第10課《往事依依》同步練習(xí)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文七年級(jí)上冊(cè)

第=page11頁，共=sectionpages11頁第10課《往事依依》1.基礎(chǔ)過關(guān)全練下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.雕鏤（lòu）

浩渺（miǎo） 慷慨（gài）

B.稼軒（quān）

素娥（é）

依稀（xī）

C.嬋娟（chán）

徜徉（yáng）

鐫刻（juān）

D.銘刻（míng）

絢麗（xuàn）

沉浸（jīn）2.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.破舊的補(bǔ)丁，成了行軍鍋身上獨(dú)特的標(biāo)記，透過這些標(biāo)記，往昔的崢嶸歲月似乎歷歷在目。

B.昆明湖、萬壽山等在朝霞的映襯下如詩如畫，令人心曠神怡。

C.展覽會(huì)上的工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。

D.相比起流光溢彩的都市夜生活，于鴉雀無聲中仰望滿天繁星，既是一種親近自然的體驗(yàn)，也是一種返璞歸真的生活方式。3.下列句子中有語病的一項(xiàng)是(

)A.古往今來，學(xué)者沒有不熱愛讀書的。

B.經(jīng)典名著可以幫助我們?cè)谖磥沓錆M歧路的選擇中，擁有強(qiáng)大的理解力和判斷力。

C.知識(shí)積累，可以幫助我們進(jìn)一步樹牢正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

D.新素材第三屆全民閱讀大會(huì)鼓勵(lì)全民參與，傳遞讀書力量，來升華和照亮當(dāng)下的生活。4.學(xué)校舉辦“少年正是讀書時(shí)”主題演講比賽，下面是主持人的開場白，其中有一處內(nèi)容缺失，下列詞語中最適合填入缺失處的一項(xiàng)是（

）尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造書香校園，我們歡聚一堂，舉辦“少年正是讀書時(shí)”演講比賽。杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。古往今來的思想家與科學(xué)家，沒有不遨游在書海中________的。有人認(rèn)為夢(mèng)想美妙但縹緲，但讀好書總能再拉近一些與夢(mèng)想的距離。所以，讀書吧，少年！讓遠(yuǎn)大目標(biāo)不再只是妄想，讓你的青春熠熠閃光！下面我宣布，“少年正是讀書時(shí)”演講比賽正式開始！A.樂不思蜀 B.流連忘返 C.心曠神怡 D.津津有味5.刷教材積累一課內(nèi)積累七年級(jí)文學(xué)社開展“文學(xué)助我成長”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)參加?！净顒?dòng)一：擬寫創(chuàng)刊詞】文學(xué)是貯藏先人智慧的寶藏，①文學(xué)是展現(xiàn)蓬勃朝氣的舞臺(tái)。對(duì)文學(xué)的熱愛讓我們相聚此，共同見證社刊《文心》的誕生。②優(yōu)秀的文學(xué)作品像一盞明燈，指引我們感悟人生，貼近真理，找到屬于自己的人生坐標(biāo)。cháng徉在浩miǎo的文學(xué)海洋中，我們張開想象之翼，隨書籍尋訪九州勝景；③我們縱覽古今美文，聽文字講述歲月流轉(zhuǎn)的故事?！段男摹冯s志是我們共同的精神家園，用筆墨雕鏤著時(shí)代的印記，鐫刻著文化的脈絡(luò)。相信《文心》在我們的精心琢磨下，會(huì)煥發(fā)出炫目的光芒！【活動(dòng)二：開展交流會(huì)】甲同學(xué)：僅半個(gè)學(xué)期，文學(xué)社的同學(xué)們就創(chuàng)辦出屬于自己的刊物，我對(duì)同學(xué)們的敬佩之情油然而生。乙同學(xué)：《文心》如同一位智者，諄諄教導(dǎo)，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂，啟迪心靈，啟迪智慧。丙同學(xué)：在人聲鼎沸的街道上，我翻開《文心》，那一行行文字猶如避風(fēng)港，讓我的心靈得到片刻的寧靜。丁同學(xué)：我搜索枯腸地閱讀了最新一期的《文心》，感受到了文學(xué)帶來的樂趣。(1)下面是小明同學(xué)對(duì)文段中的拼音對(duì)應(yīng)字形和加點(diǎn)字的字音的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.cháng應(yīng)寫作“倘” B.miǎo應(yīng)寫作“渺”

C.“鏤”應(yīng)讀作“l(fā)ǒu” D.“鐫”應(yīng)讀作“juàn”(2)一位同學(xué)根據(jù)“讀書”主題，找到了幾個(gè)帶有“書”字的詞語，下列詞語中的“書”字與“讀書”的“書”意思相同的是（

）A.奮筆疾書 B.琴棋書畫 C.鴻雁傳書 D.博覽群書(3)編輯組對(duì)創(chuàng)刊詞進(jìn)行潤色，發(fā)現(xiàn)文中三處畫線語句都使用了修辭手法，其中使用了相同修辭手法的一項(xiàng)是（

）A.①② B.②③ C.①③ D.①②③(4)為促進(jìn)《文心》進(jìn)一步發(fā)展，編輯組特設(shè)留言專區(qū)供同學(xué)們交流想法，同學(xué)們紛紛留言，以上留言中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.甲同學(xué) B.乙同學(xué) C.丙同學(xué) D.丁同學(xué)(5)宣傳組從同學(xué)們的投稿中選出了以下兩幅書法作品作為海報(bào)。對(duì)于這兩幅書法作品描述正確的一項(xiàng)是（

）

A.甲作品為行書，筆畫連綿，瀟灑飄逸，體現(xiàn)閱讀文學(xué)作品須有端正的態(tài)度。

B.甲作品為草書，結(jié)構(gòu)簡省，蒼勁有力，展現(xiàn)出文學(xué)可助人獲得成長的力量。

C.乙作品為楷書，筆畫平直，嚴(yán)整端正，正如好的文學(xué)作品可啟心智、正品格。

D.乙作品為隸書，筆畫圓轉(zhuǎn)，古樸典雅，表現(xiàn)文學(xué)能帶給人詩意與美的體驗(yàn)。6.于漪在《往事依依》中所介紹的這些往事都與讀書有關(guān)，依依往事中融入了作者的縷縷情思。請(qǐng)你試著寫一段與讀書有關(guān)的往事，表達(dá)自己的情思。7.二核心考點(diǎn)訓(xùn)練閱讀《往事依依》，回答下列問題。(1)默讀全文，根據(jù)提示填寫下表。時(shí)間事件對(duì)“我”的影響小時(shí)候①

懂得了生動(dòng)的形象可形成深刻的記憶②

讀石印本《千家詩》③

老師講課入情入理時(shí)回憶兩位國文老師上課的情景④

(2)文章以“年華似流水”作為首句。結(jié)合文章內(nèi)容體會(huì)這句話隱含了作者哪些細(xì)微的情感。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)結(jié)合文章及鏈接材料，談?wù)劇澳銈児饽顜灼n文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人”給你的閱讀啟示。【鏈接材料】①著名作家劉白羽說：“我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙?！雹谟麘騽〖疑勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！盻_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.閱讀下面的文章，完成題目。枕一卷書香與你相遇包利民①閑倚床頭，持卷而讀，倦時(shí)拋書即眠，夢(mèng)里一片馨香，便會(huì)與許多生動(dòng)的情節(jié)相逢，悲歡盡納。醒時(shí)艷陽在窗，拾書繼續(xù)閱讀，回想夢(mèng)中種種，亦真亦幻，宛若往事重現(xiàn)，又似故友重逢。②少年時(shí)讀蕭紅的《呼蘭河傳》，由于家在呼蘭，便常于日長人靜的午后，來到呼蘭河畔，在柳蔭里席地而坐，讓心沉浸在那些舊時(shí)的情節(jié)中。眼前流水悠然，仿佛每一朵浪花里都綻放著過去的種種。有時(shí)也會(huì)倦極而眠，枕著一地青草，枕著盈耳的濤聲，醒來時(shí)但見柳絮撲天，而書在旁邊的花叢中，染滿芬芳。夢(mèng)里的情景，卻是那條過去的河，吟唱著幾十年前的往事。③也曾坐于蕭紅故居的一隅，膝上的《呼蘭河傳》印著從花葉間灑落的斑駁陽光，這個(gè)院子里發(fā)生的故事，已成滄桑，陽光下，是欣然的草木，還有隱藏于寂寞里的那個(gè)小女孩的心事。常常于書香中悄然而眠，夢(mèng)中那個(gè)小女孩酣眠于高高的蒿草叢中，虛幻的繁華遠(yuǎn)如隔世，她醒來后，熱鬧的場景已經(jīng)消散，一如童年夢(mèng)醒，等著她的，是無盡的凄涼。當(dāng)我在斜陽的余暉中醒來，已是庭院寂寥，游人散盡。夢(mèng)里與蕭紅的童年相遇，同一個(gè)院落，不同的夢(mèng)境，頓生感慨。而蕭紅的雕像在夕陽下靜靜地獨(dú)坐，仿佛在等待著什么。④有很長的一段時(shí)間，睡前都要讀上一段《紅樓夢(mèng)》。雖然一本《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)讀了無數(shù)遍，可是在那樣的時(shí)刻，在寂寂的夜里，依然能喚醒我一顆柔軟的心。于是夢(mèng)里也交替著繁華與落寞，而花團(tuán)錦簇的大觀園，是一個(gè)虛幻至極的背景。我仿佛一個(gè)過客，匆匆地經(jīng)過每一張熟悉的容顏，看得見她們曼妙的身姿，聽得見她們吟風(fēng)弄月的聲音，卻無法融入。能在夢(mèng)里遠(yuǎn)望亦是夠幸運(yùn)了，我怕我塵封的心，我怕我猝然的目光，會(huì)驚散那些美好。⑤有一年在西行的列車上，用看書來打發(fā)寂寞的時(shí)光。目光掠過一行行字跡，一如火車匆匆經(jīng)過無數(shù)的城鄉(xiāng)、原野、河流，太多閃光的片段，連綴成一個(gè)圓滿的故事。對(duì)面一個(gè)女孩，也一直捧著一本書在看，書名是“剪一段時(shí)光與你相遇”。不知是一本什么樣的書，封面卻是意境深遠(yuǎn)，女孩看得也極入神。后來，女孩似乎困倦了，便把書放在面前的小幾上，伏首而眠?；蛟S火車的隆隆聲在她夢(mèng)里遠(yuǎn)去，只有一片青春陽光；也許亦有著書中描繪的種種相遇，在美麗中徜徉。人生有夢(mèng)書作枕，枕書而眠，夢(mèng)亦恬然。⑥更令我難忘的是另一個(gè)情景。有一年在鄉(xiāng)下，正值夏日，農(nóng)田里，人們都在揮鋤除草。休息的時(shí)候，一個(gè)年輕的男子靠在地頭的樹蔭下，捧著一本書看得入神。過了一會(huì)兒，他坐累了，便頭枕著鋤把兒，躺在松軟的土地上，依然忘我地閱讀著。當(dāng)我從那條路上回來時(shí)，他已經(jīng)睡著了，書打開來，掩蓋在他的臉上，細(xì)碎的葉影在封面和封底上搖動(dòng)。我駐足看了許久，多年以后也不曾忘記。我想那一刻，他的夢(mèng)里，也定是書香氤氳。⑦在書香中入睡，多么溫暖愜意，與那些虛幻的人物在夢(mèng)里相逢，演繹著書里的故事。既然如此，且一直讀下去，倦了就眠，眠而有夢(mèng)，與許多許多的美好一一相遇。(1)本文描述了關(guān)于讀書的哪幾個(gè)情景？(2)閱讀第②-⑤段，簡要概括“我”讀書的三種不同心境。(3)“陽光下，是欣然的草木，還有隱藏于寂寞里的那個(gè)小女孩的心事?！苯Y(jié)合下面的材料，說說小女孩的“心事”是什么。花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。（選自蕭紅《呼蘭河傳》）(4)請(qǐng)從第②段或第⑤段的畫線句中選擇一句進(jìn)行賞析。

我選第______段中的畫線句，賞析：_________________________________________________________________________(5)結(jié)合文意，說說題目“枕一卷書香與你相遇”的含義。

答案和解析1.【答案】C【解析】

A．慨kǎi。B．軒xuān。D．浸jìn。2.【答案】D【解析】鴉雀無聲：形容非常安靜。用在此處，使用對(duì)象錯(cuò)誤，可改為“萬籟俱寂”。3.【答案】D【解析】D項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“升華和照亮”改為“照亮和升華”。故選D。4.【答案】B【解析】本題考查詞語辨析。

樂不思蜀：指快樂得不再思念蜀國，比喻樂而忘返或樂而忘本，含貶義；

流連忘返：指留戀得忘記了回去，不愿離開；

心曠神怡：意為心情愉快，精神舒暢；

津津有味：形容趣味特別濃厚。

語段中用來形容“遨游在書?！睍r(shí)的感受，“流連忘返”與其最為契合。

???????故選B。5.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】A【小題4】D【小題5】C【解析】1.

【解析】本題考查辨析重點(diǎn)字音、字形的能力?！搬溽唷敝赴查e自在地步行?！昂泼臁敝杆孢|闊無邊?！暗耒U（lòu）”指雕刻?！扮潱╦uān）刻”指雕刻。2.

本題考查理解字詞含義的能力?！白x書”的“書”指裝訂成冊(cè)的著作。A項(xiàng)，“奮筆疾書”指提起筆疾速書寫。書：寫字，記錄，書寫。B項(xiàng)，“琴棋書畫”指彈琴、下棋、書法、繪畫，泛指各種藝術(shù)技能。書：寫字，記錄，書寫。C項(xiàng)，“鴻雁傳書”指用大雁來傳送書信。書：書信。D項(xiàng)，“博覽群書”指廣泛地閱讀各種書籍。書：裝訂成冊(cè)的著作。3.

本題考查辨析修辭手法的能力。①句將“文學(xué)”比作“舞臺(tái)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；②句將“優(yōu)秀的文學(xué)作品”比作“明燈”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；③句將“文字”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。4.

本題考查正確使用詞語的能力。

???????A項(xiàng)，使用正確，“油然而生”指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。B項(xiàng)，使用正確，“諄諄教導(dǎo)”形容懇切教導(dǎo)。C項(xiàng)，使用正確，“人聲鼎沸”形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。D項(xiàng)，“搜索枯腸”形容竭力思索，用在此處不合語境。5.

本題考查鑒賞書法作品的能力。

???????A項(xiàng)有誤，筆畫連綿是草書的特點(diǎn)，也體現(xiàn)不出“端正的態(tài)度”。B項(xiàng)有誤，甲作品為行書，而結(jié)構(gòu)簡省、蒼勁有力是草書的特點(diǎn)。D項(xiàng)有誤，乙作品為楷書，筆畫圓轉(zhuǎn)、古樸典雅是篆書的特點(diǎn)。7.【答案】【小題1】①觀畫和讀《評(píng)注圖像水滸傳》；②學(xué)生時(shí)代；③給“我”帶來了生活樂趣，使“我”感受到自然的美好，沉浸在詩的意境和美的享受中；④培養(yǎng)了“我”課外閱讀的興趣，激發(fā)了“我”的愛國情懷；使“我”的心與時(shí)代更加貼近了（意思相近即可）【小題2】這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描述了時(shí)光像流水一樣接連不斷的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝的感慨，也表達(dá)出作者對(duì)美好童年的無限向往和留戀之情?！拘☆}3】【示例】書帶給我們的不僅是生活的充實(shí)、精神的滿足，還有性情的陶冶和靈魂的塑造。我們要培養(yǎng)讀書的興趣和熱情，利用課余時(shí)間多讀書，從書中不斷提升自我、尋求進(jìn)步。【解析】1.

本題考查梳理概括文章內(nèi)容的能力。①處，根據(jù)時(shí)間“小時(shí)候”可定位到第2段，此段寫“我”看小屋里的山水畫、讀家中的《評(píng)注圖像水滸傳》，段末寫了這件事對(duì)“我”的影響：生動(dòng)的形象可形成深刻的記憶。②處，根據(jù)事件“讀石印本《千家詩》”，可定位到第3、4段，第3段開頭寫明時(shí)間是“學(xué)生時(shí)代”。③處，根據(jù)第4段段末“腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁”可知，讀《千家詩》給“我”帶來了生活樂趣，讓“我”感受到自然的美好，沉浸在詩的意境和美的享受中。④處，根據(jù)事件“回憶兩位國文老師上課的情景”可定位到第5～7段，根據(jù)“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣”可知，老師講的課激發(fā)了“我”課外閱讀的興趣；根據(jù)“我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生”可知，老師講的課激發(fā)了“我”的愛國情懷；根據(jù)“我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了”可知，老師講的課培養(yǎng)了“我”對(duì)新文學(xué)的興趣，使“我”的心與時(shí)代更貼近。據(jù)此概括作答即可。2.

【解析】本題考查理解作者情感的能力?！澳耆A似流水”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，把“年華”比作“流水”，意在表現(xiàn)時(shí)光如流水般飛逝的特點(diǎn)，結(jié)合后文“幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新”可知此句包含了作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨和對(duì)美好童年時(shí)光的懷念。8.【答案】【小題1】①“我”少年時(shí)讀《呼蘭河傳》，夢(mèng)里與蕭紅的童年相遇；②“我”睡前讀一段《紅樓夢(mèng)》，喚醒柔軟的心；③在西行的列車上，對(duì)面一個(gè)女孩入神地讀書，困倦后伏書而眠；④鄉(xiāng)間夏日，一個(gè)青年農(nóng)民在地頭的樹蔭下忘我地閱讀，困倦后用書掩臉而眠?！拘☆}2】①讀《呼蘭河傳》，尋訪名人足跡，感懷苦難人生；②讀《紅樓夢(mèng)》，留存一份美好，感受世事浮沉；③旅途中閱讀，欣賞一個(gè)個(gè)故事，打發(fā)寂寞時(shí)光。【小題3】對(duì)生命的熱愛，對(duì)無憂無慮、自由自在的生活的追求和依戀?！拘☆}4】示例一：②通過對(duì)“青草”“濤聲”“柳絮”和“花叢”的描寫，烘托出讀書時(shí)美妙的氛圍和愉悅的心境。

???????示例二：⑤運(yùn)用比喻的修辭手法，把書中的內(nèi)容比作欣賞到的一路風(fēng)光，既表明旅途的充實(shí)，又具體形象地寫出了讀書給“我”帶來的美好感受?！拘☆}5】示例：讀書是一種美好的享受，思緒在曲折跌宕的情節(jié)里起伏，情感與一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物共鳴，靈魂得到凈化，心靈得以升華。【解析】1.

本題考查學(xué)生的概括能力。根據(jù)第②段和第③段中的“少年時(shí)讀蕭紅的《呼蘭河傳》”“夢(mèng)里與蕭紅的童年相遇”可知“我”少年時(shí)讀《呼蘭河傳》，夢(mèng)里與蕭紅的童年相遇；根據(jù)第④段中的“有很長的一段時(shí)間，睡前都要讀上一段《紅樓夢(mèng)》。雖然一本《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)讀了無數(shù)遍，可是在那樣的時(shí)刻，在寂寂的夜里，依然能喚醒我一顆柔軟的心?！笨芍拔摇彼白x一段《紅