北師大語文課學(xué)習(xí)體會

北師大語文課學(xué)習(xí)體會教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文七年級上冊第五單元第一課《在山的那邊》。本課主要講述了作者在一次偶然的機會中，跟隨父親來到山村，體驗了山里人的生活和勞作，領(lǐng)悟到了山里人的堅韌精神和對美好生活的向往。課文通過描繪山村自然風(fēng)光和山里人的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了山里人在艱苦環(huán)境中頑強拼搏、自強不息的精神風(fēng)貌。教學(xué)目標：1.能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握作者在山中的所見所聞所感。2.學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。3.通過對課文的深入學(xué)習(xí)，體會山里人的堅韌精神和對美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)難點與重點：重點：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者在山中的所見所聞所感。難點：學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中；深刻理解山里人的堅韌精神和對美好生活的向往。教具與學(xué)具準備：教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過展示山村自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己身臨其境，感受山里的美麗與寧靜。然后提問：“同學(xué)們，你們覺得山里人的生活是怎樣的呢？”二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞，查字典理解字詞含義。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。三、課堂講解（15分鐘）教師結(jié)合PPT，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解作者在山中的所見所聞所感。講解過程中，穿插講解生字詞，讓學(xué)生在實際語境中掌握詞語含義。四、例題講解（10分鐘）教師以課文中的句子為例，講解如何運用詞語描繪景色和表達情感。然后讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)，進行句子仿寫。五、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成PPT上的練習(xí)題，檢測學(xué)習(xí)效果。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：在山的那邊景色描繪：美麗、寧靜山里人生活：艱苦、拼搏、自強不息作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)課文內(nèi)容，描繪一幅你心中的山村景色。答案：示例：在我心中的山村，有綠樹成蔭的山坡，有清澈見底的小溪，有裊裊炊煙的農(nóng)舍，還有辛勤勞作的農(nóng)民。2.以“我眼中的山里人”為主題，寫一段話，表達你對山里人的印象。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過描繪山村的自然風(fēng)光和山里人的生活狀態(tài)，讓學(xué)生感受到了山里人的堅韌精神和對美好生活的向往。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解和隨堂練習(xí)，掌握了課文內(nèi)容，提高了語文素養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解我國山區(qū)的現(xiàn)狀，關(guān)注山里人的生活和成長，從中體會山里人的堅韌精神和對美好生活的向往?？梢越M織學(xué)生參觀山區(qū)學(xué)校，與山里孩子交流，感受他們的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者在山中的所見所聞所感；難點是學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中；深刻理解山里人的堅韌精神和對美好生活的向往。對于這兩個重點和難點，我們需要進行詳細的補充和說明。一、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者在山中的所見所聞所感要想正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者在山中的所見所聞所感，就需要學(xué)生在預(yù)習(xí)階段提前閱讀課文，對課文內(nèi)容有一個大概的了解。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。例如，在講解課文《在山的那邊》時，教師可以先讓學(xué)生朗讀課文，然后提問：“作者在山中看到了哪些景色？他又有哪些感受？”讓學(xué)生通過朗讀課文，找出相關(guān)語句，并進行解讀。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，把握作者在山中的所見所聞所感。二、學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中，是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教師可以通過講解、舉例等方式，讓學(xué)生掌握生字詞的含義和用法。例如，在講解課文《在山的那邊》時，教師可以針對生字詞進行講解，如“巒”、“嶂”、“崎嶇”等。教師可以解釋這些詞語的含義，并給出例句，讓學(xué)生理解這些詞語是如何在句子中使用的。同時，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)生字詞，從而加深對生字詞的理解和記憶。三、深刻理解山里人的堅韌精神和對美好生活的向往課文《在山的那邊》通過描繪山里人的生活和勞作，展現(xiàn)了山里人在艱苦環(huán)境中頑強拼搏、自強不息的精神風(fēng)貌。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中的具體語句出發(fā)，分析山里人的堅韌精神和對美好生活的向往。例如，教師可以提問：“課文中有哪些語句表現(xiàn)了山里人的堅韌精神？”讓學(xué)生找出相關(guān)語句，并進行解讀。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解山里人的堅韌精神和對美好生活的向往。教師還可以通過拓展延伸的方式，讓學(xué)生深入了解我國山區(qū)的現(xiàn)狀，關(guān)注山里人的生活和成長，從中體會山里人的堅韌精神和對美好生活的向往。例如，組織學(xué)生參觀山區(qū)學(xué)校，與山里孩子交流，感受他們的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，并根據(jù)課文內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)，使學(xué)生沉浸在課文所描述的情境中。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等。3.課堂提問：通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。提問時，注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，可以通過展示圖片、播放音樂等方式，營造一個與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的實際情況，確保課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和接受。2.教學(xué)目標的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標時，要明確具體，既有知識與技能目標，又有過程與方法目標，還有情感態(tài)度與價值觀目標。3.