第二單元空氣和氧氣單元測試卷-2024-2025學年九年級化學

第二單元空氣和氧氣單元測試卷一、選擇題1.空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是A．空氣質(zhì)量級別從一級到六級，空氣質(zhì)量越來越好B．空氣中含有氮氣，氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%C．空氣中氮氣的化學性質(zhì)不活潑，不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D．計入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧2．下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是A．燈泡中填充氮氣 B．氫氣用作填充探空氣球C．氧氣供給呼吸 D．氧氣支持燃燒3.下列關(guān)于用排水法收集一瓶氧氣的實驗操作中不正確的是（）A．收集氣體前，集氣瓶中要裝滿水B．等導(dǎo)管口排出氣泡立即將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中開始收集C．先蓋好玻璃片，再把集滿氧氣的集氣瓶從水中取出D．集氣瓶從水中取出后，應(yīng)正放在桌面上4.下列物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的實驗中，不需要在集氣瓶預(yù)先裝水的是A．紅磷 B．木炭 C．硫粉 D．鐵絲5．下列不屬于空氣質(zhì)量指數(shù)(簡稱AQI)中污染物監(jiān)測范疇的是A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．臭氧6．氧氣是空氣的主要成分之一，下列說法不正確的是A．O2可以從空氣中分離 B．液態(tài)的O2是一種淡藍色液體C．液態(tài)的O2具有可燃性 D．O2在醫(yī)療上可用以供給呼吸7.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是()A．大試管、鐵架臺B．燒杯、玻璃棒C．集氣瓶、酒精燈D．導(dǎo)管、單孔塞8.用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了，原因是A．氧氣溶于水造成的 B．忘了在試管口處放一團棉花C．氧氣與水發(fā)生了化學反應(yīng)生成了紅色的物質(zhì) D．集氣瓶沾上了少許紅色染料9．綠水青山就是金山銀山。下列與該主題不相符的做法是A．施行河長制、林長制 B．大力發(fā)展火力發(fā)電C．盡量進行無紙化辦公 D．節(jié)假日盡量綠色出行10.醫(yī)療急救時需要輸氧，這里的“氧”指的是（）A．O3 B．O2 C．CO2 D．SO211.有關(guān)催化劑的敘述，正確的是（）A、催化劑在化學反應(yīng)中起催化作用B、催化劑只能加快化學反應(yīng)速率C、催化劑在化學反應(yīng)前后其質(zhì)量和性質(zhì)不變D、用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中必須用二氧化錳做催化劑12.“證據(jù)推理”是化學學科核心素養(yǎng)的組成要素之一。如下圖，將帶火星木條放到集氣瓶口，木條復(fù)燃。由上述證據(jù)推理，不能得到的結(jié)論是（）A．該氣體是氧氣B．氧氣密度大于空氣C．氧氣不易溶于水D．氧氣收集滿了二、非選擇題13.下列事實說明空氣中(主要)含有哪種成分？(1)木條能夠在空氣中燃燒；(2)澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變渾濁；(3)空氣是制氮肥的原料；(4)酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟。14.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。如圖1是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗裝置。（1）裝置B和C的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用細沙來代替水的是裝置（填“B”或“C”）；（2）若裝置C實驗失敗，可能的原因是（填序號）。①未打磨生銹的鐵絲②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間（3）圖2是初中化學常見的裝置，有著較多用途。①將此裝置倒置后，氣體從b端進入收集氣體，則該氣體必須具有的性質(zhì)是；②若在該裝置中加入少量水，用于病人輸氧，則連接病人的一端是（選填“a”或“b”），該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有（填字母）。a．驗證輸出氣體是否為氧氣b．便于觀察是否有氧氣c．便于觀察輸氧的快慢。15.實驗室有高錳酸鉀、火柴、升降臺、藥匙、鑷子和棉花及如圖儀器，請回答下列問題并填寫相關(guān)空白。(1)利用如圖儀器及藥品能制取的氣體是，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為，制取這種氣體需要的儀器編號有；(2)儀器g在一般實驗中的用途為，在常溫或加熱時使用；(3)用排水法收集所得氣體，當觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)且均勻放出時，開始收集，氣體逸出的原因是由于試管內(nèi)溫度升高且，使試管內(nèi)壓強