Unit1 Making friends A Lets learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：英語(yǔ)Unit1MakingfriendsALet’slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)朋友介紹自己的場(chǎng)景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心單詞：friend,classmates,teacher,student等。

-關(guān)鍵句型：-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Ihave...friends.

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式。

-正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式，特別是疑問(wèn)詞的用法（howold,howmany等）。

-單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，特別是“classroom”和“student”等單詞的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-將所學(xué)單詞和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流。

-對(duì)文化差異的理解，例如在學(xué)校中如何禮貌地詢(xún)問(wèn)他人信息。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)中的關(guān)鍵句型，教師可以通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并互相詢(xún)問(wèn)年齡和朋友數(shù)量。

-教學(xué)難點(diǎn)中的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，教師可以舉例說(shuō)明如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的年齡和數(shù)量，如“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”，并通過(guò)問(wèn)答練習(xí)幫助學(xué)生掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的人物圖片、學(xué)校場(chǎng)景圖等圖片資源，以及年齡和朋友數(shù)量相關(guān)的圖表資源，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.多媒體資源：搜集外國(guó)兒童介紹自己的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解不同國(guó)家的文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段外國(guó)兒童介紹自己的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家的文化差異。

提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Canyouintroduceyourselflikethechildreninthevideo?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：教師講解本節(jié)課的核心單詞和句型，如“friend,classmates,teacher,student”等，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式。

教學(xué)創(chuàng)新：采用生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)形式展示單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的場(chǎng)景，練習(xí)自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

練習(xí)2：教師發(fā)放練習(xí)紙，學(xué)生獨(dú)立完成關(guān)于自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的一般疑問(wèn)句練習(xí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)單詞、句型和疑問(wèn)句的掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)1：學(xué)生回家后，跟家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)2：學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)單詞，加強(qiáng)記憶。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心單詞：

-friend：朋友

-classmates：同學(xué)

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-howold：多大了

-Iam...yearsold：我...歲

-Ihave...friends：我有...個(gè)朋友

2.關(guān)鍵句型：

-Mynameis...：我的名字是...

-Howoldareyou?：你多大了？

-Iam...yearsold.：我...歲。

-Ihave...friends.：我有...個(gè)朋友。

3.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式：

-構(gòu)成：How+形容詞/副詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他？

-回答方式：肯定回答：Yes,...+謂語(yǔ)+其他。

否定回答：No,...+謂語(yǔ)+其他。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其回答方式：

-構(gòu)成：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+...

-回答方式：肯定回答：Yes,...+謂語(yǔ)+...。

否定回答：No,...+謂語(yǔ)+...。

5.跨文化交際意識(shí)：了解并尊重不同國(guó)家的文化差異，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行禮貌的自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

6.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，自主掌握新單詞和句型。

-合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

-探究學(xué)習(xí)：通過(guò)完成練習(xí)和查找資料，深入理解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)播放外國(guó)兒童介紹自己的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注不同國(guó)家的文化差異。在講授新課時(shí)，我采用生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)形式展示單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，幫助他們理解和掌握新知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些具有實(shí)際意義的活動(dòng)，如角色扮演和一般疑問(wèn)句練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于疑問(wèn)詞的用法掌握不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)疑問(wèn)詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握一般疑問(wèn)句的用法。

教學(xué)總結(jié)：

然而，部分學(xué)生在一般疑問(wèn)句的回答方式上還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和講解。此外，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和跨文化交際意識(shí)，提高他們的核心素養(yǎng)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在講授一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式時(shí)，加強(qiáng)對(duì)疑問(wèn)詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握一般疑問(wèn)句的用法。

2.針對(duì)學(xué)生存在的困難，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，如疑問(wèn)詞用法的小游戲、角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保每一個(gè)學(xué)生都能理解和掌握新知識(shí)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)單詞，加強(qiáng)記憶。

-friend

-classmates

-teacher

-student

-howold

-Iam...yearsold

-Ihave...friends

2.跟家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Ihave...friends.

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，詢(xún)問(wèn)并記錄同學(xué)們的朋友數(shù)量和年齡。

-Howmanyfriendsdoyouhave?

-Howoldareyou?

4.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于介紹朋友的短文，可以使用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。

-Myfriend'snameis...

-He/Sheis...