2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 封建時(shí)代的歐洲 第10課 拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》拜占庭帝國(guó)（教案參考） 新人教版

2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第10課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》拜占庭帝國(guó)（教案參考）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元《封建時(shí)代的歐洲》第10課《拜占庭帝國(guó)和<查士丁尼法典>》，課程以拜占庭帝國(guó)為背景，通過(guò)學(xué)習(xí)《查士丁尼法典》的制定及其影響，讓學(xué)生了解拜占庭帝國(guó)的歷史地位及其在封建時(shí)代歐洲文明中的重要作用。教材內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握拜占庭帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)《查士丁尼法典》的歷史意義，從而加深對(duì)中世紀(jì)歐洲封建社會(huì)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-拜占庭帝國(guó)的歷史地位及其對(duì)歐洲文明的影響。

-《查士丁尼法典》的背景、主要內(nèi)容及其歷史意義。

-比較拜占庭帝國(guó)與西歐封建制度的異同，理解其在中世紀(jì)歐洲的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解拜占庭帝國(guó)的政治制度特點(diǎn)，如君主專制和中央集權(quán)。

-掌握《查士丁尼法典》對(duì)后世法律體系的影響，如對(duì)羅馬法的繼承和發(fā)展。

-分析拜占庭帝國(guó)衰落的原因，包括軍事、經(jīng)濟(jì)、宗教等多方面因素的綜合作用。

-對(duì)比拜占庭帝國(guó)與西歐封建制度的不同，尤其是法律體系和社會(huì)結(jié)構(gòu)的差異，以及這些差異如何影響了兩個(gè)地區(qū)的發(fā)展軌跡。教學(xué)資源準(zhǔn)備一、教學(xué)重點(diǎn)

1.拜占庭帝國(guó)的歷史地位及其對(duì)封建時(shí)代歐洲文明的影響。

2.《查士丁尼法典》的制定背景、核心內(nèi)容和歷史意義。

3.比較拜占庭帝國(guó)與西歐封建制度的異同，理解其在歐洲歷史發(fā)展中的作用。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解拜占庭帝國(guó)在東西方文化交匯中的角色，及其對(duì)后世法律體系的影響。

-難點(diǎn)舉例：《查士丁尼法典》中的法律原則如何影響了現(xiàn)代法律體系的形成。

2.深入分析《查士丁尼法典》對(duì)拜占庭帝國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)秩序的影響。

-難點(diǎn)舉例：如何從法典中看出拜占庭帝國(guó)對(duì)商業(yè)和宗教的態(tài)度。

3.對(duì)比分析拜占庭帝國(guó)與西歐封建制度的不同，把握其背后的歷史原因。

-難點(diǎn)舉例：解釋拜占庭帝國(guó)中央集權(quán)制度與西歐分封制度對(duì)各自社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道拜占庭帝國(guó)是什么嗎？它與我們的歷史有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于拜占庭帝國(guó)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其文化和歷史特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹拜占庭帝國(guó)的歷史背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的基本概念、組成部分和原理。

-過(guò)程：

-講解拜占庭帝國(guó)的定義，包括其地理位置、政治制度和文化特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹《查士丁尼法典》的制定背景、主要法律內(nèi)容和歷史意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，如查士丁尼法典中的具體法律條文，讓學(xué)生更好地理解其實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解拜占庭帝國(guó)的特性和《查士丁尼法典》的重要性。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的拜占庭帝國(guó)歷史事件或法律案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解拜占庭帝國(guó)的歷史發(fā)展和法律體系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與拜占庭帝國(guó)或《查士丁尼法典》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拜占庭帝國(guó)的歷史背景、政治法律制度等。

-強(qiáng)調(diào)拜占庭帝國(guó)在東西方文化交流中的作用和《查士丁尼法典》對(duì)后世法律體系的影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于拜占庭帝國(guó)或《查士丁尼法典》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《拜占庭帝國(guó)史》、《查士丁尼法典》原文或譯本。

-圖像資料：拜占庭帝國(guó)時(shí)期的藝術(shù)作品、建筑圖片、貨幣和徽章等。

-視頻資料：關(guān)于拜占庭帝國(guó)歷史和文化的紀(jì)錄片，如《拜占庭：東羅馬帝國(guó)的輝煌》。

-學(xué)術(shù)文章：探討拜占庭帝國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化影響的學(xué)術(shù)論文。

-相關(guān)人物傳記：如查士丁尼大帝、貝利薩留等歷史人物的生平介紹。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《查士丁尼法典》的部分原文或簡(jiǎn)化版本，了解羅馬法的基本原則和條款。

-組織學(xué)生參觀博物館或線上展覽，近距離觀察拜占庭藝術(shù)作品，感受其藝術(shù)風(fēng)格和文化特點(diǎn)。

-倡導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，從視覺(jué)上直觀了解拜占庭帝國(guó)的歷史場(chǎng)景和成就。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)拜占庭帝國(guó)歷史人物的傳記，分析其在帝國(guó)歷史中的地位和貢獻(xiàn)。

-提供學(xué)術(shù)文章供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，深入理解拜占庭帝國(guó)對(duì)后世政治、法律、文化的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)特定主題，如拜占庭帝國(guó)的宗教政策、軍事擴(kuò)張等，進(jìn)行深入探討。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-拜占庭帝國(guó)的歷史地位

-《查士丁尼法典》的制定背景與歷史意義

-拜占庭帝國(guó)與西歐封建制度的比較

②關(guān)鍵詞：

-拜占庭

-查士丁尼法典

-羅馬法

-東西方文化交流

-封建制度

③核心句：

-拜占庭帝國(guó)：東羅馬的輝煌，東西方文明的交匯點(diǎn)。

-《查士丁尼法典》：羅馬法的集大成者，影響深遠(yuǎn)。

-比較封建制度：中央集權(quán)與分封制的不同路徑。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

拜占庭帝國(guó)

├──歷史地位

│├──東西方文明的橋梁

│└──文化遺產(chǎn)的守護(hù)者

└──政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)

├──君主專制

├──中央集權(quán)

├──繁榮的商業(yè)

└──基督教文化

《查士丁尼法典》

├──制定背景

│├──社會(huì)秩序需求

│└──查士丁尼大帝

└──歷史意義

├──羅馬法的總結(jié)

└──后世法律的基礎(chǔ)

比較：拜占庭vs西歐封建

├──拜占庭

│├──中央集權(quán)

│└──羅馬法傳統(tǒng)

└──西歐

├──分封制度

└──基督教影響

```

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)樹(shù)狀圖的形式展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的層級(jí)關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，采用不同顏色或字體突出重點(diǎn)，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我以拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》為主題，嘗試了多種教學(xué)方法和策略。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法方面，我采用了圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地了解拜占庭帝國(guó)的歷史和文化。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)案例的分析不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和深度。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造輕松、愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生參與度較高。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易偏離主題，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生了解了拜占庭帝國(guó)的歷史地位、政治制度、文化特點(diǎn)，以及《查士丁尼法典》的制定背景和歷史意義。

2.技能方面：學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高了合作能力、解決問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文明的尊重和熱愛(ài)有所增強(qiáng)，對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣也得到了激發(fā)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提高課堂效率。

3.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等，加深對(duì)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在本節(jié)課中的課堂表現(xiàn)總體積極，參與度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并主動(dòng)提問(wèn)。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論，但部分學(xué)生在分析時(shí)缺乏深入思考，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較好的合作精神，能夠圍繞主題展開(kāi)討論，并形成一定的共識(shí)。然而，部分小組在展示成果時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠正確回答問(wèn)題。但仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在偏差，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，且質(zhì)量較高。但也有個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量較差，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師需要給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》相關(guān)的歷史書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文或簡(jiǎn)化版的《查士丁尼法典》文本。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于拜占庭帝國(guó)歷史的紀(jì)錄片，如《拜占庭：東羅馬帝國(guó)的輝煌》等，以直觀了解拜占庭帝國(guó)的歷史場(chǎng)景和文化特點(diǎn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生