電子課件-幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(第二版)-A36-1102

幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)

設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(第二版）電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件目錄幼兒數(shù)學(xué)教育概述一幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)二幼兒感知集合的發(fā)展和教育三幼兒數(shù)概念的發(fā)展和教育四電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件目錄幼兒幾何形體概念的發(fā)展和教育五幼兒量概念的發(fā)展和教育六幼兒空間方位概念的發(fā)展和教育七幼兒時(shí)間概念的發(fā)展和教育八電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一章幼兒數(shù)學(xué)教育概述電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)和意義

一、幼兒數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)

1.抽象性2.邏輯性3.精確性4.應(yīng)用性

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)和意義二、幼兒數(shù)學(xué)教育的意義1.幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)世界2.推動(dòng)幼兒思維能力的發(fā)展3.促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)一、幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)

1.有關(guān)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度的目標(biāo)2.有關(guān)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的目標(biāo)3.有關(guān)培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)能力、發(fā)展幼兒思維能力

的目標(biāo)4.有關(guān)培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守活動(dòng)規(guī)則

的行為目標(biāo)

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)

1.小班數(shù)學(xué)教育目標(biāo)2.中班數(shù)學(xué)教育目標(biāo)3.大班數(shù)學(xué)教育目標(biāo)二、幼兒數(shù)學(xué)教育的

年齡階段目標(biāo)電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第三節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容一、幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容選擇的原則

1.具有啟蒙性2.具有生活性3.具有系統(tǒng)性

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第三節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容二、幼兒數(shù)學(xué)教育的具體內(nèi)容

1.集合、對應(yīng)與分類2.數(shù)、計(jì)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算3.幾何圖形4.量、計(jì)量和排序5.時(shí)間和空間

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二章幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)

1.具有目的性、計(jì)劃性和組織性2.具有游戲性3.具有操作性4.具有被指導(dǎo)性

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)二、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)名稱2.活動(dòng)目標(biāo)3.活動(dòng)準(zhǔn)備4.活動(dòng)過程5.活動(dòng)建議和活動(dòng)延伸電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)日常生活和活動(dòng)區(qū)中的

幼兒

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)一、日常生活和活動(dòng)區(qū)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)

1.日常生活中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)

2.活動(dòng)區(qū)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)日常生活和活動(dòng)區(qū)中的

幼兒

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)二、日常生活和活動(dòng)區(qū)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

與組織

1.日常生活中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

2.活動(dòng)區(qū)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第三章幼兒感知集合的發(fā)展與教育電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒感知集合的發(fā)展一、集合基礎(chǔ)知識(shí)1.集合的概念2.集合的表示法3.集合間的關(guān)系與運(yùn)算

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒感知集合的發(fā)展

二、幼兒感知集合的發(fā)展階段1.籠統(tǒng)感知集合階段2.逐步感知集合界限階段3.集合的數(shù)量感知階段4.初步的集合運(yùn)算階段

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒感知集合的發(fā)展

三、幼兒感知集合的意義1.感知集合是幼兒學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)、理解數(shù)的實(shí)際

意義的必要條件

2.感知集合有助于幼兒理解類的概念，促進(jìn)幼

兒發(fā)現(xiàn)事物的共同屬性，抽象概括出數(shù)概念

3.感知集合有助于幼兒理解集合的包含關(guān)系，有

助于幼兒加深對數(shù)的組成和加減運(yùn)算的理解

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒感知集合的教育一、幼兒感知集合的教育目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感知集合的教育要求2.引導(dǎo)幼兒感知集合的教育目標(biāo)

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒感知集合的教育二、幼兒感知集合教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

1.分類活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2.理解集合之間的關(guān)系活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第三節(jié)幼兒感知集合教育活動(dòng)參考案例

一、幼兒區(qū)分“1”和許多教育活動(dòng)參考案例二、幼兒比較物體數(shù)量關(guān)系教育活動(dòng)參考案例三、幼兒感知整體與部分教育活動(dòng)參考案例

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第四章幼兒數(shù)概念的發(fā)展和教育電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒數(shù)概念的發(fā)展一、數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)

1.自然數(shù)2.數(shù)數(shù)3.基數(shù)與序數(shù)4.數(shù)的守恒5.數(shù)的運(yùn)算

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒數(shù)概念的發(fā)展二、幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展特點(diǎn)

1.口頭數(shù)數(shù)2.按物點(diǎn)數(shù)3.說出總數(shù)4.按物取數(shù)電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒數(shù)概念的發(fā)展三、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的序列的發(fā)展特點(diǎn)

四、幼兒掌握數(shù)的組成的發(fā)展特點(diǎn)五、幼兒加減運(yùn)算能力的發(fā)展特點(diǎn)

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒數(shù)概念的教育目標(biāo)一、幼兒數(shù)概念的教育目標(biāo)1.小班教育目標(biāo)2.中班教育目標(biāo)3.大班教育目標(biāo)

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒數(shù)概念的教育目標(biāo)二、幼兒數(shù)概念教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1.小班教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2.中班教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)3.大班教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第三節(jié)幼兒數(shù)概念教育活動(dòng)參考案例一、幼兒序數(shù)運(yùn)用教育活動(dòng)參考案例二、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的組成教育活動(dòng)參考案例三、幼兒加減運(yùn)算教育活動(dòng)參考案例四、幼兒數(shù)概念教育綜合活動(dòng)參考案例

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第五章幼兒幾何形體概念的發(fā)展和教育電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒幾何形體概念的發(fā)展一、幾何基礎(chǔ)知識(shí)1.平面圖形2.立體圖形3.等分

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒幾何形體概念的發(fā)展二、幼兒幾何形體概念的發(fā)展特點(diǎn)

1.幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體要經(jīng)歷一個(gè)由粗略到精細(xì)的過程2.幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體容易受自身生活經(jīng)驗(yàn)

的影響

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒幾何形體概念的教育一、幼兒幾何形體概念的教育目標(biāo)

1.小班教育目標(biāo)2.中班教育目標(biāo)3.大班教育目標(biāo)

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒幾何形體概念的教育二、幼兒幾何形體概念教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

1.感知、比較物體的各種形狀，辨認(rèn)幾何形體2.通過操作活動(dòng)，讓幼兒感知和體驗(yàn)幾何圖形的

基本特點(diǎn)3.通過圖形的分割和拼合，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形之間

的關(guān)系4.為幼兒提供接觸多種變化圖形組合的機(jī)會(huì)，滲

透圖形守恒教育5.其他活動(dòng)中幾何形體的滲透教育電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第三節(jié)幼兒幾何概念教育活動(dòng)參考案例一、幼兒接觸幾何形體教育活動(dòng)參考案例二、幼兒圖形關(guān)系教育活動(dòng)參考案例三、幼兒感知幾何形體教育活動(dòng)參考案例四、幼兒幾何圖形拼合教育活動(dòng)參考案例電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第六章幼兒量概念的發(fā)展和教育電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒量概念的發(fā)展一、量的基礎(chǔ)知識(shí)

1.量2.測量3.自然測量4.排序電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒量概念的發(fā)展二、幼兒對量的感知特點(diǎn)

1.2~3歲的幼兒對量的感知特點(diǎn)2.3~4歲的幼兒對量的感知特點(diǎn)3.4~5歲的幼兒對量的感知特點(diǎn)4.5~6歲的幼兒對量的感知特點(diǎn)電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒量概念的發(fā)展三、幼兒測量技能的發(fā)展四、幼兒排序能力的發(fā)展

1.幼兒排序能力的發(fā)展規(guī)律2.幼兒排序能力的發(fā)展作用

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒量概念的發(fā)展四、幼兒排序能力的發(fā)展

1.幼兒排序能力的發(fā)展規(guī)律2.幼兒排序能力的發(fā)展作用電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒量概念的教育一、幼兒量概念的教育目標(biāo)

1.小班教育目標(biāo)2.中班教育目標(biāo)3.大班教育目標(biāo)電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒量概念的教育二、幼兒量概念教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為幼兒提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒在操作中感知和

比較物體的特征2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序的方法3.引導(dǎo)幼兒感知和體驗(yàn)量的守恒的方法4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然測量的方法5.在其他各種活動(dòng)中量概念的滲透教育電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第三節(jié)幼兒量概念教育活動(dòng)參考案例1.幼兒排序教育活動(dòng)案例2.幼兒按物體量排序教育活動(dòng)案例

3.幼兒測量教育活動(dòng)案例4.幼兒量的守恒教育活動(dòng)案例

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第七章幼兒空間方位概念的發(fā)展和教育電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒空間方位概念的發(fā)展一、空間方位的特點(diǎn)

1.相對性

2.可變性

3.連續(xù)性電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒空間方位概念的發(fā)展二、幼兒對空間方位認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)

1.幼兒認(rèn)識(shí)空間方位的順序是先上下，再前后，最后是左右

2.幼兒認(rèn)識(shí)空間方位從以自身為中心逐步過渡到以客體為中心3.幼兒認(rèn)識(shí)空間方位的區(qū)域隨著年齡增長而

逐漸擴(kuò)展電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒空間方位概念的教育一、幼兒空間方位的教育目標(biāo)

1.小班教育目標(biāo)

2.中班教育目標(biāo)3.大班教育目標(biāo)電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第二節(jié)幼兒空間方位概念的教育二、幼兒方位概念教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察、讓幼兒用描述的方法，說出自

己對物體方位的感知體驗(yàn)

2.通過觀察、操作、游戲等方法，讓幼兒逐漸掌

握以客體為中心辨別方位3.在幼兒日常生活中進(jìn)行空間方位的教育

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第三節(jié)幼兒感知空間方位教育活動(dòng)

參考案例1.幼兒聽聲音辨別方位教育活動(dòng)參考案例

2.幼兒空間方位區(qū)域教育活動(dòng)參考案例3.幼兒認(rèn)識(shí)左右教育活動(dòng)參考案例

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第八章幼兒時(shí)間概念的發(fā)展和教育電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒時(shí)間概念的發(fā)展一、時(shí)間概念的特點(diǎn)

1.流動(dòng)性

2.不可逆性3.周期性4.抽象性

電子課件—幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二版）—A36-1102ppt課件第一節(jié)幼兒時(shí)間概念的發(fā)展二、幼兒感知時(shí)間