春日北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)設(shè)計

春日北師大版數(shù)學(xué)三年級的下冊教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊，主要包括第84頁至第頁的“認(rèn)識面積”和“面積的計算”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握面積的概念，認(rèn)識面積單位，學(xué)會用面積單位測量和比較物體面積的大小，以及學(xué)會計算簡單圖形的面積。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解面積的概念，認(rèn)識面積單位，能用面積單位測量和比較物體面積的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、思考、交流的能力，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握面積的概念，認(rèn)識面積單位，學(xué)會用面積單位測量和比較物體面積的大小，以及學(xué)會計算簡單圖形的面積。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解面積單位的概念，學(xué)會用面積單位測量和比較物體面積的大小，以及計算簡單圖形的面積。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、面積單位模型、實(shí)物圖等。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、面積單位模型、實(shí)物圖等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一個長方形和一個正方形的實(shí)物圖，讓學(xué)生觀察并用自己的語言描述它們的形狀、大小。然后讓學(xué)生用自己的方法比較這兩個圖形的面積大小。2.認(rèn)識面積（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是面積？面積是什么單位？學(xué)生通過思考、交流，理解面積的概念，認(rèn)識面積單位。3.面積單位的測量（10分鐘）教師出示一些不同大小的實(shí)物圖，讓學(xué)生用面積單位模型去測量它們的面積，并記錄下來。學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對面積單位的理解。4.面積單位的比較（10分鐘）教師出示一些面積不同的實(shí)物圖，讓學(xué)生用面積單位模型去比較它們的大小，并說出自己的理由。學(xué)生通過觀察、操作、思考，進(jìn)一步理解和掌握面積單位的概念。5.計算面積（10分鐘）教師出示一些簡單的圖形，如長方形、正方形、三角形等，讓學(xué)生根據(jù)它們的特征，計算它們的面積。學(xué)生通過實(shí)際計算，鞏固對面積的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：面積概念：封閉圖形的大小單位：平方米、平方分米、平方厘米測量：用面積單位模型去測量比較：用面積單位模型去比較計算：根據(jù)圖形特征計算面積七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成練習(xí)本上的第14題。（2）觀察生活中的實(shí)物，用面積單位模型去測量和比較它們的面積大小，并記錄下來。2.答案：（1）練習(xí)本上的題目答案。（2）觀察生活中的實(shí)物，并根據(jù)它們的特點(diǎn)，用面積單位模型去測量和比較它們的面積大小。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生從實(shí)際操作中理解和掌握面積的概念和面積單位的概念，以及學(xué)會用面積單位測量和比較物體面積的大小，計算簡單圖形的面積。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、解決問題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找面積的例子，用所學(xué)的知識去測量和比較它們的面積大小，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握面積的概念，認(rèn)識面積單位，學(xué)會用面積單位測量和比較物體面積的大小，以及學(xué)會計算簡單圖形的面積。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解面積單位的概念，學(xué)會用面積單位測量和比較物體面積的大小，以及計算簡單圖形的面積。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、面積單位模型、實(shí)物圖等。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、面積單位模型、實(shí)物圖等。三、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一個長方形和一個正方形的實(shí)物圖，讓學(xué)生觀察并用自己的語言描述它們的形狀、大小。然后讓學(xué)生用自己的方法比較這兩個圖形的面積大小。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對實(shí)物圖的觀察和描述，以及對面積大小的比較方法。教師可以通過提問、引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解圖形的形狀、大小，以及面積的概念。2.認(rèn)識面積（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是面積？面積是什么單位？學(xué)生通過思考、交流，理解面積的概念，認(rèn)識面積單位。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對面積概念的理解，以及對面積單位的認(rèn)識。教師可以通過舉例、講解的方式，幫助學(xué)生理解和掌握面積的概念和面積單位。3.面積單位的測量（10分鐘）教師出示一些不同大小的實(shí)物圖，讓學(xué)生用面積單位模型去測量它們的面積，并記錄下來。學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對面積單位的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對面積單位模型的使用，以及對面積的測量和記錄。教師可以通過示范、指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生正確使用面積單位模型，并掌握測量和記錄面積的方法。4.面積單位的比較（10分鐘）教師出示一些面積不同的實(shí)物圖，讓學(xué)生用面積單位模型去比較它們的大小，并說出自己的理由。學(xué)生通過觀察、操作、思考，進(jìn)一步理解和掌握面積單位的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對面積單位模型的使用，以及對面積大小的比較。教師可以通過提問、引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握面積單位的概念，并學(xué)會用面積單位模型去比較面積的大小。5.計算面積（10分鐘）教師出示一些簡單的圖形，如長方形、正方形、三角形等，讓學(xué)生根據(jù)它們的特征，計算它們的面積。學(xué)生通過實(shí)際計算，鞏固對面積的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對圖形特征的觀察，以及對面積的計算方法。教師可以通過示范、指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握圖形的特征，并學(xué)會計算面積的方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：面積概念：封閉圖形的大小單位：平方米、平方分米、平方厘米測量：用面積單位模型去測量比較：用面積單位模型去比較計算：根據(jù)圖形特征計算面積七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成練習(xí)本上的第14題。（2）觀察生活中的實(shí)物，用面積單位模型去測量和比較它們的面積大小，并記錄下來。2.答案：（1）練習(xí)本上的題目答案。（2）觀察生活中的實(shí)物，并根據(jù)它們的特點(diǎn)，用面積單位模型去測量和比較它們的面積大小。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生從實(shí)際操作中理解和掌握面積的概念和面積單位的概念，以及學(xué)會用面積單位測量和比較物體面積的大小，計算簡單圖形的面積。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、解決問題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找面積的例子，用所學(xué)的知識去測量和比較它們的面積大小，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解面積的概念和計算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在提問時，語調(diào)要溫和、鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的思考。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生足夠的時間去觀察、思考、交流，以確保他們能夠充分理解和掌握面積的概念和計算方法。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，教師可以了解學(xué)生對面積概念和計算方法的理解程度，并及時給予引導(dǎo)和解答。同時，提問也可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示實(shí)物圖或創(chuàng)設(shè)生活情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以出示一個長方形和一個正方形的實(shí)物圖，讓學(xué)生觀察并用自己的語言描述它們的形狀、大小，從而引出面積的概念。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與度。2.時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行