蘇教版小學(xué)揠苗助長教學(xué)

蘇教版小學(xué)揠苗助長教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《生活中的數(shù)學(xué)》中的第75頁至76頁。這部分內(nèi)容主要是通過講述一個(gè)關(guān)于揠苗助長的故事，讓學(xué)生理解揠苗助長的含義，并能夠運(yùn)用這個(gè)原理解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過聽故事，理解揠苗助長的含義，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這個(gè)原理。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解揠苗助長的含義，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這個(gè)原理。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用揠苗助長的原理解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教學(xué)PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.情景引入：講述揠苗助長的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么揠苗會助長。2.講解揠苗助長的含義：解釋揠苗助長的含義，即在事物發(fā)展的過程中，不能急于求成，要順應(yīng)事物的發(fā)展規(guī)律。3.例題講解：出示一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用揠苗助長的原理解決問題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些運(yùn)用揠苗助長原理解決問題的練習(xí)題。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：揠苗助長含義：不能急于求成，要順應(yīng)事物的發(fā)展規(guī)律應(yīng)用：解決實(shí)際問題七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明種了5棵蘋果樹，他想讓這些蘋果樹盡快結(jié)果，于是他每天都去給樹澆水、施肥。結(jié)果，蘋果樹并沒有很快結(jié)果，反而長得更慢了。請分析原因，并提出改進(jìn)措施。答案：原因：小明過于急躁，每天都去澆水、施肥，導(dǎo)致蘋果樹不能正常生長。改進(jìn)措施：小明應(yīng)該按照蘋果樹的生長規(guī)律，適當(dāng)減少澆水、施肥的頻率，讓蘋果樹自然生長。（2）小華在學(xué)習(xí)上總是急于求成，想要一次性掌握所有的知識。請分析這種做法的不足之處，并提出改進(jìn)建議。答案：不足之處：急于求成，一次性掌握所有知識的做法不切實(shí)際，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。改進(jìn)建議：小華應(yīng)該按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，不能心急。2.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明如何運(yùn)用揠苗助長的原理解決問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述揠苗助長的故事，讓學(xué)生理解了揠苗助長的含義，并能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用這個(gè)原理。課堂上，學(xué)生積極參與，討論熱烈，通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立解決一些實(shí)際問題。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中還有哪些場景可以運(yùn)用揠苗助長的原理？如何在這些場景中運(yùn)用這個(gè)原理解決問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.揠苗助長的故事：教學(xué)內(nèi)容以揠苗助長的故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生理解揠苗助長的含義。這個(gè)故事是教學(xué)的核心，通過故事讓學(xué)生明白急于求成反而會事倍功半的道理。2.揠苗助長的含義：重點(diǎn)解釋揠苗助長的含義，即在事物發(fā)展的過程中，不能急于求成，要順應(yīng)事物的發(fā)展規(guī)律。這個(gè)概念是學(xué)生需要理解和掌握的關(guān)鍵。3.實(shí)際問題舉例：教學(xué)中給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用揠苗助長的原理解決問題。這些問題需要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.揠苗助長的故事解析：故事背景：故事發(fā)生在古代，一位農(nóng)民種植水稻，他希望稻谷能夠盡快成熟，于是他決定揠苗助長，結(jié)果卻導(dǎo)致稻谷全部死亡。故事寓意：這個(gè)故事告訴我們，事物的發(fā)展有其自然規(guī)律，不能急于求成，否則可能會適得其反。2.揠苗助長的含義補(bǔ)充：順應(yīng)事物發(fā)展規(guī)律：揠苗助長的含義在于，我們要尊重事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，稻谷的生長需要一定的時(shí)間，不能人為地加快生長速度。在生活中，我們也要認(rèn)識到，任何事情都有其發(fā)展的過程，不能急于求成。實(shí)際應(yīng)用：揠苗助長的原理可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。例如，在學(xué)習(xí)中，我們要按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，不能心急；在企業(yè)管理中，要注重員工的培養(yǎng)和發(fā)展，不能急于讓員工馬上產(chǎn)生效益。3.實(shí)際問題舉例說明：例題1：小明種了5棵蘋果樹，他想讓這些蘋果樹盡快結(jié)果，于是他每天都去給樹澆水、施肥。結(jié)果，蘋果樹并沒有很快結(jié)果，反而長得更慢了。請分析原因，并提出改進(jìn)措施。原因：小明過于急躁，每天都去澆水、施肥，導(dǎo)致蘋果樹不能正常生長。改進(jìn)措施：小明應(yīng)該按照蘋果樹的生長規(guī)律，適當(dāng)減少澆水、施肥的頻率，讓蘋果樹自然生長。例題2：小華在學(xué)習(xí)上總是急于求成，想要一次性掌握所有的知識。請分析這種做法的不足之處，并提出改進(jìn)建議。不足之處：急于求成，一次性掌握所有知識的做法不切實(shí)際，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。改進(jìn)建議：小華應(yīng)該按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，不能心急。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時(shí)，要使用生動(dòng)、有趣的語言，吸引學(xué)生的注意力。在講解揠苗助長的含義時(shí)，語調(diào)要堅(jiān)定、明確，讓學(xué)生能夠理解并記住這個(gè)原理。3.課堂提問：在講解過程中，要適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解揠苗助長的含義時(shí)，可以提問：“你們認(rèn)為在什么情況下會出現(xiàn)揠苗助長的情況？”在小組討論環(huán)節(jié)，可以提問：“你們是如何解決實(shí)際問題的？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以通過講述一個(gè)生動(dòng)的故事來導(dǎo)入課題，吸引學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于農(nóng)民種地的故事，引發(fā)學(xué)生對揠苗助長的思考。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講述故事，讓學(xué)生理解揠苗助長的含義，并能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用這個(gè)原理。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠引起學(xué)生的興趣。2.教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，通過故事講述、講解含義、例題講解、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和掌握揠苗助長的原理。3.教學(xué)方法：采用提問、討論等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思考