2024-2025學年小學生規(guī)則意識培養(yǎng)的德育設(shè)計

2024-2025學年小學生規(guī)則意識培養(yǎng)的德育設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《小學生規(guī)則意識培養(yǎng)》

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第5周，星期二上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合《小學德育》課本內(nèi)容，針對四年級學生進行規(guī)則意識培養(yǎng)，通過講解、案例分析、小組討論等形式，讓學生了解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們在生活中自覺遵守規(guī)則的良好習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課聚焦培養(yǎng)學生在道德與法治學科的核心素養(yǎng)，通過學習使學生增強對規(guī)則意識的認知，提升法治觀念和社會責任感。學生將能夠：1.認識到規(guī)則對于維護社會秩序的重要性，理解規(guī)則與自由的關(guān)系；2.培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識，提高在集體生活中的自律能力；3.通過案例分析和討論，鍛煉問題解決能力，增強對社會公德的尊重和遵守。這些素養(yǎng)目標與《小學德育》課本內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學生形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在《小學德育》課本的學習中，學生已經(jīng)接觸了基本的校規(guī)校紀、社會公德等內(nèi)容，對規(guī)則有了初步的認識和了解，能夠在日常生活中遵循一些基本規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對身邊的規(guī)則和制度有一定的探究興趣。他們在小組合作、討論等活動中表現(xiàn)出較強的參與能力，喜歡通過具體案例和情境學習，更易于理解和接受抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于規(guī)則背后的深層次意義和法治精神的理解可能存在難度，部分學生可能在遵守規(guī)則時存在自律性不強的問題。此外，如何將所學規(guī)則知識應(yīng)用到實際生活中去，對一些學生來說也是一個挑戰(zhàn)。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將針對學生的興趣和特點，設(shè)計豐富多樣的教學活動，幫助他們克服困難，提高規(guī)則意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.針對本節(jié)課目標和學習者特點，采用講授法、小組討論和案例研究相結(jié)合的教學方法。通過講授法明確規(guī)則意識的重要性，小組討論促進學生思考與互動，案例研究幫助學生將理論知識與實際情境相結(jié)合。

2.教學活動中，設(shè)計角色扮演游戲，讓學生模擬在不同場景下遵守規(guī)則的行為；開展小組競賽，鼓勵學生分享身邊的規(guī)則故事，提高課堂參與度。

3.教學媒體使用方面，利用多媒體課件展示規(guī)則相關(guān)圖片和視頻，增強直觀感受；運用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生對規(guī)則多樣性的認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于規(guī)則意識培養(yǎng)的預(yù)習資料，包括PPT和相關(guān)的視頻資料，要求學生了解規(guī)則的基本概念及其在生活中的重要性。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“規(guī)則與秩序”課題，設(shè)計問題如“規(guī)則在我們的生活中有哪些作用？”和“不遵守規(guī)則會有什么后果？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群收集學生的預(yù)習反饋，確保每位學生都進行了預(yù)習。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解規(guī)則的意義。

-思考預(yù)習問題：學生對問題進行獨立思考，并記錄下自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將自己的筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習資源，方便學生隨時查閱。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關(guān)于遵守交通規(guī)則的動畫視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解規(guī)則的定義、種類和遵守規(guī)則的好處，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享身邊的規(guī)則故事，并進行角色扮演游戲，模擬在不同場景下如何遵守規(guī)則。

-解答疑問：在活動中，針對學生的疑問進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考規(guī)則與個人行為的關(guān)系。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極表達自己的觀點，體驗規(guī)則的實際應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解規(guī)則的概念。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生感受規(guī)則的實際運用。

-合作學習法：小組討論促進學生間的交流和合作。

作用與目的：

-加深學生對規(guī)則知識的理解，提高遵守規(guī)則的意識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置作業(yè)要求學生列舉出家庭、學校和公共場合中的三條重要規(guī)則，并說明遵守這些規(guī)則的原因。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于規(guī)則教育的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步探索規(guī)則的意義。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，加深對規(guī)則重要性的理解。

-拓寬知識視野，增強學生的自我管理能力。

-通過反思，幫助學生形成持續(xù)改進的學習習慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《小學生規(guī)則教育手冊》：該手冊涵蓋了小學生應(yīng)遵守的各類規(guī)則，包括學校規(guī)則、家庭規(guī)則和社會規(guī)則等，通過生動的案例和圖解，幫助學生更好地理解和掌握規(guī)則。

-《社會公德的故事》：選取了多個與規(guī)則意識相關(guān)的經(jīng)典故事，如《守株待兔》、《刻舟求劍》等，通過故事引導學生認識到遵守規(guī)則的重要性。

-《法治與我同行》：介紹法治的基本概念和在實際生活中的應(yīng)用，讓學生了解法治與規(guī)則的關(guān)系，提高法治意識。

2.課后自主學習和探究

-規(guī)則與秩序主題探究：鼓勵學生圍繞“規(guī)則與秩序”主題，開展課后探究活動?？梢赃x擇一個具體的場景，如學校、家庭或公共場合，了解和分析其中的規(guī)則，以及遵守規(guī)則對秩序維護的影響。

-規(guī)則意識實踐：學生在家庭和學校中擔任“規(guī)則宣傳員”，向家人和同學宣傳規(guī)則意識的重要性，共同制定和遵守規(guī)則，提高自我管理能力。

-社區(qū)規(guī)則調(diào)研：組織學生走進社區(qū)，了解社區(qū)中的規(guī)則，如交通規(guī)則、公共衛(wèi)生規(guī)則等，通過采訪、問卷調(diào)查等形式，了解社區(qū)居民對規(guī)則的遵守情況，分析存在的問題，并提出改進建議。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：規(guī)則的定義、種類、重要性

-關(guān)鍵詞：秩序、自律、法治、社會公德

-重點句：遵守規(guī)則，維護秩序；法治社會，從我做起。

②簡潔明了：

-使用簡潔的語言和符號，如“√”表示遵守規(guī)則，“×”表示違反規(guī)則。

-通過列表或流程圖形式，展示規(guī)則的分類和遵守規(guī)則的好處。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點信息，如關(guān)鍵詞使用醒目的顏色。

-設(shè)計有趣的規(guī)則圖標或簡筆畫，如交通信號燈、禁止吸煙標志等，增強視覺效果。

-創(chuàng)設(shè)情景小故事，通過故事中的角色和事件，形象地展示規(guī)則的實際應(yīng)用，激發(fā)學生興趣。教學反思與總結(jié)本節(jié)課在教學方法上，我采用了講授、討論、案例分析和角色扮演等多種形式，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。通過設(shè)計貼近生活的案例和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習規(guī)則意識。此外，我還充分利用了多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富了教學手段，提高了教學效果。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時容易走神，需要進一步加強對課堂紀律的管理。

2.教學總結(jié)：

從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課取得了較好的教學效果。學生們對規(guī)則有了更深入的理解，認識到遵守規(guī)則的重要性，并能在實際生活中自覺遵