Unit 8 Part 3 Grammar Focus2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教新目標(biāo)Go For It!)

Unit8Part3GrammarFocus2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教新目標(biāo)GoForIt!)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)GoForIt!2023-2024學(xué)年八年級上冊英語Unit8Part3GrammarFocus。本部分主要內(nèi)容是現(xiàn)在進行時的用法。學(xué)生將通過聽力練習(xí)，掌握現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)"be動詞+動詞ing"以及它表示正在進行的動作或狀態(tài)。通過模仿和角色扮演，學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進行時描述自己和他人正在做的事情。練習(xí)題將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能運用到實際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的用法，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確描述正在進行的動作或狀態(tài)，提高他們的語言運用能力。同時，通過聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交流方式，增強文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在進行時的用法。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)"be動詞+動詞ing"以及它表示正在進行的動作或狀態(tài)。這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。

2.教學(xué)難點

現(xiàn)在進行時的用法可能會對學(xué)生造成一定的困擾，因此需要特別關(guān)注。難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)be動詞的選用：學(xué)生需要掌握be動詞的用法，包括am,is,are在不同主語人稱和數(shù)的情況下的選用，這是現(xiàn)在進行時的基礎(chǔ)。

(2)動詞ing形式的正確書寫：學(xué)生需要了解常見動詞的ing形式，并能正確書寫，這是現(xiàn)在進行時的構(gòu)成部分。

(3)現(xiàn)在進行時表示正在進行的動作或狀態(tài)：學(xué)生需要理解現(xiàn)在進行時的含義，能夠準(zhǔn)確描述正在進行的動作或狀態(tài)，這是現(xiàn)在進行時的應(yīng)用。

針對這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如舉例講解、練習(xí)鞏固等，幫助學(xué)生突破難點，掌握現(xiàn)在進行時的用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)GoForIt!2023-2024學(xué)年八年級上冊英語教材及相關(guān)教學(xué)資源。

3.信息化資源：在線聽力材料、電子幻燈片、視頻片段、互動學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論、問答環(huán)節(jié)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)。

5.輔助材料：練習(xí)題、答案解析、課文翻譯、學(xué)習(xí)指南、小組活動指導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！在新的一節(jié)課開始之前，讓我們先來復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請大家和我一起念一念，鞏固一下記憶。（教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容）

2.課堂展示（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們進入本節(jié)課的主題——Unit8Part3GrammarFocus。在這一部分，我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的用法。現(xiàn)在進行時表示正在進行的動作或狀態(tài)，它的基本結(jié)構(gòu)是"be動詞+動詞ing"。例如：Iamreadingabook.（我在看書。）

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

請大家認(rèn)真聽錄音，注意聽錄音中的語音、語調(diào)和節(jié)奏。聽力材料中包含了多個現(xiàn)在進行時的句子，請在聽的過程中盡量理解并模仿。（教師播放聽力材料，學(xué)生聽后進行模仿）

4.小組討論（5分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們在聽力材料中聽到的現(xiàn)在進行時的句子。試著用這些句子描述一下你們現(xiàn)在正在做的事情。（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

5.角色扮演（5分鐘）

請同學(xué)們回到座位上，我們將進行角色扮演活動。我會給大家分配不同的角色，然后用現(xiàn)在進行時進行對話。請大家盡量使用我們剛剛學(xué)到的知識，好嗎？（教師分配角色，學(xué)生進行角色扮演）

6.課堂練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開教材，做一下P44的練習(xí)題。這些題目主要考察我們對現(xiàn)在進行時的理解和運用。請大家認(rèn)真做題，并及時檢查答案。（學(xué)生做題，教師巡視輔導(dǎo)）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

在這節(jié)課即將結(jié)束之際，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。現(xiàn)在進行時的用法是表示正在進行的動作或狀態(tài)，基本結(jié)構(gòu)是"be動詞+動詞ing"。大家要學(xué)會在實際情景中運用現(xiàn)在進行時，描述自己和他人正在做的事情。

此外，請大家課后去尋找一些現(xiàn)在進行時的句子，可以是書上的，也可以是課外的。下節(jié)課我們將一起分享，看看誰找到了最有意思的現(xiàn)在進行時句子。（教師總結(jié)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)）拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與現(xiàn)在進行時相關(guān)的英語文章、故事或新聞，讓學(xué)生在閱讀中進一步鞏固現(xiàn)在進行時的用法，并提高他們的閱讀理解能力。例如，可以提供一篇關(guān)于正在進行的體育比賽的報道，讓學(xué)生通過閱讀理解并運用現(xiàn)在進行時描述比賽情況。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以布置一個課后項目，要求學(xué)生以小組的形式選擇一個他們感興趣的主題，用現(xiàn)在進行時編寫一篇短文或制作一個簡短的視頻，展示他們正在做的事情。這樣不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)?？梢越ㄗh學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找現(xiàn)在進行時的相關(guān)學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，進一步提高他們的英語水平。

4.推薦學(xué)生閱讀一些與現(xiàn)在進行時相關(guān)的英語繪本或小說，通過故事的情境來理解和運用現(xiàn)在進行時。例如，可以推薦一本關(guān)于孩子們在學(xué)校里的日?；顒拥睦L本，讓學(xué)生通過閱讀和欣賞插圖，更好地理解現(xiàn)在進行時的用法。

5.鼓勵學(xué)生進行口語練習(xí)。可以組織一個課后口語角，讓學(xué)生們聚集在一起，用現(xiàn)在進行時進行交流和討論。可以設(shè)定一個主題，如正在進行的環(huán)保活動，讓學(xué)生們用現(xiàn)在進行時分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高他們的口語表達能力和交流能力。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但似乎導(dǎo)入的內(nèi)容與本節(jié)課的關(guān)聯(lián)性不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生對于新知識的接受度不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計更具針對性和引導(dǎo)性的導(dǎo)入活動，更好地過渡到新課程內(nèi)容。

其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我雖然詳細(xì)解釋了現(xiàn)在進行時的用法，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)時對于捕捉關(guān)鍵信息的能力較弱。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用現(xiàn)在進行時。

此外，在進行小組討論和角色扮演活動時，我注意到部分學(xué)生對于主動參與和表達自己的想法感到緊張和不自信。為了鼓勵更多的學(xué)生積極參與，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

針對以上反思，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.設(shè)計更具針對性和引導(dǎo)性的導(dǎo)入活動，通過提問、情境模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并自然過渡到新課程內(nèi)容。

2.增加聽力訓(xùn)練，運用多媒體資源提供更多真實的聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用現(xiàn)在進行時。

3.鼓勵學(xué)生參與互動式教學(xué)活動，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進主動參與和表達。

4.定期進行教學(xué)反思，收集學(xué)生的反饋意見，根據(jù)學(xué)生的需求和情況進行教學(xué)調(diào)整和改進。板書設(shè)計①be動詞+動詞ing

②表示正在進行的動作或狀態(tài)

2.實例

①Iamreadingabook.

②YouarewatchingTV.

③Sheiscookingdinner.

3.運用現(xiàn)在進行時

①描述自己正在做的事情

②描述他人正在做的事情

③描述正在進行的動作或狀態(tài)的情境課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進行時的用法，我布置了以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：完成教材P44的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子改寫題。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法。

2.寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們自己和他人正在做的事情。學(xué)生可以自由選擇一個他們感興趣的主題，運用所學(xué)的現(xiàn)在進行時進行寫作。

3.聽力練習(xí)：學(xué)生需要聽一段對話或短文，并回答相關(guān)問題。通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高對現(xiàn)在進行時的理解能力。

4.口語練習(xí)：學(xué)生以小組的形式進行口語練習(xí)，用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)。這樣可以提高學(xué)生的口語表達能力和交流能力。

5.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生可以自行查找一些關(guān)于現(xiàn)在進行時的英語文章、故事或新聞，并閱讀理解。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓展知識面并提高閱讀理解能力。課堂1.課堂評價

在本節(jié)課中，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了一系列的評價。在提問環(huán)節(jié)，我針對現(xiàn)在進行時的用法提出了多個問題，通過學(xué)生的回答了解他們對知識點的理解和掌握程度。同時，我也觀察了學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能準(zhǔn)確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的