《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版四上）

5.一個(gè)豆莢里的五粒豆【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“豌、按”等9個(gè)生字,會(huì)寫“豌、按”等12個(gè)字,會(huì)寫“豌豆、按照”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.閱讀時(shí)能積極思考,針對(duì)課文局部和整體提出自己的問題。3.能借助問題理解課文內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】閱讀時(shí)能積極思考,針對(duì)課文局部和整體提出自己的問題。【教學(xué)過程】第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1.說一說你還讀過哪些童話故事。2.同學(xué)們讀過的童話故事可真多呀!今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇丹麥作家安徒生寫的非常有趣的童話。(板書課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到難讀的句子多讀兩遍,把不理解的詞語(yǔ)標(biāo)注出來。2.檢測(cè)生字詞的掌握情況。(1)課件出示帶有拼音的詞語(yǔ)。豌wān豆按àn照僵jiānɡ硬預(yù)yù感揭jiē曉青苔tái囚qiú犯窗框kuànɡ洋溢yì(2)去掉拼音讀。(開火車讀,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。)課件出示生字:豌按僵預(yù)揭苔囚框溢三、嘗試提問,梳理內(nèi)容。1.自由讀課文,邊讀邊思考:自己能提出哪些問題?2.普通的豌豆在作者的筆下是多么富有情趣呀!你也一定提出了有價(jià)值的問題。我們來看一組同學(xué)整理的問題清單,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。3.整理小組問題清單,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提問方法。(1)課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”,但它卻長(zhǎng)得很好,為什么?(針對(duì)某一處自己不理解的語(yǔ)句提問。)(2)母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢?(針對(duì)某一段自己不理解的內(nèi)容進(jìn)行提問。)(3)掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的一粒嗎?(針對(duì)故事中的人物進(jìn)行提問。)4.小組內(nèi)整理問題清單。5.投影儀展示各小組的問題清單,教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出關(guān)鍵問題。學(xué)生在匯報(bào)自己提出的問題時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己是針對(duì)哪方面提出的問題,如針對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句、人物命運(yùn)、某一部分的內(nèi)容等。6.小組交流組內(nèi)成員提出的問題。如果有解決不了的,可以做好標(biāo)記。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。上節(jié)課,我們從不同方面圍繞課文進(jìn)行了提問,又對(duì)問題進(jìn)行了整理、交流。這節(jié)課,我們繼續(xù)走進(jìn)課文,解決上節(jié)課提出的關(guān)鍵問題。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,進(jìn)一步理解這個(gè)童話。相信你會(huì)收獲不一樣的感動(dòng),汲取不一樣的力量。二、選擇問題,嘗試解決。1.這五粒豌豆最初的愿望是什么?找一找,用橫線畫出來。2.指名匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)第一粒豌豆:①出示語(yǔ)句:“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了!如果你能捉住我,就請(qǐng)來吧!”②你能體會(huì)它說這句話時(shí)的心情嗎?(驕傲、激動(dòng))③指導(dǎo)朗讀。(2)第二粒豌豆:①出示語(yǔ)句:“我,”第二粒說,“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢,而且與我的身份非常相稱!”②說一說第二粒豌豆給你留下了怎樣的印象。(高傲、自以為是)③想象第二粒豌豆說話時(shí)會(huì)有怎樣的動(dòng)作、表情。(揚(yáng)起眉毛,得意揚(yáng)揚(yáng);拍拍胸脯,驕傲自大。)(3)第三粒、第四粒豌豆:①出示語(yǔ)句:“我們到了哪兒,就在哪兒住下來?！苯酉聛淼膬闪Ｕf,“不過,我們還得向前滾?！雹谀阏J(rèn)為這是兩粒什么樣的豌豆?(雖然滿足現(xiàn)狀,卻也想走得更遠(yuǎn)。)(4)第五粒豌豆:①出示語(yǔ)句:“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。②這是一粒怎樣的豌豆呢?(隨遇而安,喜歡過平靜的生活。)3.分角色讀一讀五粒豌豆的愿望。4.學(xué)生匯報(bào),全班交流。說一說:五粒豌豆都實(shí)現(xiàn)它們的愿望了嗎?它們分別有怎樣的結(jié)局?(1)曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒,它落到了屋頂?shù)乃a里,被一只鴿子吃掉了。(2)那兩粒在地上打滾的豌豆也沒有走多遠(yuǎn),也被鴿子吃掉了。(3)那本來想飛進(jìn)太陽(yáng)里去的豌豆,卻落到了水溝里,在臟水里躺了好幾個(gè)星期,而且漲得大大的。(4)最后的那一粒被射到空中,落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上,正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。后來,它長(zhǎng)成了一株豌豆苗,開出了紫色的豌豆花。三、品析語(yǔ)句,精讀感悟。1.找一找描寫第五粒豌豆是怎樣長(zhǎng)大的,以及小女孩的變化的語(yǔ)句并標(biāo)出來,談一談自己的感受。2.學(xué)生匯報(bào)。在匯報(bào)時(shí),先讓學(xué)生說一說自己找了哪些句子,然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來談感受,重點(diǎn)理解以下幾處關(guān)鍵語(yǔ)句。預(yù)設(shè):窗子打開了,她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來,輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。(1)想象一下,在小女孩眼前出現(xiàn)的是一朵怎樣的豌豆花?(2)為什么說“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”?(小女孩的身體慢慢好轉(zhuǎn),已經(jīng)能坐一整個(gè)鐘頭。身體好了,心情也好,眼前美好的景象又讓她的心情變得更好,所以說,這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。)3.通過抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,我們看到了豌豆苗的成長(zhǎng),看到了小女孩的變化。請(qǐng)你說一說,伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng),為什么小女孩的病就慢慢好了呢?(豌豆苗的成長(zhǎng)激發(fā)了小女孩對(duì)生命的渴望,她希望自己也能像豌豆苗一樣長(zhǎng)得又快又好。豌豆苗開出了紫色的小花,更給小女孩單調(diào)的病中生活帶來了色彩和快樂,這讓小女孩的病慢慢好了起來。)四、暢談感悟,拓展練筆。1.豌豆苗綻放了美麗的花朵,同時(shí)也幫助小女孩重新綻放了美麗的生命之花。從這五粒豌豆身上,你受到了什么啟示?(指名回答)2.過渡:這是一個(gè)優(yōu)美的童話故事。這個(gè)故事使我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小,而是在于實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。所以我們應(yīng)