三年級英語上冊-U3 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 3 Lesson 1 Lets Begin Our Class

教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass教材重慶大學(xué)出版社英語三年級上冊主題人與自我+人與社會學(xué)生三年級班教師課型聽說課課時(shí)第1課時(shí)教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析主題與內(nèi)容：本單元主題包含了人與自我范疇下的生活與學(xué)習(xí)以及人與社會范疇下的規(guī)則與人際溝通。本課時(shí)是該單元的第一課時(shí)，圍繞教師與學(xué)生課堂上的指令語展開的對話，幫助學(xué)生了解和遵守班級規(guī)則，初步培養(yǎng)規(guī)則意識。教材設(shè)計(jì)：教材通過模擬日常開課的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解與學(xué)習(xí)課堂上的一些基本規(guī)則。讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用語言，并更好地感知和理解語言的意義和用法，熟悉并記憶語言的形式，從而能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教材整合了課程的六要素，通過活動鏈的方式，從輸入型活動（活動1+2）到輸出型活動（活動3+4），引導(dǎo)學(xué)生完成從感知到理解，從理解到發(fā)現(xiàn)，最后到鞏固和使用的學(xué)習(xí)過程。主語篇分析：What：語篇一由開課時(shí)教師與學(xué)生的對話構(gòu)成。以主線人物MissLiu發(fā)起上課指令；DuXiaoxiao回應(yīng)起立；MissLiu與學(xué)生們互致問候并讓學(xué)生們坐下；3個(gè)話輪構(gòu)成了本語篇開課的對話場景。Why：基于語篇圍繞生活與學(xué)習(xí)，人與社會單元主題挖掘主題意義，讓學(xué)生了解課堂上常見的指令語，以便能更好地理解教師的要求，增進(jìn)師生合作與班級規(guī)則的遵守，從而初步培養(yǎng)規(guī)則意識。How：本語篇是3個(gè)話輪的多人日常對話。在通過使用Let’s...，Goodmorning.等句式，復(fù)習(xí)了第1單元打招呼的用語和第2單元的祈使句的基礎(chǔ)上，導(dǎo)出本語篇中的核心祈使句Standup，Sitdown,please。涉及的詞匯主要與使令性動詞相關(guān)，如：begin,stand,sit。該對話體現(xiàn)了真實(shí)的生活場景，便于學(xué)生理解和運(yùn)用。主要知識點(diǎn)：Words（使令性動詞、性別類名詞等）：begin,class,boy,girl,stand,up,sit,down,open,closeSentencestructures（祈使句）：-Standup.-Sitdown,please.-Open/Closeyourbook.Grammar：1.反義詞2.祈使句（Dosth.）學(xué)情分析三年級學(xué)生初次接觸英語，他們對新事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也不例外。他們渴望了解英語國家的文化、風(fēng)俗和習(xí)慣，希望通過學(xué)習(xí)英語來拓寬自己的視野。他們也正處于從具象思維向抽象思維過渡的階段，他們對直觀、具體的事物更感興趣，且易于理解和記憶。因此，在英語學(xué)習(xí)中，他們需要通過具體的情境、實(shí)物或圖片等輔助手段來理解和掌握知識。他們在發(fā)音和語調(diào)上可能會遇到較大困難。教師需要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和語調(diào)規(guī)則。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段和活動形式，以吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)能通過看、聽、說等活動，理解簡單的課堂規(guī)則指令語（學(xué)習(xí)理解）。能通過觀察和對比，發(fā)現(xiàn)和理解反義詞的特征（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）。能通過看、唱、玩等活動，基于圖畫提供的信息，準(zhǔn)確地唱演韻文歌謠（應(yīng)用實(shí)踐）。4.能基于圖畫所提供的場景，在游戲中，給出恰當(dāng)?shù)恼n堂指令語（遷移創(chuàng)新）。教學(xué)重點(diǎn)1.

能通過觀看動畫或聽錄音，能在語境中感知并理解重點(diǎn)詞匯：stand,up,sit,down,open,close。2.

能通過觀看動畫或聽錄音，能在語境中感知并理解以下句式：Standup.Sitdown.Open/Closeyourbook.教學(xué)難點(diǎn)1.

能正確運(yùn)用所學(xué)的祈使句句式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的要求或請求。2.

能內(nèi)化所學(xué)，在遷移創(chuàng)新活動中解決實(shí)際問題，初步建立規(guī)則意識。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動層次設(shè)計(jì)意圖評價(jià)要點(diǎn)熱身帶領(lǐng)學(xué)生演唱第2單元第1課活動3的歌曲復(fù)習(xí)演唱歌曲熱身復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣能準(zhǔn)確演唱歌曲導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片，看圖說話引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片完成句子填空看圖說話完成句子填空導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)場景。能用Let's...看圖說話并能完成填空感知與理解（Activity1）1.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測2.幫助學(xué)生理解并檢測3.檢測理解1.看圖預(yù)測2.看視頻理解并匹配3.進(jìn)行匹配學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練預(yù)測、視聽理解和閱讀理解語篇主旨能正確匹配圖文和理解核心句大意理解與注意（Activity2）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和理解句子2.幫助學(xué)生理解并檢測理解3.示范讀音和動作4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞的特征看圖理解句子標(biāo)出圖片順序跟讀并作相應(yīng)動作4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練猜詞和聽力理解能力，訓(xùn)練借助手勢輔助學(xué)習(xí)與表達(dá)的學(xué)習(xí)策略能正確標(biāo)出順序并發(fā)現(xiàn)反義詞的特征理解與表達(dá)（Activity3）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測幫助學(xué)生理解檢測理解糾正學(xué)生發(fā)音應(yīng)用實(shí)踐通過韻文的節(jié)奏感，加深學(xué)生的理解，并進(jìn)行初步的輸出能準(zhǔn)確跟讀并說唱表演鞏固與輸出（Activity4）進(jìn)行必要引導(dǎo)點(diǎn)評分析情景創(chuàng)設(shè)評價(jià)總結(jié)1.看圖思考2.完成對話3.角色扮演遷移創(chuàng)新通過游戲的形式讓學(xué)生在一種輕松，愉悅的氛圍里運(yùn)用本課所學(xué)能用本課所學(xué)完成游戲，并積極參與展示。板書設(shè)計(jì)：Unit3S