蘇教版語文閱讀能力提升

蘇教版語文閱讀能力提升一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版語文教材，教學(xué)內(nèi)容主要包括第六單元的童話故事閱讀。本單元選取了《雪孩子》、《賣火柴的小女孩》、《刺猬和棕熊》等經(jīng)典的童話故事。教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀這些故事，理解故事的主題，掌握童話故事的基本特點，提高閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀童話故事，理解故事的主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.通過閱讀童話故事，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生通過閱讀童話故事，理解故事的主題，掌握童話故事的基本特點，提高閱讀理解能力。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的主題，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀進(jìn)行思考的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)PPT、童話故事書籍。學(xué)具：學(xué)生自帶童話故事書籍、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.課程導(dǎo)入：通過播放童話故事的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀童話故事，指導(dǎo)學(xué)生通過故事的情節(jié)、人物、場景等方面，理解故事的主題。3.案例分析：教師通過PPT展示童話故事中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己閱讀童話故事的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括童話故事的特點、故事主題的理解等方面，通過板書，幫助學(xué)生更好地理解童話故事，提高閱讀理解能力。七、作業(yè)設(shè)計2.思考作業(yè)：讓學(xué)生思考童話故事中的主題思想，并結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱母形颉０?、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如參加童話故事閱讀俱樂部、進(jìn)行童話故事創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.童話故事的選擇：本節(jié)課選用蘇教版語文教材第六單元的童話故事閱讀，包括《雪孩子》、《賣火柴的小女孩》、《刺猬和棕熊》等。這些故事具有經(jīng)典性、教育性、趣味性等特點，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。2.故事主題的理解：教學(xué)過程中，重點關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀童話故事，理解故事的主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)、人物性格、場景描繪等方面，以幫助學(xué)生深入理解故事主題。3.童話故事的基本特點：教學(xué)過程中，需重點關(guān)注童話故事的基本特點，如夸張、想象、寓意等。通過分析故事中的夸張手法、想象情節(jié)、寓意表達(dá)等，讓學(xué)生掌握童話故事的基本特點，提高閱讀理解能力。二、教學(xué)難點與難點解析1.理解故事主題：學(xué)生在閱讀童話故事時，往往只關(guān)注故事表面的情節(jié)，難以深入理解故事的主題。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，深入理解故事的主題，是本節(jié)課的教學(xué)難點。2.培養(yǎng)閱讀思考能力：學(xué)生在閱讀過程中，往往缺乏思考，難以將故事內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀進(jìn)行思考的能力，是本節(jié)課的教學(xué)難點。3.掌握童話故事基本特點：童話故事的基本特點具有一定的抽象性，學(xué)生難以理解和掌握。因此，如何讓學(xué)生掌握童話故事的基本特點，是本節(jié)課的教學(xué)難點。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.課程導(dǎo)入：通過播放童話故事的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，以判斷導(dǎo)入效果，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。2.閱讀指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀童話故事時，教師需進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)、人物性格、場景描繪等方面，以促進(jìn)學(xué)生對故事主題的理解。3.案例分析：教師通過PPT展示童話故事中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的主題思想。在此過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的分析思路，適時給予引導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生深入理解故事主題。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師需關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.童話故事的特點：板書設(shè)計需包括童話故事的基本特點，如夸張、想象、寓意等，以幫助學(xué)生掌握童話故事的基本特點。2.故事主題的理解：板書設(shè)計需包括故事主題的提煉，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事主題，深入理解故事內(nèi)涵。3.教學(xué)重點與難點：板書設(shè)計需包括教學(xué)重點與難點，以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.閱讀作業(yè)：布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生選擇一本童話故事書籍進(jìn)行閱讀。教師需關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度，以及閱讀過程中的思考和感悟。2.思考作業(yè)：布置思考題目，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬ν捁适轮黝}的理解和感悟。教師需關(guān)注學(xué)生的思考深度，以判斷學(xué)生對故事主題的理解程度。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.教學(xué)效果評價：教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，以判斷教學(xué)方法是否有效，教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生。2.學(xué)生反饋：教師需關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。3.拓展延伸活動：教師需關(guān)注學(xué)生的參與程度，以及活動在提高學(xué)生閱讀能力方面的效果，以判斷拓展延伸活動的價值。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，并根據(jù)故事情節(jié)的變化，調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，同時也要注意控制時間，避免教學(xué)環(huán)節(jié)過于拖沓，影響教學(xué)效果。3.課堂提問：教師應(yīng)針對故事內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在提問過程中，教師應(yīng)注意提問的方式，以激發(fā)學(xué)生的思考興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過播放童話故事的音樂、展示相關(guān)圖片等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇童話故事時，要充分考慮故事的教育意義和趣味性，以確保學(xué)生能在閱讀過程中，既能學(xué)到知識，又能感受到快樂。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，也要注重學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)揮。3.教學(xué)效果：課后要