《9 如何合理安排一天的時(shí)間》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《9如何合理安排一天的時(shí)間》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)——合理安排一天的時(shí)間

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《合理安排一天的時(shí)間》這一課時(shí)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、日常時(shí)間安排案例等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解如何規(guī)劃時(shí)間。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起來學(xué)習(xí)如何合理安排一天的時(shí)間。希望你們能通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

首先，讓我們來看一下教材上的第一個(gè)問題：你通常是怎么安排一天的？請你們拿出一張紙和一支筆，寫下你今天的計(jì)劃，包括起床、吃飯、上學(xué)、上課、放學(xué)、做作業(yè)、娛樂等所有活動(dòng)。

接下來，讓我們來看一下教材上的第二個(gè)問題：如何合理安排一天的時(shí)間？請你們根據(jù)自己的實(shí)際情況，思考一下如何調(diào)整自己的計(jì)劃，使自己的時(shí)間安排更加合理。

現(xiàn)在，請你們再次寫下你的計(jì)劃，并嘗試用彩色筆將重要的事情標(biāo)記出來。這樣可以幫助你更加清晰地看到哪些事情是重要的，哪些事情可以稍后做，甚至不做。

完成了嗎？好的，請你們將自己的計(jì)劃貼在黑板上，我們來一起看看大家的計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我會(huì)給大家提供一些建議，幫助你們更好地安排時(shí)間。

現(xiàn)在，讓我們來看一下教材上的第三個(gè)問題：如何提高時(shí)間管理的技巧？請你們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，思考一下如何提高自己的時(shí)間管理技巧。

在思考的過程中，我想給大家提供一些建議：首先，制定明確的計(jì)劃；其次，設(shè)定優(yōu)先級；最后，學(xué)會(huì)拒絕。希望這些建議對你們有所幫助。

最后，讓我們來看一下教材上的最后一個(gè)問題：如何養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣？請你們根據(jù)自己的實(shí)際情況，思考一下如何養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

在這里，我想給大家提供一些建議：首先，堅(jiān)持每天制定計(jì)劃；其次，定期檢查自己的計(jì)劃執(zhí)行情況；最后，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的計(jì)劃。

好了，今天的課就到這里。如果有任何問題，歡迎隨時(shí)向我提問。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。再見！知識(shí)點(diǎn)梳理典型例題講解同學(xué)們，在這一部分，我們將通過幾個(gè)典型的例題來進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用我們之前學(xué)到的知識(shí)。例題的設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助大家更好地理解和掌握合理安排時(shí)間的方法和技巧。

例題一：

小明每天早上7點(diǎn)起床，洗漱、吃早餐需要30分鐘，然后乘坐公交車去學(xué)校，公交車行駛時(shí)間為20分鐘。請問，小明最晚什么時(shí)候可以離開家去學(xué)校？

答案：小明最晚可以在6:50離開家去學(xué)校。因?yàn)樗枰?0分鐘的時(shí)間進(jìn)行洗漱和吃早餐，再加上20分鐘的公交車行駛時(shí)間，所以他在6:50離開家就可以按時(shí)到達(dá)學(xué)校。

例題二：

小華每天放學(xué)后需要做作業(yè)，通常需要1小時(shí)。晚上8點(diǎn)是他最喜歡的電視節(jié)目的開始時(shí)間。請問，小華最晚什么時(shí)候可以開始看電視？

答案：小華最晚可以在7:00開始看電視。因?yàn)樗枰诜艑W(xué)后花1小時(shí)的時(shí)間做作業(yè)，所以他在7:00完成作業(yè)后就可以開始看電視了。

例題三：

星期六，小杰計(jì)劃去圖書館借書，然后去商場購物。從圖書館到商場的公交車需要30分鐘，購物需要1小時(shí)。請問，小杰最晚什么時(shí)候可以從家里出發(fā)？

答案：小杰最晚可以在12:30從家里出發(fā)。因?yàn)樗枰?0分鐘的公交車行駛時(shí)間加上1小時(shí)的購物時(shí)間，所以他在12:30出發(fā)就可以按時(shí)完成他的計(jì)劃。

例題四：

小芳每天晚上9點(diǎn)睡覺，她需要8小時(shí)的睡眠時(shí)間。請問，小芳最晚什么時(shí)候可以上床睡覺？

答案：小芳最晚可以在8:00上床睡覺。因?yàn)樗枰?小時(shí)的睡眠時(shí)間，所以她在8:00上床睡覺就可以保證第二天有足夠的精力。

例題五：

小明周末要參加一個(gè)籃球比賽，比賽時(shí)間是下午2點(diǎn)到4點(diǎn)。他還需要提前1小時(shí)到達(dá)比賽場地進(jìn)行熱身。請問，小明最晚什么時(shí)候可以從家里出發(fā)？

答案：小明最晚可以在1:00從家里出發(fā)。因?yàn)樗枰?小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行熱身，再加上2小時(shí)的比賽時(shí)間，所以他在1:00出發(fā)就可以按時(shí)到達(dá)比賽場地。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：本節(jié)課通過讓學(xué)生實(shí)際制定和調(diào)整自己的時(shí)間計(jì)劃，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，我積極與學(xué)生互動(dòng)，提問和引導(dǎo)他們思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)時(shí)間安排：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排有些緊張，學(xué)生在完成實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)，時(shí)間稍顯不足。

2.學(xué)生參與度：盡管我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和分享，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高，影響了課堂效果。

3.教學(xué)資源利用：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對多媒體資源的利用還不夠充分，可以進(jìn)一步增加圖片、視頻等資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)時(shí)間：為了保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。

2.提高學(xué)生參與度：我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與課堂討論，可以通過小組合作的方式，讓他們在小組內(nèi)部更多地發(fā)表意見。

3.優(yōu)化教學(xué)資源：我將進(jìn)一步挖掘和利用多媒體教學(xué)資源，結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片、視頻等材料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握合理安排時(shí)間的方法和技巧，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力。關(guān)鍵詞：合理安排、時(shí)間管理、實(shí)踐環(huán)節(jié)。

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