3《做個“開心果”》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

3《做個“開心果”》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊》第三課《做個“開心果”》第一課時(shí)，主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和積極情緒展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會主動與人交往，樂于分享快樂，勇于面對困難，保持積極向上的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解與人交往的重要性，學(xué)會主動與人溝通。

2.培養(yǎng)學(xué)生樂于分享快樂，關(guān)心他人的品質(zhì)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，勇于面對生活中的困難。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，提升社交能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對困難時(shí)保持積極情緒的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和積極情緒，使其成為具備良好人際交往、積極心態(tài)和情緒調(diào)節(jié)能力的個體。具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，使其學(xué)會主動與人溝通，樂于分享快樂，關(guān)心他人。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對生活中的困難時(shí)，保持積極情緒，勇于克服困難，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自身的社交能力和情緒調(diào)節(jié)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.與人交往的重要性及實(shí)際操作方法。

2.樂于分享快樂，關(guān)心他人的品質(zhì)。

3.調(diào)節(jié)情緒，勇于面對生活中的困難。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，提升社交能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對困難時(shí)保持積極情緒的能力。

解決辦法：

1.采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會與人交往，提升社交能力。

2.通過講述故事、分享實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂于分享快樂，關(guān)心他人的重要性。

3.運(yùn)用情緒卡片、心情日記等方法，幫助學(xué)生認(rèn)識和調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)積極面對困難的心態(tài)。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于家庭、學(xué)校生活中，家長、教師共同監(jiān)督和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊》第三課《做個“開心果”》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人際交往、情緒調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若需要進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)的實(shí)踐活動，需準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如情緒卡片、心情日記本等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一組圖片，呈現(xiàn)人們在不同的情緒狀態(tài)下所表現(xiàn)出的表情和行為，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情緒對人際交往的影響。

問題提出：教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道人的情緒有哪些種類嗎？情緒對我們的生活有哪些影響？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對情緒的了解和感受，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極互動。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解情緒的分類、情緒對人際交往的影響以及如何調(diào)節(jié)情緒等知識。

教學(xué)方法：采用講解、舉例、互動等方式，讓學(xué)生理解和掌握新知識。

師生互動：教師邀請學(xué)生分享自己在人際交往中的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到情緒調(diào)節(jié)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的練習(xí)題目，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

討論交流：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，分享自己的解題思路和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯誤并進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些問題，如“如何與人友好交往？”“如何保持積極情緒？”等。

學(xué)生回答：讓學(xué)生獨(dú)立思考，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)與人交往的重要性和保持積極情緒的意義。

教學(xué)方法：采用總結(jié)、提問、互動等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些與情緒調(diào)節(jié)和人際交往相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決這些問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與人交往和情緒調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)踐活動，如制作情緒卡片、寫心情日記等。

作業(yè)要求：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，家長和教師共同監(jiān)督和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.社交能力方面：學(xué)生能夠主動與人溝通，樂于分享快樂，關(guān)心他人。在人際交往中，能夠更好地掌握溝通技巧，與人友好相處，形成良好的人際關(guān)系。

2.情緒調(diào)節(jié)方面：學(xué)生能夠認(rèn)識和理解自己的情緒，學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)情緒，保持積極向上的心態(tài)。在面對生活中的困難時(shí)，能夠保持樂觀，勇于克服困難。

3.實(shí)踐應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自身的社交能力和情緒調(diào)節(jié)能力。在家庭、學(xué)校等環(huán)境中，能夠展現(xiàn)出更加成熟、自信的自我。

4.核心素養(yǎng)方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的人際交往能力和情緒調(diào)節(jié)能力得到提升，形成良好的社交習(xí)慣和積極的心態(tài)。同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.情感態(tài)度方面：學(xué)生對與人交往和情緒調(diào)節(jié)的重要性有更深入的認(rèn)識，能夠積極主動地參與課堂活動，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重點(diǎn)題型整理1.情境分析題

題型：根據(jù)給出的人際交往情境，分析并回答如何處理該情境下的情緒問題。

例題：小明在班級活動中遇到了好朋友小紅的冷漠對待，他感到很傷心。請問小明應(yīng)該如何處理這種情況？

答案：小明可以嘗試與小紅溝通，了解她的想法和原因，同時(shí)也要調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極情緒。

2.觀點(diǎn)辨析題

題型：給出兩個或多個關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)，要求學(xué)生判斷哪個觀點(diǎn)更合理，并給出理由。

例題：有人認(rèn)為遇到困難時(shí)應(yīng)該獨(dú)自承受，有人認(rèn)為應(yīng)該尋求他人幫助。你認(rèn)為哪個觀點(diǎn)更合理？為什么？

答案：尋求他人幫助更合理。因?yàn)槊鎸щy時(shí)，與他人分享可以獲得支持和鼓勵，有助于調(diào)節(jié)情緒，克服困難。

3.案例分析題

題型：根據(jù)給出的案例，分析并回答相關(guān)問題。

例題：小華在考試中遇到了不順心的事情，他應(yīng)該如何調(diào)節(jié)自己的情緒？

答案：小華可以嘗試深呼吸、放松肌肉等方法來緩解緊張情緒。同時(shí)，與朋友或家人溝通，分享自己的心情，也有助于情緒調(diào)節(jié)。

4.應(yīng)用題

題型：根據(jù)所學(xué)知識，解決實(shí)際生活中的問題。

例題：你的朋友最近遇到了一些困難，他感到很沮喪。請你用今天學(xué)到的知識，給他寫一封鼓勵的信。

答案：（示例）親愛的朋友，我知道你現(xiàn)在遇到了一些困難，但請相信你有能力克服它們。保持積極的心態(tài)，相信自己，不要放棄。我會一直支持你，陪你一起度過這段難關(guān)。

5.討論題

題型：分組討論與課題相關(guān)的問題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

例題：請你們小組討論一下如何在人際交往中保持積極情緒，并分享一些實(shí)際的做法。

答案：（示例）在人際交往中，我們可以通過積極傾聽、表達(dá)自己的感受、關(guān)心他人等方式來保持積極情緒。例如，當(dāng)別人向我們傾訴困難時(shí)，我們可以耐心傾聽，給予支持和鼓勵；在與他人發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以保持冷靜，用理智的方式解決問題。板書設(shè)計(jì)1.情緒調(diào)節(jié)與人際交往

板書內(nèi)容：

①人際交往②情緒調(diào)節(jié)③積極情緒

設(shè)計(jì)說明：

通過將“人際交往”和“情緒調(diào)節(jié)”作為板書的兩個核心要素，展示它們之間的關(guān)聯(lián)性。用簡潔明了的語言突出“積極情緒”的重要性，讓學(xué)生一目了然地理解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.情緒調(diào)節(jié)方法

板書內(nèi)容：

①深呼吸②放松肌肉③分享心情

設(shè)計(jì)說明：

列出幾種常見的情緒調(diào)節(jié)方法，讓學(xué)生能夠直觀地了解并學(xué)會運(yùn)用這些方法。通過簡潔的文字和圖形，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.保持積極情緒的重要性

板書內(nèi)容：

①積極情緒②克服困難③保持樂觀

設(shè)計(jì)說明：

通過板書強(qiáng)調(diào)保持積極情緒對于克服困難和發(fā)展樂觀態(tài)度的重要性。用醒目的字體和顏色，突出“積極情緒”這一核心概念，幫助學(xué)生記憶和理解。同時(shí)，通過將與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容融入板書設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與人交往和情緒調(diào)節(jié)，提高他們的社交能力和情緒管理能力。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感教育：注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和積極向上的心態(tài)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，不能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評價(jià)方式：現(xiàn)有的評價(jià)方式過于注重成績，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和能力，容易導(dǎo)致學(xué)生追求高分而忽視實(shí)際能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂規(guī)則，保持良好的課堂秩序。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

3.完善評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注他們的實(shí)際能力和情感態(tài)度。通過定期的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)與人際交往的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)在人際交往中保持積極情緒的重要性，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.提醒學(xué)生在日常生活中注意自己的情緒管理和人際交往，提升自身社交能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們用今天學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)方法，描述一下自己在遇到困難和挫折時(shí)的應(yīng)對策略。

2.請同學(xué)們分享一下自己在人際交往中的經(jīng)驗(yàn)，以及如何保持積極情緒和良好的人際關(guān)系。

3.請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，分析并解決一個實(shí)際生活中的人際交往問題。

答案：

1.示例：當(dāng)我在遇到困難時(shí)，我會嘗試深呼吸、放松肌肉等方法來緩解