《節(jié)水小達人》（教案）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動北師大版

《節(jié)水小達人》（教案）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《節(jié)水小達人》

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學習節(jié)水知識，學生將能夠理解水資源的珍貴性，提高節(jié)約用水的意識。同時，通過小組合作和實踐活動，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作能力、問題解決能力和溝通能力。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學生的探究精神，培養(yǎng)他們獨立思考和批判性思維的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級的學生已經對環(huán)境保護有一定的認識，他們了解到了水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性。學生在生活中也接觸過一些節(jié)水措施，如關閉水龍頭，一水多用等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生求知欲強，對于實踐性強的課程充滿好奇。他們具備一定的獨立思考和問題解決能力，喜歡通過小組合作、討論的方式來學習。在能力上，學生具備基本的實驗操作能力和觀察能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解節(jié)水的重要性方面，學生可能缺乏直觀的感受和實際操作的經驗。此外，學生在實際操作過程中可能遇到如何設計節(jié)水措施、如何評估節(jié)水效果等挑戰(zhàn)。此外，學生的合作能力和溝通能力的提升也是本節(jié)課的一個難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《節(jié)水小達人》教材或相關學習資料。2.輔助材料：準備節(jié)水相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示節(jié)水知識和措施。3.實驗器材：準備水杯、水龍頭、計時器等實驗器材，用于節(jié)水實驗和觀察。4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，方便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段我國水資源狀況的視頻，引導學生關注水資源的寶貴性。隨后，教師提出問題：“你們在生活中是如何節(jié)約用水的？今天我們將學習如何成為一名節(jié)水小達人?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞節(jié)水的重要性、節(jié)水方法、節(jié)水措施等知識點進行講解。講解過程中，教師結合教材中的圖片、圖表等多媒體資源，幫助學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出幾個與節(jié)水相關的問題，引導學生進行思考和討論。例如：“你們認為家庭中哪些環(huán)節(jié)可以采取節(jié)水措施？請舉例說明?！睂W生分組討論后，各組派代表進行分享。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道與節(jié)水措施相關的實踐作業(yè)，要求學生在課后實施并觀察節(jié)水效果。例如：“請你在家中選取一個環(huán)節(jié)，實施節(jié)水措施，并記錄一周的節(jié)水效果?！?/p>

5.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結節(jié)水的重要性、節(jié)水方法及措施。同時，教師強調在日常生活中實踐節(jié)水的重要性，鼓勵學生成為節(jié)水小達人。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)本節(jié)課所學，設計一個家庭節(jié)水計劃，并在下一節(jié)課分享實施情況。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師注重與學生的互動，充分調動學生的積極性，使學生在實踐中掌握節(jié)水知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。同時，教師關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和關愛，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《家庭節(jié)水寶典》、《我們的水資源》、《全球節(jié)水案例解析》等。這些材料將幫助學生更深入地了解節(jié)水知識，拓寬視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以利用網絡資源，了解我國水資源的現(xiàn)狀和分布，對比不同地區(qū)的水資源利用情況。

(2)學生可以參觀當?shù)氐乃畯S或污水處理廠，了解自來水的凈化過程和污水處理技術，增強對水資源的敬畏之心。

(3)學生可以在家中實踐節(jié)水措施，如安裝節(jié)水龍頭、一水多用等，觀察節(jié)水效果，并將經驗分享給同學和親友。

(4)學生可以圍繞節(jié)水主題，進行小發(fā)明、小創(chuàng)作，如設計一款節(jié)水裝置、制作一份節(jié)水宣傳海報等。

(5)學生可以組織一次節(jié)水主題活動，如開展節(jié)水知識競賽、舉辦節(jié)水演講比賽等，提高全校師生的節(jié)水意識。板書設計①節(jié)水的重要性

-水資源的寶貴性

-節(jié)約用水，保護環(huán)境

②節(jié)水方法與措施

-關閉水龍頭

-一水多用

-節(jié)水裝置

-污水處理與回收

③實踐節(jié)水，成為節(jié)水小達人

-家庭節(jié)水計劃

-觀察節(jié)水效果

-分享與交流

板書設計要求簡潔明了，突出重點，以關鍵詞和句子展示節(jié)課的核心內容。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶節(jié)水知識。重點題型整理1.判斷題：判斷下列說法是否正確。（對的寫“對”，錯的寫“錯”，并改正）

a.水資源是無限的，我們可以隨意使用。（）

b.節(jié)約用水只是一種生活習慣，對環(huán)境保護沒有太大影響。（）

c.安裝節(jié)水龍頭可以在很大程度上節(jié)約家庭用水。（）

d.工業(yè)和生活污水都可以直接排放到河流中。（）

答案：a.錯，水資源并不是無限的，我們需要節(jié)約使用。

b.錯，節(jié)約用水對環(huán)境保護有著重要影響。

c.對，安裝節(jié)水龍頭可以有效節(jié)約用水。

d.錯，工業(yè)和生活污水需要經過處理才能排放。

2.簡答題：簡述節(jié)水措施在日常生活中是如何實施的？

答案：節(jié)水措施在日常生活中可以通過關閉水龍頭、一水多用、安裝節(jié)水裝置、優(yōu)化用水習慣等方式實施。

3.應用題：假設你是學校的一名節(jié)水宣傳員，請你設計一個節(jié)水宣傳活動，并說明活動目的和具體實施方法。

答案：設計一個節(jié)水宣傳活動，如組織一次節(jié)水知識競賽，目的是提高同學們的節(jié)水意識。具體實施方法包括制作宣傳海報，宣傳節(jié)水的重要性，組織競賽環(huán)節(jié)，設置獎品激勵等。

4.論述題：論述在家中實施節(jié)水措施的優(yōu)點和缺點。

答案：在家中實施節(jié)水措施的優(yōu)點是可以有效節(jié)約水資源，減少水費支出，保護環(huán)境。缺點可能包括初期投資成本較高，需要改變一些用水習慣等。

5.探究題：請你調查一下周圍居民對節(jié)水措施的認知和實施情況，并分析可能存在的問題和改進方法。

答案：調查結果顯示，大部分居民對節(jié)水措施有一定的認知，但在實際操作中仍有改進空間。存在的問題包括節(jié)水意識不強、缺乏節(jié)水設施等。改進方法可以是通過宣傳提高節(jié)水意識，政府和社區(qū)可以提供節(jié)水設施等。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對節(jié)水知識的理解和掌握情況。例如，教師可以針對節(jié)水措施、節(jié)水方法等知識點進行提問，觀察學生回答的準確性和思考的過程。

-觀察：教師應觀察學生在課堂活動中的參與程度和合作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否積極發(fā)言、是否能夠與小組成員有效溝通等。

-測試：教師可以通過書面測試或口頭測試的方式評估學生對節(jié)水知識的掌握程度。例如，教師可以設計一份節(jié)水知識測試題，要求學生在規(guī)定時間內完成，通過測試結果了解學生的學習情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致的批改，注意學生的解題過程和答案的準確性。例如，在批改節(jié)水實踐作業(yè)時，教師應關注學生是否按照要求實施節(jié)水措施，并記錄觀察到的節(jié)水效果。

-點評與反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價結果，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。例如，教師可以在作業(yè)批改后，選取幾份具有代表性的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)點和不足之處，幫助學生提高。

-鼓勵與激勵：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣。

3.學生自評與互評