三年級上冊心理健康教案-第三課 讓自己勇敢起來 長春版

三年級上冊心理健康教案-第三課讓自己勇敢起來長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2022年11月1日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生理解勇敢的含義，認(rèn)識到勇敢是一種優(yōu)秀的品質(zhì)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中勇敢面對困難和挑戰(zhàn)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生形成勇敢面對生活，積極向上的心態(tài)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：讓學(xué)生了解勇敢的含義，學(xué)會在生活中勇敢面對困難和挑戰(zhàn)；

（2）過程與方法：通過小組討論、案例分析等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力；

（3）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成勇敢面對生活，積極向上的心態(tài)。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：讓學(xué)生理解勇敢的含義，學(xué)會在生活中勇敢面對困難和挑戰(zhàn)；

2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生形成勇敢面對生活，積極向上的心態(tài)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過一個勇敢的小故事，引出勇敢的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.新課講解：講解勇敢的含義和作用，讓學(xué)生認(rèn)識到勇敢是一種優(yōu)秀的品質(zhì)；

3.案例分析：分析一些勇敢面對困難的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中勇敢面對困難和挑戰(zhàn)；

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此在面對困難時的勇敢經(jīng)歷，互相鼓勵；

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢面對生活的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成勇敢面對生活，積極向上的心態(tài)；

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于勇敢面對困難的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后去實踐和體會。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.心理素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)勇敢面對困難的例子，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們在遇到挫折和困難時能夠保持積極的心態(tài)，勇敢面對。

2.抗壓能力：培養(yǎng)學(xué)生具備一定的抗壓能力，學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，面對壓力時能夠保持冷靜，勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

3.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識到勇敢是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，了解自己的優(yōu)點和不足，樹立自信心，勇于面對生活中的困難。

4.溝通能力：在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作，提高團(tuán)隊溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

5.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到勇敢面對生活的重要性，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，努力成為更好的自己。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們開始逐漸形成自己的價值觀和人格特點。在這個階段，他們對新鮮事物充滿好奇，善于模仿，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。同時，他們也面臨著來自學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面的壓力，需要學(xué)會如何勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活常識和基本的溝通能力，但對于勇敢的含義和如何在生活中體現(xiàn)勇敢還缺乏深入理解。因此，在本節(jié)課中，需要通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解勇敢的含義，并學(xué)會在生活中勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

從能力層面來看，學(xué)生具備一定的解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，但在面對壓力和困難時，部分學(xué)生可能會表現(xiàn)出焦慮、退縮等現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力，幫助他們建立自信心，勇于面對生活中的挑戰(zhàn)。

從素質(zhì)層面來看，學(xué)生們的價值觀正在形成過程中，對于勇敢、自信等品質(zhì)有一定的認(rèn)知，但缺乏深入理解和實踐。在本節(jié)課中，需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活等方面都存在一定程度的依賴心理，對于自主面對問題和挑戰(zhàn)還有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要教師耐心引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生獨立思考，自主面對問題，培養(yǎng)他們勇敢、自信的品質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教案、課件、教材、練習(xí)冊等。

2.課程平臺：無特殊課程平臺要求，使用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)。

3.信息化資源：課件、教學(xué)視頻、勇敢的小故事音頻、相關(guān)圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、案例分析、分享、實踐作業(yè)等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過一個勇敢的小故事，引出勇敢的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.新課講解：講解勇敢的含義和作用，讓學(xué)生認(rèn)識到勇敢是一種優(yōu)秀的品質(zhì)；

3.案例分析：分析一些勇敢面對困難的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中勇敢面對困難和挑戰(zhàn)；

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此在面對困難時的勇敢經(jīng)歷，互相鼓勵；

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢面對生活的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成勇敢面對生活，積極向上的心態(tài)；

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于勇敢面對困難的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后去實踐和體會。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對心理健康的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道心理健康是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于心理健康的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心理健康的重要性。

簡短介紹心理健康的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心理健康基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心理健康的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解心理健康的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹心理健康的重要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.心理健康案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解心理健康的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的心理健康案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解心理健康的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心理健康解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論心理健康的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與心理健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對心理健康的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心理健康的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心理健康在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心理健康。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心理健康的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解心理健康的基本概念、組成部分及其重要性，能夠描述心理健康的基本原理和應(yīng)用。

2.能力提升：學(xué)生將提高抗壓能力，學(xué)會在生活中勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.心理素質(zhì)：學(xué)生的心理素質(zhì)將得到提升，能夠更好地調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

4.溝通能力：學(xué)生在小組討論和分享環(huán)節(jié)將提高溝通能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識和集體榮譽(yù)感。

5.價值觀樹立：學(xué)生將樹立正確的價值觀，認(rèn)識到心理健康的重要性，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，努力成為更好的自己。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生將逐漸形成自主面對問題和挑戰(zhàn)的習(xí)慣，減少依賴心理，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞心理健康的核心概念和實際應(yīng)用進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固知識點，提高解題能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

描述以下情境：小明的成績一直很好，但最近他遇到了困難，他發(fā)現(xiàn)自己無法集中注意力學(xué)習(xí)，晚上也睡不好覺。他不知道該如何應(yīng)對這種情況。

答案：小明遇到了學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致的心理健康問題。他需要學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)，采取有效的放松方法，如進(jìn)行體育鍛煉、聽音樂或與朋友聊天。同時，他可以向老師或家長尋求幫助，尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)。

例題2：

小華在學(xué)校里受到了同學(xué)們的欺負(fù)，他感到很痛苦，但不知道該如何表達(dá)自己的感受。

答案：小華遇到了人際交往中的心理健康問題。他需要學(xué)會如何與他人溝通，表達(dá)自己的感受。他可以向信任的朋友或老師傾訴，尋求幫助。同時，他也可以參加一些社交技能培訓(xùn)班，提高自己的溝通能力。

例題3：

請從以下選項中選擇正確的描述勇敢面對困難的方法：

A.逃避問題，不敢面對

B.勇敢地面對問題，積極尋求解決辦法

C.抱怨問題，等待別人解決

D.忽視問題，讓它自然解決

答案：B.勇敢地面對問題，積極尋求解決辦法

例題4：

某同學(xué)在考試中遇到了一道難題，他不知道如何解決。以下是他采取的行動：

A.放棄，不繼續(xù)嘗試

B.請教旁邊的同學(xué)

C.猜一個答案

D.仔細(xì)閱讀題目，思考解決方案

答案：D.仔細(xì)閱讀題目，思考解決方案

例題5：

A.獨自完成一項艱巨的任務(wù)

B.克服恐懼，參加高空跳傘活動

C.面對人際關(guān)系的挑戰(zhàn)，積極尋求解決方案

D.遇到挫折時，選擇逃避

答案：D.遇到挫折時，選擇逃避板書設(shè)計①心理健康的基本概念

-心理健康的重要性

-心理健康的組成部分

-心理健康的影響因素

②心理健康案例分析

-典型案例介紹

-案例中的心理健康問題

-案例解決方法和啟示

③心理健康應(yīng)用與實踐

-如何在日常生活中維護(hù)心理健康

-心理健康在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用

-心理健康與個人成長的關(guān)系反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過具體案例和情境模擬，提高學(xué)生對心理健康問題的理解和應(yīng)用能力。

2.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體和信息技術(shù)手段，如視頻、音頻和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理方面，存在部分學(xué)生注意力不集中，參與度不高的問題。

2.在教學(xué)方法上，有時過于依賴講解和演示，缺乏學(xué)生的主動參與和思考。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式單一，過分強(qiáng)調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂組織管理，采取一些激勵措施，如小組討論、提問、獎勵等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的主動參與和思考，如小組合作、角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.改進(jìn)教學(xué)評價方式，綜合考慮學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面因素，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了心理健康的基本概念、組成部分及其重要性。通過案例分析，我們了解了心理健康在實際生