學(xué)校教師研修工作計(jì)劃

學(xué)校教師研修工作計(jì)劃學(xué)校教師研修工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想1、遵守紀(jì)律，完成任務(wù)。2、講求實(shí)效，學(xué)以致用。3、全面提高，提升質(zhì)量。二、研修目標(biāo)1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。三、學(xué)習(xí)提高措施1、利用課余時間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的'文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。6、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。四、學(xué)習(xí)計(jì)劃由于自己底子薄，要想完成這一目標(biāo)并非易事。但是作為教師又豈能不學(xué)？為了完成這一目標(biāo)，我決心從以下幾方面來做。1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。2、10.11——10.26制定研修計(jì)劃，開展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。3、10.27——11.11完成1份教學(xué)設(shè)計(jì)和1份課件制作。積極參與版塊討論。4、11.12——12.16在教育教學(xué)過程反復(fù)實(shí)踐。5、12.17——12.23進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和再提高。6、12.24——12.30總結(jié)研修心得學(xué)校教師研修工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想根據(jù)河南省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的支持，我們計(jì)劃建立網(wǎng)絡(luò)名師工作室，以進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力。在網(wǎng)絡(luò)工作室中，我們將邀請優(yōu)秀的教師作為主持人，負(fù)責(zé)組建一級省級骨干教師工作坊。同時，省級骨干教師培育對象將負(fù)責(zé)組建二級新入職教師工作坊。通過這樣的師帶徒模式，我們將形成1名名師帶領(lǐng)10名省級骨干培育對象，以及1名骨干教師帶領(lǐng)10名新入職教師，共同構(gòu)建一個的線上共同體，展開各種網(wǎng)絡(luò)研修活動。二、研修對象坊主：骨干教師。坊員：新入職教師。三、研修目標(biāo)骨干教師：具備“指導(dǎo)一節(jié)合格課”的科研和指導(dǎo)能力。新入職教師：具備“上好一節(jié)合格課”的教學(xué)能力。四、研修任務(wù)及實(shí)施計(jì)劃（一）第一階段：撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)研修目標(biāo)：形成一篇合格的教學(xué)設(shè)計(jì)。第1項(xiàng)活動:新入職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新入職教師在名師網(wǎng)絡(luò)工作室頁面，在線學(xué)習(xí)相關(guān)課程，骨干可依據(jù)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)的研修主題，選擇20學(xué)時課時平臺學(xué)習(xí)資源，組織新入職教師完成線上學(xué)習(xí)。骨干教師要求新入職教師認(rèn)真撰寫自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并將其上傳至共享平臺。骨干教師將對新入職教師的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行一對一批閱，并提供反饋修改意見。新入職教師需要根據(jù)反饋意見繼續(xù)完善自己的`教學(xué)設(shè)計(jì)。第2項(xiàng)活動:教學(xué)設(shè)計(jì)初構(gòu)骨干教師要求新入職教師認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并將其上傳至平臺。骨干教師將會一對一批閱新入職教師的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，并提供修改意見和反饋。要求新入職教師根據(jù)反饋意見不斷改進(jìn)和完善教學(xué)設(shè)計(jì)。第3項(xiàng)活動：線上直播活動本次直播活動由名師指定骨干教師進(jìn)行，目的是解決新入職教師在教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)重難點(diǎn)確定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等基本內(nèi)容方面所遇到的問題。我們將提供在線答疑解惑的服務(wù)，并組織新入職教師討論教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題，并提出相關(guān)注意事項(xiàng)，明確下一步培訓(xùn)的方向。第4項(xiàng)活動：教學(xué)設(shè)計(jì)重構(gòu)骨干指導(dǎo)所有新入職教師完成課例的初構(gòu)、重構(gòu)（或再構(gòu)），并上傳終稿，骨干對教學(xué)設(shè)計(jì)推優(yōu)，推薦給名師審核，通過后，將在網(wǎng)絡(luò)工作室首頁進(jìn)行展示。第二階段：制作設(shè)計(jì)ppt第1項(xiàng)活動:新入職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合研修主題，選擇20學(xué)時課時平臺學(xué)習(xí)資源，組織新入職教師在網(wǎng)絡(luò)工作室完成線上學(xué)習(xí)。第2項(xiàng)活動:制作設(shè)計(jì)ppt骨干要求新入職結(jié)合確定的教學(xué)設(shè)計(jì)制作ppt，上傳平臺后，骨干一對一審閱ppt初稿，并反饋修改意見，要求新入職修改ppt。第3項(xiàng)活動:線上直播活動。由專業(yè)教育導(dǎo)師指導(dǎo)的優(yōu)秀教師將開展在線直播活動，內(nèi)容涵蓋新入職教師在制作PPT過程中的各種問題。重點(diǎn)關(guān)注PPT與教學(xué)設(shè)計(jì)的緊密結(jié)合、信息技術(shù)與學(xué)科融合等方面。導(dǎo)師和優(yōu)秀教師將在線解答疑惑，組織討論并提出注意事項(xiàng)，明確下一步的培訓(xùn)方向。第4項(xiàng)活動:ppt設(shè)計(jì)重構(gòu)我們的核心團(tuán)隊(duì)將負(fù)責(zé)指導(dǎo)所有新入職的教師進(jìn)行PPT重構(gòu)，甚至多次再構(gòu)。完成后，他們需要將最終稿上傳至我們的工作室首頁展示。我們的骨干團(tuán)隊(duì)會從中挑選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，并推薦給名師進(jìn)行審核。一旦通過審核，這些優(yōu)秀設(shè)計(jì)將在工作室首頁展示。第三階段：形成微型課（常規(guī)課）第1項(xiàng)活動:新入職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合研修主題，選擇20學(xué)時課時平臺學(xué)習(xí)資源，組織新入職教師在網(wǎng)絡(luò)工作室完成線上學(xué)習(xí)。第2項(xiàng)活動:微型課（常規(guī)課）初構(gòu)要求新員工在入職后根據(jù)規(guī)定的教學(xué)設(shè)計(jì)，錄制一節(jié)微型課（常規(guī)課）的PPT，并且將其上傳到指定的平臺上。骨干教師將對初稿進(jìn)行一對一審閱，并提供修改意見，要求新員工對這些建議進(jìn)行修改。第3項(xiàng)活動：線上直播活動名師指定骨干現(xiàn)場微型課展示、或名師微型課展示，或者播放優(yōu)秀教師微型課視頻的方式進(jìn)行觀摩，新入職教師全體學(xué)員學(xué)習(xí)研討，大家觀課、議課中，網(wǎng)絡(luò)交流，骨干或名師對微型課（常規(guī)課）實(shí)施過程中的困惑答疑解惑，提出注意事項(xiàng)，明確下一步方向。第4項(xiàng)活動：微型課（常規(guī)課）重構(gòu)結(jié)合研磨和網(wǎng)絡(luò)交流，骨干指導(dǎo)新入職修改課例，完成微型課（常規(guī)課）重構(gòu)，并上傳微型課視頻版終稿。為了鼓勵新入職員工積極參與真實(shí)情景的日常教學(xué)，在進(jìn)行常規(guī)課課堂教學(xué)時，我們骨干們提議將課堂錄制成視頻，并形成個人展示代表課。為此，我們要求所有新入職員工將微型課（常規(guī)課）的視頻上傳到平臺上。我們骨干會對優(yōu)秀視頻進(jìn)行推優(yōu)，并向名師推薦進(jìn)行審核。一旦通過審核，這些優(yōu)秀視頻將在工作室首頁上展示。第四階段：總結(jié)提升第1項(xiàng)活動：指導(dǎo)新入職成果提煉骨干對新入職進(jìn)行指導(dǎo)，要求新入職進(jìn)行全面梳理，形成“一節(jié)合格課”四個一研修成果：一節(jié)合格課規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)合格課的ppt，一節(jié)合格課的課堂實(shí)錄，一節(jié)合格課的教學(xué)反思。形成之后，提交平臺，并推薦優(yōu)秀成果集給名師。第2項(xiàng)活動：新入職評優(yōu)我們進(jìn)行了一個新的員工指導(dǎo)計(jì)劃，其中包括10名剛?cè)肼毜膯T工撰寫反思。這些反思將由我們的骨干教師進(jìn)行審核，然后再提交給名師進(jìn)行最終審核。優(yōu)秀的反思將在我們的工作室網(wǎng)頁上展示。第3項(xiàng)活動：撰寫提交反思根據(jù)骨干教師結(jié)合整體研修情況的觀察，我們對于四個方面的研修成果形成情況給予了重視。同時，我們將優(yōu)秀的新入職教師推選給名師進(jìn)行審核，經(jīng)過名師的認(rèn)可后再進(jìn)一步推薦給高校。為了確保研修活動的高效性，我們將采取一系列措施來加強(qiáng)督促。首先，我們會制定相關(guān)的考核要求，并將其與具體的網(wǎng)上研修活動相結(jié)合，以確保參與者能夠充分理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)過程中，我們致力于培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，使他們能夠在信息技術(shù)的背景下，將教學(xué)與科研、學(xué)習(xí)與探索有機(jī)結(jié)合起來，并逐漸形成常態(tài)化的教學(xué)模式。我們鼓勵教師們在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識，通過科研和探索的方式不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們將提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)，幫助教師們更好地應(yīng)用信息技術(shù)，推動教育教學(xué)發(fā)展。通過以上措施，我們相信此次研修活動將能夠有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。學(xué)校教師研修工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標(biāo)1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。三、研修方式1、聆聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。2、反思提升加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的'不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。三、具體措施1、每天利用1―2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培