古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》，該詩(shī)收錄于2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞詩(shī)歌的背景、作者、詩(shī)句意境以及修辭手法等方面進(jìn)行深入解讀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的基本格式和修辭手法有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，使學(xué)生能夠進(jìn)一步領(lǐng)略李白的豪放灑脫，理解詩(shī)句中豐富的意象和深邃的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)誦讀、鑒賞和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析《將進(jìn)酒》的語(yǔ)言特色、意象和修辭手法，使學(xué)生能夠獨(dú)立欣賞和評(píng)價(jià)古代詩(shī)詞，提高文學(xué)鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力：通過(guò)學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》的歷史背景和作者李白的人生經(jīng)歷，使學(xué)生了解古代文人的思想情感，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力：通過(guò)誦讀、討論和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、思辨能力和創(chuàng)新寫(xiě)作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，使學(xué)生感受到詩(shī)詞的美學(xué)魅力，培養(yǎng)高尚的審美情操，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析本課對(duì)象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)詞基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)詞的韻律、格式有所了解。學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的基本鑒賞方法有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步的提升。他們需要更深入地了解《將進(jìn)酒》的歷史背景，對(duì)詩(shī)句中的意象和修辭手法進(jìn)行細(xì)致的分析，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)誦讀、討論和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力、思辨能力和創(chuàng)新寫(xiě)作能力。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，學(xué)生的表現(xiàn)不盡相同。部分學(xué)生對(duì)古代文學(xué)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度強(qiáng)。但也有一部分學(xué)生對(duì)古代文學(xué)興趣不足，學(xué)習(xí)被動(dòng)，需要教師更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，部分學(xué)生可能存在閱讀理解能力不足、寫(xiě)作能力弱等問(wèn)題，需要教師針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

針對(duì)學(xué)生的不同情況，教師需要因材施教，采取多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)正確的審美情趣和人文素養(yǎng)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《將進(jìn)酒》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《將進(jìn)酒》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，通過(guò)多媒體展示幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這首詩(shī)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)于李白生平介紹、古詩(shī)詞鑒賞方法等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成為適合誦讀、討論和賞析的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.書(shū)寫(xiě)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的書(shū)寫(xiě)材料，如練習(xí)本、筆等，以便學(xué)生在課堂練習(xí)和記錄學(xué)習(xí)筆記。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古詩(shī)詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的古詩(shī)詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用古詩(shī)詞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩(shī)詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和運(yùn)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《夢(mèng)游天姥吟留別》、《廬山謠》、《夜泊牛渚懷古》。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以選擇以下幾個(gè)方向：

（1）深入了解李白的生平和創(chuàng)作背景，分析其詩(shī)歌創(chuàng)作的特點(diǎn)和風(fēng)格。

（2）研究古詩(shī)詞中的意象和修辭手法，嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞作品。

（3）探討古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值，思考如何將古詩(shī)詞融入日常生活或?qū)W習(xí)中。

（4）比較不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和主題，分析其差異和共同點(diǎn)。

（5）探索古詩(shī)詞中的哲學(xué)思想和人生觀，思考對(duì)自身的啟示和影響。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展方向，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。教師可以提供必要的指導(dǎo)和資源支持，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和分享，將自己的學(xué)習(xí)和感悟與大家分享，共同提高古詩(shī)詞鑒賞能力和人文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《將進(jìn)酒》詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：首句“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”作為引子，接著“奔流到海不復(fù)回”描繪黃河的壯闊景象。然后通過(guò)“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”兩句，轉(zhuǎn)折到人生短暫的感慨。最后以“將進(jìn)酒，杯莫?！焙魡九笥褌儠筹?，表達(dá)及時(shí)行樂(lè)的人生觀。

②意象與修辭：在板書(shū)中，可以標(biāo)注出詩(shī)中的關(guān)鍵意象，如“黃河”、“高堂明鏡”等，并簡(jiǎn)要標(biāo)注其象征意義。同時(shí)，對(duì)于詩(shī)中的修辭手法，如比喻、夸張等，也應(yīng)在板書(shū)中進(jìn)行標(biāo)注和舉例。

③情感與哲理：板書(shū)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該突出表現(xiàn)詩(shī)人的情感變化，從對(duì)黃河壯麗景象的贊嘆，到對(duì)人生無(wú)常的感慨，再到及時(shí)行樂(lè)的豪放情懷。此外，還可以通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，向?qū)W生傳達(dá)詩(shī)中的哲理思想，如生命的短暫、人生的無(wú)常等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，也能體會(huì)到其中的人生智慧。

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以采用簡(jiǎn)潔明了的線條和圖形，以及生動(dòng)的形象描繪，使得板書(shū)既具有藝術(shù)性，又充滿趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.題目：分析《將進(jìn)酒》中使用的修辭手法。

答案：詩(shī)中使用了比喻、夸張等修辭手法。例如，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”中的“黃河之水天上來(lái)”就是一個(gè)夸張的比喻，形象地描繪了黃河的壯闊景象。

2.題目：解釋《將進(jìn)酒》中“朝如青絲暮成雪”一句的意義。

答案：這句話意思是說(shuō)，人的青春就像早晨的青絲，一到傍晚就變成了白發(fā)，形象地表達(dá)了人生短暫的感慨。

3.題目：闡述《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)的人生觀。

答案：《將進(jìn)酒》表現(xiàn)了一種及時(shí)行樂(lè)的人生觀。詩(shī)中通過(guò)描繪黃河壯闊景象和人生短暫的感慨，提醒人們要珍惜時(shí)光，盡情享受生活。

4.題目：分析《將進(jìn)酒》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

答案：《將進(jìn)酒》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分為引子、描寫(xiě)、感慨和呼喚四個(gè)部分。首句“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”作為引子，接著描繪黃河的壯闊景象。然后通過(guò)“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”兩句，轉(zhuǎn)折到人生短暫的感慨。最后以“將進(jìn)酒，杯莫?！焙魡九笥褌儠筹嫞磉_(dá)及時(shí)行樂(lè)的人生觀。

5.題目：解釋《將進(jìn)酒》中“將進(jìn)酒，杯莫停”的意義。

答案：這句話意思是說(shuō)，我們要把握現(xiàn)在，盡情飲酒，不要讓杯子停下來(lái)。它表達(dá)了詩(shī)人及時(shí)行樂(lè)的人生觀，鼓勵(lì)人們要珍惜時(shí)光，盡情享受生活。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的參與度和積極性。關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出問(wèn)題，并能夠與同伴進(jìn)行有效的合作。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和討論的貢獻(xiàn)度。關(guān)注學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)《將進(jìn)酒》的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)的背景、作者、詩(shī)句意境以及修辭手法的理解。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，包括他們的寫(xiě)作質(zhì)量和對(duì)《將進(jìn)酒》的深入分析。關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并