人教版中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練試題（含解析）

人教版中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練試題含解析

一、中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專題訓(xùn)練

L閱讀下面的文字，完成下列小題。

魚骨

遲子建

他們說(shuō)這條江在幾十年前是用麻繩捕魚的。他們說(shuō)這話的時(shí)候，眼睛里閃爍著陶醉的光

輝。

漠那小鎮(zhèn)的人們一到冬天就談?wù)撈痍P(guān)于這條江的故事。風(fēng)雪像鎧甲一樣包圍了鎮(zhèn)子的時(shí)

候，無(wú)論從哪一個(gè)角度去望大地，都給人一種白茫茫的感覺。而逼人的寒冷也像瘟疫一樣

彌漫了整個(gè)小鎮(zhèn)。

也記不得是哪一天了，總之是有那么一天，漠那小鎮(zhèn)最敏感的女人旗旗大嬸忽然向全鎮(zhèn)

的人宣告了一條重要的消息：鎮(zhèn)長(zhǎng)成山家門前晃著一堆魚骨。其中有一根魚脊骨像大拇指

那般粗。它們是鮮魚的魚骨，魚骨上纏著帶著紅色腥味的血絲*

于是，鎮(zhèn)子上男女老少就像去趕著看一場(chǎng)露天電影似的，紛紛走出自家的門院，帶著驚

喜和疑惑去看那一堆魚骨。

那真的是一堆魚骨，旗旗大嬸沒有說(shuō)錯(cuò)。它們很生動(dòng)地躺在一片白雪地上，極北的太陽(yáng)

很冷清地照出它們象牙般的膚色。

"嘀呀，這么漂亮的魚骨，一定是條二三十斤的大魚！"旗旗大嬸在人群中感慨著，然后

把目光投在我的身上說(shuō)，"外鄉(xiāng)人，你沒有見過這樣的魚骨吧？"

"這么粗的我見過，但這么漂亮的沒見過。"

"是啊，這條江開了懷了！"有人跟著說(shuō)。

這條江在幾十年前，可以很隨意地用麻繩系起一張網(wǎng)，撒在江中，然后魚就像爬滿了籬

笆的葫蘆似的鉆了一網(wǎng)。起網(wǎng)時(shí)魚尾翻卷，鱗光閃爍，那真是讓人百思不厭的美好時(shí)光。

可是幾十年后，江水不似往昔那般喧囂，它平靜而沉穩(wěn)，就像個(gè)行將入土的人。而漠那

小鎮(zhèn)的人們，一到漫漫長(zhǎng)冬的時(shí)刻，就熱切地思戀起她的過去。

人們議論了一番，興致就蓬勃起來(lái)了。大家紛紛回家，準(zhǔn)備著捕魚的工具。旗旗大嬸很

慷慨地把那塊最精彩的魚骨送給我了。

傍晚，天氣驟然冷起來(lái)。白蒙蒙的江面上彌漫著無(wú)邊的寒氣。旗旗大嬸鑿好了第一口冰

眼，將一張大網(wǎng)甩進(jìn)江底。

平素寂靜的江面霎時(shí)活躍起來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的都是人影。近處的人影像被風(fēng)搖擺的黑橡

樹，而遠(yuǎn)處的人影則模模糊糊，像夜空中的云彩。

一個(gè)小時(shí)過去后，旗旗大嬸打算起第一片網(wǎng)了。

"這網(wǎng)頭很輕，好像是……"旗旗大嬸顧自說(shuō)著，蹲在冰眼前熟練地拽起網(wǎng)來(lái)。

銀白的漁網(wǎng)從黑沉沉的江水中被提出來(lái)了。一出水面，它們就變成了一塊大花布。網(wǎng)上

有的地方恰恰被火光照著，就成了一片霞光；有的地方隱在夜色中，就變成了灰藍(lán)。旗旗

大嬸沉默著，我沉默著，寒風(fēng)也冷峭地沉默著，只有火盆熱烈地響著，那些貪婪的火舌活

躍地舔著夜色。

整片網(wǎng)起出來(lái)了，沒有一條魚。旗旗大嬸一屁股坐在冰上，陰郁地抽起煙來(lái)。旗旗大嬸

抽煙抽得很兇。

我走上江岸，把皮襖裹緊，站在黑沉沉的柳毛叢中。此時(shí)的漠那小鎮(zhèn)，在風(fēng)雪中靜靜地

沉睡了。鎮(zhèn)子中聽不見狗吠，所有的房屋都融在蒙蒙的夜色中，成為自然的一部分。而這

條冰封的大江，卻漁火點(diǎn)點(diǎn)，人影綽綽，全然一幅原始村落的平和的生活圖畫。

旗旗大嬸起了三片網(wǎng)，基本都空，她忽然懷疑起那一堆魚骨來(lái)。

后半夜是最難捱的時(shí)光。寒冷、饑餓、疲乏同時(shí)襲來(lái)。我覺得雙腿已經(jīng)凍得麻木不堪。

夜空中的繁星好像離我們這般的近，又那般的遠(yuǎn)。

凌晨四點(diǎn)多鐘，旗旗大嬸已經(jīng)起了十二片網(wǎng)了。冰面上扔著幾條雜魚。

天有些灰蒙蒙了，燦爛的群星也顯得不那么燦爛。江面上潑墨似的攤著一堆堆火盆燃盡

的殘?jiān)?，而寒氣把每個(gè)人的臉都弄得又紅又粗的，像是松樹皮。

旗旗大嬸守了一夜，雖然哈欠連天，但精神卻很飽滿。她說(shuō)這幾條雜魚可以美美地吃上

一頓了。于是她又講起這條江的過去。她說(shuō)每次漁汛到時(shí)，捕上來(lái)的魚擺滿了江面，家家

都要套上狗爬犁才能把魚裝回去。

江面上殘滅的漁火忽明忽滅。而遠(yuǎn)方大山的輪廓卻漸漸澄澈起來(lái)。八點(diǎn)左右，在東邊天

出現(xiàn)一團(tuán)毛茸茸的太陽(yáng)，被寒氣包裹著的像堆羽毛的太陽(yáng)。漠那小鎮(zhèn)的上空升起了一縷縷

迷茫的炊煙。

這時(shí)，鎮(zhèn)長(zhǎng)成山突然出現(xiàn)在江面上。他像巡邏兵似的從南走到北，又從北走到南，然后

把江面上所有捕魚的人召集在一起，莊重地宣布了一樁秘密。

那堆魚骨是他故意擺在那的。因?yàn)樗麄兘拥搅艘粋€(gè)任務(wù)：要把這山林中的一頭大黑熊活

活捉住。他們已經(jīng)多年不做這樣的事了，他擔(dān)心他們勝任不了獵熊的工作。所以，就試探

著擺出魚骨，看他們是否還像幾十年前一樣的敏感而有耐力。

(有刪改)

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.小說(shuō)中的"我”是一個(gè)外鄉(xiāng)人，目睹了人們晚上冒著嚴(yán)寒在江面捕魚卻所獲無(wú)多的情景，

"我"作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性和感染力。

B.小說(shuō)對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)成山的描寫雖然著墨不多，但從他的三兩語(yǔ)中，我們卻能看到一位決心帶領(lǐng)

全鎮(zhèn)人們致富奔小康的優(yōu)秀基層領(lǐng)導(dǎo)人的形象。

C.幾十年前人們可以在“這條江”里輕松地捕到很多魚，如今它卻失去了活力，這是人類過

度打漁造成的，小說(shuō)借此呼吁人們保護(hù)自然環(huán)境。

D.從魚骨出現(xiàn)時(shí)漠那小鎮(zhèn)人們的議論中可以看出，他們對(duì)曾經(jīng)的傳統(tǒng)漁獵生活還是那般熱

切地憧憬、思戀，這體現(xiàn)了小鎮(zhèn)人思想的頑固性。

(2)小說(shuō)中畫橫線的三處景物描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

(3)小說(shuō)以“魚骨"作為題目，有什么效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

【答案】(1)A

(2)①烘托人物心情。第一處用沉默的寒風(fēng)，活躍、明亮的火光烘托出第一網(wǎng)出水時(shí)人

們緊張、忐忑的心情；第二、三處則突出人們的堅(jiān)忍和淡淡的失落。②營(yíng)造寒冷的氣氛，

為人物的活動(dòng)提供了背景環(huán)境。③從夜里的火盆到不再燦爛的群星再到初升的太陽(yáng)，顯示

了時(shí)間的推移，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。

(3)①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)上，魚骨是小說(shuō)的線索，小說(shuō)圍繞魚骨敘寫了發(fā)現(xiàn)魚骨、看魚骨、議

論魚骨、在魚骨的啟示下捕魚及說(shuō)出魚骨真相等內(nèi)容；②在人物形象上，通過寫旗旗大嬸

宣告魚骨消息，受魚骨感召寒夜捕魚，突出了她敏感、堅(jiān)韌執(zhí)著的形象；③在主題上，借

魚骨突出主題。小說(shuō)借與魚骨有關(guān)的一系列事件，寫出了人們對(duì)過去的懷戀，表達(dá)對(duì)小鎮(zhèn)

人身上那種敏感和耐力并沒有喪失的精神的禮贊；④在情感上，魚骨凝聚了鎮(zhèn)長(zhǎng)成山對(duì)人

們像幾十年前一樣的敏感和耐力回歸的期許，以及旗旗大嬸對(duì)捕獲大魚的期盼。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，概括鎮(zhèn)長(zhǎng)是一位"決心帶領(lǐng)全鎮(zhèn)人們致富奔小康的優(yōu)秀基層

領(lǐng)導(dǎo)人的形象"文中沒有依據(jù)，有意拔高人物形象；C項(xiàng)，"小說(shuō)借此呼吁人們保護(hù)自然環(huán)

境”牽強(qiáng)，小說(shuō)并沒有點(diǎn)明江中魚減少是環(huán)境遭到破壞造成的；E項(xiàng)，“體現(xiàn)了小鎮(zhèn)人思想

的頑固性"說(shuō)法欠妥，從前捕魚豐收的情景是小鎮(zhèn)人記憶中的美好生活，與現(xiàn)實(shí)無(wú)魚可捕的

情景形成了對(duì)比，不能因此就斷定小鎮(zhèn)人思想頑固。

（2）三處畫線句子寫的都是夜晚江面捕魚時(shí)的景物，這就為故事展開、人物的活動(dòng)提供

了背景。第一處是在旗旗大嬸起第一網(wǎng)之時(shí)，作者沒有寫人們對(duì)網(wǎng)的關(guān)注，而是描寫了周

圍的景物，突出了人的“沉默"、風(fēng)的"沉默"和"火"的貪婪，渲染了一種緊張的氣氛，烘托出

人物內(nèi)心的緊張和不安。第二處景物描寫是在人們堅(jiān)持到了凌晨之后，群星不再燦爛，火

也只?；覡a，景物是沒有生氣的，烘托出人物內(nèi)心的失望。第三處主要是描寫太陽(yáng)初升的

情景，突出了景物"迷茫"的特點(diǎn)，烘托出人物內(nèi)心的失落和迷茫。三處景物描寫按時(shí)間順

序展開，有推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的作用。

（3）從表面來(lái)看，魚骨就是文中提到的大魚的骨頭，深層來(lái)看，鎮(zhèn)長(zhǎng)放置魚骨是為了考

驗(yàn)小鎮(zhèn)人的敏感和耐力，小鎮(zhèn)人看見魚骨則產(chǎn)生了捕獲大魚的期望和行動(dòng)。從情節(jié)發(fā)展來(lái)

看，小說(shuō)由魚骨寫起，魚骨引發(fā)打漁的行動(dòng)，結(jié)尾揭示魚骨出現(xiàn)的原因，魚骨串起了小說(shuō)

的所有情節(jié)，起到了線索作用。從塑造人物形象的角度來(lái)看，旗旗大嬸圍繞魚骨的一系列

表現(xiàn)，使這個(gè)人物個(gè)性鮮明。魚骨引發(fā)小鎮(zhèn)人對(duì)過去的回憶，使小鎮(zhèn)人立刻行動(dòng)起來(lái)，表

現(xiàn)出小鎮(zhèn)的敏感和耐力，有突出主題的作用。

故答案為：⑴A

⑵①烘托人物心情。第一處用沉默的寒風(fēng)，活躍、明亮的火光烘托出第一網(wǎng)出水時(shí)人們

緊張、忐忑的心情；第二、三處則突出人們的堅(jiān)忍和淡淡的失落。②營(yíng)造寒冷的氣氛，為

人物的活動(dòng)提供了背景環(huán)境。③從夜里的火盆到不再燦爛的群星再到初升的太陽(yáng)，顯示了

時(shí)間的推移，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。

（3）①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)上，魚骨是小說(shuō)的線索，小說(shuō)圍繞魚骨敘寫了發(fā)現(xiàn)魚骨、看魚骨、議論

魚骨、在魚骨的啟示下捕魚及說(shuō)出魚骨真相等內(nèi)容；②在人物形象上，通過寫旗旗大嬸宣

告魚骨消息，受魚骨感召寒夜捕魚，突出了她敏感、堅(jiān)韌執(zhí)著的形象；③在主題上，借魚

骨突出主題。小說(shuō)借與魚骨有關(guān)的一系列事件，寫出了人們對(duì)過去的懷戀，表達(dá)對(duì)小鎮(zhèn)人

身上那種敏感和耐力并沒有喪失的精神的禮贊；④在情感上，魚骨凝聚了鎮(zhèn)長(zhǎng)成山對(duì)人們

像幾十年前一樣的敏感和耐力回歸的期許，以及旗旗大嬸對(duì)捕獲大魚的期盼。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查分析文章的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析能力。解答此題，要了解文章的內(nèi)

容，理解文章的主旨，準(zhǔn)確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形

象的方法等，然后逐項(xiàng)分析選項(xiàng)所涉及到的文本內(nèi)容和藝術(shù)手法，注意選項(xiàng)在表述時(shí)用到

的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后回歸到原文相關(guān)的答題區(qū)域進(jìn)行對(duì)照比較。

⑵此題考查文本中景物描寫的作用。解答本題要通讀全文，把握文章的內(nèi)容與主旨；同時(shí)

要了解景物描寫的一般作用，然后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。景物描寫是至關(guān)重要的，不是

可有可無(wú)的，而是服務(wù)于文章的主題和人物刻畫，而且它與文章的主題以及所塑造的人物

形象密不可分。景物描寫作用有：①烘托人物心情②交代時(shí)代背景③渲染當(dāng)時(shí)氣氛④表

現(xiàn)人物性格⑤為下文做鋪墊⑥推動(dòng)情節(jié)發(fā)展⑦與下文相照應(yīng)

⑶此題考查分析文章標(biāo)題的含義及表達(dá)效果。回答時(shí)首先要根據(jù)文章主旨，表明觀點(diǎn)，其

次要闡明理由，即好在哪里。分析標(biāo)題的含義，可以從以下角度思考，第一，看標(biāo)題內(nèi)

容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點(diǎn)明寫作對(duì)象；第二思

考與主旨的關(guān)系：是否文眼，能否揭示主旨，闡明文章中心，能否表明作者的情感態(tài)度，

是否是作者的情感的觸發(fā)點(diǎn)；第三如果是寫人的文章，要思考與人物的關(guān)系：能否表明人

物性格，是否顯示作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)和態(tài)度。

2.閱讀下面的文字，完成各題。

汽笛,布鞋?紅腰帶

陳忠實(shí)

①他那時(shí)剛剛勒上頭一條紅腰帶。這是家鄉(xiāng)人遇到本命年時(shí)避災(zāi)乞福的吉祥物。他那時(shí)

只是為了那條鮮紅的線織腰帶感到新奇而激動(dòng)不已，卻不能意識(shí)到生命歷程的第二個(gè)十二年

即將開始......半年以后,他勒著這根保命帶到30里外的歷史名鎮(zhèn)浦橋去報(bào)考中學(xué)。領(lǐng)著他們

去報(bào)考的是一位40多歲的班主任，姓杜。

②這是一次真正的人生之旅。

③從小鎮(zhèn)小學(xué)校后門走出來(lái)便踏上了公路。這是一條國(guó)道，西起西安沿著浦河川道再進(jìn)入

秦嶺,在秦嶺山中盤旋蜿蜒一直通到湖北省內(nèi)。為了這第一次走出家門三公里以外的旅行，他

昨夜激動(dòng)慌懼得幾乎不能成眠。他肩頭挎著一只書包，包里裝著課本、一支毛筆和一只墨

盒、幾個(gè)混面饃饃，還有一塊洗臉擦臉用的布巾......卻連一分錢也沒有。

④開始，他和老師、同學(xué)相跟著走，大約走出十多里路也不覺得累。后來(lái)的悲劇是從腳下

發(fā)生的。他感覺腳后跟有點(diǎn)疼，脫下鞋子看了看，鞋底磨透了，腳后跟上磨出紅色的肉絲淌著

血。母親納扎的布鞋鞋底經(jīng)不住砂石的磨礪。當(dāng)他看到腳后跟上的血肉時(shí)便怯了，步子也慢

了。杜老師和一位大同學(xué)倒追過來(lái),他立即擦干了眼淚。抬腳觸地時(shí)的痛楚引發(fā)了他內(nèi)心的

卑怯，他沒有說(shuō)明鞋底磨透磨爛的事,他怕那些穿耐磨的膠底鞋的同學(xué)笑自己的窮酸。老師和

大同學(xué)臨走時(shí)留給他的一句話是:"往前走不敢停。慢點(diǎn)兒不要緊只是不敢停下。我們?cè)谇?/p>

頭等你。"

⑤似乎不單是腳后跟上出了毛病,全身都變得困倦無(wú)力，雙腿連往前挪一步的勇氣都沒有

了，每一次抬腳舉步都畏怯落地之后所產(chǎn)生的血肉之苦。他看見杜老師在向他招手，他聽見同

學(xué)在前頭呼叫他。他流下眼淚來(lái)，覺得再也攆不上他們了。他企望能撞見一位熟人吆趕的馬

車，瞬間又悲哀地想到，自己其實(shí)原來(lái)就不認(rèn)識(shí)一位車把式。

⑥他已經(jīng)看不見那支小小的趕考隊(duì)列了。他終于狠下心從書包里摸出那塊擦臉用的布巾

包住一只腳，踮著腳尖跛著往前趕,走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒過來(lái)再包到腳上，直

到那布巾被踩磨得稀爛。他最后從書包里拿出了課本，一扎一扎撕下來(lái)塞進(jìn)鞋窩……只要能

走進(jìn)考場(chǎng)，他自信可以不需要翻動(dòng)它們就能考中；如果萬(wàn)一名落孫山，這些課本無(wú)論語(yǔ)文或是

算術(shù)就都變成毫無(wú)用處的廢物了。可那些紙張經(jīng)不住砂石的蹭磨，很快被踩踏成碎片從鞋窩

里泛出來(lái)撒落到砂石國(guó)道上，像埋葬死人時(shí)沿路拋撒的紙錢。直到課本被撕光,他幾乎完全絕

望了，腳跟的疼痛逐漸加劇到每一抬足都會(huì)心驚肉跳，走進(jìn)考場(chǎng)的最后一絲勇氣終于斷滅了。

⑦他站起隨之又坐下來(lái)，等待有一掛回程的馬車,即使陌生的車夫也要乞求。他對(duì)念中學(xué)

似乎也沒有太明晰的目標(biāo)，回家去割草拾柴也未必不好…偉大的轉(zhuǎn)機(jī)就在他完全崩潰剛剛坐

下的時(shí)候發(fā)生了，他聽到了一聲火車汽笛的嘶鳴。

⑧他被震得從路邊的土地上彈跳起來(lái)。他慌亂不知所措而茫然四顧，終于看見一股射向藍(lán)

天的白煙和一列呼嘯奔馳過來(lái)的火車。這是他平生第一次看見火車，第一次聽見火車汽笛的

鳴叫。列車飛馳過去，綠色的車廂，綠色的窗簾和白色的玻璃，啟開的窗戶晃過模糊的男人或

女人的臉，還有一個(gè)把手伸出窗口的男孩的臉......直到火車消失在柳林叢中，直到柳樹梢頭的

藍(lán)煙漸漸淡化為烏有，直到遠(yuǎn)處傳來(lái)不再那么令人震懾而顯得悠揚(yáng)的汽笛聲響,他仍然無(wú)法理

解火車以及坐在火車車廂里的人會(huì)是一種什么滋味兒？坐在火車上的人瞧見一個(gè)穿著磨透

了鞋底磨爛了腳后跟的鄉(xiāng)村娃子會(huì)是怎樣的眼光？尤其是那個(gè)和他年紀(jì)相仿已經(jīng)坐著火車

旅行的男孩。

⑨天哪!這世界上有那么多人坐著火車跑而根本不用雙腳走路!他用雙腳趕路卻穿著一雙

磨穿了底磨爛了腳后跟的布鞋一步一蹭地疏躅!他無(wú)端的憤怒了:不能永遠(yuǎn)穿著沒后跟的破

布鞋走路……他把殘留在鞋窩里的爛布結(jié)爛樹葉爛紙屑騰光倒凈，咬著牙重新舉步。腳后跟

還在淌血還疼，走過一陣兒竟然奇跡般的不疼了，似乎越磨越爛得深的腳后跟不是屬于他的,

而是屬于另一個(gè)怯懦鬼的。......在離考場(chǎng)的學(xué)校還有一二里遠(yuǎn)的地方,他終于追趕上了老師

和同學(xué)，卻依然不讓他們看他慘不忍睹的兩只腳后跟。

⑩后來(lái)他成為一個(gè)作家，這個(gè)作家回顧整個(gè)生命歷程的時(shí)候,所有經(jīng)過的歡樂已不再成為

歡樂，所有經(jīng)歷的苦難挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，變成了只有自己可以理解的生命體驗(yàn)。

剩下的還有一聲儲(chǔ)存于生命磁帶上的汽笛鳴叫和一雙磨透了鞋底的布鞋。

（有刪改）

（1）請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括"他"在報(bào)考中學(xué)途中心理的變化過程。

（2）分析文中劃線句子如何表現(xiàn)人物矛盾的心理。

（3）文章以"汽笛?布鞋?紅腰帶”為題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。

（4）綜觀全文結(jié)合文章最后一段劃線字部分，談?wù)勥@場(chǎng)"人生之旅”帶來(lái)的啟發(fā)。

【答案】（1）①第一次旅行，心情"激動(dòng)興奮"；②鞋底和腳后跟被磨破時(shí)，因擔(dān)心被嘲

笑而感到"自卑怯懦"；③布巾被磨爛，課本也都被撕光時(shí)，感到"絕望崩潰"；④聽到火車

的嘶鳴，感到"驚懼茫然"；⑤看到他人坐著舒適的火車跑，自己卻穿著穿底的布鞋蹭血卵

躅，感到"憤怒不平"；⑥咬牙重新舉步，決定直面疼痛，改變命運(yùn)，變得"堅(jiān)定勇敢"。

（2）運(yùn)用了排比的修辭和連續(xù)的問句來(lái)表達(dá)人物的矛盾心理的。作者連用了三個(gè)“直

到......"，寫出了火車從眼前消失，汽笛聲在耳邊回響，車上模糊的男人和女人的臉，還有

一個(gè)在車窗邊和自己差不多大的男孩。作者精心描述這一眼前景象，寫出了主人公的憤

怒。接下來(lái)連發(fā)兩間：火車車廂里的人會(huì)是一種什么滋味兒？他們看自己會(huì)是怎樣的眼

光？寫出了主人公由憤怒轉(zhuǎn)而產(chǎn)生“痛下決心，改變命運(yùn)”的勇氣。

（3）①標(biāo)題是文章的線索，本文圍繞這三個(gè)詞（事物）來(lái)展開故事。紅腰帶是開端，布

鞋是主體，汽笛是升華；②高度概括了文章的內(nèi)容，可以吸引讀者的閱讀興趣，給讀者一

定的閱讀提示；③有象征意義，暗含主旨。"紅腰帶"象征對(duì)美好生活的向往、期盼，也象

征著人生的不同階段。"布鞋"象征著艱難窘迫的生活現(xiàn)狀。"汽笛"象征著遇到挫折時(shí)的警

醒與啟示。

（4）①這次趕考讓主人公明確了人生目標(biāo)，那就是不能永遠(yuǎn)穿著沒有厚底的破布鞋走

路，于是他開始不斷奮斗，努力改變生活的狀態(tài)。②這次趕考令主人公獲得了獨(dú)特的生命

體驗(yàn)，改變了對(duì)待生活的態(tài)度，讓他面對(duì)人生的苦難挫折不再卑怯、痛苦，不再動(dòng)搖、辯

解，而是充滿希望和勇氣。

【解析】【分析】（1）"為了這第一次走出家門三公里以外的旅行，他昨夜激動(dòng)慌懼得幾

乎不能成眠"，表現(xiàn)出他第一次旅行，激動(dòng)興奮，難以入眠；"他沒有說(shuō)明鞋底磨透腳跟磨

爛的事，他怕那些穿耐磨的膠底鞋的同學(xué)笑自己的窮酸"，說(shuō)他鞋底和腳后跟被磨破，因擔(dān)

心被嘲笑而感到卑怯；"直到那布巾被踩磨得稀爛。一直到課本被撕光，他幾乎完全絕望

了，腳跟的疼痛逐漸加劇到每一抬足都會(huì)心驚肉跳，走進(jìn)考場(chǎng)的最后一絲勇氣終于斷滅

了"，說(shuō)他布巾磨爛課本撕光后，感到絕望和崩潰；"他聽到了一聲火車汽笛的嘶鳴。他被

震得從路邊的土地上彈跳起來(lái)，驚懼慌亂而茫然四顧"，說(shuō)他聽到火車的嘶鳴，驚懼茫然；

"這世界上有那么多人坐著火車跑哩而根本不用雙腿走路！他用雙腳趕路卻穿著一雙磨穿了

底磨爛了腳后跟的布鞋一步一步蹭血地哪躅！他無(wú)端的憤怒了"，看到他人坐著舒適的火車

跑，自己卻穿著穿底的布鞋蹭血跳躅，感到憤怒；"咬著牙重新舉步一似乎那越磨越爛得深

的腳后跟不是屬于他的，而是屬于另一個(gè)怯懦者“生命歷程中遇到怎樣的挫折怎樣的委屈，

不要?jiǎng)訐u也不必辯解，走你認(rèn)定了的路吧！因?yàn)槿魏蝿?dòng)搖包括辯解，都會(huì)耗費(fèi)心力耗費(fèi)生

命，不要耽擱了自己的行程"，說(shuō)他咬牙重新舉步，決定直面疼痛，改變命運(yùn)，變得堅(jiān)定勇

敢。

（2）劃線句子描寫的是主人公在進(jìn)城趕考途中，鞋底被磨破，步履艱難之時(shí)，平生第一

次遇見火車。作者精心描寫了主人公看到火車時(shí)的心理變化過程。先用了三個(gè)"直到......"構(gòu)

成排比句，寫出了火車慢慢從眼前消失，汽笛聲在耳邊回響，車上模糊的男人和女人的

臉，還有一個(gè)在車窗邊和自己差不多大的男孩。作者精心描述這一眼前景象，寫出了主人

公感到命運(yùn)的不公，從而激起了憤怒。接下來(lái)連用兩個(gè)問句：火車車廂里的人會(huì)是一種什

么滋味兒？他們以及那個(gè)和自己年紀(jì)相仿的男孩看自己會(huì)是怎樣的眼光？寫出了主人公由

憤怒轉(zhuǎn)而產(chǎn)生"痛下決心，改變命運(yùn)”的勇氣。于是，主人公忘掉疼痛，加速趕路，追上了

隊(duì)伍。

（3）本文標(biāo)題是“汽笛?布鞋?紅腰帶"，應(yīng)該明確：紅腰帶是開端，布鞋是主體，汽笛是升

華。因此標(biāo)題是本文的線索。還要注意："紅腰帶"象征對(duì)美好生活的向往、期盼，也象征

著人生的不同階段。"布鞋"象征著艱難窘迫的生活現(xiàn)狀。"汽笛"象征著遇到挫折時(shí)的警醒

與啟示。因此標(biāo)題有象征意義，從而暗含了主旨。分點(diǎn)作答，意思對(duì)即可。

（4）文章中作者的趕考經(jīng)歷是前半部分，后半部分才是自己的人生的改變，所以總結(jié)的

內(nèi)容主要從后半部分來(lái)總結(jié)。尤其是文章的后三段：不能永遠(yuǎn)穿著沒有厚底的破布鞋走

路……他把殘留在鞋窩里的爛布縉爛紙屑騰光倒凈，咬著牙重新舉步。無(wú)論往后的生命歷程

中遇到怎樣的挫折怎樣的委屈，不要?jiǎng)訐u也不必辯解，走你認(rèn)定了的路吧！因?yàn)槿魏蝿?dòng)搖

包括辯解，都會(huì)耗費(fèi)心力耗費(fèi)生命，不要耽擱了自己的行程。

故答案為：⑴①第一次旅行，心情"激動(dòng)興奮"；②鞋底和腳后跟被磨破時(shí)，因擔(dān)心被嘲

笑而感到"自卑怯懦"；③布巾被磨爛，課本也都被撕光時(shí)，感到"絕望崩潰"；④聽到火車

的嘶鳴，感到"驚懼茫然"；⑤看到他人坐著舒適的火車跑，自己卻穿著穿底的布鞋蹭血哪

躅，感到"憤怒不平"；⑥咬牙重新舉步，決定直面疼痛，改變命運(yùn)，變得"堅(jiān)定勇敢"。

⑵運(yùn)用了排比的修辭和連續(xù)的問句來(lái)表達(dá)人物的矛盾心理的。作者連用了三個(gè)“直

到......"，寫出了火車從眼前消失，汽笛聲在耳邊回響，車上模糊的男人和女人的臉，還有

一個(gè)在車窗邊和自己差不多大的男孩。作者精心描述這一眼前景象，寫出了主人公的憤

怒。接下來(lái)連發(fā)兩間：火車車廂里的人會(huì)是一種什么滋味兒？他們看自己會(huì)是怎樣的眼

光？寫出了主人公由憤怒轉(zhuǎn)而產(chǎn)生"痛下決心，改變命運(yùn)”的勇氣。

（3）①標(biāo)題是文章的線索，本文圍繞這三個(gè)詞（事物）來(lái)展開故事。紅腰帶是開端，布鞋

是主體，汽笛是升華；②高度概括了文章的內(nèi)容，可以吸引讀者的閱讀興趣，給讀者一定

的閱讀提示；③有象征意義，暗含主旨。"紅腰帶"象征對(duì)美好生活的向往、期盼，也象征

著人生的不同階段。"布鞋"象征著艱難窘迫的生活現(xiàn)狀。"汽笛"象征著遇到挫折時(shí)的警醒

與啟示。

⑷①這次趕考讓主人公明確了人生目標(biāo)，那就是不能永遠(yuǎn)穿著沒有厚底的破布鞋走路，

于是他開始不斷奮斗，努力改變生活的狀態(tài)。②這次趕考令主人公獲得了獨(dú)特的生命體

驗(yàn)，改變了對(duì)待生活的態(tài)度，讓他面對(duì)人生的苦難挫折不再卑怯、痛苦，不再動(dòng)搖、辯

解，而是充滿希望和勇氣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，分析人物心理的能力。解答此類題目，一般

來(lái)說(shuō)，要先梳理故事情節(jié)，抓住了故事情節(jié)就抓住了歸納概括要點(diǎn)的突破點(diǎn)然后要分析小

說(shuō)人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說(shuō)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)都是需要重視的線索。

（2）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修

辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽結(jié)合

等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。

（3）此題考查分析文章標(biāo)題作用的能力?？梢詮娜缦陆嵌确治觯菏侨牡木€索；題目點(diǎn)

明中心；表明寫作對(duì)象；引起讀者閱讀興趣；點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間（季節(jié)）、天氣、地點(diǎn)

等；點(diǎn)明主要人物及其特點(diǎn)；點(diǎn)明主要事件；揭示情感主旨；題目有雙關(guān)義；與結(jié)尾相互

照應(yīng)等。

（4）本題考查把握文章的主旨，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。答題時(shí)先通

讀全文，之后結(jié)合文章的內(nèi)容、主旨和自己的人生經(jīng)歷談出自己的感受。

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。

父親的東籬

李漢榮

①我一次次鉆進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂

的心魂；有時(shí)就一頭扎進(jìn)唐朝的山水里吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上

幾個(gè)通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點(diǎn)清涼和

皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養(yǎng)性。

②這些年，也許年齡漸長(zhǎng)的原因，"拜訪"陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動(dòng)不動(dòng)就轉(zhuǎn)身

出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里阡陌上，桑樹顛，有時(shí)就在他的南山，靠著一塊

石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來(lái)漫過來(lái)，把我很深地藏起來(lái)，藏在時(shí)光之外。

③我以為這就不錯(cuò)了，覺得也在以自己的微薄心智和誠(chéng)懇情思，延續(xù)著古國(guó)的詩(shī)脈和詩(shī)

心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。

④直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的以上孤芳自賞、不無(wú)優(yōu)越感的做法和

想法，只是我的自戀，，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大

T,放大成了竟然關(guān)乎詩(shī)史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。

⑤為什么是在那天，我才突然明白這些呢？

⑥那天下午，我回到老家李家營(yíng)，立夏剛過天朗氣清，小風(fēng)拂衣，溫潤(rùn)暖和，我沿麥田

里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實(shí)，若是直走，一會(huì)兒就到家，我想多走一會(huì)兒田填，

所以，橫的、豎的阡陌我都走了個(gè)遍，，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個(gè)"正”字。

因?yàn)槲业母赣H名叫正德。然后，我就到了家。

⑦走進(jìn)老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對(duì)往

年的籬笆進(jìn)行仔細(xì)修補(bǔ)。菜園里種著葛筍白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜

苗，養(yǎng)養(yǎng)菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長(zhǎng)在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情

趣有哲理的民間諺語(yǔ)。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站

在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著

選擇合適位置，把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來(lái)，就等一場(chǎng)雨后，

天一放睛，它們就開始吹奏。

⑧"結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩(shī)句。但是,此刻，在這里，在人

境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩(shī)人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識(shí)字、不讀詩(shī)的

父親。但是，實(shí)實(shí)在在，我的不讀詩(shī)的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，

編織著他的內(nèi)心，編織著一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩(shī)的父親，他安靜地

在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。

⑨"采菊東籬下，悠然見南山"，當(dāng)然，此時(shí)正值初夏還不是采菊的時(shí)候，菊，連同別的

花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來(lái)不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候

過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時(shí)起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊

和奔跑。而當(dāng)?shù)搅藙h繁就簡(jiǎn)的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼?lái)涼意，我的父親

也會(huì)在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對(duì)村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他

會(huì)看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來(lái)，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。

⑩我突然明白了：我的不識(shí)字的父親，正是他在維護(hù)陶淵明的"東籬"。

?而我呢？

?我讀著山水之詩(shī)，其實(shí)是在緩解遠(yuǎn)離山水的郁悶，同時(shí)用山水之詩(shī)掩護(hù)我越來(lái)越遠(yuǎn)地

遠(yuǎn)離山水。

?我寫著故園之詞，，其實(shí)是在填補(bǔ)失去故園的空虛，同時(shí)讓故園之詞陪著我越來(lái)越遠(yuǎn)地

告別故園。

?我吟著東籬之句，其實(shí)是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時(shí)讓東籬之思伴著我越來(lái)越遠(yuǎn)地

永失東籬。

?于是，在那天下午，我無(wú)比真誠(chéng)地感激和贊美了我的父親。

?是的，是的，我那不識(shí)字、不讀詩(shī)的父親，他不知道詩(shī)為何物，他不知道陶淵明是

誰(shuí)，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無(wú)數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，一代代

的父親們，延續(xù)和維護(hù)著陶淵明的"東籬”，延續(xù)著古國(guó)的鄉(xiāng)愁和詩(shī)史......

（有刪改）

（1）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段生動(dòng)描繪出作者沉醉于詩(shī)歌世界的心靈體驗(yàn)以及閱讀《詩(shī)經(jīng)》、唐詩(shī)時(shí)的癡迷狀

態(tài)，具體可感，令人神往。

B.第②段作者經(jīng)常"拜訪"陶淵明，是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)他逐漸萌生了歸隱之心。

C.第⑨段作者用“撫摸過和問候過""輕輕松了土，培了土〃等細(xì)節(jié)，描寫父親在田園勞作的

情景，妥帖而有情味。

D.文中作者的尋找、領(lǐng)悟、反思與感激，是對(duì)"東籬”意蘊(yùn)不斷發(fā)現(xiàn)的過程，啟人思考。

（2）根據(jù)文意，文章標(biāo)題"父親的東籬"有怎樣的含義？以此為題有什么好處？

（3）第⑦段作者為什么花了很多筆墨描寫菜園“風(fēng)光"？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）B

（2）含義：父親的菜園，真實(shí)的田園。父親及像父親一樣的農(nóng)人們?cè)l(xiāng)土、辛勤勞作、

營(yíng)造美好田園的質(zhì)樸生活方式。真正的田園詩(shī)意，延續(xù)千年的古國(guó)詩(shī)脈，國(guó)人的心靈歸

宿、精神家園。好處：形象別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；用典，引發(fā)讀者關(guān)于"東籬"意象

的豐富聯(lián)想，有文化意味。"東籬”意蘊(yùn)豐富，"父親"則限定、提示了“東籬"深層意蘊(yùn)，虛實(shí)

結(jié)合，暗示、深化了文章的主旨。

（3）父親的菜園中，蔬菜花草種類豐富，生機(jī)勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣、詩(shī)意美感；著意描寫

這一風(fēng)光是為突出這才是真正的詩(shī)意田園，自然引發(fā)下文"結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的詩(shī)

意聯(lián)想，為下文"我”的領(lǐng)悟作好鋪墊。而且這樣的詩(shī)意田園是父親用汗水澆灌出來(lái)的，為

結(jié)尾表達(dá)是“父親們"在維護(hù)、"延續(xù)著古國(guó)的鄉(xiāng)愁和詩(shī)史”作了鋪墊。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，"第②段作者經(jīng)常"拜訪"陶淵明，是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)他

逐漸萌生了歸隱之心"表述錯(cuò)誤，作者經(jīng)常"拜訪"陶淵明，是因?yàn)樾睦?延續(xù)著田園的意趣

和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁"。故選B。

（2）從修辭來(lái)看，"父親的東籬"意思就是"父親菜園子的籬笆"，點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容。

這個(gè)題目，用了陶淵明“采菊東籬下”的詩(shī)句，增加了文化色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣；由

文中"在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)人的

溫厚淳樸的感情。我的不讀詩(shī)的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到

心里安穩(wěn)的樸素意境"可知，"東籬"象征農(nóng)人們?cè)l(xiāng)土、辛勤勞作、營(yíng)造美好田園的質(zhì)樸

生活方式"，由"一代代的父親們，延續(xù)和維護(hù)著陶淵明的‘東籬'，延續(xù)著古國(guó)的鄉(xiāng)愁和詩(shī)

史"可知，作者通過贊美父親，贊美的是他一生侍弄的菜園所代表的詩(shī)意境界，找尋到的是

丟失已久的心靈的歸屬。所以從技巧上看，該題目一語(yǔ)雙關(guān)，不僅實(shí)指父親菜園的籬笆，

還代表了詩(shī)情詩(shī)韻，代表作者追尋的精神家園；作者對(duì)土地和田園的真正含義的理解都是

通過父親的東籬引發(fā)的。具體作答時(shí)，據(jù)此分析組織答案即可。

（3）本題中，本題要求結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析文章第⑦段詳細(xì)描寫菜園"風(fēng)光"有什么用

意。從內(nèi)容上看，通過“笑盈盈站在或坐在籬笆附近""像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有

情趣有哲理的民間諺語(yǔ)”"把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來(lái)，就等一

場(chǎng)雨后，天一放晴，它們就開始吹奏"等句子，可以看出父親的菜園的生機(jī)和熱鬧，表達(dá)了

作者的喜愛之情；從結(jié)構(gòu)上看，作者寫這段文字是承接上文，解釋自己對(duì)田園的錯(cuò)誤理

解，認(rèn)為只有這樣的院子才能培植“安穩(wěn)的樸素意境"，從而為下文贊美父親一樣的農(nóng)人"溫

厚淳樸的感情"，贊美他們對(duì)"延續(xù)古國(guó)的鄉(xiāng)愁和詩(shī)史”做出的貢獻(xiàn)作鋪墊。據(jù)此組織答案即

可。

故答案為：⑴B；

⑵含義：父親的菜園，真實(shí)的田園。父親及像父親一樣的農(nóng)人們?cè)l(xiāng)土、辛勤勞作、營(yíng)

造美好田園的質(zhì)樸生活方式。真正的田園詩(shī)意，延續(xù)千年的古國(guó)詩(shī)脈，國(guó)人的心靈歸宿、

精神家園。好處：形象別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；用典，引發(fā)讀者關(guān)于"東籬”意象的豐

富聯(lián)想，有文化意味。"東籬"意蘊(yùn)豐富，"父親"則限定、提示了"東籬"深層意蘊(yùn)，虛實(shí)結(jié)

合，暗示、深化了文章的主旨。

（3）父親的菜園中，蔬菜花草種類豐富，生機(jī)勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣、詩(shī)意美感；著意描寫這

一風(fēng)光是為突出這才是真正的詩(shī)意田園，自然引發(fā)下文“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的詩(shī)意

聯(lián)想，為下文"我"的領(lǐng)悟作好鋪墊。而且這樣的詩(shī)意田園是父親用汗水澆灌出來(lái)的，為結(jié)

尾表達(dá)是"父親們"在維護(hù)、"延續(xù)著古國(guó)的鄉(xiāng)愁和詩(shī)史”作了鋪墊。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料有關(guān)的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知

大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文

中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條

件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

⑵此題考查標(biāo)題含義的能力。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含

義和深層含義分析作答。答題時(shí)，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從文

章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)等角度分析作答即可。父親延續(xù)著田園的意趣和意

境；父親及像父親一樣的農(nóng)人們?cè)l(xiāng)土辛勤勞作，營(yíng)造了質(zhì)樸的生活方式；是父親們延

續(xù)和維護(hù)了真正的詩(shī)意田園，這個(gè)田園是國(guó)人的心靈歸宿、精神家園。

⑶此題考查把握重要段落含義和作用的能力。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作

用。一般文章首段作用有交代故事的開端，交代人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境，為后面的情節(jié)發(fā)展

作鋪墊。中間段落作用是承上啟下。

4.閱讀下面的文字，完成小題。

林掌柜

賈大山

林掌柜的“義和鞋莊”不大，只有兩間作坊，兩間門市。門市柜臺(tái)上，除了放著算盤、筆

硯、賬簿，還放著一把特制的小巧玲瓏的惻刀。據(jù)說(shuō)，只要顧客問一聲："掌柜的，鞋底里

面，墊的是紙是布呀？"林掌柜便微微一笑，一手接過鞋，一手抬起小惻刀，咔嚓一聲，把

鞋鋤作兩截，送到顧客眼皮底下看一一林掌柜又叫"翎刀林"?？墒牵谖业挠洃浝?，那把

小鋤刀從來(lái)沒有用過，只是那么放著，并且總是擦得明晃晃的。

一天，我正騎著石頭獅子玩耍，楊跛子過來(lái)了，一跛一跛地走到林掌柜的柜臺(tái)前面，

說(shuō)："買鞋！”

那天顧客不少，林掌柜見他來(lái)了，趕忙拿出幾雙鞋，讓他挑選。他拿起一雙鞋，朝柜臺(tái)

上一扔：叫則一雙看看！”

林掌柜望著他，笑而不語(yǔ)。

"不敢鋤J?”

“敢鋤。"

"不敢惻就不是好貨！"

"這么著吧，爺們兒！"林掌柜拿起那雙鞋，一面用紙包著，一面笑著說(shuō)："這雙鞋，拿去

穿，錢，不忙給；鞋底磨通了，鞋幫穿爛了，好貨賴貨一看便知。“話兒也柔和，手兒也利

落，話說(shuō)完了，鞋也包好了，朝他懷里輕輕一扔，"別客氣爺們兒，拿著，穿壞了再來(lái)

拿！”

楊跛子真的不客氣，白白拿走一雙鞋！顧客們都很氣憤，林掌柜卻依然笑著，說(shuō)："只當(dāng)

側(cè)了一雙?！?/p>

父親和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天氣，或是生意不忙的時(shí)候，林掌柜便來(lái)我家雜

貨鋪?zhàn)永镩e坐。兩人到了一起，就要喝一點(diǎn)酒，"老哥，喝點(diǎn)兒？""喝點(diǎn)兒，老哥。"他們

到里間屋里，在炕上放個(gè)小桌，對(duì)面坐了，慢慢地喝。一一我家賣酒，也賣松花蛋、咸

蒜、豆瓣醬。每次分別的時(shí)候，兩人總要互相奉承一句：

"我最饞你的豆瓣醬?！?/p>

"我最服你的小側(cè)刀。"

我也深深喜愛林掌柜的小鯽刀。有一次，他們喝著酒，我問：

"林大叔，你那小鋤刀快不快呀？"

"快呀，飛快飛快。"

“一年側(cè)多少鞋？"

"早先鋤一些，后來(lái)就不惻了。"

“既然不鋤了，要它干什么？"

"放著。"父親說(shuō)，"世界上有些東西，一定得有，用到不用的時(shí)候，便是用好了。"

林掌柜樂了，舉起酒杯說(shuō)："知我者，老哥也！"

他們每次喝酒，總是這么快活。

那年臘月的一天，天很晚了，父親站在貨架子前面，正自盤算什么，林掌柜把門一推，

頭上頂著幾片雪花進(jìn)來(lái)了。父親說(shuō)："你也沒睡？"

"睡了，又起來(lái)了。"林掌柜結(jié)著扣子說(shuō)，"我想喝兩盅。"

林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花兒，弄了一碟豆瓣醬，然后從酒壇里舀了一小壺酒，

說(shuō)是一醉方休一一林掌柜心地坦和，總是那么快樂。

可是，他剛抿了一口酒，突然皺起眉頭："酒里摻水了？"

"沒有。"父親一愣。

他又抿了一口，紅著臉嚷起來(lái)："摻水了，肯定是摻水了！"

父親嘗了一口，臉也紅了，急得拍著桌子說(shuō)："咦，這就奇了！老地方進(jìn)的酒呀！"

"最近，誰(shuí)來(lái)打過酒？”

“昨天，前天……楊跛子！”

"披一件破大襖？"

"披一件破大襖！"

"要賒賬？”

"要賒賬！一一三斤的瓶子灌滿了，提下柜臺(tái)，才說(shuō)要賒賬。我說(shuō)不賒賬，他就不打

"酒呢？”

“我又倒回去了！”

"壞了！"林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起來(lái)，笑得沒了聲音沒了眼睛。他說(shuō)，楊跛子打

酒，慣用此法：他的破大襖里另外藏著一只瓶子，里面裝滿涼水……

父親聽了，也被氣笑了："你說(shuō)，這半壇酒……”

"灑了！”

"灑了？"

"再賣倒字號(hào)。"

"半壇酒，總有七八斤呀......”

"不喝了，睡覺！"林掌柜好像生氣了，起身要走，父親趕忙攔住他：“怎么了，老哥？"

“人也有字號(hào)！”

我趕緊開開門，抱起酒壇子，把"酒"灑到街里去了。林掌柜拍著我的頭頂笑了笑，說(shuō)：

"這小子長(zhǎng)大了做買賣能發(fā)財(cái)。"我要去給他們打好酒，他說(shuō)不用了，父親也說(shuō)不用了，催

我去睡覺。

我不想睡覺，看他們喝酒，聽他們說(shuō)話。雞叫頭遍了，他們的話還沒有說(shuō)完。最后三舉

杯：頭杯酒，三十年打早抹黑，苦巴苦干，兩家都有吃有穿，沒餓著沒凍著，喝了；二杯

酒，兩家相識(shí)相知，老不哄少不欺，誰(shuí)也沒有做過虧心的買賣，喝了；最后一杯沒有喝，

他們把酒灑在地上，敬了天地財(cái)神，算盤和秤，還有那把小側(cè)刀。

（有刪改）

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)以契合人物職業(yè)身份的“鞋”和"酒"為道具來(lái)串聯(lián)情節(jié)，并由此構(gòu)設(shè)畫面感極強(qiáng)的送鞋

和喝酒場(chǎng)面，構(gòu)思巧妙，文脈清晰。

B."世界上有些東西，一定得有，用到不用的時(shí)候，便是用好了"，這是父親對(duì)"我"的教育，

也是父親對(duì)與林掌柜深厚情誼的肯定。

C.小說(shuō)結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收

束，也是全文的升華，帶給讀者無(wú)限遐思。

D.小說(shuō)多用簡(jiǎn)短而又鮮活的人物對(duì)話，"賴貨""打早抹黑""苦巴苦干"等方言詞語(yǔ)也具有濃郁

的生活氣息，整體語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸自然。

（2）"小鋤刀”在文中多次出現(xiàn)，這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

（3）"我"和楊跛子在文中所起的作用有同有異，請(qǐng)結(jié)合作品對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）B

（2）①小鯽刀多次出現(xiàn)，使情節(jié)更加曲折，有助于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②小鯽刀體現(xiàn)了林掌

柜對(duì)鞋子質(zhì)量的嚴(yán)格要求，代表著他的堅(jiān)守與追求，有助于更好地塑造人物形象。③小鋤

刀象征著保證質(zhì)量、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的營(yíng)商理念，有助于突顯小說(shuō)主題。

（3）同：都是次要人物，都推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，有利于展現(xiàn)小說(shuō)主題。

異："我"是故事的敘述者，又是事件的參與者，誠(chéng)信經(jīng)商的理念在"我"身上延續(xù)，拓展了

小說(shuō)主題。楊跛子是反面角色，其訛鞋和騙酒的行為有助于塑造林掌柜和父親的形象，從

而為揭示小說(shuō)主題服務(wù)。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，"也是父親對(duì)與林掌柜深厚情誼的肯定"不正確。不是"父親

對(duì)與林掌柜深厚情誼的肯定"，而是對(duì)小側(cè)刀作用的肯定。

（2）此題要求分析"小鋤刀”在文中的作用，考查鑒賞作品形象和探究作者創(chuàng)作意圖的能

力。本題解答時(shí)需要通讀全文，找到文中關(guān)于"小鋤刀"的描寫，從人物塑造、情節(jié)發(fā)展、

主題表達(dá)等角度進(jìn)行分析。小說(shuō)中，"小鯽刀”分別出現(xiàn)在開頭、中間和結(jié)尾，開頭交代小

側(cè)刀的作用，中間楊跛子要用小側(cè)刀側(cè)鞋，林掌柜與父親談話揭示小鋤刀的意義，結(jié)尾用

酒敬小側(cè)刀，從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，小鯽刀多次出現(xiàn)起到了使情節(jié)曲折、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作

用；從塑造人物的角度來(lái)看，林掌柜用小鋤刀來(lái)證明鞋子的質(zhì)量，表明自己堅(jiān)守信譽(yù)和質(zhì)

量的態(tài)度，所以寫"小側(cè)刀"起到了突出人物形象的作用；從表達(dá)主題來(lái)看，"小側(cè)刀”具有

象征意義，它象征著保證質(zhì)量、誠(chéng)信經(jīng)商的理念，因此寫“小惻刀"起到了突出主題的作

用。

（3）此題要求分析"，我，和楊跛子在文中所起的作用”的異同，考查鑒賞作品文學(xué)形象，領(lǐng)

悟作品藝術(shù)魅力的能力。解答時(shí)要通讀全文，篩選出與"我"和楊跛子有關(guān)的情節(jié)，從主要

人物塑造、主題表達(dá)、情節(jié)發(fā)展等角度進(jìn)行分析。"我"是小說(shuō)的次要人物，是故事的敘述

者，"我"灑掉摻水的酒的行為，又表明"我”還是事件的參與者，而且繼承了誠(chéng)信經(jīng)商的理

念，所以"我"不僅起到推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的作用，而且拓展了小說(shuō)的主題。楊跛子在文中

也是次要人物，他用耍無(wú)賴的手段從林掌柜那里訛走了鞋，又用欺騙的手段從父親那里騙

了酒，林掌柜不與他計(jì)較，讓他把鞋拿走，表現(xiàn)出林掌柜的大度和寬容，父親舍不得倒掉

被摻了酒的水，反映出父親的動(dòng)搖，所以楊跛子這個(gè)形象除了起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，

還起到了突出主要人物和主題的作用。綜合上述分析，可總結(jié)出本題答案。

故答案為：⑴B；

⑵①小鋤刀多次出現(xiàn)，使情節(jié)更加曲折，有助于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②小鯽刀體現(xiàn)了林掌柜

對(duì)鞋子質(zhì)量的嚴(yán)格要求，代表著他的堅(jiān)守與追求，有助于更好地塑造人物形象。③小側(cè)刀

象征著保證質(zhì)量、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的營(yíng)商理念，有助于突顯小說(shuō)主題。

（3）同：都是次要人物，都推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，有利于展現(xiàn)小說(shuō)主題。異："我"是故事的敘述

者，又是事件的參與者，誠(chéng)信經(jīng)商的理念在"我"身上延續(xù)，拓展了小說(shuō)主題。楊跛子是反

面角色，其訛鞋和騙酒的行為有助于塑造林掌柜和父親的形象，從而為揭示小說(shuō)主題服

務(wù)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，

應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知

與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查分析文章情節(jié)作用的能力。解答時(shí)，結(jié)合情節(jié)的一般作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

兩方面具體分析作用。分析情節(jié)的作用，從情節(jié)本身，也就是內(nèi)容；情節(jié)與情節(jié)，也就是

與上文的關(guān)系，情節(jié)與人物，對(duì)刻畫人物的作用；情節(jié)與主題，情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

"小翎刀”在文中多次出現(xiàn)使情節(jié)更加曲折，有助于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；體現(xiàn)了林掌柜對(duì)鞋子質(zhì)

量的嚴(yán)格要求，代表著他的堅(jiān)守與追求，有助于更好地塑造人物形象；象征著保證質(zhì)量，

誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的營(yíng)商理念，有助于突顯小說(shuō)主題。

（3）此題考查學(xué)生把握塑造人物形象的作用的能力。解答此題首先要在縱觀全文內(nèi)容，

把握文章主旨的基礎(chǔ)上，一般從情節(jié)情節(jié)安排上、人物塑造上和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分

析。小說(shuō)中"我"和楊跛子在文中所起的作用有同有異，相同之處：都是次要人物，推動(dòng)了

情節(jié)發(fā)展，有助于體現(xiàn)小說(shuō)主題。不同之處："我"是故事的分述者，又是事件的參與者，

誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)理念在"我"身上延續(xù)，拓展了小說(shuō)主題。楊跛子是反面角色，其訛鞋和騙酒的行

為有助于塑造林掌柜和父親形象，從而為揭示小說(shuō)主題服務(wù)。

5.閱讀下面的文字，完成各題

轉(zhuǎn)換角色

侯發(fā)山

二娃是"上一當(dāng)燒面館”的小伙計(jì)。不像正規(guī)的酒店，即使小伙計(jì)這個(gè)角色，也分前廳、

后廚，前廳又分傳菜的、迎賓的，后廚又分擇菜的、洗涮的，等等，多了去。二娃沒有具

體的工作，卻不輕松，有什么活兒干什么活兒，端盤子，抹桌子，掃地，擦玻璃，有時(shí)間

還要起五更陪著老板去買菜。老板太摳門，大廚也不聘用，自己掌勺，服務(wù)員就聘用了兩

個(gè)人，除了二娃外，還有一個(gè)女孩子，山桃，她負(fù)責(zé)擇菜，洗刷碗筷，吃飯時(shí)辰，還要站

在門口招呼人。雖然忙一些，老板給的工資不低，管吃管住，每月兩千元，這在同行業(yè)中

己經(jīng)是不低的了，有的星級(jí)酒店只給一千多一點(diǎn)。當(dāng)然，這里是說(shuō)錢不見錢，老板承諾年

底一塊兒給。

明天就是臘月二十三了，老板承諾開工資，放假，回家過年去。二娃盤算著自己能開多

少錢，回家給爹捎個(gè)帽子，給娘選件羽絨服，給小妹買個(gè)手機(jī)……結(jié)果一晚上也沒睡踏實(shí)，

老是在做夢(mèng)，一會(huì)兒夢(mèng)見自己在超市挑選東西，一會(huì)兒夢(mèng)見自己坐在火車上，一會(huì)兒夢(mèng)見

自己到老家了。等到醒來(lái)，已經(jīng)是早上八點(diǎn)了。他慌忙爬起來(lái)，臉也顧不得洗，就蹬蹬蹬

下樓了。面館在一層，他住在樓上。結(jié)果大門沒開，老板還沒來(lái)！若擱往常，老板七點(diǎn)左

右就到了。二娃忙打開門，發(fā)現(xiàn)山桃瑟縮著膀子站在門外面，山桃在另外一個(gè)地方，和一

幫亂七八糟的女孩子住在一起。

兩個(gè)人收拾罷房間的衛(wèi)生，已經(jīng)是九點(diǎn)鐘了，老板還沒來(lái)。怎么回事啊？二娃感到什么

地方不對(duì)勁，打老板的電話，被告知手機(jī)已經(jīng)關(guān)機(jī)。

二娃茫然無(wú)措的時(shí)候。陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了幾個(gè)人，都是找老板的：一個(gè)是房東，說(shuō)是要房租

的，一年的房租四萬(wàn)八，老板一分錢也沒給；一個(gè)是殺豬的，是來(lái)要賬的，說(shuō)老板用了他

大半年的肉，欠了五萬(wàn)多；一個(gè)是菜農(nóng)，也是來(lái)要賬的……原來(lái)老板承諾今天兌付，所以他

們才來(lái)了。

到了十一點(diǎn)，老板還沒露面，電話還是關(guān)機(jī)。直到這時(shí)，那幾個(gè)討賬的感覺受騙了，對(duì)

著二娃和山桃罵罵咧咧的，好像他們是冤的頭，債的主。二娃和山桃不敢反駁，也不知道

如何反駁，任憑他們的唾沫飛到臉上。

幾個(gè)債主知道兩個(gè)服務(wù)員也是受害者，欺負(fù)他們也沒啥意思，便自認(rèn)倒霉，就又罵罵咧

咧地走了。

山桃松了口氣，怯怯地說(shuō)，二娃，咱也走吧？

二娃點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)而搖搖頭，說(shuō)，連回家的路費(fèi)都沒有，咋走?。?/p>

山桃說(shuō)，我、我也沒有路費(fèi)......我身上只有十幾塊錢。

二娃說(shuō)，你回家一趟得多少錢？

山桃說(shuō)，汽車、火車、三輪車，得一千六百塊。

咱兩個(gè)差不多。二娃說(shuō)，哎，這冰箱里還有肉，還有青菜，咱把路費(fèi)掙出來(lái)再走吧？

山桃遲疑了一下，說(shuō)你會(huì)做燎面？

二娃說(shuō)，沒有吃過豬肉還沒見過豬走路？把生的做成熟的就中，來(lái)咱這小店的，身份跟

咱差不多，不是啥講究人，即使有些差池，不會(huì)找麻煩的。

你真有把握？山桃撲閃著眼睛。

想著是給咱的家人做飯吃哩，能錯(cuò)到哪里去？二娃蠻有信心地說(shuō)。

中！山桃的兩只眼睛越來(lái)越亮。

說(shuō)干就干，二娃把火打開，一邊燒水，一邊去切肉；山桃擇蔥、剝蒜......當(dāng)把第一碗燒面

端給一個(gè)中年漢子時(shí)，說(shuō)實(shí)話，二娃的心里還沒底，忙讓山桃把醋、辣椒、鹽拿過去，說(shuō)

大哥您看看合您口味不，需要啥您自己添加。

中年漢子哧溜了一口，頭也不抬，說(shuō)，中，中，中。

二娃和山桃相視一笑，信心大增。接下來(lái)，越發(fā)操心。還好，一碗接一碗，沒有一個(gè)顧

客說(shuō)奔的。

忙到天黑，兩人算了算賬，掙了六百塊。

照這個(gè)數(shù)目，咱再干六天就能把兩個(gè)人的路費(fèi)掙出來(lái)。二娃掰著指頭說(shuō)。

第二天早上，二娃去市場(chǎng)上進(jìn)菜；山桃在店里忙活。九點(diǎn)鐘，飯店準(zhǔn)時(shí)開門營(yíng)業(yè)。

這一天，兩個(gè)人賺了七百塊。

到了臘月二十八，二娃和山桃已經(jīng)賺了六千塊錢。二娃說(shuō)，山桃，咱回家是不可能了，

車票估計(jì)買不到了。咱不如不回家，繼續(xù)干下去，然后把賬一撮兒一撮兒還清再做打算，

你看如何？

中！聽你的。山桃說(shuō)。

就這樣，二娃和山桃干了多半年，終于還清了前任老板所有的欠款。

由于兩個(gè)人用心經(jīng)營(yíng)，口碑傳了出去，飯店的生意越來(lái)越好，要關(guān)門已是不可能了，兩

個(gè)人也舍不得關(guān)門，于是打出廣告，招聘三個(gè)小伙計(jì)，把生意往紅火處弄。

報(bào)名者蜂擁而至，當(dāng)其中一名站在二娃面前時(shí)，他愣住了一一這個(gè)人是年前逃跑的老

板！

二娃不計(jì)前嫌，收留了老板。

沒過多久，飯館的名字由“上一當(dāng)燒面館"改為"小夫妻燒面館"。怎么回事？您自個(gè)兒琢

磨去吧。

（選自《小說(shuō)月刊》）

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A."說(shuō)錢不見錢”"承諾年底一塊兒給"，巧妙再現(xiàn)、揭示了社會(huì)上的某些不良現(xiàn)象，為后文老

板當(dāng)面賴帳的情節(jié)作鋪墊。

B.事先空口承諾，事后當(dāng)面賴賬，嚴(yán)重違背了社會(huì)倫理、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)等道德要求，小說(shuō)借此

引發(fā)了人們關(guān)于創(chuàng)業(yè)的思考。

C.二娃和山桃在老板約定發(fā)給他們工資日子的前夕都沒有休息好，兩人一夜都沉浸在美夢(mèng)

之中，因而第二天也都起晚了。

D.山桃"撲閃著眼睛""兩只眼睛越來(lái)越亮"，兩次細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出了山桃一樣的心理世界，也

烘托了二娃的自信性格。

（2）小說(shuō)以"轉(zhuǎn)換角色”為標(biāo)題，該如何理解其內(nèi)容、寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）小說(shuō)結(jié)尾，老板回來(lái)應(yīng)聘伙計(jì)，二娃收留了老板，作者為什么這樣寫呢？請(qǐng)結(jié)合全

文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

【答案】（1）B

（2）①二娃、由山桃與他們的老板角色轉(zhuǎn)換，伙計(jì)轉(zhuǎn)換成老板,老板轉(zhuǎn)換成伙計(jì):②二娃與

山桃，由伙計(jì)、同事的角魚關(guān)系轉(zhuǎn)換成夫妻角色關(guān)系;③不講誠(chéng)信者終究會(huì)轉(zhuǎn)換成失敗者，誠(chéng)

實(shí)講信用者終究會(huì)成為成功者。

（3）①這樣寫能使情節(jié)更加曲折動(dòng)人,增添小說(shuō)的波折性；②這樣寫能回扣標(biāo)題，完成二

娃與老板之間的角色轉(zhuǎn)換；③這樣寫能更好地表現(xiàn)人物，烘托二娃不計(jì)前嫌的博大胸懷；

④這樣寫能啟發(fā)讀者思考，能更好地深化主題，宣傳正能量，為讀者樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，"當(dāng)面賴賬"錯(cuò)誤，選項(xiàng)分析不準(zhǔn)確，從文中來(lái)看，老板是關(guān)

機(jī)不現(xiàn)身；選項(xiàng)對(duì)小說(shuō)主題的概括理解角度也不準(zhǔn)確，小說(shuō)的主要人物是二娃，主題的概

括應(yīng)從他身上概括，而不應(yīng)從老板身上概括。故選B項(xiàng)。

（2）結(jié)合文本內(nèi)容"就這樣，二娃和山桃干了多半年，終于還清了前任老板所有的欠款.…

二娃不計(jì)前嫌，收留了老板"分析可知，表層意思：二娃、山桃與他們的老板角色轉(zhuǎn)換，伙

計(jì)轉(zhuǎn)換成老板，老板轉(zhuǎn)換成伙計(jì)。結(jié)合文本內(nèi)容"沒過多久，飯館的名字由'上一當(dāng)燒面館'

改為'小夫妻燒面館'"分析，二娃與山桃，由伙計(jì)、同事的角色關(guān)系轉(zhuǎn)換成夫妻角色關(guān)系。

結(jié)合"由于兩個(gè)人用心經(jīng)營(yíng)，口碑傳了出去，飯店的生意越來(lái)越好""這個(gè)人是年前逃跑的老

板”分析可知，不講誠(chéng)信者終究會(huì)轉(zhuǎn)換成失敗者，誠(chéng)實(shí)講信用者終究會(huì)成為成功者。考生圍

繞這些方面分析作答即可。

（3）小說(shuō)寫的是大眾創(chuàng)業(yè)的故事。二娃和山桃在"上一當(dāng)燒面館"打工，歲根年底，因債

臺(tái)高筑，老板失聯(lián)了，出逃了。剩下這伙計(jì)倆，走投無(wú)路，回不了家過年，也無(wú)法應(yīng)付紛

至沓來(lái)登門討債的人。絕望時(shí)，倆伙計(jì)商計(jì)利用冰箱里剩余的魚肉菜蔬，自作主張、有針

對(duì)性地面對(duì)顧客，做起燒面，辛苦經(jīng)營(yíng)了年前幾日，竟賺起了小錢；又用心經(jīng)營(yíng)半年，倆

人口碑傳出，生意旺興，還清了老板欠的債。倆人又收獲了愛情，便招牌換記"小夫妻炒面

館”，打出廣告，招聘小伙計(jì)，"把生意往紅火處弄”。不想出逃的老板竟回來(lái)應(yīng)聘。這樣寫

能使情節(jié)更加曲折動(dòng)人，增添小說(shuō)的波折性?；乜蹣?biāo)題"轉(zhuǎn)換角色"。老板負(fù)債出逃和伙計(jì)

絕處逢生轉(zhuǎn)換角色的演繹，烘托二娃不計(jì)前嫌的博大胸懷。使作品營(yíng)造了一種十分感染讀

者的藝術(shù)氛圍，讓人得到創(chuàng)業(yè)艱辛和如何成功的啟迪，能更好地深化主題。

故答案為：⑴B；

⑵①二娃、由山桃與他們的老板角色轉(zhuǎn)換，伙計(jì)轉(zhuǎn)換成老板，老板轉(zhuǎn)換成伙計(jì):②二娃與山

桃，由伙計(jì)、同事的角魚關(guān)系轉(zhuǎn)換成夫妻角色關(guān)系;③不講誠(chéng)信者終究會(huì)轉(zhuǎn)換成失敗者，誠(chéng)實(shí)

講信用者終究會(huì)成為成功者。

（3）①這樣寫能使情節(jié)更加曲折動(dòng)人,增添小說(shuō)的波折性；②這樣寫能回扣標(biāo)題，完成二娃與

老板之間的角色轉(zhuǎn)換；③這樣寫能更好地表現(xiàn)人物，烘托二娃不計(jì)前嫌的博大胸懷；④這

樣寫能啟發(fā)讀者思考，能更好地深化主題，宣傳正能量，為讀者樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先

通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文

章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，

以確定正誤。

（2）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。題目是

文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系

的角度進(jìn)行分析。標(biāo)題的含義注意從兩個(gè)層面進(jìn)行分析，表層含義和深層含義。表層含義

要結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性格特征、時(shí)代背景和文章的主旨

分析。

（3）本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。小說(shuō)結(jié)尾常見的作

用：突生波瀾，震撼人心；照應(yīng)前文，不突兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進(jìn)行藝

術(shù)再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給人以喜悅欣慰之

感；反應(yīng)美好愿望。

6.閱讀下面的文字，完成下列小題。

臘梅

余秋雨

一天又一天，就這么過去了，突然有一天清晨，大家都覺得空氣中有點(diǎn)異樣，驚恐四

顧，發(fā)現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝?。連忙走過去，踮腳一看，人群中間是一枝臘梅，淡淡

的晨曦映著剛長(zhǎng)出的嫩黃花瓣。趕近過去的人還在口中念叨著它的名字，一到它身邊都不

再作聲，一種高雅淡潔的清香已把大家全都攝住。故意吸口氣去嗅，聞不到什么，不嗅時(shí)

卻滿鼻都是，一下子染透身心。

花，僅僅是一枝剛開的花，但在這兒，是沙漠駝鈴，是荒山?jīng)鐾?，是久旱見雨，是久?/p>

放晴。病友們看了一會(huì)兒，慢慢側(cè)身，把位置讓給擠在后面的人，自己在院子里踱了兩

圈，又在這兒停下，在人群背后耐心等待。從此，病院散步，全成了一圈一圈以臘梅為中

心的圓弧線。

住院病人多少有一點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。天地狹小，身心脆弱，想起了什么事怎么也排遣不開，聽

人說(shuō)，許多住院病人會(huì)與熱情漂亮的護(hù)士產(chǎn)生一點(diǎn)情感牽連，這不能全然責(zé)怪病人們逢場(chǎng)

作戲，而是一種脆弱心態(tài)的自然投射。待他們出院，身心恢復(fù)正常，一切也就成為過眼云

煙。

現(xiàn)在，所有病人的情感都投射在臘梅上了，帶著一種超常的執(zhí)迷。與我同病房的兩個(gè)病

友，一早醒來(lái)就說(shuō)聞到了臘梅的香氣，有一位甚至說(shuō)他簡(jiǎn)直是被香氣熏醒的，而事實(shí)上我

們的病房離臘梅不近，至少隔著四五十米。

依我看來(lái)，這枝臘梅確也當(dāng)?shù)闷鸩∪藗兊膱?zhí)迷。各種雜樹亂枝在它身邊讓開了，它大模

大樣地站在一片空地間，讓人們可以看清它的全部姿態(tài)。枝干虬曲蒼勁，黑黑地纏滿了歲

月的皺紋，光看這枝干，好像早就枯死，只在這里伸展著一個(gè)悲愴的歷史造型。實(shí)在難以

想象，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命。花瓣黃得不夾一絲混

濁，輕得沒有質(zhì)地，只剩片片色影，嬌怯而透明。整個(gè)院子不再有其他色彩，好像葉落枝

黃地鬧了一個(gè)秋天，天寒地凍地鬧了一個(gè)冬天，全是在為這枝臘梅鋪墊。梅瓣在寒風(fēng)中微

微顫動(dòng)，這種顫動(dòng)能把整個(gè)鉛藍(lán)色的天空搖撼。病人們不再厭惡冬天，在臘梅跟前，大家

全部懂了，天底下的至色至香，只能與清寒相伴。這里的美學(xué)概念只剩下一個(gè)詞：冷艷。

它每天都要增加幾朵，于是，計(jì)算花朵和花蕾，成了各個(gè)病房的一件大事。爭(zhēng)論是經(jīng)常

發(fā)生的，爭(zhēng)執(zhí)不下了就一起到花枝前仔細(xì)數(shù)點(diǎn)。這種情況有時(shí)發(fā)生在夜里，病人們甚至?xí)?/p>

披衣起床，在寒夜月色下把頭埋在花枝間。月光下的臘梅尤顯圣潔，四周暗暗的，唯有晶

瑩的花瓣與明月遙遙相對(duì)。清香和夜氣一拌和，濃入心魄。

有一天早晨起來(lái)，天氣奇寒，推窗一看，大雪紛飛，整個(gè)院子一片銀白。臘梅變得更醒

目了，裊裊婷婷地兀自站立著，被銀白世界烘托成仙風(fēng)道骨，氣韻翩然。幾個(gè)年輕的病人

要冒雪趕去觀看，被護(hù)士們阻止了。護(hù)士低聲說(shuō)，都是病人，哪能受得住這般風(fēng)寒？還不

快回！

站在底樓檐廊和二樓陽(yáng)臺(tái)上的病人，都柔情地看著臘梅。有人說(shuō)，這么大的雪一定打落

了好些花瓣；有人不同意，說(shuō)大雪只會(huì)催開更多的禧蕾。這番爭(zhēng)論終于感動(dòng)了一位護(hù)士，

她自告奮勇要冒雪去數(shù)點(diǎn)。這位護(hù)士年輕苗條，剛邁出去，一身白衣便消融在大雪之間，

她步履輕巧地走到臘梅前，捋了捋頭發(fā)，便低頭仰頭細(xì)數(shù)起來(lái)，她一定學(xué)過一點(diǎn)舞蹈，數(shù)

花時(shí)的身段讓人聯(lián)想到《天女散花》。最后，她終于直起身來(lái)向大樓微微一笑，沖著大雪

報(bào)出一個(gè)數(shù)字，惹得樓上樓下的病人全都?xì)g呼起來(lái)。數(shù)字證明，承受了一夜大雪，臘梅反

而增加了許多朵，沒有凋殘。

這個(gè)月底，醫(yī)院讓病人評(píng)選優(yōu)秀護(hù)士，這位冒雪數(shù)花的護(hù)士得了全票。

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A."我”初見臘梅時(shí)，臘梅被病友們"簇?fù)碇?，"我"是"踮腳"才看到的，臘梅點(diǎn)燃了一個(gè)個(gè)飽

經(jīng)病痛折磨的人的熱情。

B.為了平息病友們關(guān)于大雪是打落花瓣還是催生更多蔣蕾的爭(zhēng)論，護(hù)士自告奮勇去數(shù)，文

章描繪護(hù)士數(shù)臘梅時(shí)運(yùn)用了動(dòng)作描寫。

C.本文的題目意蘊(yùn)豐富，內(nèi)容上點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象，結(jié)構(gòu)上是貫穿全文的線索，另外，

也設(shè)置了懸念，奠定了文章的基調(diào)。

D.本文以第一人稱敘述，親切自然，便于作者抒發(fā)情感，文章既歌詠了凌寒而開的臘梅，

同時(shí)也贊美了細(xì)心照顧病人的護(hù)士。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子。

（3）本文最后一段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）C

（2）①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（或擬人手法），細(xì)膩地寫出了臘梅歷經(jīng)滄桑，貌死實(shí)生的外形；

②贊頌了臘梅頑強(qiáng)的生命力，豐富了文章主題。

（3）①最后一段寫為病友們冒雪數(shù)臘梅的護(hù)士全票當(dāng)選"優(yōu)秀護(hù)士"，使圍繞臘梅的故事

有了圓滿的結(jié)局，滿足了讀者的閱讀心理；②呼應(yīng)上文護(hù)士冒雪數(shù)臘梅的描寫，使