《思想道德與法治》課程標準

《思想道德與法治》課程標準一、課程基本情況【課程代碼】【英文名稱】MoralsEthicsandFundamentalsofLaw【學時數】總學時48（理論學時32、課內實踐學時16）【學分數】3【適用專業(yè)】全校普通?？聘鲗I(yè)【開課學院】各學院【課程類型】公共必修課【修讀學期】第一學期【先修課程】無二、課程簡介《思想道德與法治》是一門適應大學生成長成才的需要，幫助大學生正確地認識人生理論與實踐的重要課程。本課程以馬克思主義的基本立場、觀點和方法認識世界，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育為基本內容，堅持理論與實際相結合，對當代大學生面臨和關心的實際問題予以解疑釋惑，以幫助大學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質和法治素養(yǎng)，為逐漸成長為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，打下堅實的的基礎。三、課程教學目標總目標：《思想道德與法治》課是高校思想政治理論課的必修課程。通過本課程的學習，幫助大學生盡快適應大學生活、明確時代責任、科學認識人生、提升道德修養(yǎng)、提高法治素養(yǎng)、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。能力目標：通過課程教學，進一步提高學生明辨是非、善惡、美丑的能力，運用理論分析問題及解決問題的能力，同時積極引導學生盡早認識和了解社會，深化實踐能力培養(yǎng)，以求加強學生對自身和社會發(fā)展的認識能力和判斷能力，提高解決問題、自我發(fā)展的實踐能力。知識目標：通過課程教學，使學生理解和掌握馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的基本原理，理解和掌握基礎的法律知識，增強其尊法、學法、守法、用法的自覺性。素質目標：通過課程教學，逐步提高學生適應社會發(fā)展的思想、文化、身心、法律等方面的綜合素質，把學生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)建設者和接班人。四、課程教學內容、學時分配和具體安排（一）教學內容及學時分配（48學時）章節(jié)模塊總學時理論學時課內實踐學時一大學生活適應篇862二人生與理想篇642三中國精神篇642四核心價值篇642五道德篇1082六法治篇862七匯報展示22八考試22合計483216（二）具體安排1.大學生活適應篇（1）教學要求通過本專題的學習，使學生了解新時代的特點，新時代青年大學生肩負的歷史使命，盡快適應大學生活，同時讓學生了解本課程的性質，學習本課程的意義及方法。（2）主要內容中國特色社會主義進入新時代、新時代青年大學生的歷史使命、適應人生新環(huán)境、樹立新的學習理念、確立成才目標、本課程的性質、特點及學習本課程的意義、方法和途徑（3）教學方式方法利用多媒體教學課件結合案例教學，教師部分講授，重點指導學生參與并思考討論相關問題。整個教學過程將教師啟發(fā)與學生思考緊密結合，突出大學創(chuàng)新學習的理念。（4）重點難點適應人生新環(huán)境；新時代青年大學生的歷史使命（5）閱讀書目與文獻宋艷麗：《學而時習之——讀懂新時代的100個關鍵詞》，人民出版社2018年版。習近平：《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》，《習近平談治國理政》，外文出版社2014年版。中央黨校采訪實錄編輯室：《習近平的七年知青歲月》，中共中央黨校出版2017年版

。（6）作業(yè)大學生如何肩負起歷史使命？進入大學后，如何從小事做起，邁好人生的重要一步？當代大學生的歷史使命和成才目標是什么？你準備如何去實踐？2.人生與理想篇（1）教學要求通過本專題的學習，使學生了解理想對人生的重要性，幫助學生樹立正確的人生價值觀，在實踐中化理想為現(xiàn)實，創(chuàng)造有價值的人生。（2）主要內容活出生命的意義、確立科學的理想信念、人生價值的評價與選擇、如何化理想為現(xiàn)實。（3）教學方式方法利用多媒體教學課件結合案例教學，教師部分講授，重點指導學生參與并思考討論相關問題。整個教學過程將教師啟發(fā)與學生思考緊密結合，突出樹立遠大理想的重要性以及化理想為現(xiàn)實的途徑。（4）重點難點追尋生命的意義；人生價值的評價與選擇；理想的確立與實現(xiàn)（5）閱讀書目與文獻毛澤東：《青年運動的方向》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版。習近平：《在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話》，人民出版社2016年版。習近平：《在紀念鄧小平同志誕辰110周年座談會上的講話》，《人民日報》，2014年8月21日。（6）作業(yè)談談理想信念對大學生成長成才的重要意義。如何認識個人理想與中國特色社會主義共同理想的關系？怎樣理解人生的自我價值與社會價值的關系？3.中國精神篇（1）教學要求通過本專題的學習，使學生了解中國精神的內涵及弘揚中國精神的重要意義，增強學生踐行中國精神的自覺性。（2）主要內容中國精神的科學內涵、踐行和弘揚中國精神的重要意義、如何踐行和弘揚中國精神。（3）教學方式方法利用多媒體教學課件結合案例教學，教師部分講授，重點指導學生參與并思考討論相關問題。整個教學過程將教師啟發(fā)與學生思考緊密結合，理清中國精神的科學內涵及傳承弘揚中國精神的時代價值，增強學生踐行中國精神的主動性。（4）重點難點如何踐行和弘揚中國精神（5）閱讀書目與文獻吳潛濤等：《中國精神教育讀本》，人民出版社2014年版。習近平：《在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》，《習近平談治國理政》，外文出版社2014年版。戴立興等：《不忘初心牢記使命：精神——新時代中國共產黨的偉大精神》，人民日報出版2018年版。（6）作業(yè)中國精神的主要內容是什么？如何弘揚中國精神？在經濟全球化條件下為什么要弘揚愛國主義精神？結合自身實際，談談大學生應如何真正成為改革創(chuàng)新的生力軍。4.核心價值篇（1）教學要求通過本專題的學習，使學生了解社會主義核心價值觀的內容、學習和踐行社會主義核心價值觀的意義，在此基礎上幫助學生尋找有效學習和踐行社會主義核心價值觀的路徑。（2）主要內容社會主義核心價值觀的內容、學習和踐行社會主義核心價值觀的重大意義、如何有效學習和踐行社會主義核心價值觀、堅定價值觀自信（3）教學方式方法利用多媒體教學課件結合案例教學，教師的課堂講授，重點指導學生參與并思考討論相關問題。整個教學過程將教師啟發(fā)與學生思考緊密結合，理清社會主義核心價值觀的基本內容及內在聯(lián)系及其時代意義，增強學生學習和踐行社會主義核心價值觀的積極性和自覺性。（4）重點難點社會主義核心價值觀的基本內容；學習和踐行社會主義核心價值觀的重大意義；社會主義核心價值觀的有效踐行（5）閱讀書目與文獻習近平：《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話》，人民出版社，2014年版。馬國祥：《培育和踐行社會主義核心價值觀》，西南交通大學出版社2016年版。本書編寫組:《社會主義核心價值觀學習讀本》，新華出版社2015年版。（6）作業(yè)如何理解社會主義核心價值觀基本內容的內在聯(lián)系？學習和踐行社會主義核心價值觀有何重大意義？聯(lián)系實際談談大學生應當如何有效學習和踐行社會主義核心價值觀。5.道德篇（1）教學要求通過本專題的學習，使學生了解道德的含義及功能，中華傳統(tǒng)美德和中國革命道德的基本內容以及如何加強社會主義道德建設，通過對生活中的道德的學習，使學生在實踐中自覺遵守道德、加強自身的道德修養(yǎng)。（2）主要內容道德理論概述；社會主義道德體系；社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的基本要求；道德品質的錘煉（3）教學方式方法利用多媒體教學課件結合案例教學，教師的課堂講授，重點指導學生參與并思考討論相關問題。整個教學過程將教師啟發(fā)與學生思考緊密結合，理清道德的含義及功能，中華傳統(tǒng)美德和中國革命道德的時代價值，在實踐中如何發(fā)揚社會主義道德及提升自身的道德修養(yǎng)。（4）重點難點道德的作用與功能；社會主義道德體系；道德品質的錘煉（5）閱讀書目與文獻習近平：《在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會上的講話》，《人民日報》2014年9月25日。習近平：《在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話》，《人民日報》2015年4月29日。中共中央文獻研究室：《習近平關于社會主義文化建設論述摘編》，中央文獻出版社2017年版。（6）作業(yè)道德的本質、功能和作用是什么？結合全國道德模范的先進事跡，談談大學生如何投身崇德向善的道德踐。聯(lián)系實際談談大學生應當如何自覺遵守社會公德。談談如何加強個人道德修養(yǎng)。6.法治篇（1）教學要求通過本專題的學習，使學生了解我國的法律部門和法制體系，樹立法治觀念、尊重法律權威、理清法律權利和法律義務的關系，自覺行使權利、履行義務。（2）主要內容社會主義法律精神、社會主義法治理念、中國特色社會主義法律體系、社會主義法治素養(yǎng)的養(yǎng)成（3）教學方式方法利用多媒體教學課件結合案例教學，教師對難點內容的講授，重點指導學生參與并思考討論相關問題。整個教學過程將教師啟發(fā)與學生思考緊密結合，讓學生了解我國的法治體系、樹立法治觀念，能夠正確的行使法律權利、履行法律義務。（4）重點難點樹立社會主義法治理念；社會主義法治素養(yǎng)的養(yǎng)成（5）閱讀書目與文獻《中華人民共和國憲法》，人民出版社2018年版。習近平：《加快建設社會主義法治國家》，《求是》，2015年第1期。中共中央文獻研究室：《習近平關于全面依法治國論述摘編》，中央文獻出版社2015年版。（6）作業(yè)如何認識法律的特征？如何正確理解社會主義法治觀念？如何認識法律權利與法律義務的關系？五、學生成績評定（學生學業(yè)成績評定標準、原則、方法、要求）1、平時成績40%（包括考勤、作業(yè)、課堂發(fā)言、日常表現(xiàn)等）2、實踐成績占30%（包括參與課內實踐教學、小組課外調研匯報等）3、期末考試30%（以主觀題為主，主要考核學生根據教材所學內容正確認識解決現(xiàn)實問題的能力。）六、教材、參考書目、重要文獻以及課程網絡資源1、教材：教育部社政司組編、羅國杰主編、沈壯海主持修訂的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》（書號：ISBN978-7-04-049503-4.高等教育出版社.2018年4月第8版）2、主要參考書：（1）胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗—在中國共產黨第十八次代表大會上的報告.人民出版社.2012（2）習近平.善于學習增強本領努力實現(xiàn)“中國夢”.人民日報.2013.3.3（3）習近平.習近平在北京大學師生座談會上的講話.新華網.2014.5.5（4）習近平.習近平談治國理政（第一卷）.外文出版社.2014（5）中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本.人民出版社.2016（6）習近平.在慶祝中國共產黨成立九十五周年大會上的講話.2016.7（7）習近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話.人民日報.2016.12.（8）習近平.論學習貫徹習近平總書記“7·26”重要講話精神.人民出版社.2017.8（9）習近平.習近平談治國理政（第二卷）.外文出版社.2017（10）習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告.人民出版社.20173、課程網絡資源（1）河南機電職業(yè)學院網絡