2024-2025學年小學生可持續(xù)發(fā)展教育教學設計

2024-2025學年小學生可持續(xù)發(fā)展教育教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于人教版《語文》四年級上冊第四單元，主題為“我們生活中的環(huán)境”。具體內容涉及《秋天的雨》、《葡萄溝》、《美麗的小興安嶺》等課文。此部分內容旨在通過生動的描繪，使學生了解和感受到自然環(huán)境的美麗與和諧，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經具備了一定的文字理解和表達能力，能夠通過閱讀理解課文內容，并能夠用自己的語言進行表達。同時，學生在生活中已經積累了一定的環(huán)保知識和實踐經驗，能夠理解和認識到環(huán)境的重要性。通過本節(jié)課的學習，將進一步深化學生對環(huán)境保護的認識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠更好地理解和運用漢語言文字，提升自己的思維品質，培養(yǎng)審美情趣，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解，形成正確的價值觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。具體來說，學生將能夠在閱讀課文的過程中，理解和感受語言的魅力，運用所學知識進行語言表達；通過分析課文中的環(huán)保主題，提升自己的思維能力，形成獨立思考和判斷的能力；通過欣賞和創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣，提升生活質量；通過對傳統(tǒng)文化的學習，增強文化自信，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）通過對課文《秋天的雨》、《葡萄溝》、《美麗的小興安嶺》的閱讀與理解，讓學生掌握文章的基本結構、表達方式和語言特點。

（2）培養(yǎng)學生運用課文中的詞語和句型進行語言表達的能力，提高學生的寫作水平。

（3）使學生認識和感受到自然環(huán)境的美麗與和諧，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.教學難點

（1）課文中所涉及的生僻詞語和復雜句型的理解與運用。例如，《秋天的雨》中“金黃的稻谷、碩果累累的果實”等描繪詞語的理解，以及如何運用這些詞語進行語言表達。

（2）學生對課文中所傳達的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的深刻理解。例如，《美麗的小興安嶺》中“保護樹木、珍惜資源”等觀念的闡述，如何讓學生從中汲取環(huán)保知識，形成正確的價值觀。

（3）如何引導學生將所學知識與實際生活相結合，將環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念應用到日常生活中。例如，通過課堂討論、實踐活動等方式，讓學生認識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，并付諸實踐。

（4）學生對課文中所涉及的文化傳統(tǒng)和價值觀念的理解。例如，《葡萄溝》中描述的民間風俗和傳統(tǒng)，如何讓學生了解和傳承這些文化精華。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）采用講授法，教師對課文內容進行詳細講解，引導學生理解和感受課文所傳達的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（2）運用案例研究法，分析現(xiàn)實生活中的環(huán)保案例，讓學生將所學知識與實際生活相結合。

（3）采用項目導向學習，讓學生分組探討環(huán)境保護問題，提出解決方案，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

（1）組織學生進行角色扮演，模擬環(huán)保場景，增強學生對環(huán)保的認識和體驗。

（2）開展課堂討論，讓學生分享自己的環(huán)保經驗和見解，促進學生之間的互動和交流。

（3）進行實驗活動，如模擬環(huán)境污染和治理過程，讓學生親身參與，提高實踐能力。

3.確定教學媒體使用

（1）利用多媒體課件，展示課文中所描述的自然環(huán)境美景，引導學生感受環(huán)保的重要性。

（2）運用視頻資料，播放有關環(huán)保的紀錄片或宣傳短片，讓學生了解環(huán)保的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

（3）利用網(wǎng)絡資源，讓學生搜索和分享環(huán)保相關的文章和資訊，拓寬視野，增強環(huán)保意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習PPT、視頻和文檔，明確預習秋天的雨、葡萄溝、美麗的小興安嶺三個課文，理解課文中的環(huán)境描寫和環(huán)保意識。

-設計預習問題：提出如“課文中的環(huán)境描寫有哪些特點？”“作者如何傳達環(huán)保意識？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習情況，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀課文和相關資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，促進資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步理解課文內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示秋天的雨的視頻，引出本課主題，激發(fā)學生對環(huán)境美的感知。

-講解知識點：詳細講解課文中的環(huán)境描寫和環(huán)保意識，引導學生理解。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享對環(huán)保意識的理解，進行角色扮演，模擬環(huán)保行動。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：專心聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗環(huán)保行動的實際意義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解課文內容。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握環(huán)保意識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于環(huán)保的小短文。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)保知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）環(huán)保主題的紀錄片：《地球上的星星》、《家園》、《藍色星球》等，這些紀錄片通過生動的影像，展示了地球的美麗和面臨的環(huán)保挑戰(zhàn)，引導學生更加深入地了解環(huán)保的重要性。

（2）環(huán)保相關的書籍：《大自然的啟示》、《環(huán)保主義者的生活》、《未來的地球》等，這些書籍從不同角度闡述了環(huán)保的理念和實踐，幫助學生拓寬知識視野，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（3）環(huán)保實踐活動：組織學生參加校園環(huán)保活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學生親身參與環(huán)保實踐，提高環(huán)保意識和行動力。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課余時間觀看環(huán)保主題的紀錄片，通過影像資料更加深入地了解環(huán)保知識和實踐，激發(fā)學生對環(huán)保的熱情。

（2）學生可以閱讀環(huán)保相關的書籍，通過書籍的深度閱讀，了解環(huán)保的理論知識和實踐案例，提升自己的環(huán)保意識。

（3）學生可以積極參與環(huán)保實踐活動，通過親身體驗，認識到環(huán)保的重要性，提高自己的環(huán)保行動力。

（4）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保論壇、微博、微信公眾號等，了解環(huán)保的最新動態(tài)和知識，與更多的人分享環(huán)保的理念和實踐。

（5）學生可以進行環(huán)保課題的研究，如調查社區(qū)的環(huán)?，F(xiàn)狀、分析環(huán)保政策等，通過研究提高自己的環(huán)保素養(yǎng)和批判性思維能力。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《大自然的啟示》、《環(huán)保主義者的生活》、《未來的地球》等環(huán)保相關書籍，讓學生更深入地了解環(huán)保知識和實踐。

（2）視頻資源：觀看環(huán)保主題的紀錄片，如《地球上的星星》、《家園》、《藍色星球》等，通過影像資料更直觀地了解環(huán)保的重要性。

2.拓展要求

（1）學生可以利用課后時間自主閱讀環(huán)保相關書籍，通過深度閱讀了解環(huán)保的理論知識和實踐案例，提升自己的環(huán)保意識。

（2）學生可以觀看環(huán)保主題的紀錄片，通過影像資料更直觀地了解環(huán)保的重要性，激發(fā)學生對環(huán)保的熱情。

（3）學生可以積極參與環(huán)保實踐活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，通過親身體驗提高環(huán)保意識和行動力。

（4）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保論壇、微博、微信公眾號等，了解環(huán)保的最新動態(tài)和知識，與更多的人分享環(huán)保的理念和實踐。

（5）學生可以進行環(huán)保課題的研究，如調查社區(qū)的環(huán)?，F(xiàn)狀、分析環(huán)保政策等，通過研究提高自己的環(huán)保素養(yǎng)和批判性思維能力。

教師可以為學生提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。反思改進措施（1）引入環(huán)保主題的紀錄片，使學生在視覺和聽覺上更加直觀地感受到環(huán)保的重要性，激發(fā)學生對環(huán)保的熱情。

（2）通過角色扮演和小組討論等互動環(huán)節(jié)，提高了學生的參與度和積極性，增強了課堂的趣味性。

（3）組織學生參加環(huán)保實踐活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學生親身參與環(huán)保行動，提高了學生的環(huán)保意識和行動力。

2.存在主要問題

（1）在教學管理方面，課堂紀律和學生的專注度需要加強，以確保課堂的有序進行。

（2）在教學方法方面，課堂討論和角色扮演的時間分配需要更加合理，確保每個學生都有機會參與和表達。

（3）在教學評價方面，需要更多的關注學生的參與度和實踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識點的掌握。

3.改進措施

（1）在教學管理方面，我將加強對課堂紀律的監(jiān)管，確保每個學生都能專注于課堂學習。同時，我將鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣和參與度。

（2）在教學方法方面，我將合理安排課堂討論和角色扮演的時間，確保每個學生都有機會參與和表達。同時，我將引導學生進行深入的思考和討論，提高他們的思維能力和表達能力。

（3）在教學評價方面，我將更加關注學生的參與度和實踐能力的培養(yǎng)，通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和實踐成果，對他們的學習進行全面的評價。同時，我將鼓勵學生進行自我評價和反思，提高他們的自我認識和自我管理能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：要求學生閱讀課文《秋天的雨》、《葡萄溝》、《美麗的小興安嶺》的拓展閱讀材料，并回答相關問題，以加深對課文內容和環(huán)保意識的理解。

（2）寫作練習：要求學生撰寫一篇關于環(huán)保的小短文，以培養(yǎng)學生的寫作能力和環(huán)保意識。

（3）實踐作業(yè)：要求學生參與環(huán)保實踐活動，如制作環(huán)保宣傳海報、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥龋蕴岣邔W生的實踐能力和環(huán)保意識。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：及時批改學生的閱讀理解作業(yè)，指出學生在理解和回答問題上的不足，并提供改進建議。

（2）寫作練習：對學生的寫作作業(yè)進行批改，指出學生在文章結構、語言表達、觀點闡述等方面的不足，并提供改進建議。

（3）實踐作業(yè)：對學生的實踐作業(yè)進行評價，指出學生在實踐過程中的不足，并提供改進建議。同時，鼓勵學生分享自己的實踐經驗和收獲，促進學生之間的交流和合作