2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊第2課《濟南的冬天》教學設計

2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊第2課《濟南的冬天》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊第2課《濟南的冬天》，主要包括以下內(nèi)容：老舍的生平簡介、《濟南的冬天》原文學習、生字詞的掌握、課文內(nèi)容分析與理解、修辭手法的學習、描寫濟南冬天美景的仿寫練習。通過本節(jié)課的學習，使學生感受作者對濟南冬天的喜愛之情，理解并掌握文章的抒情手法，提高學生的文學素養(yǎng)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-課文《濟南的冬天》原文的深入理解，特別是作者對濟南冬天景象的描繪及情感表達。

-掌握并運用生字詞，如“吝嗇”、“響晴”等，以及它們的用法和詞義。

-分析并學習作者運用的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其在文中的作用。

2.教學難點

-文章中抒情手法的把握，如何通過文字傳達作者內(nèi)心的感受，對學生而言較難理解。

-修辭手法的識別與運用，尤其是如何將修辭技巧融入到自己的寫作中。

-對于課文中的一些細膩的描寫和情感表達，學生需要通過教師的引導才能深入體會，這是教學的難點之一。例如，課文中“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”的描寫，需要學生理解其中的視覺美和情感色彩。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過生動的語言和豐富的情感，引導學生理解課文內(nèi)容，把握作者情感。

-討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己對課文描寫和修辭手法的看法，培養(yǎng)學生的思辨能力。

-仿寫練習：指導學生模仿課文中的描寫手法，進行寫作實踐，提高學生的寫作技巧。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT展示濟南冬天的圖片和課文重點內(nèi)容，增強學生的視覺體驗，幫助學生更好地理解課文。

-互動軟件：運用教學互動軟件，設計趣味性問答和練習，提高學生的學習興趣和參與度。

-網(wǎng)絡資源：提供相關網(wǎng)絡資料，拓展學生課外閱讀，加深對課文背景和作者的了解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《濟南的冬天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們心中的冬天是什么樣子的？你們知道作家老舍筆下的濟南冬天是怎樣的嗎？”

展示一些關于濟南冬天風景的圖片，讓學生初步感受濟南冬天的美。

簡短介紹老舍及其作品，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《濟南的冬天》的基本內(nèi)容、生字詞和修辭手法。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，包括生字詞的學習和詞義解釋。

詳細介紹課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，通過示例分析幫助學生理解。

通過對課文句子的解讀，讓學生體會作者對濟南冬天的情感表達。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解老舍描寫冬天的特色和技巧。

過程：

選擇課文中幾個典型的描寫片段進行分析。

詳細介紹每個片段的背景、描寫手法和情感表達，讓學生全面了解作者的寫作風格。

引導學生思考這些描寫對表現(xiàn)濟南冬天美景的作用，以及如何在自己的寫作中運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文學鑒賞能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個課文描寫片段進行深入討論。

小組內(nèi)討論該片段的描寫手法、情感表達及其效果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括描寫手法分析、情感體驗和寫作技巧。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文描寫手法和情感表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、生字詞、修辭手法等。

強調(diào)通過學習課文，學生能夠提升自己的文學鑒賞能力和寫作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我心中的冬天”的短文，嘗試運用課文中學習到的描寫手法，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解課文內(nèi)容：學生能夠理解《濟南的冬天》的基本情節(jié)，把握作者對濟南冬天的喜愛之情，體會作者通過文字傳達的溫暖和美感。

2.掌握生字詞：學生掌握了課文中出現(xiàn)的生字詞，如“吝嗇”、“響晴”等，并能正確運用這些詞匯進行表達。

3.修辭手法學習：學生能夠識別并理解課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并在自己的寫作中嘗試運用，提升寫作的表現(xiàn)力。

4.文學鑒賞能力：通過分析課文中的描寫片段，學生提高了文學鑒賞能力，能夠從文字中體會作者的情感和創(chuàng)作意圖。

5.合作討論能力：在小組討論中，學生學會了與他人合作，共同分析問題、探討解決方案，增強了團隊協(xié)作能力。

6.表達與溝通能力：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生鍛煉了表達能力，通過分享自己的觀點和聽取他人的意見，提高了溝通能力。

7.創(chuàng)新思維：在討論課文案例的未來發(fā)展或改進方向時，學生敢于提出創(chuàng)新性的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.自主學習：課后作業(yè)的布置，使學生能夠在課堂之外繼續(xù)深入思考和學習，鞏固了所學知識，提高了自主學習能力。板書設計①知識點與關鍵詞

-重點生字詞：吝嗇、響晴、暖和、溫晴

-修辭手法：比喻、擬人

-描寫手法：視覺、觸覺、聽覺

②重點句子

-“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花。”

-“清泉石上流，竹喧歸浣女?！?/p>

③課文結(jié)構(gòu)與情感表達

-文章結(jié)構(gòu)：引子、描寫、抒情、結(jié)尾

-情感表達：對濟南冬天的喜愛、懷念

板書設計將以上內(nèi)容以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)，采用圖形和色彩增強藝術性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣。例如，使用不同的顏色標注生字詞和修辭手法，以形象化的圖示展現(xiàn)描寫手法，讓學生在視覺上就能直觀地把握重點。同時，通過摘錄的重點句子和情感表達，引導學生感受作者的情感態(tài)度，加深對課文的理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學方法上，我嘗試將多媒體與互動軟件結(jié)合，通過視覺和互動體驗增強學生對課文內(nèi)容的感知和理解。

2.在課堂組織上，我引入了小組討論和課堂展示，鼓勵學生主動參與和表達，提高了他們的合作能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間的分配上存在一些問題，有時導致某些環(huán)節(jié)顯得過于倉促。

2.教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，缺乏多元化，不能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

針對時間分配的問題，我計劃在今后的教學中更加精確地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，給學生足夠的思考和實踐空間。

對于評價方式的改進，我打算引入更多的評價手段，如同伴評價、自我評價等，以及通過觀察學生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，更全面地評估他們的學習成果。

此外，我還將不斷探索新的教學資源和方法，以保持教學的創(chuàng)新性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生課后熟讀《濟南的冬天》課文，并嘗試背誦自己喜歡的段落。

2.結(jié)合課文中學習的修辭手法，選擇一個季節(jié)或生活中的場景進行描寫，要求運用比喻和擬人等修辭手法，不少于200字。

3.針對課文中的描寫手法，分析并總結(jié)作者如何通過文字傳達出對濟南冬天的喜愛之情，寫成一篇短文，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對于課后閱讀和背誦作業(yè)，將通過課堂提問的方式檢查學生的完成情況，鼓勵學生主動分享自己的閱讀體會。

2.對于描寫作業(yè)，將重點批改學生是否正確運用了修辭手法，并給出具體的改進建議，如修辭使用是否恰當、描寫是否生動等。

3.對于分析總結(jié)作業(yè)，將關注學生是否能夠準確理解課文的情感表達，是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容進行合理的分析和歸納。對于分析不深入或理解有誤的地方，將給予詳細的指導和建議。

在作業(yè)批改和反饋過程中，將注重鼓勵學生的優(yōu)點，同時指出不足，引導學生通過作業(yè)實踐不斷提高自己的語文素養(yǎng)和寫作能力。重點題型整理1.題型一：分析《濟南的冬天》中作者的情感表達。

-補充說明：要求學生結(jié)合課文中的具體描寫，分析作者對濟南冬天的情感態(tài)度。

-舉例：作者在課文中通過對濟南冬天美景的描繪，流露出對濟南冬天的喜愛之情。如“濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”，表現(xiàn)了作者對濟南冬天的獨特情感。

2.題型二：解釋《濟南的冬天》中的修辭手法。

-補充說明：要求學生識別課文中的比喻、擬人等修辭手法，并解釋其作用。

-舉例：課文中“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，運用了擬人的修辭手法，形象地描繪了山上的矮松在冬天雪后的美麗景象。

3.題型三：仿寫《濟南的冬天》中的描寫手法。

-補充說明：要求學生模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作一段描寫冬天景色的文字。

-舉例：學生仿寫：“冬日的陽光透過稀疏的云層，灑在湖面上，波光粼粼，像無數(shù)顆晶瑩的鉆石閃爍?！?/p>

4.題型四：討論《濟南的冬天》中的描寫手法對表現(xiàn)主題的作用。

-補充說明：要求學生