《買文具（2）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《買文具（2）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《買文具（2）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析《買文具（2）》說(shuō)課涉及的是2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)《買文具（1）》的延伸和拓展。在《買文具（1）》中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用加減法解決實(shí)際購(gòu)買文具的問(wèn)題。而本節(jié)課，我們將結(jié)合《買文具（1）》的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的乘除法解決購(gòu)買文具的問(wèn)題。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系部分，學(xué)生需要運(yùn)用他們?cè)凇顿I文具（1）》中學(xué)到的加減法知識(shí)，以及之前學(xué)過(guò)的乘除法知識(shí)。通過(guò)將這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)乘除法的理解和運(yùn)用，同時(shí)鞏固加減法的知識(shí)。

例如，在解決購(gòu)買文具的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要計(jì)算購(gòu)買一定數(shù)量的某樣文具需要花費(fèi)的總金額。這時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用乘法計(jì)算出每樣文具的單價(jià)與數(shù)量的乘積，再運(yùn)用加法將各個(gè)文具的總價(jià)相加，得出最終的總金額。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，又符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)抽象和問(wèn)題解決等方面。通過(guò)解決購(gòu)買文具的問(wèn)題，學(xué)生將能夠運(yùn)用乘除法知識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的方法。此外，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)科情感，培養(yǎng)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.運(yùn)用乘除法解決購(gòu)買文具的實(shí)際問(wèn)題。

2.理解和掌握乘除法在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.如何將乘除法知識(shí)運(yùn)用到購(gòu)買文具的問(wèn)題中。

2.如何解決復(fù)雜的購(gòu)買文具問(wèn)題，如購(gòu)買多件文具、有折扣等。

解決辦法：

1.通過(guò)具體的例題和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法在購(gòu)買文具問(wèn)題中的應(yīng)用。例如，展示商店中的文具價(jià)格和數(shù)量，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買一定數(shù)量的文具需要花費(fèi)的總金額。

2.提供多種練習(xí)題，讓學(xué)生在不同的情境下運(yùn)用乘除法解決購(gòu)買文具的問(wèn)題?？梢栽O(shè)置一些復(fù)雜的情境，如購(gòu)買多件文具或有折扣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用乘除法解決這些問(wèn)題。

3.分組討論和合作，讓學(xué)生互相交流和分享解題方法，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，幫助他們理解和掌握乘除法在購(gòu)買文具問(wèn)題中的應(yīng)用，并能夠靈活運(yùn)用到其他實(shí)際情境中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《買文具（2）》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文具圖片、價(jià)格表格、購(gòu)物場(chǎng)景圖等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果需要進(jìn)行實(shí)際操作或模擬購(gòu)物場(chǎng)景，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)算器、文具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、模擬購(gòu)物區(qū)等，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)并進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧《買文具（1）》的內(nèi)容，讓學(xué)生回憶起運(yùn)用加減法解決購(gòu)買文具的問(wèn)題。

-老師提出問(wèn)題：“如果我們購(gòu)買的文具數(shù)量增加了，或者有折扣優(yōu)惠，我們應(yīng)該如何計(jì)算總價(jià)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘除法在購(gòu)買文具問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.講授新課（10分鐘）

-老師講解乘除法在購(gòu)買文具問(wèn)題中的應(yīng)用，通過(guò)具體的例題和實(shí)際情境，讓學(xué)生理解乘除法的計(jì)算方法和步驟。

-老師強(qiáng)調(diào)乘除法在解決購(gòu)買文具問(wèn)題中的重要性，并解釋為什么需要運(yùn)用乘除法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-老師提供多個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘除法解決購(gòu)買文具的問(wèn)題?？梢栽O(shè)置一些復(fù)雜的情境，如購(gòu)買多件文具或有折扣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用乘除法解決這些問(wèn)題。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同解決問(wèn)題，并分享解題方法。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-老師選取幾個(gè)學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘除法在購(gòu)買文具問(wèn)題中的應(yīng)用。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，幫助學(xué)生解決理解和應(yīng)用上的困難。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-老師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于乘除法在購(gòu)買文具問(wèn)題中的應(yīng)用，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己對(duì)乘除法的理解和應(yīng)用能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)乘除法在解決購(gòu)買文具問(wèn)題中的應(yīng)用和重要性。

-老師提出一些拓展問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何將乘除法應(yīng)用到其他實(shí)際情境中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握乘除法在購(gòu)買文具問(wèn)題中的應(yīng)用，并能夠靈活運(yùn)用到其他實(shí)際情境中。他們能夠理解乘除法的基本概念和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用乘除法解決購(gòu)買文具的實(shí)際問(wèn)題。此外，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的問(wèn)題解決能力。他們能夠在解決購(gòu)買文具的問(wèn)題時(shí)，形成自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的態(tài)度。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘除法知識(shí)應(yīng)用到其他領(lǐng)域中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘除法在購(gòu)買文具問(wèn)題中的應(yīng)用。通過(guò)具體的例題和實(shí)際情境，我們理解了乘除法的計(jì)算方法和步驟，并掌握了如何運(yùn)用乘除法解決購(gòu)買文具的實(shí)際問(wèn)題。

2.我們通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高了問(wèn)題解決能力。我們能夠在解決購(gòu)買文具的問(wèn)題時(shí)，形成自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的方法。

3.我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的態(tài)度。我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘除法知識(shí)應(yīng)用到其他領(lǐng)域中，提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.計(jì)算購(gòu)買3支鉛筆和2塊橡皮的總價(jià)。

2.商店里一支鉛筆的價(jià)格是5元，一塊橡皮的價(jià)格是2元。如果你要購(gòu)買2支鉛筆和3塊橡皮，請(qǐng)計(jì)算你需要支付的總金額。

3.一本書的價(jià)格是25元，一張紙的價(jià)格是5元。如果你購(gòu)買了2本書和3張紙，請(qǐng)計(jì)算你需要支付的總金額。

4.商店里一支筆的價(jià)格是10元，買3支筆可以享受折扣優(yōu)惠。如果你購(gòu)買了4支筆，請(qǐng)計(jì)算你需要支付的總金額。

5.結(jié)合實(shí)際情況，自己設(shè)定一個(gè)購(gòu)買文具的情境，運(yùn)用乘除法計(jì)算總價(jià)，并與同學(xué)分享你的解題過(guò)程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與購(gòu)買文具相關(guān)的文章或故事，如《小明的購(gòu)物經(jīng)歷》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-提供一些與購(gòu)買文具相關(guān)的視頻資源，如超市購(gòu)物場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更加直觀地了解購(gòu)物的實(shí)際情況。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如與家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)物，親身體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程，并運(yùn)用乘除法計(jì)算總價(jià)，增強(qiáng)對(duì)乘除法的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，讓學(xué)生在課后拓展的過(guò)程中，不斷鞏固和提高對(duì)乘除法的理解和運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在《買文具（2）》的說(shuō)課過(guò)程中，我深感教學(xué)方法、策略和管理方面的重要性和挑戰(zhàn)性。首先，我意識(shí)到在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)，需要更加生動(dòng)有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)實(shí)際購(gòu)買文具的場(chǎng)景讓學(xué)生親身體驗(yàn)，從而更加直觀地理解乘除法的應(yīng)用。其次，在講授新課時(shí)，我認(rèn)識(shí)到需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享解題方法，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)乘除法的深入理解和靈活運(yùn)用。

同時(shí)，我也意識(shí)到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，需要提供更多樣化和有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。此外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我深感需要更加注重學(xué)生的反饋和思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我感到學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的進(jìn)步。他們能夠理解和掌握乘除法在購(gòu)買文具問(wèn)題中的應(yīng)用，并能夠靈活運(yùn)用到其他實(shí)際情境中。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高了問(wèn)題解決能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)乘除法的理解還不夠深入，解題速度較慢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。此外，課堂時(shí)間安排方面也需要更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加實(shí)際購(gòu)買文具的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，更加直觀地理解乘除法的應(yīng)用。

2.在講授新