏，并能夠用歡快的情緒演唱。這是教學的核心目標，也是學生需要掌握的基本技能。而教學的難點則在于歌曲中的節(jié)奏變化和即興創(chuàng)編。歌曲的節(jié)奏變化具有一定的復雜性，學生需要通過反復練習才能夠熟練掌握。即興創(chuàng)編則需要學生具備一定的音樂創(chuàng)造力和表達能力，這對于大部分學生來說是一個挑戰(zhàn)。二、教學過程2.新課教授：（1）教授歌曲《恰利利恰利》的旋律，引導學生跟唱。在這一步驟中，教師需要耐心地引導學生掌握旋律，注意觀察學生的學習情況，及時進行指導和糾正。（2）教授歌曲中的節(jié)奏，讓學生分組進行練習。在這一步驟中，教師需要明確節(jié)奏的要求，讓學生通過分組練習來熟悉和掌握節(jié)奏。（3）結(jié)合旋律和節(jié)奏，完整演唱歌曲。這一步驟是對學生學習成果的檢驗，教師需要關注學生的演唱情況，及時進行評價和指導。3.歌曲討論：讓學生談談對這首歌曲的感受，了解學生對印度尼西亞音樂風格的認識。這一步驟的設計是為了培養(yǎng)學生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力，讓學生能夠從音樂的角度去感受和理解歌曲。4.即興創(chuàng)編：引導學生對歌曲進行即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。這一步驟是對學生音樂素養(yǎng)的提升，教師需要提供適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，讓學生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。5.課堂練習：讓學生分組進行練習，加強歌曲的熟練度。這一步驟是為了讓學生在實踐中鞏固所學內(nèi)容，提高演唱技巧。三、板書設計1.板書歌曲《恰利利恰利》的旋律和節(jié)奏。通過板書，讓學生直觀地了解歌曲的旋律和節(jié)奏，方便學生學習和演唱。2.在黑板上標注出印度尼西亞音樂的特點。通過標注，讓學生了解和認識印度尼西亞音樂的特點，提高學生的音樂鑒賞能力。四、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生回家后，練習演唱歌曲《恰利利恰利》，并嘗試進行即興創(chuàng)編。2.答案：學生能夠熟練地演唱歌曲《恰利利恰利》，并能夠進行簡單的即興創(chuàng)編。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師需要使用生動、活潑的語言和語調(diào)，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。在教授歌曲旋律和節(jié)奏時，教師可以采用夸張、幽默的方式，讓學生在輕松的氛圍中學習。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在教授新課時，可以適當延長時間，讓學生充分熟悉和掌握歌曲。在練習和即興創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學生的掌握情況，靈活調(diào)整時間。3.課堂提問：通過提問，了解學生對知識點的掌握情況，引導學生思考和參與課堂。在提問時，教師可以采用開放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和見解。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放歌曲、講故事等方式，創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中感受和了解音樂。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了富有童趣的印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，歌曲節(jié)奏歡快，旋律簡潔，適合學生學習和演唱。但在選擇教材時，需要充分考慮學生的年齡特點和接受能力，確保教學內(nèi)容適合學生。2.教學目標的設定：教學目標明確了學生需要掌握的歌曲旋律、節(jié)奏，以及培養(yǎng)的音樂素養(yǎng)。但在實際教學過程中，需要根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學目標，確保目標的實現(xiàn)。3.教學難點與重點：本節(jié)課的重點是讓學生學會歌曲《恰利利恰利》的旋律和節(jié)奏，難點是歌曲中的節(jié)奏變化和即興創(chuàng)編。在教學過程中，要關注學生的掌握情況，針對性地進行指導和練習。5.板書設計：板書設計了歌曲《恰利利恰利》的旋律和節(jié)奏，以及印度尼西亞音樂的特點。